代沟造成的原因135句精选

代沟产生的原因有哪些

1、代沟产生的原因有哪些英语回答

(1)、第家庭成员拥有的信息量不一样。越是年轻人，获得的信息量就越大、越杂，思想越多元化。

(2)、舒茨谈到行动的“可实践性基础”的时候，除了“被认为理所当然的世界”之外，还谈到了另一基础——“被从生平角度决定的情景”。他写到：

(3)、下一代则喜欢冒险性的活动，敢作敢为，认为各人应按自己的意见行事，不必顾及别人的看法，不应有太多拘束。

(4)、现代社会，人的思想观念日益变化，知识结构日益更新，新的技术不断涌现。几年前人们还在拼命识别人民币的真假，到如今数字支付几乎取代了现金交易。几年前到马路上招手打车，还总是打不着，现在手机一点，车就来了。知识更新了，而有些父辈还停留在他的那个时代，知识技术的革新会使两代人产生知识的代沟！

(5)、学校d总支书记、校长高光乾参加活动并为获奖选手颁发奖杯和证书。

(6)、第新一代艰苦奋斗的传统以及细水长流的观念很薄弱，年轻人相信应该更多地花钱、追求更多的享受。 

(7)、家长把自己的思想强加给孩子，被迫让孩子走自己规划好的路。那不是孩子的人生，是你自己的人生有遗憾没有完成，通过孩子去实现。

(8)、中原名师培育对象高中语文工作室主持人贾慧敏老师对各位辩手活跃的思维、雄辩的口才和集体主义精神作了精彩的点评，同时也指出了双方在辩论中存在的问题。

(9)、生活经历不同的影响。人对于这个世界的认知是通过环境，现在的孩子和我们成长的经历是完全不一样的，他们所经历的世界和我们不同，在思想上也就有所不同，这是一个非常正常的情况

(10)、而现在的独生子女家庭中，父母在知识和经验上的匮乏，使得他们对子女的变化措手不及，只能依照以前的方式应对。青少年只有让父母明确这种突然转变的原因所在，才能带给他们观念意识上的相应变化，才能消除误解和隔膜。

(11)、生活在年代不同的人，思想观念肯定不一样，这是生活的大环境不同形成的思想观念上的代沟！

(12)、洁：养不教父之过，小孩犯了错，父母教育不当啊。

(13)、对方说孩子一出生是一张白纸，父母怎么画，图案就是什么，最后的画不好，主要责任是画者。那么是否可以说小孩犯了错问题主要在父母身上？综上所述，我方坚决认为代沟的主要责任在子女。

(14)、在七十年代末八十年末初的那几年里，中学里学习政治经济学常识，就是向学生教育资本是嗜血的，是十恶不赦的东西，资本家是剥削压榨工人的剩余价值的，是可恶的！

(15)、当孩子一天天长大了，他们就会对家长灌输的思想产生怀疑，越来越重视自己的思想和认识。对于家长而言，孩子就会越来越难教，家长让向西走、孩子就偏要向东走，让家长越来越头疼。

(16)、两代之间可以各自陈述自己的意见，说出之所以这么做的理由，双方可以寻求一种途径，将各自的意见融合成一个新的意见。在这种情况下，融合而得的行为方式往往能兼顾双方原有意见的优点，而形成比原来任何一方的看法更完美的意见，双方都能高高兴兴地接受。

(17)、家长与孩子产生代沟的原因大致可分为：孩子身心状态的巨变、青春期的浮躁、独立意识的增强、过于强硬的家长立场等几个方面，这些方面无不指向了学习、成绩、自由、选择、情感等成长中的主旋律。姜老师说：要想解决代沟，打骂绝不是好方法，家长需要付出足够的耐心和努力，才能够重新拉近与孩子的距离。

(18)、在研究“飘一代”(确切地说就是网络影响的一代)时有过对这代人观念的总结，虽然文字的表达带有文学色彩，但是却真实而准确地反映了这代人的观念。

(19)、网络创造的新语言包括两类，一是技术语言的社会化，二是社会生活的新语言。

(20)、从一定意义上讲，代沟是社会进步的产物，也是晚辈超越长辈的标志之一。所以我们要正确看待代沟。最好的解决方式，就是做到角色互换、相互尊重、求同存异。

2、代沟造成的原因

(1)、辩论时间：2019年10月27日周日晚上20：00整

(2)、回家后，你关上房门。这是希望沟通的信号吗？

(3)、历史突变性的事件，决定了社会空间的断裂性，是我们可见的“代沟”的“沟”。

(4)、为了丰富国际部同学们的学习生活，锻炼逻辑思考能力，语言表达能力，活动组织能力，以及同学们对身边现象、社会的问题有更深层次的思考，国际部的学生，尤其要注重价值观和思维方式的培养。鉴于此，国际部UT班将举行班级辩论赛，每周一次。

