不是而是造句唯美100句精选

不是而是造句十个字

1、不是而是造句最短

(1)、下面分享的识字游戏，是你无论用哪套教材都能用得到的。

(2)、动手实践，有序表达教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。设计意图：联系儿童生活实际是教学的立足点，关注学生自主识字，流利表达是教学的重难点。将课后习题中单一的实践训练与学生的语言表达有机地结合起来，引导学生有序地组织语言，说清楚自己做事情的顺序。将语言学习和实践活动有机结合，培养学生的语文素养。

(3)、例3：每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。(《树和喜鹊》)

(4)、相信很多家长和孩子们都在暑假看过了电影《战狼2》。《战狼2》之所以如此火爆，万人空巷，离不开导演吴京认真和精益求精的态度。

(5)、例6：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”(《寒号鸟》)

(6)、《(会员招募)“新维空间站”1年100场活动等你来加入》

(7)、我两年前买《四五快读》的时候啥配套都没有，现在资源真是满天飞，好好利用起来能够事半功倍。

(8)、很多同学都对作文发愁，有的说不会审题，有的说不会描写方法，有的说应试教育的作文没意思……

(9)、学习不是为教师学的，也不是为父母学得，而是为自我学的。

(10)、准备一个小篮子，请孩子去“买菜”。只不过这个“菜”是字卡，把要复习的字卡放在桌面或者地面上，请孩子把认识的字放进篮子里，看看有多少。

(11)、我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少！

(12)、再往后发展至今天，大家连孔夫子后半句的基本意思也忘了，把孔夫子说的“学而优”当成了纯粹的成绩优秀，而不知这里的“优”不是指成绩优秀，而是指“有余力”。朱熹在《论语集注》里明确解释道：优，有余力也。显然，按照“学而优则仕”的要求，一个人成绩好未必就能够做官，必须是学有余力才可以出来做官。很明显，学有余力是一个特别高的要求，最起码，一个人头悬梁锥刺股才能够弄懂一门学问就不能算学有余力。没有学有余力即便“仕”了，也难以做到“仕而优则学”。

(13)、首先是在中国七十年代末文革结束之后，中国开始有了一个新时期的文学。在这样的一个文学过程中，在一个文学起点很低的时代，一个萌芽期，稍微有点才华和想法的人，是很容易出名的。那个时候的诗歌受万众瞩目，不像现在，现在我觉得诗歌反而回到了它应该有的位置。就是你不要跟大众娱乐的东西抢话题吧，你不要去跟电视、电影来争夺受众，因为诗歌不是大众项目。但是在七十年代、八十年代，尤其在八十年代，诗歌是中国人的主要精神食粮，这是一种很奇怪的事情，实际上是因为那个时期太贫乏了，包括大众娱乐，没有一个非常好的大众娱乐机制，所以大家把情感寄托到诗歌这样一个小众的事情上。所以那个时候诗人很容易出名，我们要知道那个时候可能一首诗就出名了，可能两首诗就出大名了。也可能一首诗里有两句特别像格言警句的诗句就出名了。但是我们要知道那是个文学文化水平非常低的时代。在一个非常低水平的格局里你出名了，但不代表你的写作是杰出的，或者放在更严苛的水平下你的写作就不成立了。但出名了就是出名了，因为此后中国诗歌的发展，或者中国社会的发展，使诗歌越来越小众化，可是大家记住的永远是当时出名的那一些诗人，那一个秩序。

(14)、例1：从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。(选自《树和喜鹊》)

(15)、我们生活中有许多事情不是不能解决，而是双方互不相让，总会带来一些不必要的麻烦，而双方只要互相退让一步，就能海阔天空，事情总能圆满解决。

(16)、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。

(17)、熟读课文指学生读课文，评议。同桌用对口令的方式读一读。教师示范读，强调韵尾，学生仿读，看谁读得好。齐读，边拍手边读。自己试着背一背。设计意图：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生变被动的接受学习为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。

(18)、近年来，只要欧洲在“北约”等组织内，不支持美国的行动或动议，美国就开始找各种不愉快，要么就去刺激俄罗斯，要么就去刺激伊朗等，使得欧洲经贸领域安全隐患不断，没有稳定的预期和政治自主权。

(19)、最重大的事，不是喧哗的，造句，而是最静默的时刻。

(20)、今天中午我不是吃饭，也不是吃馄饨，而是吃面条。

2、不是而是造句唯美

(1)、例9：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”(《大自然的声音》)

(2)、二百多年前，法国支持了美国独立战争，可以说没有法国的支持，美国的独立战争将是另一番景象，能不能那么顺利的独立真还不好说。一百多年前，美国爆发南北战争，法国大力支持了北方联邦，直接封锁南方港口等，最终北方获胜。

