明辨是非的意思和造句135句精选

明辨是非的意思

1、明辨是非的意思的英语

(1)、◆你认为在现实生活中存在有哪些不良诱惑？我们应如何自觉抵制这些不良诱惑？

(2)、  (3)联想后果。遭遇不良诱惑时，想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，以提醒自己远离不良诱惑。

(3)、(1)社会生活非常复杂，存在是非混杂、鱼目混杂、真假混淆的情况。我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个善恶是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。它要求我们学会理性分析，掌握透过现象认识本质的方法，识别假象，把握本质，明辨是非。

(4)、我最喜欢的，是一种“随时可以宾至如归”般的感情|KY小姐姐的小闲话：关于爱的两则

(5)、影片中有这样一组镜头，一个中国人被日本侵略者枪杀，而周围观看叫好的竟是一群中国人。当时，看这部影片的只有鲁迅一个是中国人。看完影片之后，大家拍手欢呼。这影片、这掌声都深深地刺痛了鲁迅，他在数月内吃不好饭、睡不好觉，为此曾一个人走进深山里放声悲歌。他翻来覆去的苦苦思索：为什么有人对自己的同胞被杀害而无动于衷？他终于认识到：“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客……第一要着，是在改变他们的精神。”由此，他毅然弃医从文(尽管他在医学上的学业已有成就)，走上了用笔唤起中国人觉醒的道路。

(6)、教师引导，学会分析判断现实生活中的是与非，识别假象，明辨是非。把握事物的本质，必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在事物的表面现象上，

(7)、儒家认为“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”意思是不要认为坏事小就去做，不要认为好事小就不去做。这是古人对一个人最起码的道德要求，说到底就是要求人有最起码的是非观。所谓“善”，就是“是”，所谓“恶”，即是“非”。恶，即使是小恶也不能去做；善，即使是小善也必须要做。宋代文豪欧阳修曾说：“夫正直者，不可屈曲；有学问者，必能辨是非。”意思是说一个正直的人，是不会随意想恶势力屈节弯腰的；一个有学问的人，一定是能明辨是非的。因此，一个人一定要坚持自己的原则，不能黑白不分，善恶不明，这是做人做事的基本原则。

(8)、 比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现出来的。同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。

(9)、在教育的语境下，该怎么理解商业和公益各自的“效率”？

(10)、明目张胆(míng mù zhāng dǎn)： 明目：睁亮眼睛；张胆：放开胆量。原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。

(11)、释义：通达事理；懂道理。天下通行的道理。通贯的纹路。阐明道理。

(12)、◆拒绝不良诱惑，需要学生结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自己的伤害。

(13)、分辩是非的意思就是能够分析和辩别出事物的对与错。

(14)、太阳是太阳系的中心天体，太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转。图/视觉中国

(15)、出自：孙犁《澹定集·与友人论传记》：“传记所写是历史，只求存实。是为了后人鉴戒，所以也求达理。”

(16)、正确的判断力，就是对于是非的正确把握，凡事都与事物的发展规律相一致，符合社会的道义和各方面条件要求，这就是一种真理，这就是我们应该坚持的方向。

(17)、“对于一个教育的入门者来说，除了有一颗虔诚的心，没有什么比构建一个认识教育的完整骨架更为重要的了。即便我有过一些体系性的学习、在不同的环境和学校中进行过教育的实践，我依然认为自己是个不折不扣的新手——我对教育最宏大的一些想法和认识，每过几个月再回头看，依然都会察觉到很大的变化。但反过来说，我想这也是值得庆幸的，我至少是一个爱观察、爱思考、爱实践的新手。

(18)、消费者购买商品，必须识别假冒伪劣商品，才能购买到称心如意的商品；

(19)、(2)常言道：“耳听为虚，眼见为实”。但是学习了现象和本质的关系后，有的同学对此产生了怀疑，认为：“耳听不一定为虚，眼见也未必为实”。那么，你是如何看待以上这两种观点的呢？

