数学老师格言147句精选

数学老师名言名句

1、数学老师名言名句大全

(1)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

(2)、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。--邱成桐

(3)、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐

(4)、我不知道，世上人会怎样看我;不过，我自己觉得，我只像一个在海滨玩耍的孩子，一会捡起块比较光滑的卵石，一会儿找到个美丽的贝壳;而在我前面，真理的大海还完全没有发现。牛顿

(5)、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上

(6)、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

(7)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

(8)、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。埃博

(9)、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

(10)、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

(11)、此外，数学在气象学方面所起的作用在逐年增大，而且，似乎还在不断地继续增大。

(12)、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

(13)、数学是我们文化中极为重要的一个组成部分。它能够也必将作出显著的教育上的贡献。

(14)、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯

(15)、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。希尔伯特

(16)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(17)、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

(18)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(19)、丹麦中小学几乎没有考试.一个学生在进入大学前,一般只经历三次考试,小学毕业.初中毕业和高中毕业考试,除此之外,国家明确规定不允许任何人.任何学校进行任何书面考试.理由:一个人在进入成人社会前,发展的潜能是多样性的,纸笔书面考试只能说明一个细小的方面,因此对学生用成绩进行高低评价,对很多学生来说是极不公平的.——《中学历史教学参考》2007年第10期第7页朱正标《今天,你发展了吗?——关于历史新课程发展性评价的反思》

(20)、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》

2、数学老师格言

(1)、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基

(2)、如果不在某种程度上成为一个诗人，就永远不会成为一个完美的数学老师。

(3)、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基

(4)、逻辑与数学之不同，就像孩子和大人一样；逻辑是数学的初期，而数学是逻辑的成年期．

(5)、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并用论证和推理来演绎每一件事。事实上，现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见解或主张，因而他不能由此而产生知识。--

(6)、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

(7)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(8)、立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。

(9)、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

(10)、无穷大只是一个比喻，意思是指这样一个极限：当允许某些比率无限地增加时，另一些特定比率可以相应地无限逼近这个极限，要多近有多近。——高斯

(11)、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

(12)、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

(13)、(4)新青年数学教师工作室.当代中国数学教育名言解读(M).上海：上海教育出版社，20

(14)、用心智的全部力量，来选择我们应遵循的道路。——笛卡儿

(15)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

(16)、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。——爱因斯坦

(17)、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

(18)、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

(19)、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯

(20)、数学的思想、方法、精神等意识抽象是数学文化的具体化，感悟数学思想方法和精神的过程就是数学文化传承的过程.数学是全体数学家共同创造的物质和精神财富的总和，它既包括显性的知识，也包括隐性的思想方法和精神观念等.数学的思想方法等主要是以内隐的方式存在，相关的感悟活动主要表现出潜移默化的特点.由此看来，落实了数学思想方法等的教学恰是在渗透数学文化的路上迈出了最坚实的一步.

3、数学老师名言名句简短

(1)、“弱者坐待时机,强者制造时机.”——法国物理学家.化学家居里夫人

(2)、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》

(3)、1什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭

(4)、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚

(5)、给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙。

(6)、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉

(7)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

(8)、当一个数学主题在直观上变得显然时，才可以认为研究到头了．

(9)、“教师:及时改正错误——人无完人,即使是最好的老师也会犯错误.能干的老师和不称职的老师的.区别,就是前者知道如何及时改正错误.犯了错误的时候,他们勇于承认并且会尽一切可能去改正,然后继续做该做的事.而不称职的老师,总是千方百计地掩饰错误,结果往往是越抹越黑,也因此失去了学生的尊敬./当你说了不该说的话,或者无心伤害了一个孩子的感情,或者讲错了什么内容的时候一定要立即道歉,并及时改正错误.承认错误,然后就不用再去想它了.这样做,你不但可以赢得同事.学生的尊敬,而且还可以教给学生这样一个道理:错误,如果处理得当,反倒会成为学习和成长的良机.”——摘自美国安奈特·l·布鲁肖著,方雅婕译,《给教师的101条建议》,中国青年出版社,2007年5月第一版,第60页

(10)、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅

(11)、数学是规律和理论的裁判和主宰者。——本杰明

(12)、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》

(13)、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

(14)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

(15)、不发生作用的东西是不会存在的。——莱布尼茨

(16)、数学科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉巴罗

(17)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(18)、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯

