意林的优美段落摘抄100段63句精选

意林的优美段落摘抄

1、意林的优美段落摘抄100字

(1)、遇到你真正爱的人时，要努力争取和他相伴一生的机会，因为当他离去时，一切都来不及了;遇到可相信的朋友时，要好好和他相处下去，因为在人的一生中，可遇到知己真的不易;遇到曾经爱过的人时，记得微笑向他感激，因为他是曾经让你更懂爱的人。意林美文摘抄7静谧的夜，风依旧缱绻，月依然朦胧。独倚窗台，眺望夜空中繁密的群星。我发现，昨夜星辰的如诗如画，今夜变得如歌如泣。随即而来的是失落的泪滴，看似流星一样殒落在了眼里，一瞬间，犹记回忆点点斑驳…

(2)、经典阅读汇报课。教师提前一周告诉学生，以使学生对前段课外阅读情况进行回顾梳理，选准汇报的内容要点，列好汇报提纲。学生汇报，教师调控。大致按教师启发谈话--小组交流--全班交流--教师小结的程序进行。汇报形式力求多样，要以学生口头谈收获为主。

(3)、为培养孩子良好的阅读习惯，从呀呀学语开始，我们为了让孩子体会到什么是书，就买了一些有凹凸感的幼儿益智图书给他，慢慢地，慢慢地，他对书产生了浓厚的兴趣。孩子大一些，就试着让孩子从依赖我们在身边陪他阅读过渡到独立阅读，和孩子一起选书、看书。

(4)、唐·马总《意林》引《鲁连子》。百足：虫名，即马蚿，多足纲虫类动物，长约十二公分，步肢细弱，共百余对，切断后仍能蠕动。蹶(jué绝)：跌倒。持：支撑，扶持。这几句大意是：百足虫被截断后也不倒下，是因为支撑它的脚多的缘故啊！～几句中，“断而不蹶”又作“死而不僵”，这几句后来人们用于比喻有权势的人虽然死去，他的势力和影响还仍然存在。也用于比喻庞大的家业或雄厚的势力，即使明显地衰败、没落，也能支持很久。如《红楼梦》第二回介绍贾府时说：“古人有言，‘百足之虫，死而不僵’，如今虽说不似先年那样兴盛，较之平常仕宦人家，到底气象不同。”

(5)、爱一个人，就是在他的头衔、学历、经历、善行、劣迹之外，看得出真正的他不过是个孩子——好孩子或坏孩子，所以疼他了。

(6)、进入教室后，喝水短暂调整，看清要求，按顺序完成早读任务。

(7)、唐·马总《意林》引《太公金匮》。道：指事物的法则、规律。微：小的事物。这两句大意是：说明大道理的法则，规律是由小的事物总结出来的;灾祸是由小的差错逐渐发展而成的。规律的形成是综合万事的抽象，小节不制而成大祸，同样起自微小。所以要在事物的萌芽状态就果断采取措施，而不待酿成大祸。可用于谋事。

(8)、首先，我们对书的基本内容、作者背景等情况做简略的介绍，并介绍一些阅读时的方法。其次，我们将名著内容进行划分，确定了每周阅读量表，让学生参照量表进行阅读，并做好批注。这样用一月左右的时间读完一本名著。最后，我们每月拿出两节课的时间来集中进行展示交流，包括以下环节：精彩故事会(学生对名著内容的介绍和自己感悟最深的情节介绍)——奇文共赏(师生分别展示自己的阅读批注成果，进行交流；同时探究在阅读中产生的疑问和困惑)——阅读总结(总结阅读整本名著的收获)。