(20)、“明辨是非”看似容易，实则很少有人做到，因为真实的生活不会像电视剧里面一样黑白分明，总是掺杂着许多错综复杂的因素，而每个人都需要在这些因素之中，找到一个相对适合的立足点，否则就会被情绪左右，而做出错误的结果。

2、明辨是非的意思和造句

(1)、聪明会读书的孩子，也不见得就能够在长大后看得清世事。好赖不分，被人哄骗的，不在少数，很多人糊涂中也就过完了一辈子。

(2)、(2)中职生应如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的网络诱惑，文明上网？

(3)、从“魏璎珞到底喜不喜欢皇上”说起 | KY小姐姐的小闲话系列

(4)、辨择人生，是走向成功的必然之路。“辨”左右各一个，寓意人生有不同的方向，每一个人可以通过选择成为不同的人。只有思辨当下，认真考虑人生的发展方向，才能做出正确的选择。而一个人在发展上遇到难题的时候，也要去辨析问题，寻找解决的办法；一个人在成长的过程中，也要能辨析自己的方向，选择自己的人生道路，勇往直前，不留遗憾。

(5)、我们都觉得，最重要的家教，是教会孩子明辨是非。

(6)、“辨”，会意字。金文。表示涉及刑事的双方，原告与被告，中间的(人)，象征法官，“辨”字表示升堂后诉辩双方分立两侧，法官坐居中堂。篆文。承续金文字形。隶书。

(7)、中国文艺联盟丨理想国(Dreamland427)，

(8)、在社会伦理的领域里我还想反对无趣，也就是说，要反对庄严肃穆的假正经。据我的考察，在一个宽松的社会里，人们可以收获到优雅，收获到精雕细琢的浪漫；在一个呆板的社会里，人们可以收获到幽默——起码是黑色的幽默。就是在我待的这个社会里，什么都收获不到，这可是件让人吃惊的事情。看过但丁《神曲》的人就会知道，对人来说，刀山、剑树、火海、油锅都不算严酷，最严酷的是寒冰地狱，把人冻在那里一动都不动。假如一个社会的宗旨就是反对有趣，那它比寒冰地狱又有不如。在这个领域里发议论的人总是在说：这个不宜提倡，那个不宜提倡。仿佛人活着就是为了被提倡。要真是这样，就不如不活。罗素先生说，参差多态乃是幸福的本源——弟兄姐妹们，让我们睁开眼睛往周围看看，所谓的参差多态，它在哪里呢？

(9)、心中能辨别清楚是非，在处理事情的时候就能毫不犹豫的决断，人能不忘廉耻心，在社会上为人处事就不会做出卑鄙污秽之事。

(10)、“慎思之，明辩之，驾行之。”近义词有：是非分明，反义词有：是非莫辨，明辨是非是褒义成语，可作谓语、定语；指清楚地辨别出是和非。

(11)、《礼记·曲礼上》：“失祀者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”

(12)、明辨是非 míng biàn shì fēi 

(13)、教师运用课件展示案例“谷粒何以变成谷堆？”

(14)、这是辨日炎凉的故事，说的是小孩子聪明早慧。可见要获得知识，分析辨别是必不可少的环节。

(15)、当然世上没有一件事是绝对的，没有人能够做到永远明辨是非，总有糊涂的时候，此时，身边有这样的友人，能够帮你清醒头脑，让你重归清明。

(16)、出自：冯梦龙《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“妹子，你是明理的人。我们这行户例，只有贱买，那有贱卖？”

(17)、 分析思考：究竟什么时候太阳离我们近一些？是不是仅凭我们的眼睛去观察就能得出结论呢？

(18)、王小波解释道：“这位老爷子不是在玩深沉，他的意思是说，你要明辨是非，就要把与此有关的一切事都搞清。这是最高的智慧，绝不是最低的一种。这件事绝不轻松，是与非并不是不言自明的。”而教育，就是“把与此有关的一切事都搞清”的过程，是一切明辨是非的起点。    

