描写祖国风光的古诗句有126句精选

描写祖国风光的古诗或谚语

1、描写祖国风光的古诗或谚语你知道哪些

(1)、天上拉海纤，下雨不过三。四周天不亮，必定有风浪。

(2)、你真棒，这么快就掌握了这节课学的新知识，全班一起把总起句读一遍。那么这段话同样是——总分的构段方式。

(3)、选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。

(4)、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大》)

(5)、b．不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

(6)、立春落雨至清明。雾气升山顶，将有倾盆大雨；雾气散大地，无风且无雨。

(7)、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

(8)、《望庐山瀑布》李白唐日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(9)、  我搜集的赞美这处自然风光的谚语、名句、诗文

(10)、引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。

(11)、有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？

(12)、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。——语句出自吴迈的诗歌：桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林，群峰倒影山浮水，无水无山不入神。意思：意思就是夸赞桂林的山水美景是全天下第一的美，而在桂林的众多山山水水中，阳朔山水又是其中的第一等。

(13)、d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

(14)、认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

(15)、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。雨打五更，日晒水坑。

(16)、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

(17)、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫。表示气象谚语的语句久雨刮南风天气将转晴云绞云雨淋淋朝起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼天有铁砧云地下雨淋淋直雷雨小横雷雨大南闪四边打北闪有雨来月亮撑红伞有大雨月亮撑蓝伞多风去日落射脚三天内雨落西北天开锁午后见太阳星光含水雨将临久晴天射线不久有雨见对时雨连几天朝有棉絮云下午雷雨鸣风静又闷热雷雨必强烈物象燕子低飞天将雨燕子窝垫草多雨水多群雁南飞天将冷群雁北飞天将暖蚂蚁搬家天将雨大榕树冬不落叶兆春寒猪衔草寒潮到狗泡水天将雨鸡晒翅天将雨蜜蜂迟归雨来风吹蚯蚓封洞有大雨看云测天谚语早起浮云走，中午晒死狗早怕南云漫，晚怕北云翻早看东南，晚看西北云从东南涨，有雨不过晌日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，来日是晴天日落云里走，地雨半夜后乌云接日高，有雨在明朝；乌云接日低，有雨在夜里乌龙打坝，不阴就下。

(18)、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。

(19)、(5)学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。

(20)、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。东虹日头西虹雨。

2、描写祖国风光的古诗句有

(1)、早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。

(2)、大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。

(3)、读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。

(4)、天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。

(5)、(江西婺源)上有天堂，下有苏杭。苏杭不到枉为人。

(6)、愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。

(7)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

(8)、刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。

(9)、检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。

(10)、教师推荐学法，(1)熟读中理解题意、诗意。(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词的意思。(3)由词到句串讲诗意。(4)熟读成诵。(5)提出疑问，合作解决。

(11)、天增岁月不增寿，春满人间福满，春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。

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(13)、(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：《春夜喜雨》)城阙辅三秦，风烟望五津。

(14)、今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

(15)、刺猬是怎样偷枣儿的呢？默读2～9节，圈出刺猬偷枣时的动作。

(16)、④师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，4组读大海，老师读最后一句话。(从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”感受水声变化的美妙。)

(17)、听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？

(18)、(8)多么有力量的声音啊，这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲。(板书：雄壮)

(19)、欣赏PPT美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡)

(20)、此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖的美景不是春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台，无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。

3、描写祖国风光的古诗或谚语有哪些请你写出两句

(1)、预习了课文后大家知不知道，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？

(2)、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

(3)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

(4)、(李白：(独坐敬亭山))只在此山中，云深不知处。(贾岛：《寻隐者不遇))野径云俱黑，江船火独明。

(5)、轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

(6)、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。—— 王之涣《凉州词》

(7)、登高望远，长城渐远渐隐，这气势磅礴的画卷使我思绪翻腾，我似乎觉得我们的祖国就像长城屹立在山巅一样，千年永存，威武雄壮！圆明园的残垣断壁，仿佛在哭诉它们的不幸，叙说当年的奢华，又仿佛在控诉英法联军犯下的滔天罪行。小河的早晨是迷人的。

(8)、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)

(9)、细湖景致六座桥，一枝杨柳一枝桃。(描绘了杭州细湖苏堤的美景。苏堤俗称“苏公堤”，贯穿西湖南

(10)、(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段。

(11)、说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。

(12)、张养浩《双调雁儿落兼得胜令》两岸青山相对出，孤帆一片日边来--唐。李白《望天门山》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

(13)、美丽的小溪，你就像一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边儿。巍峨的大山重重叠叠，连绵起伏，如卧龙，似伏虎，近处的山林是一片苍松翠柏，郁郁葱葱。

(14)、(1)自己读读，根据句子的意思学做司马光的动作。(光持石击瓮破之)

(15)、(2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。

(16)、本文为你收集描写祖国风光的谚语、描写祖国风光的古诗、有关祖国大好河山的谚语古诗等。有关祖国风光的谚语九寨归来不进沟，九寨归来不看水。

(17)、聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示10段。

(18)、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

(19)、(第十一段到十二段)写我对刺猬偷枣的感受。

(20)、纳兰性德《虞美人》29：京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——《听雨》忆江南(唐·刘禹锡)30：宿雨早来歇，空山秋气清。