(5)、代沟产生的原因有以下几点：一是青少年身心状态的剧变。剧变迫使他们发现自我，追求独立，对童年的思想进行颠覆，开始对事业、友谊、爱情和人生的价值观进行抉择和追求。

(6)、先从正方康康来说：康的观点比较成熟，论点也很到位。因两代人教育背景不同和成长环境的不同造成的代沟问题，这个是普遍现象。所以沟通方面也存在隔阂。有个问题啊，就是论点不够精炼，论点太长，看得累，如果是实际口头辩论，会造成疲劳问题。建议精简一些。

(7)、恰恰相反，成年人心理上已经完全成熟，个性也趋向稳定，对子女寄托的希望不断升值，他们习惯用自己的生活方式和思维方式去要求子女。

(8)、如果我们的父母能更多地理解和信任我们的孩子，而不是以爱的名义试图控制他们，我们就能正视代沟，给孩子留下适当的发展空间和距离，并避免加深代沟。然后，不管代沟有多宽，仅仅给出拒绝交流的理由是不够的，也不会妨碍父母和孩子之间的交流。当我们用耐心和倾听填补代沟，用心灵和真诚搭建沟通的桥梁时，别担心，代沟是可以完全跨越的。

(9)、一是青少年身心状态的剧变。剧变迫使他们发现自我，追求独立，对童年的思想进行颠覆，开始对事业、友谊、爱情和人生的价值观进行抉择和追求。而现在的独生子女家庭中，父母在知识和经验上的匮乏，使得他们对子女的变化措手不及，只能依照以前的方式应对。

(10)、IB、A-level、AP三大主流课程如何选择？

(11)、对方在自己的一辩陈词中提到：父母走过了儿童时代，便把儿童时代的心理忘得干干净净。可是从我们的父母第一次承担起父母的责任到他们慢慢步入老年，父母的教育方式在本质上并没有发生太大的变化，而改变的正是子女对待父母的教育的态度。正如我方在一辩陈词里提到的那样，年幼我们把父母奉为神一样的存在，成年的我们理解了父母的苦心，代沟自然解决。正是我们在青春期自身独立意识的极大增强，才让我们与父母之间产生了代沟。所以，产生代沟的责任仍在于子女。

(12)、首先，社会时间与平均人正在或者已经经历的社会事件(对整体人有意义的事件，不是对个体人有意义的事件，比如：现实生活中，平均人刚刚经历过的911事件对整体人有影响，但是911死伤者家属刻骨铭心的伤痛却只是对个体人有意义的事件)不能分割开；

(13)、扬州树人国际学子在滑铁卢数学竞赛中取得佳绩！

(14)、辩论|仇富心态更可怕：我穷我有理，你富你活该；你赚钱比我容易，你就应该买单

(15)、弟：等花朵有思想的时候，我再来回答这个问题。对方一方面说父母思想老套，一方面又说父母经验比孩子丰富，应该负起主要责任，又认为孩子长大后改变，走在了父母前面，前后自相矛盾，如果说谁能力大谁就应该负起主要责任，那么当孩子长大有了改变，接受了新的观念，思想走在父母前面的时候，是不是应该承担起主动沟通、理解、包容的责任。

(16)、所以就把孩子送到学校，成为他们肩上最重、家庭最大的支出供孩子读书。

(17)、我们应该注意到，舒茨在讨论“可实践性基础”的时候是建立在韦伯、帕森斯的“行动”概念基础上的，是研究个体的行动。问题是个体的“被从生平角度决定的情景”对社会学的研究有多大的意义，我们难道要象心理学那样去了解个体的思想和情感，去理解“他当作独特的、从主观角度赋予他并且仅仅赋予他的东西来把握”东西吗？社会学要研究的人不是针对个体的存在，要理解的是个体在社会中的整体存在。因此这个“被从生平角度决定的情景”只有针对平均人才是可以作为分析基础的框架。也只有这样，作为以“代沟”、“变迁”为研究主题的概念体系才是合理的社会学研究。因此，本章笔者提出了“有限历史空间”概念来替代舒茨的“被从生平角度决定的情景”。集合中的个体的“所有主观经验的沉积”就是平均人经历和正在经历的历史事件和社会变迁，这些就构成了平均人的行动的“有限历史空间”，也就是社会生活空间。(需要特别强调的是，空间都应该具有“场”、“广延性”的含义，而本文提出的“有限历史空间”的场是隐含的和背景化的)

