同舟共济出处135句精选

同舟共济的意思

1、同舟共济的含义

(1)、如今大家就像同搭一条船，若不能同舟共济，就难以克服路上种.种的困难。

(2)、茫茫人海,我们相遇,一种缘,一种分。彼此形影相依,我们永不分离。有甜一起享,有苦一起担。同舟共济那些年,是我们永远无法忘怀。

(3)、休戚与共通常与国家命运、人类命运共同体搭配

(4)、当你们同舟共济到达人生的金色里程碑之际，向你们致意，祝你们有更多的金色岁月，无尽欢乐。

(5)、明天，我们将更加坚定走中国特色社会主义现代化建设之路的信念；我们将更加坚定为民族振兴，为中国人民造福的决心；我们将更加勇敢，更加顽强，更加坚韧不跋地前行，学习前人，也要无愧于前人；我们也要做出我们这一代的贡献，为后代人留下我们的脚印。

(6)、与其诅咒黑暗，不如点亮明灯。抱怨听起来似乎无可厚非，事实上完全于事无补。因为抱怨不能增强我们奋力前行的力量，它只会让我们止步于成功的大门之外。让我们闭上抱怨的嘴，迈开实干的腿，努力做一个机智勇敢的船员，积极参与到爱船护船之中去，同舟共济，劈波斩浪。只有这样，我们每个人才能与船一起顺利抵达成功的彼岸。

(7)、回忆起周四的d课，记忆犹新的是能够感受到百年同济铺面而来的历史感。这次d课以舞台剧的形式呈现，新颖的方式却蕴含着d文化的精髓。作为一个同济人，我既感受到了同济百年历史的厚重，也感受到了d对同济，对个人的关怀与帮助。

(8)、春秋战国时期，各诸侯国为争得霸主之位，互相侵略、兼并。一时间，战事纷纷，硝烟四起。吴国和越国连年交战，百姓失去了安宁和稳定的生活，每天都提心吊胆。两国的人民都对对方非常不满，吴国人认为是越国引起了战争，越国人认为是吴国引起了战争。

(9)、一个公司需要许多精英人才,但更需要能够和老板荣辱与共、同舟共济的人。

(10)、最后我想用舞台剧中的一句台词来总结全文：“同济人，代代报国心；每个同济人，都是普通人。”心怀感恩，砥砺前行。通过本次《同舟共济》舞台剧的观摩学习，我对同济的爱更加深刻了，我对祖国的爱也更加深厚了。那些在我们之前为了国家发展而鞠躬尽瘁的同济人将会是我们的榜样，在未来的学习和工作中时刻鼓舞我们。同时，时代的发展也在要求我们以更多样的方式去表达对祖国的深情。

(11)、我们老板说，大家现在是同舟共济，如果每个人都努力工作，公司还能生存，否则只有关门了事。

(12)、在大风雨里同坐一条船。比喻在艰难困苦的条件下，互相帮助，齐心协力，战胜困难。《孙子兵法·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。”

(13)、2017年5月11日，我有幸在我校大礼堂观看了同济大学原创历史舞台剧《同舟共济》，通过台上演员们的精彩表演，以及幕后人员的精心策划，使我非常直观地了解到了同济大学自1907年建校以来直到1991年南浦大桥合龙这段时间的历史变迁。全剧共分为九个章节，每个章节都以鲜明的时代背景作为主题，情节跌宕起伏，动人心弦。轻松之时令人莞尔，甚至不时捧腹。紧张之处又使得全场鸦雀无声，针落可闻。悲痛之时又催人泪下，不禁司马青衫。同济人济人济事济天下的品质，更是在剧中得到了淋漓尽致的体现。

(14)、同舟共济搭配对象比较宏观，如一个国家、整个民族

(15)、一个人，究竟什么最重要。我想，取决于你当前的位置。在二战时期，中国作为主要战场，承受的压力是相当巨大的，因此，很多同济学子相应学校号召投笔从戎，成为了最前方的战士，选择保家卫国。但当同济学子，想要偷偷去参军的时候，又被学校所阻止了。这样看似矛盾的剧情，但却又合情合理。你还是学生的时候，你需要变成一个战士，你才能上前线。但当你没有成为战士却欲要上战场的时候，你就是学业上的逃兵。人，就是要明白，自己的位置，自己应该在哪里，自己是什么的时候自己应该在哪里。不能凭着一身胆气，就放纵的去做自己想要做的事情。作为学子，当学。为人，当有线。不能随意的跨过那根线，明白自己是谁，做自己该做的事情。

(16)、当我们坚定地一往无前，平凡的人都会变得强大，还有什么病毒是不可战胜的！

(17)、《同舟共济》的第一篇章，华丽，是我对他的评价，也是从舞蹈音乐中得到的感受。在那个上海滩的年代，“冒险家”们总是故事最多的那群人，而同济，无风无浪。一个安然世外的学堂，却足以引起各界的重视。学子们也因此自豪着，因为从同济出来的人，遍布医工理，成为当时国家的中流砥柱。“十军工，九同济”就是当时最好的写照，从这一篇章，我感受到的是历史的自豪感，是对一个百年历史名校的敬重。但对个人而言，更明白了自己所读的大学意味着什么，因此，我应该更加的谦卑。

(18)、目前在武汉东西湖方舱医院A厅A区开展支援工作

(19)、这场比赛十分惊险，多亏所有球员发挥了同舟共济的团队精神，终于赢得胜利。

(20)、过了一会儿，风浪越来越大，波涛一阵阵的打进船舱，船进了水，刹那间船舵突然失去了控制。

2、同舟共济出处

(1)、“同”，上面部分设计是“凡”，表示众人夯地的多柄夯桩；下面部分是“口”，表示表示夯地的号子。造字本义：动词，指众人在兴桩夯地时用统一用力。引申为“共同”、“相同”。

(2)、守望相助(shǒuwàngxiāngzhù)