(9)、第二天，我踉跄着走出小屋，前一天可怕的经历让我对海滩产生了恐惧。我躲得远远的，望着往日曾给我带来过无数快乐的海滩发呆。就在这时，父亲走了过来，他拍了拍我肩膀，让我跟着他向大海走去。海水没上了我的脚背、膝盖，父亲有力的手托着我，我感到自己的身体在海水里浮了起来。就这样，不久我就学会了游泳。为了锻炼我的胆量，父亲还带我登上了岛上的防波堤，让我试着向下跳。尽管我知道那里的海水很深，但是我还是跟着父亲跳了下去，因为我知道，有他在下面，我一定会安全上岸的。

(10)、我开始领略到书中的万千美好，是因为我发现读书可以让我经历不同的人生，感受生活中的悲欢离合，体会世态炎凉，人间冷暖。

(11)、每天早晨，我都会抓紧时间看一会儿书。因此，早晨是极其惬意的一段时光。

(12)、    生活就像一盒巧克力，你永远不知道你会得到什么。——《阿甘正传》

(13)、唐·马总《意林》引用《正部》语。琢：雕琢。则：那就是。本句大意是：玉如果不经雕琢，那也不过就是南山之上普通的圆石而巳。此句从反面立论，说明玉经琢磨方成嚣，人经者砺始为才的道理。此名句立论角度新颖，修辞手法巧妙。宝玉与圆石，其价值对比鲜明，更宜于揭示名句阐述的道理。另外，名句采用口语的形式，通俗易懂，而又道理深刻，其说理方法值得借鉴。可用以说明施加教育的重要，也可用以说明接受教育、经受磨练的重要。

(14)、总觉得爱文字的人，一般是感性的，一花一草，一山一水，感慨万千，情思绵绵；世间种种，都会这般那般，给出一连串的想法文章，好个没完，似乎有絮叨之嫌，但又乐在其中；正因为有这样感性的人儿，才成就了那么多优秀作家，以前的琼瑶，今儿的白落梅，还有很多很多，正是丰富的思想，感性的个性，给予了文人飞翔的翅膀，赋予了文字生命力。

(15)、阅读收获的交流，一方面检测学生阅读的效果，一方面通过交流、学习，提高学生的阅读水平。这个阶段的交流，学生可以随意交流自己阅读中的收获和感悟。例如，在《呼兰河传》第一节阅读交流课上，学生可以就前四章的一章进行交流。可以谈谈呼兰河人的愚昧无知；也可以谈谈爷爷的慈爱；也可以谈谈“我”家的荒凉破败等等。在交流前一定要指导学生抓住语言文字，结合历史背景去交流。

(16)、作为在语文教学一直处于全国前列的潍坊市，也非常重视整本书的阅读。从2015年推行了“潍坊市中小学阅读能力提升工程”，并且提供了“潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐书目”。旨在提升学生阅读能力，提高学生阅读水平，引导学生博览群书，建设书香校园，确保全市基础教育可持续发展。潍坊市教科院下发的《关于深入推进全市中小学生“整本书阅读”的指导意见》，进一步强调了整本书阅读的重要意义。

(17)、针对全学科阅读，我校做了一些有益的探索和实践，推动全体师生全员全学科阅读。

(18)、花间溪畔，静水流深。一径浅香，浓情几许。以豁达的心态面对尘世的一切，才是积极的人生。即使寂寞地行走，独处一隅，不倦的心淡守一份安逸，清捻一卷馨香，心脉亦可生香，风中亦可沉醉。

(19)、现在回想起我们与杂志之间的“爱恨情仇”，恍如隔世却又近如昨日，它们充实了我们的中学生活，为我们带来了学习之外的快乐。尽管我们已不再是中学生，现在也很少订阅这些杂志，但是这些记忆却是不可磨灭的。也许未来的某天，你也会因为偶然的经历而回想起这些杂志带给自己的某种力量或某些情感。

(20)、时光流转，岁月更迭，繁华早已落幕，人也不知归处，只是朱门依旧。

2、意林的优美段落摘抄100段

(1)、阅读改变了家长。对家长而言,阅读提高了家长的参与意识,孩子的读书热情带动了家长读书的积极性,促进了书香家庭建设，融洽了亲子关系，促进了家庭成员的共同提高。

