骄傲的2种意思造句101句精选
骄傲造句表示瞧不起别人
1、骄傲自以为了不起,看不起别人造句
(1)、(4)本段的主要内容是__________________。
(2)、让贼害怕的“漏”,实际上就是_______ ,让老虎害怕的“漏”,实际上就是_______ ；而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕 _______。
(3)、(过渡语：同学们刚才朗读得特别棒，把陶罐和铁罐的情态描摹得活灵活现。)
(4)、课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由9个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒心意，这“比金子还贵、比银子还亮”的三月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
(5)、(2)从“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮。(2分)
(6)、耿耿于怀 一般指仇人，或者死对头的意思。
(7)、出自清·李汝珍《镜花缘》第52回：“但他恃着自己学问，目空一切，每每把人不放在眼内。”
(8)、“住嘴!”铁罐愤怒了,“你怎么敢和我相提并论!”( )
(9)、高兴时温柔可亲不高兴时一声不响(模仿猫的温柔可亲)
(10)、联系上文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？(因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮。)
(11)、因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
(12)、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
(13)、世上无____________，只要____________。
(14)、 明确学习内容、学习目的、要求和学习方法，先自学填表后小组讨论交流。
(15)、了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点；感受孔隙的窄小，既是重点又是难点。
(16)、描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。
(17)、(1)周瑜问:“水上交战,用什么兵器最好?”这是周瑜明知故问。( )
(18)、解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“ , 。”
(19)、洗被褥单 补被子 洗菜 打扫卫生 做一些零碎的事 当一名无名英雄是最光荣的
(20)、那位年岁大的大娘正在苦苦寻求,探索那个刚刚帮助了自己的好心人。( )( )
2、骄傲的2种意思造句
(1)、B．赞扬曼德拉在就职典礼上对看守他的3名狱警的致敬。
(2)、A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
(3)、请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？
(4)、D．再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写(板书)，儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。
(5)、猫的身上还有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的„„
(6)、提示:仔细观察三幅图画,图上有山羊爷爷和小兔子,山羊爷爷要经过小河上的小桥到河对岸去,小兔子搀扶着山羊爷爷过了河,最后山羊爷爷道谢,小兔子离开。把三幅图的意思连起来,写成一段连贯的故事即可。
(7)、 当下，在我国孩子，甚至老大不小的青年人中，敢于担当的英雄主义和“野蛮其体魄”的阳刚气概，正在渐渐丧失，而细腻精致、多愁善感和顾影自怜的阴柔之气慢慢盛行和弥漫，成为时尚文化，甚至长期受到不少媒体追捧和溢美。
(8)、(2)“周瑜问:‘十天造得好吗?’”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。( )
(9)、 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？(“鹅老爷”)
(10)、它也可以是一种受到赞赏之后产生的情绪，对自我独立、坚强的形象感到满足，成为某个会群体一份子后产生的归属感与认同，并因此衍生出满意的情绪，有时也作为自嘲鼓励使用。
(11)、这么多同学想唱，那就把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱吧。
(12)、( ) 有一天，一架有353个座位的由东京直飞伦敦的波音747客机上面仅载了一名女乘客。
(13)、 本单元主要是让同学们在欣赏美文的同时回味温馨的欢乐时光，在回味中思考,从而对世界观人生观的形成产生积极影响。
(14)、 (虚拟情景)昨天，我在网上浏览得知，你们今天研究的这琥珀就陈列在我国生物博物馆里，为了让世界更多的人前来了解它，我想请你们根据课文内容，为琥珀写一广告。
(15)、⑶ 别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。
(16)、本节作文指导课的教案是学写导游词。学写导游词是新编入小学四年级教材中的，我也是第一次上这样的课，是一次尝试，也是一次挑战。课前，我查阅了有关导游词的资料，并且写了《故宫导游词》做为范文。教案也经过仔细斟酌，自认为学生听课后，肯定会知道导游词怎么写了，这才开始上课。
(17)、本单元中，作家们妙笔生花，为我们塑造了一个个栩栩如生的动物形象，不同作家笔下的白鹅富有生趣，同一作家笔下的猫和母鸡各有特点，作家们对动物的爱饱含在字里行间中，让我们也像他们那样，带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，具体写出小动物的特点，表达自己的真情实感。
(18)、辨板书设计： 三月桃花水什么声音？竖琴 沉醉什么光芒？明镜教学反思：《三月桃花水》是一篇十分优美的散文。这篇散文，不仅文字优美，意境清丽，而且文章结构精巧，前后文之间，有问有答，各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人身心愉悦。所以在教学中，我首先注重学生的朗读训练，包括课前布置学生预习性的自学朗读和课后巩固性的朗读；课堂采取各种形式的朗读，在朗读中熟悉生字词的字音，初步了解课文意思、课文结构，以及初步感知课文的意境；边读边想象，在朗读中创设情境，理解课文的意境；把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中，让学生有感情、有意境的朗读。另外在本文教学过程中，我充分给学生自学的空间，让学生在预习中，在朗读中，在小组活动中，在各个思考问题的设置和回答的过程中，都给予学生自主学习的机会，有意识地训练学生自学能力。再在学生自学的基础上串讲课文，教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨，学生就能在自我领悟的基础上，逐步深入课文的精妙之处，更能真切的与作者在情感上自然而然地产生共鸣。
(19)、周末阿玫生日时邀请朋友们去吃饭庆祝，小李知道阿玫为人大方，请客吃饭的级别也不会差到哪里去。于是，小李当天连早餐都不吃，直接饿着肚子等到晚上吃大餐。
(20)、学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
3、骄傲造句表示瞧不起别人造句
(1)、花甲一周,尚余半百岁月;古稀双庆,犹欠三十春秋。( )( )
(2)、今天也用这“五字法”理解这首诗。范读。同时大屏幕打出背景图。配乐范读、齐读
