写出两首关于爱国的诗111句精选

写出两首有关爱国的古诗

1、写出两首关于爱国的古诗

(1)、第三首因眼前景物起兴，以抒发感慨。淮河两岸舟船背驰而去，了无关涉；一过淮水，似乎成了天造地设之界。这里最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥鹭了，只有它们才能北去南来，任意飞翔。两者相比，感慨之情自见。“波痕交涉”之后，著以“亦难为”三字，凝聚着作者的深沉感喟。含思婉转，颇具匠心。诗人采取了虚实相生的写法，前两句实写淮河两岸舟船背弛、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统人民自由往来的强烈愿望。

(2)、出自：宋代·陆游《十一月四日风雨大作二首》

(3)、B.为了激发学生的兴趣，他在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。

(4)、释义：年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。

(5)、他一生胸怀爱国热情，抒发政治抱负，反映人民疾苦。

(6)、“籍”的意思是________________。这两句说明了_______________________________________的道理。

(7)、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国.楚.屈原《国殇》

(8)、D.这首诗通过写山水田园的清新宜人，表达了作者思念家乡的思想感情。

(9)、晏殊和尚的诗句“：契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。”

(10)、还有不同吗？(我发现了第二首诗第二句有个问号)我还发现第一首诗有一个句号，咱们就这样对话，进行着毫无意义的对话。

(11)、D.从诗的内容可以看出，这首诗是宋代诗人陆游临终前写的绝笔诗

(12)、杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

(13)、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》——唐.杜牧《泊秦淮》

(14)、故国伤心，新亭泪眼，更酒潇潇雨。——王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》

(15)、林杰的《乞巧》一诗中描写乞巧节盛况的诗句是：“___________________，___________________”。

(16)、(理解)：三万里长的黄河，浩浩荡荡东流入海，五千仞高的华山，巍巍雄壮直插云天。沦陷区人民受尽折磨流干了泪水，朝着南方盼望官军又挨过了一年。

(17)、______________________________

(18)、青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。

(19)、C.此诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”，用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人复杂的思绪和忧国忧民的情怀

(20)、程：________________  聒：_________________

2、写出两首关于爱国的诗

(1)、下列关于《山居秋暝》的说法，不正确的一项是(    )。

(2)、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

(3)、写到这里，我产生了一个问题：陆游晚年，据说长期住在老家山阴(绍兴)，但作为高官，应该经常出入杭州(南宋首都临安)开个会什么的，他不可能不看到“西湖歌舞”“游人醉”现象，但他没有写出来(至少我没有读到过这方面的诗)。我对此的解释是：并非不见，但不能也。

(4)、A.但悲不见九州同九州生气恃风雷  B.王师北定中原日南望王师又一年

(5)、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

(6)、奋发图强的人特别希望中原收复的会有什么表现？不奋发图强的人会有什么表现？在诗里找到。(我是这样认为的：在《示儿》里面，他是奋发图强的那个人，不代表希望，而是想自己去做……)你等会儿，第一首诗是怎样？哪儿写的他要去保护自己的国家？……王师是谁？那是南宋朝廷的军队，是希望他们怎么样？(希望他们能收复失地)然后王师收复了中原，后面就是他说的话了，有谁知道他说什么了？(我认为陆游后面说了，当九个州统一的时候，不要忘了告诉我)什么时候告诉他？(等王师把九州统一的时候告诉我)那个时候他已经死了(我再给自己补充一点，王师统一九州之后在家庭祭祀的时候，不要忘了告诉我)掌声送给他，说一个完整的内容必然要联系上下文，必然要磕磕绊绊，这个同学很了不起，你看他说了什么？“我再给自己补充一点”，这就叫自省的力量。这个女同学，现在你清楚了吗？你清楚你就说一说，第一种人？(第一种人他就是希望南宋朝廷的军队收复自己的国土时去家里祭祀的地方告诉他)掌声送给她，又一个能有自省力量的人。

(7)、(4)王维的《山居秋暝》将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音，浣女归来竹林的

(8)、下列关于《示儿》的说法，不正确的一项是()。

(9)、夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

(10)、因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

(11)、《枫桥夜泊》 张志和   国家至上的爱国者

(12)、《示儿》是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。前两句突出一个“悲“字，“死去元知万事空”的意思是说“我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了”，“但“字使意思一转，指出唯有一事不空，那就是“不见九州同”。诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统以万事之空来衬托一事的不能忘怀，遗憾、悲愤之情袭扰着临死前的诗人。后两句由悲愤转为激昂，“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望；“家祭无忘告乃翁”，则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

(13)、  ___________________。蒙冲巨舰一毛轻。

(14)、(3)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》

(15)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

(16)、烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

(17)、(2)两首诗的不同之处在于表达的是______________的思想情感，表达的是_______________的可贵精神。

(18)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。____李贺《南园十三首·其五》

(19)、病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

(20)、你还知道哪些古人读书方法，他们是怎么说的？写下来吧_________________________________________________________________________________

3、关于爱国的诗两首

(1)、 _________________________________________________________ ______________________________________________________