(3)、让我们携起手来，同舟共济，共同驶向美好的彼岸。

(4)、同济快要迎来它110年的生日了，从当初李庄的烽火岁月到新中国成立时的为国贡献，但建设年代坚定不移地踏实作风，在她的历史上也同样是中国的一部近代史，是我们新中国的历史，是我国建设和发展的历史，同济一直与国家和民族共呼吸共命运，我何其有幸将可以在我作为她的一名学子时为她庆生。时光将会继续静静流淌，同济现在正在为成为国际一流的名牌大学而努力，这要求我们身为一名同济的学生同样与学校一同奋斗，学校的这种精神不会被存在图书馆博物馆里，只有这种活态的历史留存才是真正的传承。

(5)、    "上阵父子兵"其际上体现的是组织的要点。团队要跟一个人一样，并且有次序纪律严明，领导说了属下要听。并且属下要忠心耿耿。临阵不退缩！这是道理。上阵打仗，需要统兵的了解自己的属下，属下要完全服从上级的命令。父子兵这个兵字不能理解为普通士兵，应该是军人军队的一种称呼，理解为统兵的是父亲，属下是儿子这种，例如杨家将，这样统兵的大帅对自己属下是最了解的(知子莫若父)，发出的命令是最能够保证执行的。"打虎亲兄弟.上阵父子兵"这句话是不能调过来说的。(感谢网络图片/文/作者)

(6)、成语语法：句子中一般充当谓语、定语；多含褒义。

(7)、古希腊哲学家苏格拉底要求人们对自我进行反思，他说：“未经思考的生活不值得去过”。人类学家提出了一个与其相关的问题：我们如何生活在一起？汉语词典里有一个词：同舟共济。它的意思是说，人类原本同在一条船上，彼此同呼吸共命运。成语“同舟共济”，源自于先秦·孙武著《孙子兵法·九地篇》：夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济而遇风，其相救也如左右手。比喻团结互助，同心协力，战胜困难，用来形容剧中人物在合适不过。忆往昔，在血雨腥风的战争岁月里，灌南大地上？？多名优秀儿女为了民族的解放事业，为了国家的和平统为了实现最广大人民群众的根本利益，不惜抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，舍身取义，矢志不渝，用他们宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，为我们创造了美好的生活和发展环境。

(8)、释义：尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。

(9)、朋友不一定要门当户对，但一定要同舟共济；不一定要形影不离，但一定要心心相惜；不一定要锦上添花，但一定要雪中送炭；不一定要天天见面，但一定要放在心里。友情最可贵的不是曾一同走过的岁月，友情最难得的是分别以后依然会时时想起。其实，朋友就是这样，无需想起，因为从未忘记

(10)、急流泛舟开始时，领队说这一段路程大家要同舟共济，否则会翻船。

(11)、急流泛舟开始时，领队说这一段路程大家要同舟共济，否则会翻船。

(12)、阶梯式的舞台上覆盖着飘动的绸布，在蓝色灯光的照射下显得神秘而灵动，像是一片汪洋大海，承载着同舟共济的内涵。“吴王戈，越王剑，共渡却无嫌”。女声合唱从幽蓝的灯光下传来，在背景的映衬下，复活了几个人同舟的校徽形象，再现了吴越两地人交恶而同舟时却仍旧互相帮扶、同舟共济的“同济”一词的来源。

(13)、其间几度分分合合，终于缘分天定，同舟共济拨云见日。

(14)、奉献、互助是同济宝贵的精神。回忆高考填报志愿时我毫不犹豫选择同济的理由，大约是世博会时同济支援团队给我留下来很深刻的印象，从此在我心里埋下了一颗种子：我也要在一个如此温暖的团队中学会去帮助他人。曾经在一本书中看到，给予比获得更让人愉悦，因为给予说明你很富有，这个富有并不指物质上的金银珠宝，而是指精神上的丰盈。后来我参加了共青团组织的很多志愿者活动：阳光之家、天阶社区、志愿导游等等。虽然自己的绵薄之力并不能给这些需要帮助的人带来受益终生的影响，但是每当他们脸上泛出快乐的表情，我都会觉得，我的善意是值得去释放的。大概作为同济人，天生就有那么一股，敢为天下先的情怀吧。在校园精神潜移默化的熏陶中，为他人着想成为一件非常自然的事情。

(15)、所以，作为“船长”的学院领导，要对师生员工高度负责，把好向、掌好舵、护好船，经常查漏补缺，主动防患未然，避免小洞不补大洞吃苦。作为“船上人”的师生员工也要理解当前船小人挤的苦衷，少抱怨、多感恩、听指挥，心往一处想、劲往一处使、力往一处出，如此方能众人划桨开大船。

(16)、百年同济，同舟共济。作为新一代同济人，了解同济的历史，传承同济精神，感受同济发展，使矢志不渝的爱国精神，同舟共济的团结精神，自强不息的奋斗精神，严谨求是的科学精神代代延续，让同济的血脉长流！《同舟共济》在短短地两个小时内教会了我们很多。同济大学是一种精神，一种同舟共济、自强不息的精神！这种精神将一直存在下去，只要这种精神在，同济大学就将永远屹立不倒！通过舞台剧我看到了过去的同济和同济师生，而未来，便由我们同济学子继续，同舟共济。

(17)、(解释)： 守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。

(18)、上班期间，我为一位患者扣背，帮助患者排出痰液，将五指并拢呈弓形，然后用中等以患者能承受为宜的力量、以腕关节的力量，以40～50次/分的频率、由下至上、由外至内叩击，每次10～15分钟。

(19)、广州思茜化妆品有限公司愿与广大消费者，同舟共济，携手创造美好的未来。

(20)、德尚以乐观的态度看待未来，他坚信队中的冠军球员会选择和球队同舟共济。

3、同舟共济的出处

(1)、如今国难当前，全国人民要同舟共济，奋发图强。

(2)、队长在战斗中和同事们并肩作战，得到了很好的评价。

(3)、3月17日下午，江苏省捐赠日本、韩国医疗物资启运仪式在南京举行。江苏将向日本爱知县、福冈县、大阪府，韩国全罗北道、首尔市、大邱市、全罗南道、忠清南道捐赠40万只一次性医用外科口罩，用于当地疫情防控。