(3)、观察图画，引入诗句教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。学生读诗。教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。设计意图：由看画引入读诗，激发兴趣，培养学生的观察能力。引导学生发现图中有诗，诗中有画。在读诗看画中认识事物和生字，把读诗、学字引入活动情境中，引发学生探究学习的兴致。

(4)、我这里不是在夸赞欧盟，而是中国和美国都应该正视这个正在理念层面复苏的欧洲大陆，未来真正给美国带来挑战的，可能不是中国，而是欧洲，因为欧洲大陆的这种政治模式，是从另一个维度来打击美国在民主和政治制度上面的优越感和自信，这一点中国和其他国家无论经济有多强大，都做不到。

(5)、在孩子的学习道路上，智商只起到一小部分影响作用，剩下的大部分则是由下文中的10个字决定的。

(6)、盛面条的手抖抖嗦嗦，面条就从筷子头滑到了筷子尾，说什么也捞不上来。

(7)、教学过程：游戏导入，激发兴趣(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。

(8)、至此，欧盟不得不开始做出反思，尤其是法国和德国的主流政治家和精英，开始彻底的调整欧洲延续了70年的地缘政治战略。

(9)、第二层，把“第二天早上，发现寒号鸟死了”这句话表达的意思用不少于30字的句子写出来。这也不是简单的扩句练习，是针对句子里的时间、地点、人物、事件几个要素进行细致描写。可以这样写：“第二天，暖暖的太阳升起来了(时间)，阳光照进了山脚下那一堵石崖的崖缝里(地点)，小小的寒号鸟身体已经冻僵，它再也不会动了(人物、事件)。”这也是替换式表达，有利于提高学生的表达能力和水平。

(10)、指导书写呈现“水”“去”“来”“不”4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。教师逐字范写，学生书写。教师整体范写，仔细观察生字的笔画在田字格中的位置。“水”的竖钩写在竖中线上，横撇从横中线起笔。“去”的竖在竖中线上，第一横短，第二横长。“来”的竖要在竖中线上，撇、捺要舒展。注意“不”的竖要在竖中线上，最后一笔点从竖中线和横中线交叉处起笔。学生独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。学生在书上描红，对比自己书写与书中不同之处。学生再写，班级展示。设计意图：对于一年级的孩子，指导书写时必须细致。不仅应该从整体上观察生字，还要从笔画的占格位置、正确笔顺，生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔都要提醒。教师范写指导要贯穿整个的学生书写过程。

(11)、我不是辽阔无际的海洋,也不是屈身低洼的水沟,而是辽阔大海中的一滴水。

(12)、儒家认为，只有完成格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下等八道人生工序，才可以称得上真正成功。前七道工序的意思没什么争议，但对于"平天下″，后人望文生义地认为就是平定天下，"平″总是和武力、和沙场联系在一起的，这是一种误解。

(13)、我不是不能去,也不是不愿意去,而是我没空去。

(14)、不是妈妈想说你，而是你太让人生气了这辆车用的不是电，而是油。

(15)、我跟大家先说说“脑死亡”三个字。与脑死亡比较相近的是，“死亡”和“植物人”。死亡指丧失生命，生命终止，停止生存，是生存的反面；脑死亡指虽有心跳但无自主呼吸，深度昏迷，脑干或脑干以上中枢神经系统永久性地丧失功能，最终必然会死亡；植物人是指除保留一些本能性的神经反射和进行物质及能量的代谢能力外，认知能力(包括对自己存在的认知力)已完全丧失，无任何主动活动。

(16)、在周代之前，只有贵族才有姓，普通百姓是没有姓的。因此，那时候的“百姓”是指贵族和官员。“百”是概数，言其多，众多的贵族和官员合称“百姓”。

(17)、在两者之间进行选择时，不是选这个，而是选那个。

(18)、课前准备：生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。(教师)预习生字；朗读课文。(学生)

(19)、不是因为有了机会才争取，而是因为争取了才有机会!

