铁肩担道义指的是70句精选

铁肩担道义画作品赏析潘荣本

1、铁肩担道义课文全解

(1)、  本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。

(2)、《击鼓说唱俑》这一陶塑人物，手舞足蹈，眉飞色舞，生动地表现出古代说书艺人的激扬神情。《年年有余》采用传统年画“连年有余”的题材，但在四周加上十二生肖的形象，表现含意就转变成了“年年有余”。学生欣赏美术作品并分析思考，作者是通过怎样的艺术语言和表现手法来抒发自己的情感的。 《浪子回头》取材于《圣经》故事，深刻地表现出父亲对回家浪子既悲伤、痛恨，又惊喜、爱怜的复杂的心情，同时也刻画了几个旁观亲属的不同心态和表情。《亲吻婴儿》中，画家用独特的手法打破了传统的以固定视点观察和表现对象的绘画方法，开创了在平面上同时呈现物象各个视角形态的方法。《面包》中，饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛的揭露了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意义。

(3)、学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用，如服装、家具、杯盘、建筑等。学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。

(4)、   领会中国古典园林的自然之美、空间之美、人文之美。

(5)、²      用塑料汤匙和酒瓶制作的桌灯灯饰；

(6)、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们就一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组的几张纹样图片，讨论分析这些纹样的构图特征。

(7)、思考：自己应如何表现出设计意图？什么样的室内空间是合理的？

(8)、教学楼、操场、食堂、图书馆、实验楼、文体楼、花园等。

(9)、教学难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。

(10)、教学重点：装饰画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握

(11)、检验、巩固本节课的知识点，发现问题及时纠正。

(12)、将废旧金属水壶倒立，再添加装饰，就做成了造型奇异的环保灯饰。

(13)、磁带盒的排列组合——利用排列组合的美术语言，构成秩序的美。

(14)、学生静心感受，表达真实自我。此时不是思考，不是分析，是情感的交流。

(15)、知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。。

(16)、  居住生态文明是现代文明的主要内容之一。作为城市居民日常生活、娱乐、居住的重要场所，社区是城市的基本单元。强调社区居住环境的自然性特征，对于改善城市人口与自然的关系、形成城市有机的生态单元，以及满足居民的精神感受来说，都有着重要的意义。因此，引导学生运用生态平衡的思想进行社区设计，尽量减少对自然生态系统的破坏，是非常重要的教学内容。

(17)、什么叫装饰画？先来看一组图片，大家看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？

(18)、室内设计的空间、色调、装饰品、装饰物品、家具设计等都会对设计风格造成影响。

(19)、教师总结学生的答案，板书“虽由人作，宛自天开”

(20)、画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。

2、铁肩担道义指的是

(1)、“与谁同坐？”这是个所有人都愿意去设想的问题，那就让所有人在问题的引领下，进入园林，与古人苏轼一起对话明月、清风。

(2)、学习民间图案的运用方法，思考如何将传统图案运用在现代设计中。

(3)、巩固所学知识，进一步体验纹样与生活的关系。

(4)、教师：追求自然之美的苏州园林是否需要人工修造？

(5)、通过观察、接触客观实物获得资料，用真实是情境调动起学生的学习欲望。

(6)、教学难点：小摆件的创意制作，对生活中常见材质的创意加工。

(7)、学生以组为单位，自主欣赏已准备好的一些作品。如：潘鹤《艰苦岁月》、维米尔《倒牛奶的女佣》、齐白石《荷花鸽子》、董希文《开国大典》、毕加索《格尔尼卡》、米勒《拾穗者》等。

(8)、²      古色古香的中式装修配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。

(9)、学完后马上进行检测，反馈学生所学知识情况。

(10)、适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。

(11)、请在父母节或母亲节时，制作一件插花作品送给爸爸或妈妈，祝他们节日快乐！

(12)、装饰画可以是绘画作品，还可以用很多种材料制作。每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。

(13)、另外包括：枝、叶、花的弯曲、绑扎、剪切等，要做到干净利落，不露痕迹；花泥的掩饰及插口的处理应注重技巧与稳固；插花的分解、构筑、组群、阶梯、粘贴、重组等应注重技巧的运用。