(4)、舟：船;济：渡，过洒。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。”

(5)、让我们携起手来，同舟共济，共同驶向美好的彼岸。

(6)、“这是感情的原子弹”，我想，这是承诺。无论多老，不要忘记自己所说过的话，自己约定好的事情，当30年后，物是人非，记住当初的约定，记住你是谁。那么你会收获你多年前播下种子得到的成果，而这回报，超乎你的想象，无法用言语形容。

(7)、完成这项工作之后，有一位大姐喊我过去：“大姐帮你在衣服上画一个和你一样美丽的女孩，怎么样？”为了缓解烦闷的病区气氛，所以很多医护人员都在防护服上画了好看的图案。听到大姐这样说，我立马说：“好啊，谢谢！”大姐说：“是我们谢谢你才对。”然后，大姐果真就帮我在防护服上画了一个很可爱的女孩漫画，许多人看到了都夸好看，真舍不得把这件防护服换掉。

(8)、在麦克法茨一家和海外传教士戴维森一家之间，产生了一种同舟共济的情谊。

(9)、其间几度分分合合，终于缘分天定，同舟共济拨云见日。

(10)、已迷失在你的世界，一遇见你思绪混乱;牵着你手永不分散，未来的路一同实现;风风雨雨同舟共济，不离不弃一生相依。我会爱你如璞玉，把你呵护在心间!

(11)、同济大学百十年的历程中，无论是在民族御敌时的“十军工九同济”、抗战中辗转迁校所坚决奉行的“文化抗战”——抗战期间，国立同济大学被迫迁往内地。于1937年9月起从上海迁至浙江金华、江西赣县、广西八步、云南昆明等地，1940年迁到四川省南溪县李庄(今四川省宜宾市翠屏区辖)。在战争期间，同济大学继续发展，达到最鼎盛时期，解放前的学生地下斗争以及新中国成立后承担的无数国家重大工程项目和科研项目，无不生动体现了同济大学与国家民族共命运的家国之“情”。国难当头，民族处于水深火热之中，同济的英豪们无不肩负起了救国救亡之历史重任，肩并肩，同心同德，向着同一目标前进着。一代代优秀的学子在同济校园中成长为栋梁之材，师生之“情”更是洋溢于校园时时处处。

(12)、有一回，一些吴国人和越国人同乘一条船渡江，刚刚上船时，大家还像往常一样你瞪我，我瞪你，各在一边，后来船划到江中间，忽然狂风大作，江面波涛汹涌，船身也跟着摇晃起来。

(13)、描述了同济悠久历史的舞台剧《同舟共济》是我上大学以来第一次能够引起很强的共鸣，为自己所在的这所学校感到自豪，并且热爱着自己的母校所产生的深刻感触。

(14)、正因为同济在浴火重生中受到了很多帮助，因此在1952年院系调整之际，同济的重点学科也四散到了全国，在华中科大、武大医学院、复旦、交大和华师大留下了同济的身影。在这一刻我突然领悟了在学生会工作中我们常常会提到的一句话：聚似一团火、散若满天星。当我们遇到他人有难之时，应当去想的不该是我们的帮助会得到他人多大的回报，而应该怀揣着一颗感恩的心，把善意施与另一个人，因为曾几何时我们也是被帮助的那个人。

(15)、为帮助友城抗击疫情，江苏专门组织企业生产了一批医用口罩。驰援韩国的物资将于当天通过邮政快递运往上海口岸，援助日本的物资将于明后天以最快速度运往友城，由当地红十字会和医师协会直接发放给民众。

(16)、首先是济人，看完今天的演出我认为济人可以分为两个方面：济自己和济他人。序幕《十里洋场北十五里》说的就是当时位于外滩北面十五里地的同济大学(吴淞校区)，其中有这样一幕：同济建校后，在上海广纳学生，有一位身着长袍马褂但是头上却已经没有了辫子的父亲在让自己的儿子到同济医工学堂读书，这样有着浓厚时代气息的一幕一下子抓住了我的眼球，当时已是民国，中国人民开始觉醒，意识到只有先进的科学文化才能救中国。同济大学就是在这样的环境下应运而生，可以说，同济在建校之始，就承载了国人的希望与重托。第一章中有这样一幕，青年时代的李国豪来到上海，由于不知同济大学在何处，而勇敢地用熟练流利的英文向路边的印度军官问路。这一幕虽不起眼，但却使我感受到了老一辈同济人无畏求知的精神。而七年之后，李国豪先生以优异的成绩从同济毕业。有人不禁要问，本科读了七年还优异？殊不知在当时的同济，本科是要先学两年德语，再学五年专业的，脚踏实地，用知识充实自己，用科学武装自己，自强不息，此是谓济自己。序幕里还这样唱到：小学弟，看你十七不要羡慕那些探险家。这在演出中是由同济的学长学姐唱给学弟听的，教导学弟不要艳羡当时那些投机者们的一时风光，要沉下心来学习，一步一个脚印地增进自己的本领，而这些，是你一辈子受用不尽的。可见当时的同济人不仅自己发奋努力，还以自身的实际行动和同济精神影响和感染着身边的每一个人，此是谓济他人。

(17)、全国人民团结一致,同舟共济,一定能克服前进道路上的各种困难。

(18)、在5月11日，我们集体驱车相聚本部的大礼堂，观看了叙述同济历史的舞台剧《同舟共济》。在看完这部舞台剧之后，我的内心是复杂的。

(19)、同舟共济不仅是校名的涵义，而且是学校一直倡导的精神。战争年代，同济师生同甘共苦，社会贤达对学校鼎立支持，校友对母校的拳拳之心，共同在李庄谱写了一曲齐心协力、文化抗战的壮歌。新时期，我们的城市建设与防灾、现代装备制造业两大学科集群正是学校多年来的结晶。这些都是学校组建团队，协作攻关，抢抓机遇，乘势而上的同济精神的具体体现。 同济人共有的特点是务实开拓，这已经成为社会的共识。“同济”二字，成为了城乡建设、医疗卫生、装备制造等国民经济重要行业质量信誉的可靠保证。学校培养的毕业生，已经成为了这些行业领域的中流砥柱。这种务实开拓的奋斗精神，是新时期同济人直面挑战、谋求发展的重要精神力量。 