(19)、明辨是非、认识事物的本质对个人发展有 、重要作用。

(20)、在以前的推送里我曾经开玩笑提过，“三观正是可以保命的。”此非虚言。尽管听起来似乎很无趣，但价值取向是指引我们做出选择的东西，它甚至可以影响我们的情感。最终，我们欣赏什么样的人，被什么样的人所吸引，认为自己应当和什么样的人组建家庭，都是蕴涵了价值取向在背后的一系列选择与决定。

3、明辨是非的意思相近的成语

(1)、 现象尽管多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。

(2)、 信息技术的发展，带来了生产力的迅速发展，极大的丰富和活跃了人民的生活。然而一些人却利用先进的信息技术手段进行所谓“科学算命”，利用信息网络传播不健康的内容，污染了网络文化环境，影响着未成年人的身心健康。

(3)、有一次和一个朋友在聊天，也就是聊到教育孩子的问题，其中就提到“明辨是非”这一个观点。

(4)、  查一查：成语“声东击西”指的是什么意思？

(5)、辨是明辨是非，有做人做事的原则。辨的篆文中间原为“人”字，隶书后变为“刀”。一把刀插于意见相左的两人之间，寓意人生在世必须要有自己的原则，不因他人的意见而左右逢源，就像这把刀一样，坚持自己的位置，屹立不倒。但同时“刀”也是艰难的意思，要在俗世中坚持自己的位置，需要有刀子般的锐利，才能坚守自己的一寸清静之地。

(6)、(出处)： 《尚书·康诰》：“惟乃丕显考文王，克明德慎罚。”

(7)、公安人员侦破案件，必须识别案件现场表现出来的一些假象，才能找到真正的犯罪嫌疑人；

(8)、教学重点：掌握透过现象认识本质的方法，着重阐述现象与本质的辩证关系，引导学生识别假象，把握本质，明辨是非。自觉运用哲学观点正确指导自己的生活，把握事物的本质，提高人生发展能力。

(9)、明德慎罚(míng dé shèn fá)： 慎：谨慎。多行恩惠，少用刑罚。

(10)、真实的生活并不完美，我们每个人都需要在生活中忍受一些苟且之人事，但能在这个过程中清醒地认识到究竟是怎么回事，就格外重要——我们知道自己忍受了什么，而不是被纠缠其中。

(11)、我反对愚蠢，不是反对天生就笨的人，这种人只是极少数，而且这种人还盼着变聪明。在这个世界上，大多数愚蠢里含有假装和弄假成真的成分。但这一点并不是我的发现，是萧伯纳告诉我的。在他的《匹克梅梁》里，息金斯教授遇上了一个假痴不癫的杜特立尔先生。息教授问：你是恶棍还是傻瓜？这就是问：你假傻真傻？杜先生答：两样都有点，先生，凡人两样都得有点呀。在我身上，后者的成分多，前者的成分少。而且我讨厌装傻，渴望变聪明。

(12)、杨沫《青春之歌》第二部第33章：“但是我希望你明智的心中，还能保存一点冷静的明辨是非的理智。”

(13)、(出处)： 元·无名氏《独角牛》：“孩儿也，一了说明枪好躲，暗箭难防。”

(14)、 其中一个小孩先说道：“我认为太阳刚出来的时候离我们近一些，中午时离我们远些。”另一个小孩的看法正好相反，他说：“我认为太阳刚升起来时远些，中午时才近些。”先说的那个小孩反驳说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了中午，就只有盘子那么大了。这不是远的东西看起来小，而近的东西看起来大的道理吗？”另一个小孩自然也有很好的理由，他说：“太阳刚升起来时凉飕飕的，到了中午，却像是火球一样使人热烘烘的。这不正是远的物体感到凉，而近的物体使人觉得热的道理吗？”

(15)、例句：凡事不要轻信，首先是～，其次是以微知著，要敢于坚持真理，抵触歪风。

(16)、(出处)： 宋·苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”

(17)、九年的部队生活和她的特殊地位，养成她举止老练、大方、明辨是非。 ★姚雪垠《李自成》第一卷第四章

(18)、(4)为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。

(19)、释义：通达事理；懂道理。天下通行的道理。通贯的纹路。阐明道理。

(20)、(出处)： 唐·柳宗元《小石潭记》：“斗折蛇行，明灭可见。”