(2)、必须有明确的对手和下次的目标，让自己更有动力。

(3)、一个人的世界，很安静，安静的可以听到自己的呼吸声和心跳声。冷了，给自己加件外套;饿了，给自己买个面包;病了，给自己一份坚强;失败了，给自己一个目标;跌倒了，在伤痛中爬起并给自己一个宽容的微笑是啊，我总是一个人，你从来不曾来过，我也从来不曾出现在你的世界。

(4)、水可干而不可夺湿，火可灭而不可夺热，金可柔而不可夺重，石可破而不可夺坚。

(5)、同时，不论学生汇报交流的是哪个层级的内容，我们都要给予肯定和鼓励，以保护学生的阅读兴趣。

(6)、储备：勤练笔，每周坚持抄写或写作1000字。关注时政要点，选一些合适的素材用于自己的作文。多交流、经常和同学们交流整理本，摘抄本，取长补短，共同进步。

(7)、不要在一件别扭的事上纠缠太久。纠缠久了，你会烦，会痛，会厌，会伤神，会心碎。实际上，到最后，你不是跟事过不去，而是跟自己过不去。

(8)、如果她很棒，不会很好追。如果她很好追，则不会很棒。如果她值得，你不该放弃。如果你放弃，则是你不配。

(9)、爱一个人最重要的也许不是山盟海誓和甜言蜜语，生活中的一些琐事，更能体现他对你的用情，那才是爱的密码。

(10)、(5)口语化。口头语与书面语是有区别的，当我们写好一个书面的东西，不是读是说出去的时候，就要口语化，比如：发言稿是要说给大家听而不是念给大家听，就要口语化；演讲稿要说给大家听也要口语化。口语化有三个途径：(1)书面语中的单音节词在口语里都要变双音节词。比如，书面语“此时”，口语表述就要用“这个时候”。(2)文言词变白话词。例如有这么一篇演讲稿：“教育历来被视为一片未加污染的绿洲，”如果说出去就有两个地方要变动一下，“教育历来被人认为是一片没有受到污染的绿洲，”显然第二句效果好些，这就是说，第一要把单音词变多音词，第二要把文言变白话，有的书面语“良久”，口语就只能说“很久”。(3)书面语停顿靠标点，口语靠情感的处理、靠语气的变化。把书面的停顿变成口语的停顿，书面的停顿靠标点符号，口语的停顿靠词与词(组)之间、句子与句子之间间歇的时间来表现，而且，远远多于书面语停顿的时间。

(11)、在那灰色般的冬日里，万籁俱寂，萧瑟得让人心慌。也在那一天，知道了你要走，我们一句话也没有说出口，只是含泪的相看着彼此，眼波交流着，微笑着不让泪水掉落。我知道，你有千言，你有万语，却不肯对我说。你知道，我好担心，我好难过，却不敢说出口。就在你松开我的手，转身说要走，我的泪像洪水一样决堤了。我知道，该忘记的就要忘怀，该珍视的就得珍惜。毕竟我们都还很年轻，各自还有很长远的路，等着我们独自去走。于是，我挥别一切，把眼泪一次性的流尽，以遗忘的心态，洒脱的转身，重新开始新的旅程。因为，我明白：分手也是一种拥有。

(12)、现在我们家里的藏书已达250多册，其中包括中外名著、动漫、科幻、历史、地理、自然科学等等。由于我们一家都喜欢看书，也为了给孩子营造一个良好的阅读环境，我们常常全家总动员DIY小书架，布置我们的阅读小天地，这样一来孩子对读书更加感兴趣了。

(13)、借用一段话：书如声，婉转延绵，绕梁三日不绝也;书如醴，品之越香回味无穷，书如梅，暗香疏影时隐时现书者情;书如浪，潮起潮落跌荡起伏，在书中品味亘古的精华，在书中咀嚼芳香。爱阅读，乐享其中；喜读书，人生更丰满。