(2)、我们在教学《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》时，可以开展“比照教学”。“比照教学”是我1990年左右提出来的概念，相当于用两首诗来互相印证。我当时写了文章，投稿到《小学语文教师》，但没有发表，退稿给我了，我至今保留着原稿。

(3)、词的上片怀念孙权、刘裕。孙权割据东南，击退曹军；刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地。不仅表达了对历史人物的赞扬，也表达了对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。

(4)、_________________________________________

(5)、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

(6)、《渔歌子》   张继    自由快乐的渔翁

(7)、23岁！放在现在，本该是大学毕业忙着考研、找工作、找对象的年纪！

(8)、(3)  《长相思》表达了作者对边塞军旅生活的厌烦情绪。()

(9)、有的人这样表达，他这样表达着对这个语句的看法：(有的人不顾身危，只顾国家；有的人不顾国家，只顾玩乐。)这就是一种辩证的表达方式，对仗很工整，这是中国语言的特色。

(10)、(2)九州生气恃风雷，__________________究可哀。  (                   ) 

(11)、下列诗句名句中，加点字词的意思不相同的一项是()

(12)、(2)《枫桥夜泊》一诗借一个“愁”字抒发了作者对家乡和亲人的思念之情。()

(13)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(14)、好几个月没回去的大学宿舍，你想知道现在怎么样了吗

(15)、是不是能比较出来？有发现的举手。我也有发现，我发现两个诗人不同，一个叫陆游，一个叫林升，我一说这个那个同学就乐了，你看得太浅了。

(16)、被元兵扣留数日(相当随风去北海游玩过)，终于脱险回到南方。

(17)、(1)____________________，非是藉秋风。(《蝉》)

(18)、余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专却只漫浪诵(sòng yǒng)读，(决 绝)不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

(19)、大家是文化人吗？文化人沟通有什么特点？古人特别讲究以诗会友，今天有很多文人也擅长以文会友，今天咱们就会一会。

(20)、玲玲上课时很不认真，她总是觉得自己还小，以后再学也来得及。老师见了，用岳飞的名句“______________，_____________，____________”来劝导他。

4、写出两首有关爱国的古诗有哪些

(1)、D.干将(古代宝剑名)发硎(磨刀石)，有作其芒

(2)、于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。

(3)、爱国者是“死去元知万事空，但悲不见九州同。”

(4)、爱国者是即使死去也要告诫自己的儿子中原统一的那一天不要忘记在祭祀的时候告诉他，你说这亡国者呢？(我认为亡国者是把现在的杭州当成了以前的汴州)

(5)、结合诗词句判断下列加点字的解释是否正确，正确的打“√”。

(6)、第一次见面有同学就对我报以微笑，让我感觉在这个炎热的季节里更热了，谢谢！这是一种很好的感觉。

(7)、此诗作于公元1210年，表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未成的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

(8)、(2)对这两句诗的理解，不正确的一项是()。

(9)、男子汉大丈夫为什么不腰带武器，去收复黄河南北被割据的关塞河山五十州呢？

(10)、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

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(12)、不但教学这两首诗可以采用“比照教学”，教学陆游《示儿》也可以结合前面两首开展“比照教学”：

(13)、与这首诗一起编入《古诗三首》一课的，还有《题临安邸》和《已亥杂诗》。其中《题临安邸》是：

(14)、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。

(15)、C.奇花初胎，矞矞皇皇(华美瑰丽，富丽堂皇)

(16)、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

(17)、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(18)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。《病起书怀》

(19)、金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。

(20)、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来

5、写出两首有关爱国的古诗词

(1)、白骨露于野，千里无鸡鸣——三国.曹操《蒿里行》

(2)、A.《观书有感(其一)》是借景喻理的名诗，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受B.《观书有感(其二)》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如C.这两首诗都是表达作者“观书”的感受，借景揭示深刻的哲理

(3)、B.“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖

(4)、出征的战士应当高唱军歌胜利归来，决心把满族统治者赶出山海关。

(5)、陆游的《关山月》一诗中”笛里谁知壮士心“的下句是()。

(6)、(理解)：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不见全中国统一而感到悲伤。宋朝的军队向北方进军收复中原的时候，家祭的时候不要忘了(把收复中原的这件事)告诉你们的父亲。

(7)、这是一首即景生情之作，通过写夜泊秦淮所见所闻的感受，揭露了晚唐统治者沉溺声色，醉生梦死的腐朽生活。秦淮河两岸是六朝时的繁华之地，是权贵富豪、墨客骚人纵情声色、寻欢作乐的场所。诗人夜泊秦淮，在茫茫沙月，迷蒙烟水中眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，不禁触景生情，顿生家国亡思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，从陈的荒淫之国联想到江河月下的晚唐命运。全诗寓情于景，意境悲凉，感情深沉含蓄，语言精当锤炼，沈德潜称之为“绝唱”。

