有关春天的古诗一年级有哪些96句精选

有关春天的古诗一年级

1、有关春天的诗句 古诗一年级

(1)、(诗评)正值烟花三月，所以选这首诗。孟浩然、李白，他们居然是好朋友，小朋友顿时觉得那是一个多么厉害的时代。带他/她去看大江大海，体会什么叫“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，什么叫“地球是圆的”。

(2)、(4)作者在字里行间里透露着喜爱小孩的天真童趣的思想感情。

(3)、(诗评)中秋节快到了。自古中秋第一诗词，当然是这首《水调歌头明月几时有》。这么长的词，居然也能背下来。其实也不是背下来的，是跟着王菲阿姨唱下来的……中秋夜，我们在阳台上举起望远镜，依稀看到了嫦娥和玉兔？小朋友说，那是环形山。

(4)、(诗评)可以玩一个文字游戏，去掉一个“间”字，将这首诗变成一首词：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。”这会提升孩子的兴致，以及他们对词的初步感受。

(5)、 清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。

(6)、唐杜甫《远怀舍弟颖观等》：春城而色动微寒。

(7)、看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

(8)、(诗评)王昌龄是七绝圣手。拿一本地图，青海、玉门关、楼兰，让他/她对国家地理有个初步概念。

(9)、   我叫史博臣，今年8岁，来自103班。我是一个活泼开朗的小男孩，我喜欢运动、画画、看书和听故事。还喜欢朗诵诗词。今天很高兴能为大家带来一首贺知章的《咏柳》。这是一首描写春天的古诗，借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣赏之情。

(10)、(赏析)“独抱浓愁无好梦，夜阑犹翦灯花弄。”愁本无形，却言“抱”，可见此愁对其来说有多浓，多重，清词论家贺裳评这两句为“入神之句”。

(11)、 大家好，我是108班的张皓轩，我喜欢朗诵古诗，下面就给大家分享一下《咏柳》和《村居》这两首描写春天的诗。

(12)、(诗评)清明节必读。小朋友说，她早就会背了。那好吧，放假一周！

(13)、大家好，我是岷山学校104班的胡馨予，今年我给大家带来一首高鼎的《村居》。

(14)、   唱一曲悠远的歌，让歌声穿越时空，102班小朋友也为我们带来他们精彩的表现。

(15)、(3)请你把二两句所表现的画面具体地描述出来。

(16)、(诗评)这是宝宝第一次接触到律诗，而且是七律，56个字，本来担心背诵下来有难度，没想到很轻松搞定。这说明孩子的潜能很强大，也说明这首诗真的很朗朗上口。早莺、新燕，应该还有蝴蝶、蜜蜂，萌物多多。读上几遍，感觉真应了那句话：春暖花开时，杭州萌萌哒！杭州离上海不远，可以全家来一次“说走就走的旅行”。

(17)、 既然诗人是那样地高洁，而他在那貌似“空山”之中又找到了一个称心的世外桃源，所以就情不自禁地说：“随意春芳歇，王孙自可留！”

(18)、朗读是对文字的一种敬畏，当书写的文字带着感情宣之于口时，不管是朗读者还是听众都会感受到力量的注入。背诵则是对朗读的内化，在背诵中可以更好的感受古人眼中的春天。“诗是有声画，画是有形诗”，诗画同源也有着悠久的历史传统。所以接收到这样一项有意思的“任务”，学生们的积极性立刻被激发出来，他们尽情发挥着无尽的想象力和奇特的创造力，用手中的画笔巧妙勾画出一张张内容丰富、形式多样、充满童真的配画作品。古人用古诗抒发情感，表达心中的种种情怀。我们北师石附的小小画家们用自己的画，配上古人的古诗表达心中那份对春天的喜爱之情。让我们一起来欣赏可爱的孩子们活灵活现的神笔之作和背诵时认真可爱的模样吧！

(19)、   今年的春天迟迟不肯到来，就连白雪也着急啦。她怕人们欣赏不到美丽的春色，于是急急忙忙地赶来，飞入庭院，飞上树梢，飞舞成春花朵朵，飞洒成一幅别致动人的春景。春天到底是什么样子呢？我们一起去野外踏青，寻找春天吧！春风拂面，眼前的光景焕然一新，春天在碧绿的草地上，春天在娇艳的花朵中，春天在小鸟的歌声里……原来这就是春天啊！

(20)、  《春晓》这首诗是唐朝诗人孟浩然所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚醒来时一瞬间的听觉感受展开描写和联想，捕捉典型的春天气息。诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天亮了还不知道，一觉醒来，听到屋外处处是鸟儿的欢鸣。仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。可以体味到诗人对春天的赞美。   这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的后两句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。整首诗生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。