(3)、通过学习，我们知道猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职。其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。作者运用了什么修辞方法？拟人。老舍笔下的猫不像猫，倒像——(小孩子)。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。
(4)、出自明冯梦龙《东周列国志》第四十七回：“赵盾废置自由，目中无人。”
(5)、默读课文，边读边思：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书中的一句话来概括。
(6)、我们应该用怎样的语气和情感来读课文？(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)
(7)、请你写一篇作文,把上面这幅图画介绍给大家。写的时候,要把看到的想到
(8)、( )奶奶边吃边喝，有不可形容的满足。
(9)、重点识记：居功自傲、目中无人、妄自尊大、自鸣得意、目空一切
(10)、()转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
(11)、请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。
(12)、对了，除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点呢？
(13)、 训练学生正确、流利地朗读课文，做到“三要六不”，即读音要正确，声音要响亮，姿势要端正，不错读、不添读、不漏读、不换读、不唱读、不读破格句。注意手握书本的姿势与站立的姿势。
(14)、①出示投影片：“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”
(15)、对号入座。给“只”字选择恰当的解释，在括号里填上序号。
(16)、③辽西的发现给古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
(17)、画( )添( ) ( )弓( )影
(18)、思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？
(19)、提示：既不要因为自己的短处而自卑，也不要因为自己的长处而骄傲
(20)、释义：居功：自恃有功。自以为有功劳而骄傲自大。
4、骄傲造句表示看不起别人
(1)、暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！
(2)、 师：唉，真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”(引读，第8小节)
(3)、
(4)、近义词:高兴—( ) 反义词:平安——( )
(5)、 第五张：关于石钟乳、石笋的小知识介绍(略)
(6)、这块特殊的琥珀有什么价值呢？其它琥珀也有这个作用吗？
(7)、这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州(今天的江西上饶地区)，在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这首词就是哪时候写的。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？(那么，这首词又是讲述的什么呢？)
(8)、向好友倾诉了愁闷( ),心里就舒服( )多了。
(9)、枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下
(10)、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
(11)、 (负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……)
(12)、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
(13)、跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去高兴妹妹非常喜欢骑着这匹马回家
(14)、把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
(15)、我们一家人对这个美丽的公园非常留恋,舍不得离开。( )
(16)、( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说
(17)、散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学形式，不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富有诗意。
(18)、 第三张：变化多端千变万化变化无穷千姿百态
(19)、初读课文，学生所知比较肤浅，可能会了解到：
(20)、许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
5、骄傲造句表示瞧不起别人的句子
(1)、请同学们把连环画拿出来，根据你对词的理解、对词中田园生活情趣的感悟和看图后的想象，给连环画配上文字说明。每组可以合成一本完整的连环画，看看那一组完成得又快又好，写好了到老师这儿来加上封面。
(2)、妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”
(3)、这个十分,非常高的杨树已经种植了几十年了。( )
(4)、短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
(5)、同学们，经过上述的阅读和理解，我们可以得知这篇文章蕴含了哪些道理呢?(4人为一小组进行讨论交流，最后展示)
(6)、引导学生展开丰富的想象，与作者形成情感上的共鸣。
(7)、选择自己喜欢的读书方式自读课文，注意生字的读音。
(8)、蒙蒙的细雨 泥泞的小路 晶莹的露珠 碧绿的河水
(9)、示例：玫瑰、牡丹、桃花那样艳丽 一见就被吸引住了
(10)、⑵ 比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
(11)、咱们上节课已经结实了两位好朋友了，我们一起来回顾一下这两位朋友的名字分别是什么?陶罐和铁罐。(教师板书课题。)
(12)、 ①拓展小标题法：路途——外洞——孔隙——内洞——出洞
(13)、小组三：人们应该学习陶罐的胸怀，不应像铁罐那样自以为天下无敌。)
(14)、繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？(学生回答)好，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？(板书课题)
(15)、我们先在小组中交流一下自己不懂的地方，然后每小组派一名代表说说小组中大家都不懂的地方。(老师把学生说的打在大屏幕上。)
(16)、《狮子和鹿》一文中,鹿最终能够逃脱狮子的追捕靠的是 ,而不是 ,从而说明了 的道理。
(17)、在括号里正确的汉字和音节下面画“√”。(2分)
(18)、 学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
(19)、统编语文三年级下册课内阅读题汇总(附答案)，让孩子看看！
(20)、通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，抓住关键词句，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制.
(1)、给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)