(18)、招生办公室(地址：扬州市甘泉路343号)现已开放

(19)、作者：陈波 金华市汤溪高级中学信息与课程中心副主任、心理老师，浙江省徐中收网络名师工作室心理健康金华学科带头人，浙江省中小学心理健康教育先进工作者，金华市教科研先进个人，从事心理健康教育14年，接待个案800多人次，面对学生，一直坚持“只要你需要，我一直都在”的信念努力工作！

(20)、康：按照你方所说的”责任是指,分内应做的事以及由于没有做好自己的工作而应承担的不利后果“。那么请问，在子女和父母这一段关系中，究竟是父母需要负担的责任多一点呢还是子女的责任多一点？我方认为孩子一出生是一张白纸，父母怎么画，图案就是什么，最后的画不好，主要责任是画者。我们的行为处事方式里有父母的影子，父母对待我们的态度决定于子女回馈给他们以及其他人的态度，父母是开明随和的，我们也是易于理解的，父母是专横强制的，我们也是反抗叛逆的。你方说：“由于子女进入青春期才产生的，子女是代沟产生的内因主要的不是父母不理解子女,而是子女不理解父母的苦口婆心，自以为是”。我不赞同你方这一观点，子女处在青春期也是叛逆期，这显然不是这个辩题的主要因素。如果仅仅因为我们处在叛逆期而肯定代沟产生的因素在于我们，那么这对我们太不公平了。代沟，不仅仅在我们这一代产生，老一辈与我们的父母也存在一定的代沟。这样看来代沟的产生明显在于父母，他们并没有很好的利用我们的这个叛逆期对我们进行正确的人生教育，而是利用他们父母的架子，对我们进行批评。至于你方所说我们对父母的孝顺做的不够的问题，固然大多数的父母都是爱子女的，但是他们的方式却不一定不合格，我们不能因为他们对我们的“爱”，便否认“不合格”，然后进行愚孝，这只会把我们和父母的关系推的更远。

3、代沟产生的原因有哪些

(1)、用钱方面：上一代节省，重视金钱的实用价值；下一代则不懂得节省，希望怎么用就怎么用。

(2)、舒茨谈到：“我的全部设计过程都是建立在这种假定的基础之上，即任何在我实际的和潜在的控制下在世界的一部分发生的行动，都是可实践的行动”(1)

(3)、    时代还是在逐渐变更，也许到了我的下一代时就会出现新时代和现在的不一样，我和我的下一代之间肯定还会因为时代的冲突而发生代沟。

(4)、(2)舒茨《社会实在问题》，华夏出版社，2001年，120

(5)、三是时代的迅猛发展。时代的迅猛发展为父母带来了紧张、疲惫、焦躁的情绪。紧张、疲惫和焦躁的情绪是子女反感父母、产生代沟的重要原因。不要让父母在恶劣情绪下作决定，帮助父母消除恶劣情绪，本身就是子女的义务。

(6)、这种庸俗的代沟理解就是源于没有在一个社会空间背景下认识个人社会时间的意义。事件是分析具有断裂意义的社会空间的必要条件，但是“事件”一定要具有对平均人整体的历史意义才可以用于分析。个人所经历的历史是有限的，而平均年龄的人接触的历史有可能是相同的，这就为“同期群”这个概念提供了分析的前提。但是本质上，“同期群”也可以叫“同事件群”，虽然可能有些个体没有机会参与到事件中来。

(7)、正方一辩李静雯陈词：(1)父母有教育子女的义务和引导他们健康成长的责任，若父母失职，则会促使代沟的加深。古语有言“子不教，父之过”。父母有责任在思想、道德等方面对子女进行全面培养，并且注重与子女的交流，让其形成正确的人生观、价值观，沿着正确的方向健康成长。其次，父母习惯采用说教等错误的教育方式给子女进行教育，而这显然只会让孩子产生厌烦的心理，恶化了彼此间的沟通。与孩子相比，父母有丰富的人生阅历和处世经验，在教育的过程中，他们完全可以有意识地选择更好的办法与孩子沟通，可是却没有做到。以上种种，都表明父母在教育上的失职会给孩子蒙上一层阴影，造成了双方互不理解、子女反叛的后果，大大加深了代沟。由此看来，代沟的责任在于父母。   