(20)、在四川长大的我，慢慢的开始明悟，世界的开阔。而现在作为同济学子的我，开始明白自己的重大。在这段过往的历史中，我开始找到自己的位置，而且会铭记住自己的位置。成为可靠的人，既简单，又复杂。但在这样的文化气氛中，我想自己怎么都能理解明悟一些，慢慢的磨砺自己，将自己变得可靠，我想，我在这堂课上已经学到了足够多的东西，让我受益良久。

4、

(1)、舟：船；济：渡，过洒。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

(2)、大学的校史是独特而宝贵的教育资源，百十年的同济，是历经沧桑的同济，也是年轻活力的同济，他为天下储人才，放眼五洲；为国家图富强，求索万年。愿同济的未来，青春如歌。

(3)、中国历史上，共同创业的人大都逃不过"四同"的结局，同舟共济，同床异梦，同室操戈，同归于尽。

(4)、在两个小时里，这部舞台剧以“共渡无嫌”、“内迁流离”、“李庄浓情”到“奇迹闪光”的八个场景片段，呈现了一代代同济人在身处时代各种冲突中的心路历程和价值追求，体现了“同舟共济”赋予同济人的文化符号和精神气质。沉浸在舞台剧的雄伟音乐和极具感染力的情景中，我每一秒都在加深对同济110年历史的感怀。我为每一个同济的小人物和大人物在国家危难面前体现出的英勇奉献而感动，也为李庄在同济颠沛流离之际力排众难伸出的援助之手而感恩。“同大迁川，李庄欢迎，一切需要，地方供给”，短短16个字被铿锵有力的表达出时，我的内心也仿佛被鼓点敲击。

(5)、利益和损害：不计利害ㄧ利害得失ㄧ利害攸关(利害所关，指有密切的利害关系)。

(6)、这一史诗级篇章，从中感受到的是历史的厚重，是历史的责任，是历史镜子式作用。难怪有人说“以史为镜，可以知兴替”，我们从历史中读懂现在，从历史中找到自己，从历史中找到迷雾的出口。我们，知道自己是谁，我们，知道自己的肩上是什么，我们，不忘始终。

(7)、解释： 舟：船；济：渡，过渡。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

(8)、写下《从军志愿书》、背诵视力表、一心去参军报国的工科学子彭垂慈，冒着国民d白色恐怖积极掩护进步学生地下工作的工学院院长、同济历史上最优秀的工科毕业生李国豪，骑着自行车奔赴祖国最需要的地方、参与新中国建设的校长夏坚白和同济无数教授老师，舍小家为大家、献身于祖国现代化建设的南浦大桥工地的同济教授夫妇……这一个个“小人物”在祖国最需要他们的时候义无返顾的献出了自己的青春或生命，在民族的危难关头他们的形象变的异常的高大，令世人敬佩。正是这一个个“小人物”，撑起了“同舟共济、自强不息”的百年同济精神。

(9)、友谊能使人同舟共济，这样才能营造和谐社会。

(10)、在观赏过程中，我深刻感受到了作为同济学子的自豪感。不止是为这些历史上知名的校友自豪，为这些以身报国的伟人们自豪，我同样也为辛苦排练这部舞台剧的师生自豪。他们不断商量修改，大胆地应用音乐歌舞场面，以更好地烘托场面、抒发情感。同时将台词口语化、生活化，歌词创作富于时代气息，还巧妙运用机械活动布景装置、多媒体的舞美手段，给人以视觉和听觉上的艺术震撼。完美的舞台剧背后是我们无法想象的辛苦。在演职人员中，我见到了不少熟悉的面孔，这正是我院的一些老师和学生。据我了解，在我们还在假期中享受假日时光时，这些演职师生们早早地就从各自家乡赶到学校日复一日地练习。但我从未在这些同学身边听到一句苦一句累的埋怨，相反地，却是满满地溢出来的自豪感。不为其他，正是因为怀揣着身为同济人的责任感与自豪感！所以我也想向这些为了舞台剧奉献、为了校庆献上这份大礼的全体演职师生致敬！为了110周年校庆，我希望自己同样能为深爱的同济妈妈献上自己的力量。我们作为同济的学生，我们能做些什么呢？或许我没有表演的天赋，但我有一本书，一张纸，一支笔。只要怀揣着永不熄灭的同济精神，以及铭记于心的爱国情怀，我就可以用知识做自己力所能及、报效祖国的事。我想，这便是对我们深爱的同济母亲最大的回馈了。

(11)、《同舟共济》是一部凝聚同济情怀的“抒情诗”——同心同德同舟楫。

(12)、只要各民族人民团结一心，同舟共济，中国就能无往不胜。扩展资料近义词：

(13)、出处： 《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。”

(14)、我们就像同舟共济的兄弟，有福共享，有难同当。

(15)、俗话说：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮;可俗话又说：自己的事自己干，靠天靠地不算是好汉。单干无争固然好;同舟共济协作妙，因地制宜嘛。

(16)、5月11日晚，我有幸与同学们赴四平路校区大礼堂观赏《同舟共济》，作为庆祝我校建校110周年的原创舞台剧，该剧由我校师生自导自演。早闻这部讲述同济历史的舞台剧相关创作筹备三年多，当我亲眼观赏它时，《同舟共济》所带来的震撼感是我无法用言语表达的。全场伴随着经久不息的掌声，两个小时的时间，演职人员们生动地像我们展示同济大学110年办学历程、彰显我们同济的人家国情怀。