4、明辨是非的意思 星球

(1)、这就是梅兰芳蓄须明志的历史故事。梅兰芳正在表演力旺盛之际，因为抵抗恶劣的社会环境，他蓄须谢绝舞台演出，连嗓子都不敢吊，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，这种痛苦是无法用语言来形容的，面对侵略者的百般利诱时表现出来铮铮铁骨，令每一个有血气的中国人为之动容。“难莫大于辨邪正。”(《宋史》)每个人心中都要有一把尺子来衡量是非善恶与真假美丑，都要能坚持正义，危难时刻，更要守住心中的做人底线，《论语》中说道：“见义不为，非勇也。”就是说，一个人看到需要自己做的事情却不做，那就不是勇敢的人。一个人面对大是大非，不能有“事不关己，高高挂起”、“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的自私心理，而是要明辨是非，守住做人的底线。

(2)、◆你认为在现实生活中存在有哪些不良诱惑？我们应如何自觉抵制这些不良诱惑？

(3)、教师引导：我们要透过现象认识本质，不为假象所迷惑

(4)、有这样一句话叫：“心能便是非，处事方能决断；人不忘廉耻，立身自不卑污。”

(5)、  (5)专时专用。将自己可支配的时间进行周密合理的安排，专时专用，使自己的生活有序、充实，从而增强抵抗力。

(6)、明知故犯(míng zhī gù fàn)： 明明知道不能做，却故意违犯。

(7)、每个人都会怀着自己的立场说话做事，再加上众口纷纭的评论——只有小部分人是坏的，但却有大部分人是容易被这些人影响视听的。大众往往容易站错队，因为大众的价值判断受到情绪的影响极大，大众是不理性的。而那不义之人才会毫无负担地用卖惨、暗示等种种方法蓄意煽动大众的情绪。看看每次社会上出事，那个哭得大声的、显得可怜的人，往往就能让看客们忘记了分析真正的道理、对错。

(8)、 生活经验：学生生活在市场经济快速发展的现实生活中，几乎每天都可以从媒体及身边接触到一些上当受骗、假象误导的案例，所以对于真相与假象、现象与本质有初步认识了解。

(9)、 “声东击西”是说事物的现象有真假之别，“声东”是假象，“击西”是真象，其本质是迷惑敌人，保存自己。

(10)、在《易经》之中有这样一句话，叫：《象》曰：风雷，益。君子以见善则迁，有过则改。

(11)、抗战爆发后，上海沦陷，梅兰芳携家逃至香港，后来香港也被日军占领了，梅兰芳为了不给日本人唱戏，留起胡子。1942年1月，香港的日本驻军司令酒井看到梅兰芳满脸的胡子，惊诧地说：“梅先生，你怎么留起胡子来了？像你这样的大艺术家，怎能退出舞台艺术？”梅兰芳回答说：“我是个唱旦角的，如今年岁大了，扮相也不好看，嗓子也不行了，已经不能再演戏了，这几年我都是在家赋闲习画，颐养天年啊！”酒井一听，十分不悦，气呼呼地走了。

(12)、  常言道：“眼见为实”，结合教材案例，小天使亲眼所见的现象是不是真实可靠的？为什么？ 

(13)、《礼记·中庸》：“慎思之，明辩之，驾行之。”

(14)、(1)我们应当如何正确认识这种所谓的“科学算命”？

(15)、是非分明 (shìfēifēnmíng)正确与错误非常分明。

(16)、辡:读作biàn，就字面意思理解本意为剖分 古同“辩”。

(17)、宋 欧阳修《与王懿敏公》：“某窃位于此，不能明辨是非，默默苟且，负抱愧耻，何可胜言。”

(18)、出处《礼记·中庸》。《礼记·中庸》：“慎思之，明辨之，笃行之。”

