摘抄优美段落200字带书名62句精选
摘抄优美段落有作者及出处
1、摘抄优美段落好词好句
(1)、①能了解全文的中心句是“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”,全文围绕“风景优美、物产丰富”两方面展开,从”海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛。
(2)、为了躲避,才来到这幽僻的一隅,而花,鸟,风,日,还要逗引她愁烦。
(3)、“徜徉”指闲游,安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦“红装素裹,分外妖娆”。
(4)、今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
(5)、自从那次雁荡观峰归来后,雁荡山的奇峰异石、绝嶂幽洞、飞瀑清流、深壑巨谷、人文胜迹不时在脑际浮现,常常令我静静地思想,默默地品,总觉得整个雁荡山就是一件天工巧成的“活”的艺术杰作。
(6)、这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
(7)、同学们,我们写读书笔记也快一个学期了,下面请几个同学上前面来,给大家展示一下自己的摘抄成果并分享摘抄方法。
(8)、 一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个,那就是自私,它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭,它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗,它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量,激发那无私的爱和奉献的喜悦。
(9)、还要看一些科技知识,比如,太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野,读小说、历史让我们对社会有更深的了解,读散文诗歌,让我们对生活有更细腻的感触,读科技,尤其是一些科幻的知识,可以激发我们的想象力。在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来。
(10)、赏析:这个标题同时采用对偶和比喻手法,很是生动传神。
(11)、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
(12)、第三阶段:背诵积累。(每周背诵10个雅词,5个句子,2个片断)
(13)、学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实;
(14)、结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。
(15)、“合抱之木生于毫末”,同学们只有熟练掌握以上的几种写法,才能向着更高的水平发起挑战。
(16)、赏析:这个标题采用特指手法,用“果蛋蛋”特指苹果,用“钱袋袋”特指收入。尤其是通过使用陕北口语,使标题既有生活气息,又与文章的内容相吻合。
(17)、课文写了海滨小城哪些景象?这些景象是什么样的?
(18)、 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。
(19)、 雨停了,我和妈妈去买菜,在路上看到几只小蜗牛正慢悠悠地过马路。我蹲下身子仔细观察起来:小蜗牛伸出的两根触角,像探测棒似的,好像在探查附近有没有危险。它们爬得非常缓慢,一点一点往前蠕动。
(20)、 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
2、摘抄优美段落200字带书名
(1)、(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)
(2)、笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱
(3)、象花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
(4)、①不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
(5)、任何一件事情,只要心甘情愿,总是能够变得简单。
(6)、赏析:这句话运用比喻象征拟人等手法,写出了时钟的无情,提醒我们珍惜时间。
(7)、支撑事业,支撑家庭,甚至支撑起整个社会,有支撑就一定会有承受,支撑起多少重量,就要承受多大压力。
(8)、万物静观皆自得。所谓诗情画意,无非是春夏秋冬,自然美景。
(9)、要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。
(10)、有些话语称起来不重,但稍有不慎,便会重重地压到别人心上;当然,也要训练自己,不要轻易被别人的话扎伤。
(11)、我们在平时的时候一定要多看书,包括小说,诗歌,散文,还有历史方面的知识,因为“文史不分家”嘛!
(12)、春风在我体内迷路。春风在我体内吹着。我在春风体内。一些严冬的事物已经悄然远去。我应该讴歌一些至今还在执迷的写作,至今还在喜欢诗歌的人,以及那些在洁白和纯净中栖息的雪。
(13)、 生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前
(14)、赏析:这个标题采用拟人手法,生动地表述了生态环境治理的成效,而且“旧黑衣”与“新绿装”产生了强烈的反差,更具有冲击力和说服力。
(15)、在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘,给人安全温馨的感觉,“我”安静地趴在母亲的膝上,感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆,对家的思念,对母亲的牵挂。
(16)、答:“得”作为结构助词用时,应读dē。必须放在动词或形容词的后面,接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即:动词/形容词+得+补充说明
(17)、半包围结构的“载”字笔顺是横、竖、横、横、撇折、竖、提、斜钩、撇、点,“栽”和“载”两个字的字形、笔顺相似,笔画较多,书写时笔顺不能弄错,更不能遗漏笔画。
(18)、庭:广字头下面是“廷”,不要写成“延”。
(19)、(1)即使开着一辆破三轮车,只要还在前行,偶尔吹点小风,这就是幸福。-胡适
(20)、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;
3、摘抄优美段落写事
(1)、◇晚上学习的最后一个小时为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。
(2)、赏析:这个标题采用拈连和对比手法,“小蜜蜂”与“甜蜜”拈连,与“大产业”形成对比,“酿造”一词也契合蜜蜂酿蜜的情境,短短一句话很见作者的炼字炼句功力。
(3)、▍免责声明:所有图文、音视频仅供学习交流使用,版权归原作者所有,除非无法确认,我们都会标明作者及出处,如有侵权烦请告知,我们会立即删除并表示歉意。
(4)、然后开始描写荷塘周遭的环境。先写曲折幽僻的小煤屑路。
(5)、范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。
(6)、一群孩子在庭院里玩耍,其中一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中,被水淹没,大家一看都吓跑了,司马光拿石头砸破缸,水流出来,这个孩子得以活命。
(7)、真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。
(8)、它们常常使你走在源头,又走向天空,走回语言的诞生。
(9)、通过“白天也少人走,夜晚更加寂寞”的叙述,暗写了在这种气氛环境中作者的一颗寂寞的心。继而实写荷塘四周的林木,虚写没有月光时的阴森气象,虚实相参地,勾勒出此刻荷塘的环境和作者的心境。
(10)、①母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
(11)、洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞
(12)、(4)做卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵。
(13)、诗中呈现了哪些绿色,有什么特点?这些绿色的特点是绿得发黑,绿得出奇。想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面?一场春雨润醒了小草,田野里小草破土而出,远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳,杨柳摆动着腰肢,随风舞蹈。润动了河水,碧绿的河水,犹如一面绿色的大镜子,倒影出我们的笑脸,倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过,笑脸没了,翠柳的身姿也凌乱了。
(14)、“永不漫灭”指永远也不会忘记的意思,因为这些事对“我”来说很重要,而且值得回味,“我”现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
(15)、赏析:这个标题采用比喻手法,巧妙地将“良法”与“良种”喻为“双保险”,很有生活气息,使人更加容易理解。
(16)、④未经历坎坷泥泞的艰难,哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜,哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验,怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折,想说恨你不容易……
(17)、承诺与誓言都太过沉重,所有的一切渐行渐远,留了两袖清风的我过幸福愉悦的生活!
(18)、最好是能在阅读的过程中摘录一些自己认为好的句子、词语,对一些感悟比较深的语段可以做批注,写写自己的心得体会,可以是一两句话,也可以是一篇读后感。
(19)、能自己改正错别字,并乐于和同伴分享观察到的美景。
(20)、希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
4、摘抄优美段落并批注
(1)、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好,为什么?
(2)、观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。