(17)、到了下午2点多，接到通知有两位患者要出院，接她们的车已经在舱外门口等待，真开心。出院的两位大姐也很感动，一直对我们说谢谢，有位大姐还流眼泪了，说我们太辛苦了，说着说着我的眼眶也红了，我跟同事欧若纯一起护送患者至出舱处，目送患者出院。

(18)、《“同舟共济”不只是种精神，更是种家国情怀》

(19)、吴国人和越国人互相憎恨，当他们坐一条船共同渡河的时候，遇到大风大浪，彼此也会像左手和右手一样二者互相配合、帮助。

(20)、令我最为感动的便是冒着国民d白色恐怖积极掩护进步学生地下工作的工学院李院长。李院长为了掩护进步学生的地下工作，不畏生命安全，执意将实验室留给他们作为工作场地。这一场场景其实是我第二次观看了，在一年前的校庆晚上，我已有幸观赏了这一段。过去了一年，或许是在110周年校庆的浓郁氛围下，我体会到了更多身为同济人的自豪感。一代代可歌可泣的同济人在面临时代和命运中各种冲突与融合中，他们仍然努力实现人生价值的追求，也揭示了同济大学“同舟共济”精神的形成原因。这一片段风格荡气回肠，展示了“同舟共济”赋予每个同济人的文化符号和精神支柱，更弘扬了国家与民族之间紧密相连的爱国主义情怀。我们学习为了什么，这群积极的学生已经给了我们答案：同心同德通舟楫，济人济事济天下！报效祖国，以知识报国！这不正是我们中华民族学子，我们同济学子，读书与学习的榜样吗？

5、

(1)、    "上阵父子兵"，这是我们大家常听说的一句话，大家都知道什么意思吧。那问题来了，为什么上阵要父子兵呢？这背后是什么道理呢？很明显父子之间有次序，老子说话儿子听，这不正是纪律要求的吗？而且还要血缘关系。关键时候大家心往一块使！能跟一个人似的，不会出现临阵脱逃，敌人也从内部分解不了。父子兵就是铁板一块啊。父子兵是最稳定纪律最严明的一个组合，所以人们才学上阵父子兵。知道刘备不是结拜，就是收养义子吗？跟关张结拜、让关羽收关兴(或者是关平记不太清了)为义子，自己收刘封为义子，这不正是上阵父子兵体现吗？

(2)、最后是济天下，这是一种大胸怀，大气魄。就像青年时代的周恩来总理说的那样，为中华之崛起而读书。一九三二年一月二十八日，同济遭到日军轰炸，很多建筑被夷为平地，面对着满目疮痍，同济师生被迫开始了内迁办学，浙江，江西，广西，云南，留下的不仅仅是足迹，还有鲜血甚至是生命，然而，同济人始终在坚持。直到来自四川李庄那一封感人至深的电报：同大迁川，李庄欢迎。一切需要，地方供给。短短的十六个字却让颠沛流离的同济人潸然泪下，此乃天下济我。定居李庄后，有的同济人毅然选择投笔从戎报效国家。剧中一位视力不好的同济学子为了能通过体检甚至把视力表背了下来。一九四五年，大批同济学子为了参军偷偷从学校里跑出来，却在江边被老师追上，他们苦苦哀求甚至为此与老师争辩，只是为了能上阵杀敌，救国于水火。就在这时却传来了日军投降的消息。学生们便放下来行李决定用自己所学发挥特长，建设一个新中国。他们开始想要参军，不是为了建功立业，只是想为这个饱受战乱的国家和人民分担压力，早日把侵略者赶出中国。后来又放弃参军，更不是贪生怕死，而是要为祖国的建设贡献自己最大的价值。他们从未考虑过个人得失，最后在江边的点名中，我们听着那一个个熟悉的名字，激动地热泪盈眶，李国豪，吴孟超…而后来，他们的成就不仅为国争光，更是对全人类都做出了重要的贡献，比如说吴孟超先生攻克的一个又一个世界级的医疗难题，因此而被挽救的生命数以千万计。

(3)、然后是济事，第八章《最美风景》中，同济大学作为技术保障部门参与了上海第一座横跨黄浦江的桥梁——南浦大桥的修建。当时由同济师生组成的小组中有一名采集数据的组员迟到半小时，组长当众严厉批评了他，尽管他是组长相恋了七年的男朋友，尽管他迟到其实是因为跑到第一百货大楼买了个手表想要向她求婚，但她依然没有留丝毫情面。组长说到，我是对事不对人，我们搞科研的，一定要严谨认真，容不得一丝懈怠。这句话令我感动万分，是啊，这不就是同济人对待任何一件事都认真负责，对自己的工作一丝不苟精益求精的精神吗。也正是这种精神，才使得同济走出的人，能够成为各行各业里的栋梁才，所谓世上无难事，只怕有心人。有了这种敢钻研肯吃苦，高标准严要求甚至苛刻要求的精神，还怕不能成功吗？此之谓济事也。

(4)、通常在林海里人与人相遇，和在远洋航海中～一样，为什么他竟这样势不两立。◎曲波《林海雪原》二十七同舟共济的近义词：患难与共，心心相印，同心同德，同心合力，和衷共济，守望相助，休戚与共，风雨同舟，同气连枝，通力合作，同心协力，志同道合，分甘共苦，同病相怜，吴越同舟，情投意合，同衾共枕，同甘共苦，安危与共，相濡以沫，团结一心，同舟而济同舟共济的反义词：众叛亲离，反目成仇，鱼死网破，各行其是，分崩离析，自相残杀，貌合神离，各行其事，落落寡合，同床异梦，离心离德，各奔前程，鹬蚌相争，自相残害同舟共济的出处：《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也；当其同舟而济。遇风；其相救也；若左右手。”同舟共济典故：春秋时期，吴国和越国经常互相打仗。两国的人民也都将对方视为仇人。有一次，两国的人恰巧共同坐一艘船渡河。船刚开的时候，他们在船上互相瞪着对方，一副要打架的样子。但是船开到河中央的时候，突然遇到了大风雨，眼见船就要翻了，为了保住性命，他们顾不得彼此的仇恨，纷纷互相救助，并且合力稳定船身，才逃过这场天灾，而安全到达河的对岸。同舟共济造句：灾难发生后，全国人民和灾区人民同舟共济，共度难关。