(8)、社会时间与上述两种时间不同，因为社会时间是现实的、正在生存的平均人正在或者已经经历过的时间。因此，我们也可以将其命名为平均人的有限的历史时间。为什么这样定义社会时间，主要是因为社会时间虽然也包括了现实人类整体已经经历过的、过去的历史，但是与历史时间不同的是，社会时间是现实中的、正在生存的人们(平均人)有直接的体验意义，因为这是他们经历过、体验过、直接加载到他们身上的时间。既然是直接加载的时间，就必然将现实中的平均人的整体体验包括其中，将平均人的感性夹杂其中，因此这种时间不是外在于现实中的人，而是内化到现实中的人身上的时间。而夹杂了感性与体验的时间又是与平均人生活的历程、社会事件联系在一起的，所以社会时间必然与物理时间和外在于现实平均人的历史时间具有不同的特点。

(9)、“你这位大天才，真是我们的偶像”(说你这“天生的蠢材”是他“呕吐的对象”。)

(10)、王逸舟运用的事件是战争和相对于战争而言的正常社会生活。这两个空间意义上的事件概念导致了两种不同时代(社会时间)的外交风格的差异(断裂)。

(11)、双方针对对方的立论开始反驳，10分钟打字时间，10分钟到，将各自的论点复制到群中，5分钟时间查看。

(12)、由于生长的环境和所处的时代不同，所形成的观念是不一样的。

(13)、“老代沟是以“代”为界定，属于生理代沟；新代沟是以“年”为界定，属于心理代沟。过去是60年代出生的人不理解40年代出生的人，现在可能是1980年的“小狼狗”看不惯1978年的“小狼狗”，而1981年的“小小狼狗”又理所当然地认为1980年的品种肯定有问题。”(7)

(14)、 《孔雀东南飞》两人的爱情悲剧主要原因是父母的包办婚姻不被子女理解才导致了悲剧的发生。而大部分人面对父母的要求顺从父母，代沟才逐渐消除。

(15)、二是时代的烙印。出生于二十世纪五六十年代的父母对于今天世界的大融合观念需要一个渐进的认知、理解、接受的过程。家庭中，思想文化更新最快的自然是子女，所以，引导父母亲近、认识、理解和接受时代的任务，责无旁贷地需要子女来担当。

(16)、康：正方回复观众洁的提问，从你的提问可以看出，子女多次询问父母未果，说明未得到父母正面的引导和积极沟通，于是才采用极端的做法，正验证了我方所说代沟的责任在于父母。

(17)、婴幼儿时代对世界所有的东西充满好奇；青年时代对人生充满激情和幻想，认为自己在这个世界上无所不能，对看不惯的事总是喜欢愤世嫉俗；中年人对这个世界的所见所闻更多是理解包容。人生经历不同的阶段，对世界上的许多事情就会有不同的理解和看法。这样必然产生代沟！

(18)、婚前同居是把双刃剑，利弊共存，任何事物都有正反面，为一些不负责的人大开性解放之门的同时，也为对婚姻持慎重态度的人提供了样板，每天风花雪月看到的只是表面，只有生活在一起才能更真实的看清一个人的真面目，双方你情我愿，适合自己的，就结婚，不合适拎包走人谁也不欠谁的，再去寻找下一段爱情，令婚姻有质量而不是将就凑合。

(19)、原本没有代沟，父母总以自己的意志去左右孩子，就形成了代沟，因此，代沟形成的责任在父母不在孩子，事情就这么简单！但父母总在抱怨孩子这不听话那不听话，他们总是对的，孩子都是错的，这就是中国式的父母和孩子之间的常态。

(20)、3月26日上午第三节课班会课，UT班进行第二次辩论赛，议题是代沟的主要责任在父母(子女)。本次班级辩论赛阵容如下：

4、代沟产生原因和解决方法

(1)、深入学习。这里说的深入学习不再是孩子，而是父母。因为时代在变化所以小孩之间的沟通方式越来越复杂，而他们的潮流父母也都理解不了。那么作为大人，我们当然比较成熟。所以要去学习他们的文化，还有他们眼中的潮流。减少两个人沟通的误区，让他下次发言不再说你们什么也不懂。

(2)、现在，一些子女的青春期与母亲的更年期重合，处于更年期的母亲们很容易情绪波动、精神紧张，再加上繁杂的工作和家庭重负，使她们成为心理负担颇重的“易燃易爆”体。

(3)、与美国的所谓“婴儿潮世代”、“X世代”及近期纷纷标榜的“新新人类”相比，网络世代有一种明显的“混血”特点，网络世代既有“婴儿潮世代”的那种怀疑精神、万事以“不”为先、不迷信权威、敢想敢为、冲动、有创意、冒险、浪漫、性感的特性，又有“X世代”的那种自信、宽容、悠闲、安逸、多样性、多方式、多元化、无定性、马马虎虎的年轻的都市失败者形象，同时还有“新新人类”的那种崇尚青春、激动、虚幻、刺激、狂热的卡通人特点。正是因为中国没有本质上的“婴儿潮世代”、“X世代”，甚至没有“新新人类”，所以网络世代才成为这个时代的象征，是与过去的中国人的那种“实实在在”相对应的全新的、独立的一代。