(19)、正如魏征所言，想要当一个明辨是非的君王最重要的就是要要广纳谏言，不可完全听信与一个人的话。邹忌访齐王纳谏中就写到，无论是自己的妻妾、朋友、还是臣子，对自己的评价都存有私心，所以不可以只听取一个人的意见，唯有广泛地听取意见，才可以明辨是非。诸葛亮在陈情表中也曾经说过亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

(20)、分辩的意思是分析和辩别，是非的大概意思是对的和错的。

5、明辨是非的意思相反的成语

(1)、萧翁说明辨是非难，是因为这些是非都在伦理的领域之内。俗话说得好，此人之肉，彼人之毒；一件对此人有利的事，难免会伤害另一个人。真正的君子知道，自己的见解受所处环境左右未必是公平的，所以他觉得明辨是非是难的。倘若某人以为自己是社会的精英，以为自己的见解一定对，虽然有狂妄之嫌，但他会觉得明辨是非很容易。明了萧翁这重意思以后，我很以做明辨是非的专家为耻——但这已经是二十年前的事了。当时我是年轻人，觉得能洁身自好不去害别人就可以了。现在我是中年人——一个社会里，中年人要负很重的责任：要对社会负责，要对年轻人负责，不能只顾自己。因为这个缘故，我开始写杂文。篇篇都在明辨是非，而且都在打我自己的嘴。

(2)、出处：《礼记·中庸》:“慎思之，明辨之，笃行之。”

(3)、 孔子在周游列国时，有一次往东方的一个地方去，半路上看见有两个10岁左右的小孩在路边为一个问题争论不休，于是就让马车停下来，到跟前去问他们：“小朋友，你们在争辩什么呢？”

(4)、医生给病人看病，必须识别病情表现出来的一些假象，才能对症下药；

(5)、(2)这个案子，尽管复杂一点，我们相信司法部门会明辨是非，公正处理的。

(6)、关于“中国教育”，我们不莽撞地询问好坏，不专断地辩解是非，而是要把与中国教育有关的大多数事情，都拿来与大家讨论。对于问题，我们没有标准答案，我们也期待参与者不执着于“好坏是非”。我们期待通过讨论、质疑、辩论关于教育的一切，赋予所有参与者以思考教育的智慧。

(7)、在萧翁的《巴巴拉少校》中，安德谢夫家族的每一代都要留下一句至理名言。那些话都编得很有意思，其中有一句是：人人有X争胜负，无人有X论是非。这话也很有意思，但它是句玩笑。实际上，人只要争得了论是非的X力，他已经不战而胜了。我对自己的要求很低：我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事。倘能如我所愿，我的一生的就算成功。为此也要去论是非，否则道理不给你明白，有趣的事也不让你遇到。我开始得太晚了，很可能做不成什么，但我总得申明我的态度，所以就有了这——为我自己，也代表沉默的大多数。

(8)、  其次，要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里” 。

(9)、但总体上还是明辨是非，知人能用，嫉恶好善，敢爱敢恨！

(10)、张胆：放大胆量。原来形容有胆有识；敢作敢为。现在形容干坏事毫无顾忌；公开放肆。

(11)、本课既是对前一课“知行统一与体验成功”的深化，同时又是后一课“科学思维与创新能力”的导入和铺垫，围绕本单元提高人生发展能力的核心，侧重强调提高透过现象把握本质的的能力。

(12)、张书记在处理公司事务上，向来是公正无私，是非分明。

(13)、例句：读书的目的不是一定要出人头地，而是做到最基本的明理，辨别是非。

(14)、就好像在生活中，有一些人非常聪明，学历也高，但是并不见得能够明辨是非，在遇到一些问题的时候，甚至被大众的价值观影响了自身，像墙头草一样跟随大众趋势站错了队。

(15)、请搜集整理一些生活中，有关是非、善恶、真假方面的案例，从中吸取经验和教训，帮助自己树立正确的道德观、人生观、价值观和荣辱观，指导自己健康成长，成为一个对社会有用的人才。