4、描写祖国风光的古诗或谚语有哪些

(1)、苏杭不到枉为人。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

(2)、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

(3)、《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。在教学中设置相关提问：搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？为切入点作为上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，而且把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。

(4)、四人学习小组分别轻声朗读2～10～15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？

(5)、天象谚语：久雨刮南风天气将转晴云绞云雨淋淋朝起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼天有铁砧云地下雨淋淋直雷雨小横雷雨大南闪四边打北闪有雨来月亮撑红伞有大雨月亮撑蓝伞多风去日落射脚三天内雨落西北天开锁午后见太阳星光含水雨将临久晴天射线不久有雨见对时雨连几天朝有棉絮云下午雷雨鸣风静又闷热雷雨必强烈物象燕子低飞天将雨燕子窝垫草多雨水多群雁南飞天将冷群雁北飞天将暖蚂蚁搬家天将雨大榕树冬不落叶兆春寒猪衔草寒潮到狗泡水天将雨鸡晒翅天将雨蜜蜂迟归雨来风吹蚯蚓封洞有大雨日暖夜寒，东海也乾。风吵有雨。

(6)、雨：春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

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(8)、第一次掌声“热烈、持久”。大家来鼓掌(指名读)英子感受到了吗？谁来读一读，让大家感受到掌声的力量？

(9)、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

(10)、多么美妙的声音呀！让我们仿佛看到微风拂过的情景。还有哪些同学愿意来读，举手的同学一起来读。

(11)、读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。

(12)、①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。

(13)、让学生用自己的语言来形容一下她的美，注意体会浓妆与淡妆两种不同风格的美，同时教师要渗透正确的审美思想，使学生从小树立起正确的审美价值观。

(14)、学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。

(15)、△四月初八乌漉秃，高低田尽熟。①农时方面，如“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”；“枣芽发，种棉花”，②气象和农业关系方面，如“伏里有雨多种麦”。”

(16)、床前明月光，疑是地上霜。(李白《静夜思》)

(17)、(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)诗中云1；明月出天山，苍茫云海间。(李白：《关山月))众鸟高飞尽，孤云独去闲。

(18)、好中秋，好晚稻。东虹日出，西虹雨；晨虹有雨，晚虹晴。

(19)、①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

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5、描写祖国风光的古诗或谚语大全

(1)、阴雨亮一亮，还要下一丈。看物象识天气喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

(2)、美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。

(3)、结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。

(4)、(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。

(5)、(根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清)

(6)、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。教师范读。

(7)、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》

(8)、雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱。四川太阳云南风，贵州下雨如过冬。

(9)、相传在远古时代，洞庭湖中并没有岛。每当狂风大作、白浪滔天时，来往船只无处停靠，常被恶浪吞没，当地人民苦不堪言。这事引起了水下72位螺姑娘的同情。她们忍痛脱下身上的螺壳，结成一个个小岛，后来连在一起，就成了今天的君山。君山上的72峰，就是72位螺姑娘变成的。

(10)、前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。

(11)、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作))

(12)、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？

(13)、黑云起了烟，雹子在当天。黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

(14)、天增岁月不增寿，春满人间福满，春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。

(15)、同学们把要对英子说的话用什么表达出来？(第二次掌声)这时的掌声又是什么？这时的掌声又犹如什么？(学生自由说，并让说得精彩的同学把关键词板书在黑板上)

(16)、“这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。

(17)、我在古诗教学中努力实践叶圣陶老先生提出的吟诵要求：“令学生吟诵，要使他们看做一种享受而不看做一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。”

(18)、从字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。

(19)、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

(20)、啊，祖国！我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我

(1)、蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。将放晴：蜘蛛离巢重筑新巢、春天吹北风、金龟子飞进笼里、蚂蚁出穴觅食、既出太阳又下雨、公鸡登高报晓、海鸟向大海飞去、鸟雀高飞、鸽子傍晚咕咕叫。

(2)、是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

(3)、《相思》(唐)王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

(4)、学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。

(5)、②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？指名读，指导读好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。

(6)、这一段，先说没有风时从整体上看到的景象；再用排比和比喻描写细看各个地方所看到的四种不同的景色；最后讲云雾静止时的整体感受。层次分明，刻画细腻，语言生动。本单元《七月的天山》一文按照“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”的路线图描绘天山的美景；第2自然段，从高耸的雪峰，到峭壁断崖上飞泻下来的雪水，再到山脚下的溪流，按照从高到低的顺序，写得很条理，用了比喻的修辞方法。

(7)、绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。

(8)、每读一句，就看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。

(9)、六月长廊不知暑，飞泉终日响潮音。”未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”--西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。

(10)、把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。

(11)、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

(12)、(5)掌声渐渐平息，英子开始演讲了，她讲得怎么样？听了演讲，如果你是英子的同学你想对她说些什么？

(13)、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。

(14)、学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂什么。

(15)、《春晓》(唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

(16)、(卢纶：《塞下曲》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)柴门闻犬吠，风雪夜归人。

(17)、作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢？我们下节课再去欣赏吧！

(18)、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

(19)、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。宋．王安石《书湖阴先生壁》

(20)、有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

(1)、教学过程：http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

(2)、名泉趵突天下无。(被誉为“家家泉水，户户垂杨”的济南市，有名泉七十二处，号称“泉

(3)、东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(4)、风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维：《观猎》)

(5)、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

(6)、风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维：《观猎》)