(4)、二是时代的烙印。出生于二十世纪五六十年代的父母对于今天世界的大融合观念需要一个渐进的认知、理解、接受的过程。家庭中，思想文化更新最快的自然是子女，所以，引导父母亲近、认识、理解和接受时代的任务，责无旁贷地需要子女来担当。

(5)、最后，按照你方的说法，与孩子早期的经验相比，父母确实是有丰富的人生阅历、处世经验，思维能力也相对比较强，那么，比起子女来说，父母更应该比孩子更具有包容能力才对。他们应该选择很好的办法与孩子沟通，努力消除与孩子之间的代沟。但是实际上，多少父母打着“我都是为了你好”去限制了子女的发展，如果他们没有努力去消除这种代沟，他们有不可推卸的责任。其实解决代沟问题也不是不可能，就是要看，妇女能不能和子女站在同一个高度看问题，能不能为了子女去更新自己的知识观念、处事方式。

(6)、你被父母翻过书包偷看过日记吗？很令人厌烦对不对？那你想过他们为什么要这么做吗？

(7)、4月10日晚上，鹿邑县高级中学北清部学生辩论赛在学术报告厅举行，正反双方八位辩手唇枪舌剑辩“代沟”，就代沟产生的责任在父母还是在孩子展开激烈的辩论。

(8)、思想方面：上一代比较务实、保守、不主张批评；下一代主张自由、创新、开放的思想，希望把自己的意见表现出来。生活方面：上一代重实际，似乎不注意生活的享受；下一代则多幻想，比较重视享受。

(9)、作为父母，要承担一定的社会责任，需要履行抚养、教育孩子的义务。他们对子女有很高的期望值，希望孩子听话、有出息。

(10)、历史可以是非均匀和事件历史，所以历史也可以是突变的。

(11)、在网络文化的冲击下，以及“呵呵”等表达的意思偏离了原轨道，从褒义直接变成了贬义。当习惯把它们当做贬义来使用的年轻人，看到父母对自己说这些时，反而拿不准他们的真实用意了。父母把他们当做褒义来说可能性很大，父母明白它们作为网络流行语的真实意义也不是没可能。

(12)、父母的建议可能能够让我们少走一些弯路，但是我们要知道，很多事情并不是只有一种解决途径，孩子的想法没有得到具体实施，我们就没法肯定孩子的做法就是行不通的，孩子心中始终会有遗憾，又由于孩子与父母固有观念的冲突，会让孩子即使按照父母的方法做了，也并不认同甚至理解父母的做法，长期下来，孩子没有在社会中摸索与实践产生的经验，很难有自己的一套价值观与处事方式，在以后处理事情是对父母的建议产生依赖心理，孩子没法独立面对社会，不利于孩子长期的发展。

(13)、由正方开始提问，反方回答，回答后再提问。如果双方提前完成，则进入下一环节。如未完成，不能延长时间。

(14)、辩论不是强词夺理，没有一个绝对的对与错的标尺，只有谁先把逻辑讲清楚，谁就占优势。

(15)、代沟广义上是指年轻一代与老一代在思想方法、价值观念、生活态度、兴趣爱好方面存在的心理距离或心理隔阂。由20世纪60年代末美国人类学家M.米德在所著《代沟》中提出。狭义指父母子女之间的心理差距或心理隔阂。

(16)、针对辩论内容双方进行总结陈词，10分钟打字时间，10分钟到，将各自的论点复制到群中。总结要针对辩论内容，不能总结搜集材料的论点。

(17)、与发展式的代沟一样，断裂式代沟所处的社会空间也同样需要创造新的概念、观念和语言。与前者不同的是，我们可以清楚地说出这些新的概念、语言、观念的来源，甚至时间，这个时间的点一定是与一个对平均人整体的具有影响的历史事件相联系的。同时这种代沟不是代代相传的，而是特异的，是不能、也没法复制的。也就因此，我们可以进一步推导断裂式社会时间的内涵——特异的、平均人意义截断的社会时间。它是与平均人的直接体验联在一起的。

(18)、这些新语言正在以其特有的诙谐、玩世不恭、无所谓、去中心的方式改变着我们的社会生活空间。网络语言具有生动风趣、简洁省事、人情味浓、个性化色彩强等特点，而这些又同时是这代人的风格。(9)