2、有关春天的古诗一年级有哪些

(1)、翻译：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

(2)、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》

(3)、(诗评)跟着李白，继续在大江南北游历。我们曾经在马鞍山、在芜湖，在南京、在崇明，多少次跨越长江，每次经过大桥时，壮观的景致都让我们的鼻尖紧贴着车窗玻璃。

(4)、(诗评)孩子会问：怎么又有一个《凉州词》？解释一下，这是曲调。诗不一定要有名字，但一定要有名。

(5)、(赏析)柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地。诗人抓住了柳的特色，将之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。

(6)、 这首诗写出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。王维所居辋川别墅在终南山下，故称山居。一场秋雨过后，秋山如洗，清爽宜人。

(7)、 江畔独步寻花七绝句(杜甫)林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。

(8)、(赏析)词人之心，或欲借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中伤春念远之情；词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。

(9)、(诗评)告诉他/她什么是重阳节，古代重阳节的习俗是什么；让他/她体会什么是思乡，什么是手足情深。

(10)、9 泊船瓜洲    (宋)王安石  

(11)、撑(撑船)艇(小艇)偷(小偷)采(开采)踪(跟踪)

(12)、题都城南庄(崔护) 去年今日此门中, 人面桃花相映红. 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。

(13)、(诗评)送别诗，唐人诗歌的另一个重要主题。吴、楚，这是上海以及长三角所处的大略地理方位，告诉孩子，春秋战国时期有过这样两个国家。“一片冰心在玉壶”，这也是一种价值观教育。

(14)、(1)明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。

(15)、此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在美好的春光里放风筝的生动情景。

(16)、(4)请你说说“小荷才露尖尖角”的比喻义。

(17)、(赏析)此词抒发人生离别相思之苦，寄托了作者从有感于人生短促、聚散无常以及盛筵之后的落寞等心情。

(18)、春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城。

(19)、随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。

(20)、102班林语豪同学朗诵的是《春晓》。《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的情感。首句破题，写春睡的香甜，也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆；末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近，行文富于变化，韵味无穷。

3、关于春天的一年级古诗

(1)、   说不出的思念与感伤，诉不尽的豪情与离恨，103班的小朋友们带我们沿着文人东坡的足迹,开始他们的《水调歌头》。

(2)、(诗评)“还是唐-白居易啊。”没错，还是。农历的人间四月天，花期极盛之后，地面落英一片，细小的、青涩的果子开始挂上枝头。不过，山里的桃花刚刚盛开。这是为什么呢？给孩子上一堂五分钟的科学常识课——《海拔和温度对植物花期的影响》。

(3)、雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

(4)、春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城。

(5)、将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。

(6)、   活动末尾，周理亮副校长代表学校感谢学生家长的到来和支持，并总结了此次活动的意义，对小朋友的精彩表现赞许有加并为小朋友们颁发奖状。

(7)、春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生. 随风潜入夜, 润物细无声. 野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城。

(8)、本来，《楚辞。招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可久留！”诗人的体会恰好相反，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。

(9)、(赏析)诗人在绿的氛围中缀以红花的点染，巧笔对比，着意渲染，流露出文人精心构制的痕迹，表现出“雅”。雅俗结合，创为佳构。

(10)、   为加强中华经典诵读，激发学生学习和朗诵优秀诗歌的兴趣，切实提高学生的文化修养，良渚实验学校一年级“春天诵诗”朗诵比赛活动于4月17日下午隆重举行，孩子们在家长和老师的帮助下精心装扮，营造了浓厚的校园文化艺术氛围，整个现场荡漾着诗意，浪漫而温馨。

(11)、颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。

(12)、明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。

(13)、时近黄昏，日落月出，松林静而溪水清，浣女归而渔舟从。如此清秋佳景，风雅情趣，自可令王孙公子流连陶醉，忘怀世事。

(14)、唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。”

(15)、明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。

(16)、(赏析)恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。

(17)、(诗评)依旧采莲。小女孩哈哈大笑：“这也叫诗？！就这么东西南北地过去？”但是，如此简单重复的韵律，却不知不觉就征服了孩子。“田田”，什么意思？繁盛、广阔，读起来从容舒畅，听上去也悦耳动听。

(18)、 过春风十里，尽荠麦青青。

(19)、最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

(20)、(2)我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

4、有关春天的古诗一年级

(1)、晚春(韩愈) 草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲. 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。

(2)、(诗评)宝宝第一次接触到词。描摹江南之春，《忆江南》与上周的《江南春绝句》堪称双璧。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，仿佛自己就站在朝日喷薄的船头，于大江之上顺流而下。现代人很难想象，如此壮阔的一条大江，居然能够澄净如斯！小孩子会有一点不解：“为什么说绿色像蓝色？”原来，“蓝”是古代的一种植物染料。