(5)、小朋友想一想，假如越国人和吴国人在困难来临的情况下，仍然只惦记着仇恨，会怎么样呢？

(6)、异曲同工，我们的学院就是“船”，师生员工就是船上的人。船的质量好坏将关系到师生员工的安危，船好师生员工夷，船坏师生员工险。师生员工的心将影响船的方向与速度，心齐则船向正、速度快，心散则船向偏、速度慢。只要我们一旦踏上学院这条船，命运从此就紧密相联、荣辱与共。因为，船和船上所有人有着共同的方向和目的，船的命运就是所有人的命运！

(7)、曾经我曾经一度觉得同济太过于“偏科”了，曾经当初的文学如此的辉煌，铁医医术如此的高超，如今竟然不能成为国内一流的专业，而当在一节选修课当中，听一位老教师讲过曾经的院系大调整，而如今令复旦大学骄傲的中文系也是从同济调到复旦大学的时候，心里真的是非常地愤愤不平，觉得当时对待同济这么一所拥有悠久历史为祖国做出贡献的大学太过于不公平。当时，这种郁郁不平之气十分浓烈，却也另一方面加强了我对于振兴同济弱势专业的决心。

(8)、此次水患严重，所幸居民能够同舟共济，才能平安度过危险。

(9)、同时，为赢得此剧最广大观众群——青年学子的喜爱，《同舟共济》舞台剧还在“趣”字上做文章：大胆应用音乐歌舞场面，以更好地烘托场面、抒发情感，音乐剧式的开场即是一大亮点；台词口语化、生活化，歌词创作富于时代气息；巧妙运用机械活动布景装置、多媒体的舞美手段，给人以视觉和听觉上的艺术震撼。这些不仅在感官上给我带来一场盛宴，也在专业方面给我许多启发，比如舞美效果该如何配合，灯光该怎么运用等等，都是颇有参考和借鉴意义的。

(10)、“济”的基本含义为渡，过河，如同舟共济；引申含义为对困苦的人加以帮助，如济世。

(11)、    "打虎亲兄弟.上阵父子兵"是一句谚语格言。无法考证其出处。收集在《增广贤文》：打虎还得亲兄弟,上阵须教父子兵。曾参岂是杀人者,谗言三报慈母惊。意思是应该团结一致去干事情。打虎时亲兄弟齐心协力，上阵打仗时，只有父子同时上阵才能打胜仗。两者强调的都是亲情，整句话重点略偏向后句。打虎和打仗一样，都是面临着危险，在这个时候，周围的人都会团结在一起。就算是不认识的人，就像兄弟和父子一样，相互协助相互关心。有同舟共济的意思，但比其更感情深厚的意思。指好的意思。

(12)、同舟共济 (tóngzhōugòngjì)

(13)、翻译：无论谁家有婚丧娶等事，燕王都亲自过问，和老百姓同事安乐，共度苦难。

(14)、我们就像同舟共济的兄弟，有福共享，有难同当。

(15)、眼看着船就要沉没了，船上的人也顾不得分别你我，赶快联合起来，划桨的划桨，把舵的把舵，舀水的舀水。吴国人和越国人共同奋力抢救，不久，终于战胜了翻腾的江涛，脱离险境，安全抵达对岸。

(16)、我们处在这种境况下，惟有同舟共济，才能脱离危险。

(17)、看完舞台剧，胸中不可谓不荡气回肠，汹涌澎湃。

(18)、例句：灾难发生后，全国人民和灾区人民同舟共济，共度难关。

(19)、凌晨5点的武汉，外面下着小雨，天气有点冷，我一如既往地穿好羽绒服，搭上公车前往方舱医院，感谢司机师傅，您们辛苦了。

(20)、这让我回想起了九年前的汶川大地震时曾看到的中国红十字会的一张公益广告，在米字格的背景上，上半部是一个鲜红的“汶”字，下面是一个墨黑的“川”字，这是一张感谢每一个在地震时伸出援助之手的人的海报，上下两个字奇异地组合在一起，变成了一个“济”字。没有九年后的今天，这个“济”字能让我和同济紧紧相连，他诠释了什么才是真正的同“济”，同心同德同舟济，济人济事济天下，你更应该接济的是这个社会中苦难的人们，奉献自己的一点光和热，直面自己的社会责任。正是在那一刻我感受到了一个同济广告人身上应该有的担当，要用自己的实际行动表现当代大学生“以天下为己任”的社会责任感，养成对自我、社会负责的好习惯,从而强化做人的责任感，我该如何让这个社会变得更美好，该如何让世界因为我而有一点点不同……

(1)、朱教授与学生对话一幕给我留下了深刻印象，也最令人动容。朱教授拉着自己学生的手说：“一条黄浦江，这边是高楼林立，那边是不毛之地，有多少代上海人像你们一样在日夜期盼这座桥拔地而起啊！谁让我们造的是黄浦江上第一座桥呢？谁让是我们同济人设计建造这座桥呢？谁让我们都是同济的造桥人呢？！忍一忍，等大桥造完了，我亲自带着你去见她父母，告诉他们自己的女儿要嫁的是咱们同济出来的优秀工程师，是世界上最优秀的男人！”正是无数像朱教授这样的同济人，为大家牺牲了小家，用一双双肩膀承担起了民族复兴的伟业，我们才有了今天的美好生活。历史的车轮滚滚向前，虽已经过了半个世纪风风雨雨，但是祖国不会忘记，人民不忘记！