(16)、这句话的意思就是说：《象传》之中说：本卦上卦为拱，拱为风；下卦为震，震为雷。风雷激荡，是益卦之象。君子观此卦象，敬畏于风雷的威力，从而见善则从之，有过则改之。

(17)、(3)凡事要明辨是非，以微知著，要敢于坚持真理。

(18)、鲁迅是我国现代的著名文学家，可是他当年在日本留学时，起初选择的并不是文学，而是医学专业。鲁迅青年时代受进化论思想影响，深为灾难深重的祖国命运担忧。

(19)、成语用法：动宾式；作谓语、定语；指清楚地辨别出是和非。

(20)、包拯是北宋一位著名的清官，他不但以刚正不阿闻名于世，相传还十分聪明，断过不少奇案。相传有两个妇人曾经为了一小孩而闹上了公堂，谁都说这个孩子是自己所生。她们各执一词，都说得真挚动人，实在难辨真假，包拯于是请两人一人拉小孩的一只手，说谁拉赢了，那个小孩就是谁的。两个妇人开始用包拯的方法争夺孩子，在拉扯的过程中，孩子受不住被拉双臂的痛而哇哇大哭。经过一番拉扯之后，其中一位妇人含着泪松开了手。正当另一个得意洋洋时，包拯却把小孩判给了放手的妇人。这个结果让围观群众都十分诧异，包拯解释说：”谁会忍心让自己的小孩受到伤害啊！她放手是因为她心疼她的孩子！你没看见她是含着泪的吗？”正是从这个细节上发现了一个母亲对孩子的爱的包拯，把孩子还给了这位母亲！

(1)、应聘工作与用人单位签订劳动合同，必须识别合同中的一些不合理的甚至带有诈骗性质的现象，才能维护自身的合法权益。

(2)、现在的我在生活面前早已变得更为谦卑：谦卑是我喜欢的，因为在谦卑中人是敞开的，才刚刚准备好让更好的事物进入自己的体内。

(3)、出自：茅盾《右第二章》：“四个五个黑点盘旋着来了，渐渐儿低了，那银灰色的机翼上两个红圆圈儿也看得明白了。”

(4)、跟“辨”有关的成语和短语很多：“明辨是非”，指明确地分辨是与非，形容判断力强清楚分明地辨别出是和非；“学问思辨”，指做学问必须广泛地学习、反复地推敲、缜密地思考；“质疑辨惑”，指提出疑问，请人解答并加以研究、辨析；“离经辨志”，指分析经籍义理，读断文句，辨别学习之意向；“未辨菽麦”，指分不清豆子和麦子，形容愚昧无知；用“析辩诡辞”，指巧言邪说；“辨证论治”，指中医根据病人的发病原因、症状、脉象等，结合中医理论，全面分析、作出判断，进行治疗；“鉴貌辨色”，指根据对方的脸色、表情行事；“饮水辨源”，比喻明白事物的本源；“历历可辨”，指可以清晰地辨别清楚；“食辨劳薪”，形容见识卓越；“辨物居方”，指辨别众物的性质、条件等因素，使之各得其所；用“莫辨楮叶”，比喻模仿逼真或以假乱真。 

(5)、世尊告诸比丘：有此二人。于如来众而兴诽谤。云何为二人？谓非法言是法。谓法是非法。是谓二人。诽谤如来。

(6)、知识基础：本课程的授课对象是二年级的学生，具备一定的学习能力。在本门课程的前期学习中，初步掌握了唯物论及辩证法的基本观点与方法，尤其是本单元第七课的学习，学生明确“客观事物是复杂的、变化发展的，其本质的暴露和展现有一过程”，因此，认识具有反复性、无限性和上升性。

(7)、这时发挥作用的，就是自尊水平了。自尊水平高的人，发自内心的相信“我有价值”、“我有能力”，所以“我相信自己的价值判断”、“我有能力坚定于自己的价值判断”。自尊水平升高的主观感受，就是越来越难容忍不够好和会伤害到自己的人事。