(14)、 ‖还有的学霸喜欢看的《读者》《青年文摘》《萌芽》

(15)、陈韬老师，爱生活，爱教书，爱骑行，爱打球，爱主持，也爱“孩子王”的班主任工作。他没什么特别，他又很特别。他灿烂而不张扬，内敛而不沉郁，简约而不简单。

(16)、认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。

(17)、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。

(18)、平时佳作赏析。年级每月一次习作，每个班挑选5名最优秀作文上报，年级评选三等奖，将优秀习作汇编成册，学生人手一册欣赏。

(19)、水可干而不可夺湿，火可灭而不可夺热，金可柔而不可夺重，石可破而不可夺坚。

(20)、一个爱读书的家庭应该有很多的藏书，我家就有300余册的藏书，如：曹文轩的《马戏团》、《草房子》，郑渊洁的《鲁西西传》、《皮皮鲁传》；沈石溪《兔王圆点点》《吃狼奶的羊》;中国四大名著。外国经典名著有《汤姆.索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》《80天环游地球》等。

3、意林的优美段落摘抄50字

(1)、这些都是我在这次比赛过程中的收获与感悟，也是这次作文比赛，让我铭记平时的积累、努力是不可分的。感谢这次的作文比赛，让我清楚，作文是一种心灵的抒发。彳亍在作文的世界，我深爱每一个文字，如深秋，深思着每一片落叶。

(2)、邓扬帆出身教师家庭，整个家庭藏书丰富，读书氛围浓厚，小孩在父母的教育和影响下，从小养成了爱读书的好习惯，知识面广泛，写作能力强，在学校、班级各类读书活动中发挥了重要带头作用。

(3)、这次获奖，我最要感谢的是我的父母与老师。感谢父母，给予了我一个良好的读书环境，让我在书香的海洋中遨游，被书香所熏陶，所沉醉。感谢老师，一字一句教我斟酌理解文字中的神秘，教我用心感会去怎么写出一篇深入人心的文章，我要感谢每个让我与文字相接处的人。

(4)、“他的诗能改编成歌曲，是一种很好的创意和传播方法，也为我们认识木心开辟了新渠道，一定会让文艺男女心生欢喜。”让文学可以随“唱”而“读”，成为一种“读的歌曲”。

(5)、读书是人们最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养为人处事的能力。

(6)、多思考。学会思考，发表自己的独立见解。我们对所读的书，观看的影视节目，一些特殊的社会现象或者身边发生的事等等进行评价，并记录与家长就此探讨的言语。哪怕只有一两句很简单的话，只要是经过了学生的独立思考，持之以恒，就可以培养学生对事物的洞察力，不仅仅有助于写作，还有助于学生完善提高自己。

(7)、那些在课本上被随手翻阅的篇章划过的段落，背诵的知识点，曾经真的被一群人当做毕生的理想信念，并为之奋斗和牺牲。

(8)、(1)强化词、句训练。句子是构成文章的基本单位，而没有丰富的词汇知识和组词造句的能力，那么写作就成了一句空话。

(9)、一本书的不同章节，阅读方法很可能有不同，或者是在前一阶段阅读的过程中，学生的阅读方法还有问题，影响了阅读效果。在阅读交流课上，老师及时进行指导，并且给下一阶段的阅读提出新的要求。例如，在阅读《呼兰河传》《城南旧事》等书的时候，学生往往只把着眼点落在对人物的描写，或者只关注主要人物，发现这个问题，就要指导学生再回读文中的环境描写、侧面描写的句段，让学生知道：环境描写、侧面描写对烘托人物形象的作用也很大，后边的阅读也要关注。