(2)、“舟”即船。《说文》：“船，舟也。从舟，铅省声。”“舟”字甲骨文、金文、石鼓文及小篆均为象形字，是舟船的形状。直至隶书，笔画变圆为方，才脱离了象形字。

(3)、(拼音)： shǒu wàng xiāng zhù

(4)、    老虎是野兽。在古代，算是最凶猛的野兽了。打老虎在古代是很危险的事情，需要玩命，需要配合信任，所以亲兄弟作为互相熟悉的人，配合信任是最合适的。打虎亲兄弟，上阵父子兵的意思原指两人的感情像兄弟、父子一样的亲。做危险、困难的事情时要团结一致、通力合作，把事情做到最好。家人团结一心，共赴患难啊！"打虎亲兄弟.上阵父子兵"--打虎强调的是配合信任，上阵强调的是服从指挥。任何一个团队都想有父子兵的效果。但这并不容易。

(5)、这，是一种无法用排名量化，不随时代的变迁和沉浮而改变的认可。

(6)、灾难发生后，全国人民和灾区人民同舟共济，共度难关。

(7)、少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

(8)、我们诚挚的祝福这对新婚夫妇能同舟共济，修成百年之好。

(9)、然而，生活中常听到船上人抱怨船的不好，环境不够优雅，服务不够周到，速度不够快捷，等等。诚然，人生不如意事常八九。我们每个人都可能在学习工作生活中遇到不顺心、不满意，需要发牢骚来排解个人的压力，于是抱怨成了蔓延在社会中的一种情绪。

(10)、他等待着，让同舟共济的旅伴们细细捉摸这几句沉甸甸的话的含义。

(11)、虽然已经熟知同济大学的历史，但是看到这一幕幕史实被用一种艺术的手法呈现在面前的时候，感觉是完全不同的。

(12)、而在同济的王牌专业土木、建筑专业，也盛传着这样一句话：“难道天下少了同济人，天会塌下来吗？”“对，天会塌下来。”虽然带了点幽默的意味，但是细品之后却发人深思。同济人因为专注、踏实常常受到校招单位的青睐。长久以来，同济大学都在不断地教导莘莘学子学会脚踏实地得学习、工作，而现如今，同济也越来越注重培养年轻人的思维活跃性与领导能力，希望能孕育更多的领袖人才。同济创业谷在5月6日举办的“创业日”就是一个很好的例子，通过创业校友的分享交流，激发同济学子的创造力和领导力，或许就点燃了一颗创业新星。因此，我也在努力要求自己不仅学会解决问题，更要善于反思总结，去探索这个社会运转的规律，从而产生全面的认知，使得自己的专业本领可以发挥在更广阔的舞台。

(13)、《同舟共济》由序幕“共渡无嫌”、八个场景片段(“医工栋梁”“内迁流离”“李庄浓情”“报国泣血”“风云际会”“驱散黑暗”“情牵同舟”“最美风景”)及终章“奇迹闪光”组成，历时约2小时，他的内容贯穿了同济大学从建校、内迁、抗战、李庄办学，到建国后院系调整、新时期的贡献、展望未来等重要节点，绘制了一幅同济校史上真实存在的代表性“小人物”的“英雄谱”，其中包括写下《从军志愿书》、一心去参军报国的工科学子彭垂慈，冒着国民d白色恐怖积极掩护进步学生地下工作的工学院院长、同济历史上最优秀的工科毕业生李国豪，骑着自行车奔赴祖国最需要的地方、参与新中国建设的校长夏坚白和同济无数教授老师，舍小家为大家、献身于祖国现代化建设的南浦大桥工地的同济教授夫妇……呈现了一代代同济人在身处时代各种冲突中的心路历程与价值追求，体现了“同舟共济”赋予同济人的文化符号和精神气质。

(14)、舟:船;济:渡，过渡。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

(15)、内容当然是整个舞台剧最重要的亮点部分。着力塑造彭垂慈、李国豪等同济人群的形象，展现了一代代可歌可泣的同济人在面临时代和命运中各种冲突与融合中的心路历程，以及特定的历史时代氛围中对人生价值的困惑和追求，揭示了同济大学“同舟共济”精神的形成原因。其中让我印象最深刻的就是四川李庄的罗先生与乡民们争论坚持拆了全庄的庙宇祠堂，腾出家里的一毫一里全力支持被日军炸毁学堂、颠沛流离的同济学堂。他的一句话“我们不收纳同济还有谁呢？”看着罗先生坚毅的表情，以及不惜下跪的姿态让我顿时热泪盈眶了。此外，同济人不惜弃学从戎、不惜拆散各院系支援全国各院校的精神让我既感动又自豪。重大的点名仪式，两边的屏幕上随着名字出现了同济一位位理工农医上做出巨大贡献的同济老校友的照片，场面着实令人震撼，让我起了全身的鸡皮疙瘩，我顿时觉得同济的学生为国家做出了多么巨大的贡献，让我作为同济的学生对未来充满了希望和自豪。我深刻感受到同济人是有血有肉的，他们满怀着慷慨激昂的热情从事着自己的科研巩工作并且勇于奉献自己，全力为祖国的教育事业发展而奋斗。

(16)、从前期对总导演钱正老师以及董逸老师的专访中得知，这部舞台剧七年前就已经开始筹备策划，从正式构思到最后的收工历时整整三年的时间。令人感动的是，舞台剧的主创编剧海力洪老师和一众工作人员在创作前期进行了大量的走访、研究，深入创作地生活，2次前往宜宾李庄采风考察，利用多个寒暑假开展创作工作，才将全剧的结构性文本完成。钱正老师说自己坐在李庄边，看着李庄的江水，喝着茶，他开始产生了通感。那些淹没在江河历史边，蓝天白云下，城墙边的历史慢慢浮现。钱正老师说：抛开个人而言，这部舞台剧是同济大学第一次真正拥有讲述自己发展历史的舞台作品。整部舞台剧所体现的是一种大气凝重又不是细腻人物情感塑造的氛围，既能展现同济的睿智大气历史悠久，同时也能体现同济人特有的人文情怀。毕竟，同济人的奉献精神是少有且珍贵的。 