(19)、梁实秋曾写过一段话正合适 : 其实“养儿防老”，“我养你小，你养我老”的观念大多数人已经不再坚持。羽毛既丰，各奔前程，上下两代能保持朋友一般的关系，可疏可密，岁时存问，相待以礼，岂不甚妙。谁也不必剑拔弩张，放任自己而不诿过于代沟。毕竟沟是死的，人是活的。代沟需要沟通，不能像希腊神话中的亚历山大以利剑砍断难解之绳那样容易的一刀两断。毕竟人终归是人。

(20)、现代社会不但不认为资本家可恶，而且还宣扬资本和资本家推动了社会的进步，创造了就业机会…

5、代沟如何产生的

(1)、求新、求异、求特、求真、求率直、求性感、求性情、求个性、求感官刺激……

(2)、从两方面来看待责任，一方面，代沟的来源是我们，另一方面，消除代沟的主要途径仍然在于我们。

(3)、“DIY”：是英文“Doityourself”的首字缩写。意思是：自助，自己动手做。

(4)、康：现在是回答观众问题时间，正方拒绝回答反方的问题。

(5)、洁：正因为两代人的代沟，正因为沟通出了问题，才导致极端的做法。

(6)、第由于平均人的社会时间无限分化的特性，决定了现实中的个体对平均人的社会事件体验分成两种，一种是直接体验的，另一种是间接体验的(通过直接体验的人传承的)直接体验有可能导致社会时间的停滞与断裂，而间接体验能够保证社会时间的传承与延续；

(7)、首先 父母因为自己出生的年代造成的知识困乏有很多东西来不及学了。

(8)、而对我们中学生而言，你觉得我们生活中最大的困惑来自于哪里呢？多年的心理辅导实践告诉我，你们除了学习之外，经常头疼的是：和父母又拌嘴了、同学相处不是很和睦、被老师误解了等等。的确，亲子关系、师生关系、同学关系如何处理好的问题经常困挠着我们同学，以致于影响了学习。今天我们就谈谈亲子关系问题。

(9)、另一方面，网络提供着原来无法想像的资讯，“网路之所以让人惊艳，就是因为它能吸纳资讯之众流成为无垠的瀚海，使人们尽情驰帆于其中，享受披沙检金的乐趣。”这种巨大的资讯使得人们判断事物所需要的信息可以同时呈现在你的面前，供你筛选。它将社会空间扩大到整个人类的空间。

(10)、其次，孩子在每一天学习中，都会不断地吸收新的知识，不断地开阔自己的视野。这就要求家长要拿出一部分的时间进行自我学习和完善，与孩子一同成长。姜老师说：要想缩小与孩子间的代沟，最好的方式就是进入孩子的世界，了解他们世界中的见闻，这样才能够始终保持与孩子有话题可聊，有共同的兴趣或爱好。

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(12)、总结一下：让对方说话，适当引导，莫强加意志，多一些鼓励，多一些支持。

(13)、古代代沟不明显的原因：古代的父母会把自己的一切东西强加给子女，子女和父母处在不平等的地位；而随着社会的发展，子女的独立意识在增强，不会完全听从父母的看法，才导致了代沟的产生。

(14)、它是由于年龄的差距、生活的经历、所处的时代背景、客观环境及所接受的文化和传统教育等各方面的不同，导致两代人形成了不同的价值观念，对社会、家庭及个人的认识也大不相同，这便导致了在认识和处理问题上不一致。代沟是一种非常常见的心理问题。

(15)、(9)这也是为什么我不厌其烦地列举这么多新词汇的动机。

(16)、弟：父母理解孩子多一点。对方说当孩子还在幼年期的时候接触最多的是父母，对父母言听计从不是因为没有代沟，而是因为她们的生活经历还有限，还无法对自己的人生有个正确的判断，于是父母说的被他们奉为权威，但是随着长大这一切都是会改变的，那么请问这个阶段孩子的思想是成熟的吗？是否比父母成熟？

(17)、青少年正处在发育阶段，体力和智力发展迅速，好运动、敢创新，但却耐力不足；成年人的身心已发展到最高峰，对人生、社会已有全面成熟的认识，态度和观念也已基本定性，缺少变化。

(18)、王逸舟分析了断裂式社会空间对外交的社会时间的影响。

(19)、青春万岁、年轻最好、独一无标新立异、我行我素……

(20)、两代人成长的社会环境不同，适应环境变化的能力也不同。父母的世界观和人生观可能和孩子的想法相差甚远。

(1)、弟：那么青春期孩子犯了错，也是父母教育不当了？父母得管一辈子。

(2)、政治方面：上一代多不赞成参与政治，下一代则认为应多参与，对不满的现象，希望能有机会表示意见。

(3)、如果主持人或观众对双方论点有疑问，可在此环节提出，每方时间不超过5分钟。如果没有问题，则这一环节略。

(4)、生活或出生解放初期至70年代末的那一代人，哪是崇尚英雄的年代，人们以为国家为集体做贡献是感到无尚光荣的，那时候的一个先进工作者是受到人们仰幕的！在那种环境下形成了那一代人的集体观念会强些，会考虑别人的感受更多些。