(20)、挫折早并不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力！

3、不是而是造句大全最好

(1)、这就是为什么美国绝对不会允许中日韩及亚洲地区出现统一联盟的原因，也就是为什么美国开始大面积的退出多边谈判，变成单边和双边谈判的原因，因为美国绝不希望欧盟这样的组织再出现在自己的谈判桌上。凭借美国现有的实力，各个击破是最好的方式。

(2)、特级教师：学好语文，最关键的是抓住这个“根”！(附对策)

(3)、博士妈妈独创识字歌：儿子学上劲，5天记完6年生字，老师都赞叹！

(4)、其实关于欧洲，仅仅成立欧盟只是一个开始，就在欧盟成立之后不久，核心成员就主导建立了统一的货币系统，1999年欧元诞生。这使得美国在欧洲的影响力再次被削弱，美元在欧洲所发挥的作用再次降低。

(5)、一个国家的领导人，尤其是像法国这样的政治影响力大国，以及马克龙这样的政治明星，看上去非常理性的政治家，不会轻易用一些极端的形容词来解释一些事情，尤其是一些政治敏感度极高的事情。所以，当马克龙说出“脑死亡”三个字的时候，这属于政治“造句”，背后不仅有深思熟虑，还有就是要引发整个政治界的关注和达到一个明确的目的。

(6)、还有一种情况是，有的人花了很多的时间去学习，几乎达到了人的生理极限了，不太可能再挤得出什么时间出来了，但进步仍然十分有限。看到自己在非常痛苦地看书做题的时候，有些成绩比自己好很多的同学却似乎很悠闲。如果时间利用都到了这步田地，自己还有再改进的余地吗？

(7)、我不是笼中一只金丝雀，也不是你手中的玩具宠物，而是一个有血有肉的人，希望你能放我自由。

(8)、运用这种段式，可以写一写秋天植物的色彩，或者雷雨前的动物形态，或者大雪过后的景色，等等。先用中心句总述内容，然后分述，最后加入联想，运用设问、比喻或者拟人的句式抒发感情。

(9)、在现实生活中，有些人在学习和工作过程中一遇到问题就去请教别人，开口就是：这个问题有些复杂，只好不耻下问来了。明明是不懂，还要搬出这个词，用错了也不知道。

(10)、17, 我好困，不是昨天晚上没睡觉，而是睡的少！

(11)、9)世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。

(12)、正因为我的写作中一直存在着这两条写作脉络，才让很多论者和同行摸不着头脑，认为我的写作变化多端，其实没那么多端，说破了就是两端，先锋的和没那么先锋的。当然在很多时候，这两种向度也在不断地融合。也正因为有着两条脉络并存的写作经验，我才更深刻地知道，口语对于先锋的意义，也更深刻地知道，先锋对于一个诗人的意义。

(13)、课前准备：多媒体课件。(教师)学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)

(14)、王琪：的确，你的诗歌作品《一把好乳》《心藏大恶》《玛丽的爱情》《约翰不吃煮鸡蛋》等，无论是诗歌的标题，还是诗歌作品，无不显示出你超前的写作意识，和胆大、自由、丰富的创造力。你希望你的这种探索精神和诗歌观念，能更多年轻的诗歌写作者会构成怎样的启示？

(15)、“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要原则，就是不要试图把所有的事情都做好。”

(16)、教学过程：创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)分享小朋友成长的快乐。(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。

(17)、比如今天要复习10个生字，让孩子找出能组成词语的生字，看看能找多少。

(18)、王琪：前不久，你主编“中国桂冠诗丛”第一辑，出版了严力、王小龙、王小妮、欧阳昱、姚风等5位优秀诗人的作品集。让我感兴趣的是，你在谈及出版缘起时说了一句：不要让好诗成为秘密。为何口出此言？是否有更深层次的暗示？

(19)、《现代汉语词典》对“不耻下问”的解释是：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

(20)、确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用。如果你今天计划做3张试卷，语文、英语、数学各一张。那么，请先做你觉得最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。

4、不是而是造句30字

(1)、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地相信你们会有更多的收获。生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

(2)、小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。

(3)、课堂小结先让学生说说本节课的收获，教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。

(4)、干货|上好课的软实力——60种常用教法举隅

(5)、孩子读的那些书，汲取的那些智慧，都会藏在他们的脸上、气质里、谈吐上。即使以后没有富庶的生活，仍会有富庶的生命。

(6)、(课后反思)“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖……”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。在教学设计中，彻底摒弃单调的认读，繁琐的分析，巧妙地借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。这课的设计有以下两个特点：创设情境愉悦识字。《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因此，低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性。在实际教学中，我通过让学生说会意字的特点、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。小组交流合作探究。学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂上，把学生的主动权交给学生，让他们以独立或随机组合的方式组成学习小组，选择自己已经知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中进行交流，形成人人争当小老师的局面。这样，同学之间互帮互学，深化了对知识的认识；大胆交流，提高了交往能力。他们的团体合作意识被调动起来了，从而充分体验合作的愉快。