(14)、根据自己的设计稿，利用身边收集到的材料制作装饰物品。

(15)、观察纹样变化从写实到抽象的过程，总结规律与特点。

(16)、欣赏有创意的摆件，感受摆件在居室布置中的重要作用。

(17)、上面的作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些因素让你印象深刻？

(18)、   了解中国古典园林的种类、基本要素和造景手法。

(19)、  居住生态文明是现代文明的主要内容之一。作为城市居民日常生活、娱乐、居住的重要场所，社区是城市的基本单元。强调社区居住环境的自然性特征，对于改善城市人口与自然的关系、形成城市有机的生态单元，以及满足居民的精神感受来说，都有着重要的意义。因此，引导学生运用生态平衡的思想进行社区设计，尽量减少对自然生态系统的破坏，是非常重要的教学内容。

(20)、将学生的直观感受逐步引向理性思考，让学生用文字阐述自己的感受，可以进一步加深对作品的理解，提高艺术素养。教师通过归纳总结，启发学生进行深入思考，对课堂内容进行探索延伸。

3、铁肩担道义妙笔著华章

(1)、观看教师示范，进行范例分析。学习装饰物品的设计方法。

(2)、传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。

(3)、第五单元移步换景别有洞天——中国古典园林欣赏

(4)、发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。

(5)、过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

(6)、过程与方法：能够运用所学的美术技能进行社区环境平面图的简单绘制，有能力的学生可以进行有一定创新的环境效果图绘制。可适当进行不同程度的分层教学。

(7)、过程与方法：通过欣赏分析居室中的创意摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

(8)、在不断提高学生欣赏能力的同时，注意寓思想教育于审美教育之中。

(9)、         下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的文章，“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。

(10)、优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有一些内在的深层意愿和理念表达 。本课我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴，以更好的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。

(11)、适合式构图——具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。

(12)、²      生活中有创意的手工灯饰营造出特别的氛围；

(13)、出示文字“美国大都会博物馆中国庭院，明轩”。

(14)、教师引导学生欣赏，设问：在这些图片中你都找到了哪些纹样？

(15)、培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达思想和交流成果的能力。

(16)、著是一个汉字，读音为zhù、zhuó、zhe、zhāo、zháo，上下结构，部首为艹。著海内(天下著名)；昭著(明显)；卓著(突出的好)；著姓(有显著名声的家族；使姓氏显著)；著号(著名；著称)。

(17)、培养学生发现并利用废旧材质，运用美术语言进行创造的能力。

(18)、找出物象的外形特征，如鹈鹕鸟的大嘴巴、狐狸狡猾的眼神等，并说出如何去夸张。

(19)、上面的作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些因素让你印象深刻？

(20)、学生回忆以前学过的透视、比例、线条、色彩等知识。

4、铁肩担道义 潘荣本

(1)、学生在问题的创设中推理出新的知识，并建立起知识间的内在联系。

(2)、学生欣赏图片，结合本课学习的知识，体会这些纹样在题材、色彩、构图、组织形式方面的特点。

(3)、情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力。能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。

(4)、Thesculptureportraysafathercasuallykneelingonthegroundwhilehissonplaysonhisback.Childrenarewhattheirparentscherishandcareaboutthemost.Andafather’sloveisasgreatasamountainandrunsdeeplikewater.Itisalsosteadylikeaferryboat,carryingchildrentothenextcrossinginlife.Such loveandacceptancefromtheirfamilycanhealthemforlife.Withalotofloveontheirback,parentshelptheirchildrenclimbtothetopandseetheworld.Itisaheavybutsweetburdenoflove.  

(5)、²      花卉与工艺品的组合，彰显了细节带来的情趣与感染力。

(6)、现代社会，人们对居住的需求已不再是单纯的住宿，而是对居住条件以及环境提出了更高的要求。居住环境设计应遵循“以人为本”是设计方针，现代住宅社区也正向高舒适、高性能、高质量方面发展。

(7)、问题：装饰物品在居室设计中起着什么作用？什么物品可以起到装饰作用？

(8)、知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。

(9)、教学难点：引导学生用废旧材料创作创意手工灯饰

(10)、引出课题：这节课学习室内效果图的绘制方法。