(5)、断裂式代沟的特点是创造一种新的语言形式，构造一种文化氛围，进而形成一种断裂与前代(有时也包括后代)的观念与知识(社会空间)，也就导致了社会时间与平均人的个人生命时间的断裂性。

(6)、导读：　现今的家庭中，当孩子在一天天的所见、所闻、所感中不断积累对于生活和世界的认识时，他们自身也会逐渐形成属于自己的行为方式和思考逻辑，但这样自我的行为方式和思考逻辑却往往很难被家长和其他长辈接受，这就等于无形中在家长与孩子两代人之间形成一种隔膜，也就是人们口中常说的——代沟。

(7)、反驳立论阶段，最重要的是通过反驳对方的论点来证明自己的论点正确，这一点你俩都有点为了反驳而反驳，就是只反驳了对方论点的错误，但是没能利用到自己的论点中。

(8)、统计上的事件史分析，生存分析等都是带有断裂式分析的倾向的。但是这些分析方法与本文讨论的事件代沟有本质的区别，因为那些方法主要是讨论个体性的、非均匀的、非平均人历史的事件，而本部分讨论的是平均人的历史事件造就的新社会空间。

(9)、表面看来这种分析对“代沟”的“沟”的立论非常有帮助，因为在这段文字中，米德强调了非代际传承导致的沟。比如“同侪之间、友伴之间、同学之间、以及师兄弟之间的并喻型学习”、“年轻一代在对神奇的未来的后喻型理解中获得了新的权威”等等，但是由于其过于绝对化的论断使得其分析的全面性受到影响。当然玛格丽特米德的这种视角也是本部分立论的一个依据之一。就是强调制造断裂性社会空间的历史事件。我们看看米德在运用自己的分析框架时是如何使用历史事件(引文中的黑体部分)来演化其概念。

(10)、在代沟的主要责任是在父母还是在子女这一问题上,对方辩友却一而再、再而三的将责任推卸到父母身上,而对子女身上出现的问题熟视无睹,这让我替父母感到十分寒心。不妨换位思考一下，如果你是父母，你跟孩子沟通不到一块去是不是觉得孩子跟你有代沟呢？是不是觉得孩子不理解你呢？

(11)、还是玛格丽特米德最早讨论了这种断裂的“沟”：

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(13)、(12)2001年央视全国消费者抽样调查，样本量15680个，本模型有效分析样本15680个，35个城市包括北京、天津、石家庄、太原、呼和浩特、沈阳、长春、哈尔滨、大连、上海、南京、杭州、宁波、合肥、福州、南昌、济南、青岛、厦门、郑州、武汉、长沙、广州、南宁、海口、深圳、成都、贵阳、昆明、西安、兰州、西宁、银川、乌鲁木齐。

(14)、梁实秋曾写过一段话:其实“养儿防老”，“我养你小，你养我老”的观念大多数人已经不再坚持。作为年轻一代的子女，知识“反哺”应当是现代人应尽的义务，就像当年长辈抚育自己一样。求学在外，别忘了多和爸妈联系，主动让他们融入自己的生活，让他们更加了解自己的动态。记得多陪陪爸妈，多带他们接触新事物，减少代沟。毕竟，你有基友、闺蜜、同学，而他们，只有你。父母不断尝试新科技，不断的在跟我们互动表情包时，就是在尝试着以年轻人的方式来进行沟通，但不可否认的是，他们所喜欢的东西可能与我们的不同。我们有空时，不妨多教教父母一些互联网的社交文化，让他们与时俱进也就不会有这么多”代沟“出现了。别让“子欲养而亲不待”成为我们终身的遗憾。

(15)、人生经历的不同，产生对人生观念的理解也会截然不同

(16)、反方一辩焦鑫驰陈词：(1)父母的认知相比孩子更加正确。有句话说：检验真理的唯一标准就是实践。父母的认识经过社会的检验绝大部分已经得到了实践的认可，而对于孩子而言，他们并没有得到类似的验证，他们的认知是一种不成熟，片面的，所以当矛盾生成时，孩子应当用积极听取去代替固执的争辩，而绝大多数所谓的代沟成因是因为孩子并没有意识到这一点，所以代沟的主要责任在孩子。 (2)父母对于事物的绝大部分认识比孩子更全面,更深入。有个词语叫做见多识广，父母人生经历和社会阅历比孩子都更加丰富，对于事物的认识跟加具体，成熟。孩子易受到外来事物的影响，出现认知上的偏差，所以作为孩子不能用阻碍自己个性发展，或以父母认识陈旧来作为回避反抗父母认知的借口，所以代沟的主要责任在孩子 