(7)、小明不是一个坏孩子而是一个人见人爱，花见花开的乖孩子。

(8)、这次考试失败,不是没有复习好,也不是时间不够,而是自己太粗心了。

(9)、19, 挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。

(10)、当我首先是一个先锋诗人时，那些不那么先锋的诗歌，能够构成我个人写作经验和心灵经验的非常重要的补充，令我的写作更加具备心灵的全息感；但如果我只是一个经典主义的诗人，那我就只能是一个二流诗人了。也就是说，我的先锋主脉令我在非口语端的尝试变得有了更大的意义，也令我在非口语端所获得的另一种写作经验在融合进我先锋性时，能够产生某种独属于我的化学反应，对我来说，这同样意味着一种创造。我不认为除了我之外，中国还有第二个诗人有可能写出《蝴蝶》这样的诗歌。

(11)、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力!

(12)、看到这幅图，耳边有没有想起魔性的卖羊肉串声音？

(13)、直是道破了匈奴骑兵对中国步兵的压倒性优势。

(14)、 小品《吃面条》看着看着，也想来一碗热气腾腾的打卤面。

(15)、语文老师力荐:100段排比句,用在作文里简直气势如虹！赶快收藏

(16)、《巧用“一分为二”思考法，培养高智商、高情商孩子！》

(17)、26, 不是因为我跑得太快，而是因为你走得太慢。

(18)、二年级语文教材中，句子的语言表达丰富多彩。教师应用好二年级教材里丰富的句子教学资源，引导学生把句子写通顺、具体、生动。

(19)、失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。

(20)、我家门口贴着一个挂袋，里面挂着要复习的生字。每次出门前得把挂袋上的生字认完，孩子着急出门玩，一般一口气就能读完，效率特别高。

5、不是 而是造句子

(1)、24)我觉得我现在上课已经不是开小差了，而是，出差。

(2)、《一年级到高孩子心理特点和沟通方法精选！很值得家长老师收藏！》

(3)、这一段首句是中心句，概述了全段内容。然后分述四类动物的活动情况。其中，海参慢行和梭子鱼快游互为对比；乌贼、章鱼的复杂活动和贝类的简单行为互为对比。对比的两组例子，说明海底动物确实“各有各的活动方法”。这样分述，避免了内容的平铺直叙。这种段式就叫“总分对比”。

(4)、2)世界上最遥远的距离不是生与死，而是我在线你隐身。

(5)、这本书不是我的，而是小红的。因而你要还给她。

(6)、创设情境，导入新课播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

(7)、课时目标：会写“力”、“手”、“水”、三个生字。正确朗读课文

(8)、“凡是让你爽的东西，也一定会让你痛苦”(请给孩子看看)

(9)、最近国际地缘政治又有新的变化，这种变化可能是历史性的。

(10)、所以，想让孩子坚持下去，家长应该先从自身做起，以身作则。如果你要求孩子学会坚持，你自己就必须做到坚持。因为，一旦你做不到，你的教育都会变成笑话，毫无说服力。

(11)、总之，说了那么多关于如何进行时间管理的话，就是没有告诉大家该怎么样列一张每天如何安排时间的表格。实际上，这可能是在时间计划中最不重要的一个方面了，你只要拿出一支笔一张纸就可以填满整张表格，但里面的东西可能对学习毫无帮助。我们都知道，同样是一张写满了字的密密麻麻的试卷，有的能得到150分，有的只能得50分。

(12)、说话训练，拓展延伸说一说。同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗________)画一画。画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。

(13)、正是因为这份认真，《战狼2》才能坐收50多亿票房，荣登华语电影票房冠军；也正是因为这份认真，吴京才能实现自己多年的梦想，让众人仰望。

(14)、布置作业读两遍课文。新学的生字读3遍。自己整理书包，收拾自己的书桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的。设计意图：巩固识记生字，引导学生整体回顾学习的内容。培养学生在生活中自理、自主，与家人分享学习的快乐，营造良好的家庭教育氛围。

(15)、所以，"公平天下″才是儒家的最高人生理想，它也因此被当成人生最重要的一件事情而排在了最后。"公平天下"的理想不能实现，前七道工序的意义将会大打折扣，"公平天下″规定着前七道工序的走向。

(16)、小学生学习的压力很大，很多人被弄得手忙脚乱。我们在学习的时候，面前总放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览——这是一种最浪费时间的学习方法。

(17)、《有缘的人总会相聚——MOOC公号招募长期合作者》

(18)、高尔基说：“哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。”请告诉孩子，哪怕只是一些微不足道的改变，也会因为日积月累给他们带来质的变化。

(19)、小明不是一个坏孩子而是一个好孩子，因而人们都喜欢他。

(20)、“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归”，是唐诗中最为温馨的一首诗。