(10)、好事定律：每件事最后都会是好事，如果不是好事，说明还没到最后。

(11)、要写日记。在日常生活中多观察，于细微琐碎中独辟蹊径，积累素材。比如在家里如何招待客人，如何做家务，阳台上的花开花落，与家长的游戏、出游、有趣的谈话，甚至一道可口菜肴的制作等都可以成为学生的日记材料，家里添置了新物品，可以让学生观察它的形状、颜色和用途，然后写下来；在上学路上，发生在行人间的事，天气的变化，有特色的花草树木、标语广告等都是日记的好材料，让学生把他看到的、想到的和说过的写下来，就是很好的写作素材；在学

(12)、一个夏日的早晨，我又向沙滩走去。远远地，我突然看见了一条从没见过的玩具船，白色树脂做成的船身，塑料片做成的透明船帆。那可真是一件完美无比的漂亮玩具!

(13)、语文老师在最后一节课说：少年是元气淋漓的颓唐和春心荡漾的忧伤。

(14)、学校开展“语文教师阅读名著、青年教师读书共同体、课改团队共读一本书、校长推荐一本书”四项活动，鼓励教师全员阅读。语文教师阅读名著，要求学生读的，自己必须先读；组建40周岁以下青年教师共同体，开展读书论坛交流；“基于课标的教学评一致性”课改研究团队都阅读《生本教学论》《课堂生态论》《走向核心素养的深度学习》等书籍，推进课堂改革；每学期校长推荐书籍，全员阅读，撰写阅读体会，抽签开展阅读汇报。为保证教师阅读书籍贴合师德和教学，除图书室已有的书籍外，学校购买部分经典时新书籍，供教师借阅；号召教师自己订阅书籍，学校予以报销。着眼改变教师缺乏阅读意识的问题，实现自我学习，开拓视野，提升专业素养的目的。

(15)、天冷不是冷，心寒才是寒，愿你的心都是暖暖的。人的长大伴随着一些失落，人的成熟附带着一些伤痕。只要你开心就好。

(16)、注重课本中的文言文学习，进行实词、虚词、句式的归纳积累。根据课下注释，重点记忆自己不熟悉的词语，对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，翻译句子时，重点字词的意思要准确无误。

(17)、报刊亭的副业首选就是卖小吃，或许是因为只有美食才能留住匆匆的路人。

(18)、《读者》对于当时的我们来说，就是学霸级人物才喜欢读的杂志。不仅是因为里面的故事少，也因为它里面的故事大多数名人故事，缺少了一点群众性。导致我们在观看时觉得离我们很遥远，并且本身我们就对名人存有一种敬畏之心，就更加觉得它“高不可攀”。

(19)、A级：人物特点(我眼中的英子、我眼中的宋妈、我眼中的“小偷”、我眼中的兰姨娘等)、

(20)、我知道那不是我的月亮，但有一刻，月光确实照在了我身上。

4、意林的优美段落摘抄及感悟

(1)、在阅读的时候，会在文章内容中看到好的句子或者好的段子，同学们务必要养成勤摘录的习惯，这样既可以让我们吸收书籍中最精华的部分，也可以帮助我们积累好句好段，为写作积累好的素材，也能提高自己的文学功底。

(2)、我们家有一个上小学五年级的女儿，学习比较优秀，爱好广泛，性格开朗，动静皆宜。一直以来，我们在学习和工作之余，一家人经常是人手一本自己喜爱的书籍，静静地沉浸在美妙的书境中，阅读俨然成为了我们一家惬意的休闲的重要的组成部分。

(3)、喜欢文字，那只因遇见了一位伯乐；初中时，来了一名语文代课老师，他讲起课来旁征博引，从古到今，名人趣事，诗词典故，如此博学的课堂，谁会不喜欢；从此一发不可收拾，喜欢上了文字；当时风靡琼瑶小说，对琼瑶的作品迷恋成痴，爱不释手，乐不思蜀；读到精彩处，时而大笑，时而泪眼婆娑……文字陪伴了成长，每每想起，必会想到学生时代的种种，为了一本书，彻夜难眠，为了一段故事情节，情绪波动几天，那一如书痴一个！