(17)、第新一代的权威观念发生了变化，他们不会自然地接受权威。 

(18)、我们来看一个案例：明天要开家长会了，小刘陷入了烦恼之中。这次考试成绩相当不好，家长会上肯定要说这个事，要是回去跟爸爸妈妈说成绩和家长会的事，一定会被臭骂一顿，搞不好又跟以前一样，大吵起来。同学们是不是也经常遇到这样的情况，你是怎么处理的呢？即能让父母顺利地去参加家长会，又能把考试成绩跟父母诚实地汇报，不因此同父母产生冲突呢？有一位同学是这样做的：真诚地跟爸妈说对不起，仔细分析自己考试失败的原因，把以后的改正方案提出来，请爸爸妈妈监督自己。这样爸爸妈妈就很高兴地答应参加家长会了。

(19)、康的反驳就不如立论好，主要还是层次不够清晰，没有一二反而把自己的想法都罗列到一起了。

(20)、网络语引起误会。在年轻人一代中非常流行网络语，如果被懂其真意的人看到，笑笑也就过了，顶多会在评论中吐个槽；而若被不懂真意的人，比如说家长看到，就会觉得孩子学坏了，孩子心理出现问题了，孩子是不是要做什么不好的事了，毕竟只看字面，这些网络语的确有点触目惊心。

(1)、那么是不是对个体无限丰富的经验与事件的累计都是我们要研究的呢？不是。落实到对平均人产生影响的过程(事件)一定要具有几个必要的特征：

(2)、社会变迁的意义就是社会空间的延续与断裂对社会时间和个人生命时间的影响。社会空间的“进化”式的变迁方式只有通过具有明显生命时间差异的父子关系、师生关系(代沟)来发现变迁，但是本质上还是社会空间的变化起到决定作用。断裂式社会空间也同样使得社会时间和个人生命时间发生无法避免的断裂。而数据分析必须依据这种新的认识才能建构模型。

(3)、老年人与晚辈之间，尤其是与孙辈之间代沟产生的原因主要包括：

(4)、反观父母，或是冷嘲热讽，或是一味否定，或是漠然视之，在精神上不能给予鼓励支持，必然引起子女反感和或心生怨恨。

(5)、而改革开放以后一代人一切以自我为中心，谈不上什么集体观念，考虑的更多的是自己。

(6)、在相互沟通的时候，每一方都应多从对方的立场和观点去设想。尊重对方的想法，给对方以一种理解和开明的态度，这样有助于双方在意见上达到一致，既使不一致，也可以形成折衷性的意见。同时接受新知识，求大同存小异。

(7)、洁：没有独立思维，不能完全生活自理的时候，父母作为监护人，不是他们教育不当吗？

(8)、“酒屋”、“酒吧”是“WIN95”和“WIN98”操作系统

(9)、事件的某些价值一定要内化到平均人的心理中；

(10)、这些特征是构成断裂式社会空间(也是事件式代沟)的基本前提。

(11)、 〈正方〉：我方认为父母与子女的代沟问题责任在父母。父母用他们过时的思想来引导子女，会使处于叛逆期的子女感到反感。父母以长者自居，认为不管怎样自己都是有道理的。因此，他们没能很好的与子女沟通，与子女之间产生了代沟。子女都希望自己能有一对理解自己的父母，希望能向他们述说自己的烦恼。可每当这时，父母要么觉得自己的子女是受到了什么不良习气的影响，要么觉得这样的烦恼完全是不足为道的。一次又一次这样的回应自然会使子女无法也父母沟通，加深了子女与父母之间的代沟。所以，父母与子女之间的代沟问题责任在父母一方。

(12)、弟：按照正方的说法父母未正面的引导和积极沟通是错的，女儿采用极端的做法是对的？

(13)、走过青春期进入成年，会随着年龄的增长而消解。

(14)、社会时间的断裂是指，在平均人社会生活的历程中，有对平均人产生重大影响的社会事件，同时将对平均人产生重大影响的社会事件的体验相对固定下来的时间过程，即以对平均人产生重大影响的社会事件的直接体验为核心的社会延续过程。社会时间的断裂是派生的，是社会时间延续过程中的断裂。

(15)、ｎｅｔ、网、域名、CEO(首席执行官)、COO(主要运营官)、CFO(财务官员)、CXO(分管各个部门的主要官员)、电子商务、MPWAP、WEBTV、防火墙、病毒、BBS……