(3)、春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。

(4)、   诗人从写景入手。第一句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象，暗示这里的战事自秦汉以来一直未间断过，突出了时间的久远。第二句使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人的悲愤之情。怎样才能解救人民于困苦中呢？诗人寄希望于有才能的将军。后两句写得含蓄、巧妙，影射唐代边境无良将。

(5)、 江畔独步寻花七绝句(杜甫)林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。

(6)、(诗评)一口气读了好几首边塞诗，初步形成类型诗的概念。此诗的时间感、空间感和动态感都很强，气势雄浑。

(7)、(赏析)王昌龄的一系列宫闺怨诗中，《闺怨》尤为突出。在诗人笔下，一个有些天真和娇憨之气的少妇形象跃然纸上。

(8)、(赏析)诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，可以看成是一种创作见解，即：诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。

(9)、低年级的孩子识字还不是很多，应该从短的，欢快的，节奏感强的诗开始读起，为你挑了一线10首，感觉还是比较合适的。

(10)、   大家好，我是109班晨曦预备中队的殷艺萱。我喜欢看书、画画、弹钢琴，我还很喜欢朗诵古诗呢。今天我给大家带来了一首朱熹的《春日》。这首诗是作者外出寻芳踏青时写下的春日诗，描写了春天的光景之新，到处都是百花齐放的春节，赞美了春天美好的景象。这首诗同时也是一首哲理诗呢，寓意诗人在乱世中追求圣人之道的美好愿望。同学们，让我们一起在古诗中欣赏春天的美景，感受春天的温暖吧！

(11)、  “但愿人长久,千里共婵娟”，104班的小朋友迫不及待地想将这这美好的祝愿送给在场所有的人。

(12)、它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。

(13)、(赏析)这首和诗写得别有情致，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。

(14)、国破山河在，城春草木深。(唐 杜甫《春望》)

(15)、(诗评)大诗兄的故乡，也是孩子户口本上的“籍贯”。不能忘本。再说，这首诗本身就很美！父女曾经亲临潺潺涧溪，幽草犹在，黄鹂不减。

(16)、鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

(17)、(诗评)第一次学习元曲。大诗兄肚子里的元曲，其实也没有几首。枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马……没有动词？对，不需要动词，这就是汉语言的魅力，就是古诗词的魅力。不信你看，《春江花月夜》，不也是名词的“堆砌”嘛。倒也奇怪，这么罗列下来，意境全出来了。

(18)、(诗评)城市里的孩子，很难亲身去体会农村的夏夜，这就是我们的“代沟”。有鹊、有蝉、有稻、有蛙，有朗月、有稀星，赶路人真的不寂寞。“七八个星”有时背成“六七个星”，“两三点雨”变成“三四点雨”，引发一阵爆笑。

(19)、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

(20)、(3)结尾句不及汪伦送我情，抒发了表达了朋友之间真挚纯洁的深情。

5、有关春天的古诗一年级下册

(1)、纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。

(2)、此诗以一"空"字领起，格韵高洁，为全诗定下一个空灵澄净的基调。

(3)、(2)夜来风雨声，花落知多少这两句诗句是联想，诗人昨夜在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？

(4)、翻译：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

(5)、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。

(6)、《村居》诗中前两句描写早春的繁盛与美丽，后两句描写儿童放学归来，放风筝的天真烂漫，映衬出春天的生机勃勃。

(7)、劝君更尽一杯酒，>西出阳关无故人。12江南春绝句(杜牧)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

(8)、   《春晓》这首诗意境优美。前两句写的是诗人在春夜睡得香甜，天大亮了都还不知道，一觉醒来听到的是屋外处处欢快的鸟叫声，表现充满活力的春晓景象。后两句写的是诗人联想到昨夜听到一阵风雨声，不知道庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？表达了诗人由喜春转为惜春的情感。一年之计在于春，小朋友们要珍惜春光，好好学习哦！

(9)、(赏析)这是一首哲理诗，诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，不露说理的痕迹。

(10)、清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息；柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的身影倒映在晶莹剔透的水面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面!

(11)、此次“诗意春天”活动，促进了学生对古诗的欣赏、想象能力，丰富了学生们的知识量，一幅幅配画作品在学生们的指尖流淌，这些作品展现了学生们对诗文的理解，对诗意的追寻，对生活的热爱。

(12)、 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

(13)、(诗评)让孩子系统地读几首王维的诗。王维诗歌中有一种平静的力量。他的山水诗，不是对景色的简单描摹，已经到了“看山还是山，看水还是水”的境界。《鸟鸣涧》的意境，让孩子闭上眼睛，在脑子里静静还原那个场景。

(14)、 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

(15)、(赏析)西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，汪汪一碧，水平如镜；群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。

(16)、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。