(8)、◆ 有的人自觉捡起地上的垃圾扔进垃圾箱内；有的人随意践踏草坪，污损洁净的墙壁。

(9)、这并不是一件小事，若不明辨是非，不足以服务。

(10)、日本侵略者总想逼梅兰芳演戏。三番五次威胁梅兰芳，但梅兰芳仍坚决不演。由于长期不演戏，梅兰芳就没有收入，香港的生活费很高，他的钱很快就花光了，只好又回到上海，但他还是不演戏。为了维持生活，他只好忍痛卖掉在北京的房子。听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花?”有的甚至说：只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。无论条件多么优厚，梅兰芳全都拒绝了。

(11)、 又如，“欲擒故纵”“围魏救赵”“项庄舞剑”“明修栈道，暗渡陈仓”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，亦同属此理。

(12)、 教师归纳总结：要掌握透过现象把握本质的方法，必须要掌握丰富的、合乎实际的现象，并对这些现象进行科学的分析和研究，才能得出正确的结论。

(13)、这句话就是说诸葛亮和吕端两位忠臣的显著特点，有的人在小事上聪明，大事上糊涂，而有的人在小事上不计较，但是大事上可以明辨是非。

(14)、我们需要在一件一件真实的社会事件中，去认识这个社会上的人人事事，习得认识他们的视角和方法。这些经验式的方法，以及在这些方法背后的价值取向，早晚会被成年后的子女所需要。而这就是家庭教育的意义所在。

(15)、◆信息技术的发展，带来了生产力的迅速发展，极大的丰富和活跃了人民的生活。然而一些人却利用先进的信息技术手段进行所谓“科学算命”，利用信息网络传播不健康的内容，污染了网络文化环境，影响着未成年人身心健康。

(16)、明辨是非，是做人的基本条件。只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人。

(17)、一项新研究显示，即使是婴儿也能够明辨是非。

(18)、世人爱说难得糊涂，其实只有有能力明辨是非的人，才有能力选择什么时候可以“难得糊涂”。

(19)、辩问 ( biàn wèn )盘问，查问。

(20)、尽管如今大部分教育发生在学校里，但学校往往只能教育孩子的智识，却难以教会孩子如何在复杂的社会中，做到心中有一杆自己的标尺，如何不是只听人口舌，而自己透过表象去看透人的行动和意图，真正甄别哪些事是该做的，哪些人是该信的。

(1)、提高我们明辨是非的能力，使那些造化小儿之徒没有市场。

(2)、引导学生认识，对现象的认识只是反映了客观事物的某些方面、某些片段，这种认识的正确性和可靠性程度比较低。有些时候事情的表面并不是它实际的样子。国王的错误就在于仅仅凭借感觉就作出了决定。认识事物不能停留在表面现象上。

(3)、真正完美的生活，需要以明辨是非作为基础，清醒地知道，什么样的方式是对的，能让自己终身受益。

(4)、明德惟馨(míng dé wéi xīn)： 明德：美德；惟：是；馨：散发的香气。真正能够发出香气的是美德。

(5)、这种现实情况下，能保持耳目清明，独立判断出是与非，是很难的。

(6)、“问题，不可能由导致这种问题的思维方式来解决。”  ——爱因斯坦

(7)、“苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人的理性思维去把握。

(8)、成语用法 )动宾式；作谓语、定语；指清楚地辨别出是和非

(9)、九年的部队生活和她的特殊地位，养成她举止老练、大方、明辨是非。★姚雪垠《李自成》第一卷第四章

(10)、在极其复杂的教育现实中，我们还能够做些什么？

(11)、学生明确：学会识别假象，学会透过表面现象把握事物的本质。

(12)、我并不是一位能够教你明辨是非的,伟大的道德哲学家。

(13)、凡事要明辨是非，以微知著，要敢于坚持真理。

(14)、包拯审案没有偏袒哪一方，他作为父母官，从事实出发，认真地审查、思辨并查明真相。这也是为什么他的故事几百上千年来都为人们所津津乐道，他本人也作为人民父母官而闻名于青史。

(15)、成语用法 动宾式；作谓语、定语；指清楚地辨别出是和非