(19)、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

(20)、任何一门数学分支，不管它如何抽象，总有一天会在现实世界中找到应用。

4、数学教师名言名句

(1)、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯

(2)、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自我的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。——托尔斯泰

(3)、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

(4)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

(5)、   她就是西安市文景中学首批“名师”荣誉获得者刘转宁老师，拥有23年教龄，带过十届毕业生，教学经验及班级管理丰富。1995年从渭南师范学院毕业后，刘转宁老师就成为了一名中学数学老师，2004年调到西安市文景中学。

(6)、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。德摩

(7)、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯

(8)、用心智的全部力量，来选择我们应遵循的道路。——笛卡儿

(9)、Ascience,onlywhenitissuccessfulintheuseofmathematics,inordertoachieverealperfection.

(10)、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

(11)、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。培根

(12)、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。达尔文

(13)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

(14)、Mathematicsisatoolforknowledgeandasourceofothertoolsofknowledge.Alloftheresearchsequencesandmetricsarerelatedtomathematics.

(15)、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威

(16)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

(17)、没有任何问题可以像无穷那样深深地触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其它的概念能像无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特

(18)、数学和诗歌都具有永恒的性质。历史上，诗歌使得通常的交际语言完美，而数学则在创造描述精确思想的语言中起了主要作用．

(19)、音乐是感觉中的数学，而数学是推理中的音乐，两者的灵魂是完全一致的！……当人类智慧升华到完美境界时，音乐和数学就互相渗透而融为一体了．

(20)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

5、数学老师名言名句摘抄

(1)、思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究——潜意识的活动——有意识的研究。——庞加莱

(2)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。冯纽曼

(3)、3教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

(4)、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日

(5)、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

(6)、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。——雷巴柯夫

(7)、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

(8)、数学是科学的大门和钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施．

(9)、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。维尔斯特拉斯

(10)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(11)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特(Hilbert)

(12)、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

(13)、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关.

(14)、要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”

(15)、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。波利亚

(16)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。

(17)、数学是研究抽象结构的理论。--布尔巴基学派

(18)、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔(I．Schur)

(19)、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知

(20)、当我们说一个东西是无穷大的时候，这仅仅意味着我们不能感知到所指事物的终点或边界。

(1)、自然这一巨举是用数学符号写成的。——伽里略

(2)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

(3)、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒

(4)、(1)张奠宙.数学教育的中国道路(J).中学数学月刊，2012(1)：1-

(5)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康托尔

(6)、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

(7)、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。A埃博

(8)、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此

(9)、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。毕达哥拉斯

(10)、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

(11)、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。怀德海

(12)、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基

(13)、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

(14)、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

(15)、无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵

(16)、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。――A.N.怀特海

(17)、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。

(18)、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。

(19)、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因

(20)、这就是结构好的语言的好处，它简化的记法常常是深奥理论的源泉。——拉普拉斯(PierreSimonLaplace)

(1)、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

(2)、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——伯克霍夫

(3)、数学不是算账和计数的技术，正如建筑学不是造砖伐木的技术，绘画不是调色的技术，地质学不是敲碎岩石的技术，解剖学不是屠宰的技术一样．

(4)、1要做人民的先生，先做人民的学生。——毛泽东

(5)、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。开普勒

(6)、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

(7)、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。史密斯

(8)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(9)、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调:“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”,“通过每个人不同的表现便会产生千差万别.”

(10)、曾两次获得诺贝尔奖金的巴丁博士说:“决定一个研究能否取得成效,很重要的一点说是看它所选择的科研课题.”

(11)、数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力的工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。

(12)、虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。欧拉

(13)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

(14)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

(15)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。数学是科学之王。高斯

(16)、华东师范大学《数学教学》杂志在“继承与发展”栏目陆续刊发新青年数学教师工作室成员文章，解读张奠宙先生关于数学教育的名言，缅怀张先生，继承与发扬张先生的数学教育思想。

(17)、数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？

(18)、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

(19)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(20)、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。舒尔

(1)、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特

(2)、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

(3)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(4)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔。--Cantor)

(5)、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫

(6)、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑

(7)、2只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