(17)、上午9点，患者吃完早餐后1小时，我们为患者做体温检测后，大家就组织一起打太极，我也加入其中，适当地活动身体，这样既能活跃气氛也能放松心情，患者们的精神状态都很好，提高免疫力才能更好地战胜病毒，更快康复出院，在这里，我深刻地感受到“同舟共济”的意义。

(18)、知继往，鉴开来，我们同济人肩头永远担着殷切的期盼。我们要更加地努力，志向远大，气养浩然；学无止境，不畏攀登。

(19)、《呕心沥血之作上演，先说一个同济的故事给你听》

(20)、在建校一百一十年之际，当初刚建校时的岁月对于我来说已经是太遥远太遥远的记忆了——那个烽火连天，屈辱却又充满刚强的时光。文字中描述的如万里长征般的迁校，在当初看来也只是简单的一句话，但是谁能想象这之中被逼无奈的迁徙多达几千人的流离与对自己信仰的坚守。能想象得到当时是抱着多大的觉悟当初李庄的乡亲父老才能够越过传统对宗族的崇敬来腾出屋舍祠堂来为当时只被成为学生娃子的同济人提供一方庇护。可能对于地方乡绅来说，自家的房屋已经足够一家几口人生活绰绰有余，但是如果一间只能生活五个人的房屋住进了五十个人甚至五百个人，那么这样的生活必定是局促的，更加不要说这么多人的粮食和生活用品对于当时年代而言的艰苦，所以可见当李庄人说出一切需要，地方供给是是下了多么大的决心，拥有多么大的抗战热情。他们对于同济大学的恩情是难以言说的。

(1)、对于环境保护工程，政府、企业、公民不仅要各有担当，更须同舟共济。

(2)、出处：战国·佚名《战国策·燕策一》:“燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。”

(3)、在商业上，你也许今年和对手残酷竞争，而明年你又同他同舟共济了。

(4)、有人问孙武怎样排兵布阵才能不被击败，孙武用蛇为比喻回答：“击其首则尾至，击其尾则首至，击其中则首尾俱至。”意思是像蛇一样，能够首尾相顾成为一个整体。来人依旧有困惑，问军队能够做到像蛇那样首尾一体、浑然天成吗？孙武这时候说吴国人与越国人本是仇敌，但是在一条船上遇到风浪都能同舟共济，更何况没有怨仇、兄弟情深的将士呢！来人豁然开朗。

(5)、小朋友，你知道吗？牛郎织女的故事是中国四大民间故事之一。另外三个故事是什么，你能和爸爸妈妈一起查找到吗？

(6)、同舟共济(拼音：tóng zhōu gòng jì)本义是坐一条船，共同渡河(济：渡河)；后比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

(7)、“济”，现代汉语规范一级字(常用字)，普通话读音为jì。

(8)、“江苏抗击疫情已经取得阶段性胜利，现在我们的近邻正面临困难。作为友好城市，我们也要给予力所能及的帮助，希望友城早日平安，早日消除疫情。”省涉外防控协调组副组长、省政府外事办公室一级巡视员黄锡强介绍，在江苏抗击疫情的关键时期，日、韩友城和友好交流地区通过各种渠道，对防控工作表达关切，并用实际行动提供支持与帮助，充分展现了共抗疫情的决心，加深了双方的深厚情谊。

(9)、同舟共济，守望相助，八个字充满温度，深刻道出了团结的力量。古代社会多是集体劳动，邻里互助、雪中送炭是广受称赞的美德，“人多力量大”是老百姓口口相传的朴素观念。困难来了，人们说“独木不成林，单丝不成线”，呼吁众志成城，共克时艰，还说“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”，团结的号角引出万丈豪情。这是一种信念，是人民群众从日常生活中总结出的感悟。

(10)、我们处在这种境况下，惟有同舟共济，才能脱离危险。

(11)、无锡市政府通过其网站提请广大市民，面对自然灾害，要同舟共济、克服困难、共渡难关。

(12)、在中秋佳节到来之时，祝你中秋好运明月相寄：分分秒秒开心如意，时时刻刻快乐欢喜，日日月月顺心顺气，岁岁年年喜悦无比，事业发达万事如意，花好月圆同舟共济，挚爱与共情缘常聚，幸福有佳爱情甜蜜!

(13)、在这片土地上，灾难可以推毁我们的家园，可以阻断我们的河流，但抗拒不了我们同舟共济、众志成城、百折不挠、决不放弃的信念和决心。

(14)、其实，对于这部舞台剧的主基调是现在最常见的主旋律。而当代的年轻人会认为主旋律带有某种口号式、教化式的作用，所以对这一类题材的戏剧并不上心。但是这部剧却给了我不一样的感觉，这也是我会为之感动的原因。钱正老师的一句话或许能让我找到答案，他说：主旋律、社会题材、社会核心价值观这一类的题材与戏剧本身作为艺术作品的属性并不冲突。换言之，好的艺术创作重在内容和细节人物的塑造。让戏剧的内容与时俱进，让普通观众产生共鸣。戏剧的重点在小人物身上，例如彭垂慈，作为在同济李庄学习的普通工科生，即使名不见经传，但他身上的一件令人惊讶的小事体现了伟大的历史是由小人物创造的。他代表了同济工科生的形象，戴着厚厚的眼镜，困于视力不能参军，但是他没有放弃，他提前一天把视力表背出来去参军。正是这种小人物的细节精神展现了同济学生的精神风貌，也真正体现了同济特色、同济人的特色。好的作品就是把同舟共济的精神通过艺术实践的方式感染学生、感染当代的年轻人，通过传播的方式影响一代知识分子中的精英。艺术工作不仅仅是唱唱跳跳、玩玩乐乐，它本身也是一种理想，是严肃而认真的。钱老师的个人理想也是这部剧的伟大传达目的。

(15)、只要各国、各地区同舟共济，携手合作，克服困难，亚太地区必将迎来一个新的发展阶段。