(8)、我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。

(9)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！、

(10)、89年前，一位大龄剩女在镇江定情，终成近代中国传奇佳人！

(11)、C.诗句“明月松间照，清泉石上流”中，前一句写静景，后一句写动景，动静结合，写出了山间的静谧感

(12)、(一闪就过去了，还没看清楚)什么都没看见，跟灵感似的一闪就过去了，我告诉你，学习上永远不要等待，索取老师给你们的。三句话就把这段历史说清楚了，这三句话说什么呢？猜一猜可能说什么。现在所有举手的同学都是生活中善于猜想的人。(我认为第一句话应该说的……)好，一句话已经过去了。沉住气，再来一遍。(我认为第一句话应该是北宋……)这就叫篡改历史！(金人攻陷北宋)历史是不能篡改的，虽然语句简单，但一定要准确。这是一个时段了，那你说第二句话可能说什么呢？可能又是个一时段了。(我认为第二句话是南宋王朝重建北宋)又一个篡改历史的人！就这点历史倒腾起来特别困难。谁知道第二句话说什么了？北宋被金人攻陷，这时候后边发生了一个局面，另一个朝代要产生，它有一个说明过程。(我认为第二句应该是北宋王朝逃到南宋，并建立南宋)后边语句都特清楚，就是前半句，王朝是不能逃的，换！(我认为应该是北宋帝王逃至南宋并建立南宋)差点又篡改历史，掌声送给他。这就是语句简单，但要严谨，再说一遍。(北宋帝王逃到南宋，重建南宋。)谁说重建？根本就没有南宋呢！(北宋帝王逃到南宋，建立南宋，逃到浙江，建立南宋)好吧，基本意思是对的，因为杭州就是在浙江。好的，就这样，你看，想好了再说。第三句话肯定是交代一个尾声。第三句话说什么？(我认为第三句话应该是这样的，他们逃到南宋，没有奋发图强，他们失守了)什么失守啊？玩牌失手了？(我认为应该是南宋没有奋发图强，没有收复失地)

(13)、怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。——倪瓒《人月圆·伤心莫问前朝事》

(14)、 ________________________________________________________

(15)、B.王师北定中原日     南望王师又一年

(16)、(3)“故园无此声”中“故园”指_________，“此声”指词中的__________，表达了诗人_________________的感情。

(17)、(1)山外青山楼外楼，西湖歌舞___________________？(                   )

(18)、 问渠那得清如许？  为有源头活水来。           

(19)、此时此刻，读完这么多诗词，让我们一起重新看一下学校“优秀古典诗文大赛”上的那些有关陆游诗词的题目，看我们还能答对几个。

(20)、(2)《枫桥夜泊》一诗借一个“愁”字抒发了作者对家乡和亲人的思念之情。(     )

(1)、现状1：见闻临安的腐败——现状2：想象遗民的痛苦——展望3：分享收复的喜悦。

(2)、现在我看看有没有这样的能人愿意试试？有没有？比刚才多了，刚才是零零星星，现在是一片。好，你试试。(我认为是金人进攻北宋，北宋失守，北宋当权者逃到杭州，建立了南宋)多不容易啊！(南宋没有奋发图强)没有收复失地，这才准确。但她大部分内容都已经说到了，掌声送给她！为什么鼓掌？谁知道为什么鼓掌？(因为这个人是第一个人说的)这是为她的勇气鼓掌，语文课不为勇气鼓掌。(她能把主要内容都说出来)说得好。还有谁鼓掌了？你为什么鼓掌？(她是第一个人说的，有点羞涩，声音有点小……)这就叫体贴，她有点羞涩，我给她鼓掌，希望她能大点声，多么体贴的一个同学！

(3)、可偏安的朝廷，官僚们玩得都是套路。搞的有声有色的辛弃疾，在任期不满15个月时，就以“贪财好色”之名被弹劾，抱着铺盖卷回去接着闲居。

(4)、__________________________________________

(5)、我们一说呀，就说出了两类不同的人，确实是这样，不但我们有话说，甚至连陆游和林升也有话说。他们没见过面，但是学诗的时候，我们一般都会用这种思维方式使他们见面。陆游和林升要是见面，估计会有一番对话：陆游说：……林升说：……陆游又说：……林升说：……要想知道他们说什么，就得用上一种思维方式，这种思维可以使一首诗变成一幅画，可以使一首诗变成一段故事，可以使这人没有话语也能使他们产生话语，有人知道这种思维叫什么吗？我一说大家会知道，想不想听？听说过这个词吗？想象。会写这两个字吗？请你写到黑板上，中国有句话叫“字如其人”，字写成什么样人就长什么样。一个女生非常慎重地写字，因为我说了这番话。中国还有一句话叫写字要有一定的速度。她写得不慢，请站在旁边，合影留念！字写对了吗？写得美吗？还可以有上升空间。你还可以写得更美。想象，想象无处不在。看看诗句，想象一下他们的话语；再看看诗句，再想象一下他们的话语。

(6)、军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。

(7)、(1)一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》

(8)、先听我读《示儿》，好不好？(老师很快读完)笑什么？我一开头你就一直笑(没断句，读得有点快，好像没什么感情)听她的。轮到你了。(同学读《题临安邸》)跟我读的一样。

(9)、朱门酒肉臭，路有冻死骨——唐.杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

(10)、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋.郑思肖《二砺》

(11)、A.鹰隼(一种凶猛的鸟)试翼，风尘吸张(一张一合)