韩信点兵的故事简写64句精选

韩信点兵的故事

1、韩信点兵的故事50字

(1)、第2步：再列出满足其中第二个条件的数，即除以5余3的数：     ….；   

(2)、一个数除以12的余数是唯一的.上面两行余数中，只有5是共同的，因此这个数除以12的余数是如果我们把①的问题改变一下，不求被12除的余数，而是求这个数。很明显，满足条件的数是很多的，它是5+12×整数，整数可以取0，……，无穷无尽。事实上，我们首先找出5后，注意到12是3与4的最小公倍数，再加上12的整数倍，就都是满足条件的数.这样就是把“除以3余除以4余1”两个条件合并成“除以12余5”一个条件。《孙子算经》提出的问题有三个条件，我们可以先把两个条件合并成一个.然后再与第三个条件合并，就可找到答案。

(3)、我们发现，满足三个条件的第一个数字是所以23是这个问题的一个解。

(4)、韩信点兵的成语来源淮安民间传说。常与多多益善搭配。寓意越多越好。刘邦问他：“你觉得我可以带兵多少？”韩信：“最多十万。”刘邦不解的问：“那你呢？”韩信自豪地说：“越多越好，多多益善嘛！刘邦半开玩笑半认真的说：“那我不是打不过你？”韩信说：“不，主公是驾驭将军的人才，不是驾驭士兵的，而将士们是专门训练士兵的。”

(5)、韩信将兵，多多益善，非是恃力逞强的人海战术，全然是囊括八方的战略布局之所需。至于那些勇于私斗者，不过匹夫之勇，止于战术者，无非诡道奇计，只有达于战略者，才能扭转乾坤。

(6)、假设兵不满一万，每5人一列、9人一列、13人一列、17人一列都剩3人，则兵有多少？

(7)、韩信马上向将士们宣布：我军有1073名勇士，敌人不足五百，我们居高临下，以众击寡，一定能打败敌人。汉军本来就信服自己的统帅，这一来更相信韩信是“神仙下凡”、“神机妙算”。于是士气大振。一时间旌旗摇动，鼓声喧天，汉军步步进逼，楚军乱作一团。交战不久，楚军大败而逃。

(8)、一个数除以12的余数是唯一的.上面两行余数中，只有5是共同的，因此这个数除以12的余数是

(9)、105这个数字是7的公倍数，因此一个数字加上或者减去105之后，不会改变除以7的余数，因此在刚才得到的233上添加或者减去几个10都是问题的解。

(10)、最后令士兵从1至7报数，最后一个士兵所报之数依然是很快，他就算出了自己部队士兵的总人数，这令很多人觉得不可思议。

(11)、其用兵之道，为历代兵家所推崇。作为军事家，韩信是继孙武、白起之后，最为卓越的将领，其最大的特点就是灵活用兵，是中国战争史上最善于灵活用兵的将领，其指挥的井陉之战、潍水之战都是战争史上的杰作；

(12)、“三人同行七十稀，五树梅花七子团圆正半月，除百零五便得知。”

(13)、    阳老师，刚才我让漪漪把她制作这次微课的过程及感受详细地以文字的方式记录下来。这次微课的制作真得让她从各个方面都得到了很好的锻炼，也更深刻地体会到了阳老师的良苦用心。父母之爱子则为之计深远，老师们又何尝不是呢？在选题其间我们也有所犹豫，一来担心孩子对这么深奥的问题理解不了更何况要去简单明了地阐述了；二来我和她爸爸也看到了这个算法的问题，正如阳老师所指出的那样，如果不是7呢？但漪漪坚持她的这个选题。是的，转念一想，虽然选题颇有难度，但因为是历史上的正面人物，而且我们也听过韩信点兵，却不知详情，所以借此机会和大家一起学习学习。经过上网搜索才知道还有鬼谷算，中国剩余定理等这些说法。原来我们只知其一却不知其知识的浩瀚可见一斑！

(14)、韩信满不在乎地说：“可以可以。”刘邦狡黠地一笑，传令叫来一小队士兵隔墙站队，刘邦发令：“每三人站成一排。”队站好后，小队长进来报告：“最后一排只有二人。”“刘邦又传令：“每五人站成一排。”小队长报告：“最后一排只有三人。”

(15)、韩信点兵又称为“中国剩余定理”，相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少，韩信答说，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。刘邦茫然而不知其数。

(16)、根据题意，韩信的汉军1500将士死伤四五百人，也就是还有1000人左右。因此我们用枚举法从1500人开始逐一减少，并判断列举的人数是否符合列队的情况，直到人数小于1000为止。

(17)、孙子算经的作者及确实著作年代均不可考，不过根据考证，著作年代不会在晋朝之后，以这个考证来说上面这种问题的解法，中国人发现得比西方早，所以这个问题的推广及其解法，被称为中国剩余定理。中国剩余定理(Chinese Remainder Theorem)在近代抽象代数学中占有一席非常重要的地位。

(18)、| 今日春分丨打破“春困”魔咒，唤醒“昏昏欲睡”的孩子！

(19)、相传有一次，韩信将1500名将士与楚王大将李锋交战。双方大战一场，楚军不敌，败退回营。而汉军也有伤亡，只是一时还不知伤亡多少。于是，韩信整顿兵马也返回大本营，准备清点人数。当行至一山坡时，忽有后军来报，说有楚军骑兵追来。韩信驰上高坡观看，只见远方尘土飞扬，杀声震天。汉军本来已经十分疲惫了，这时不由得人心大乱。韩信仔细地观看敌方，发现来敌不足五百骑，便急速点兵迎敌。不一会儿，值日副官报告，共有1035人。他还不放心，决定自己亲自算一下。于是命令士兵3人一列，结果多出2名;接着，他又命令士兵5人一列，结果多出3名;再命令士兵7人一列，结果又多出2名。韩信马上向将士们宣布：值日副官计错了，我军共有1073名勇士，敌人不足五百，我们居高临下，以众击寡，一定能打败敌人。汉军本来就信服自己的统帅，这一来更相信韩信是“神仙下凡”、“神机妙算”，于是士气大振。一时间旌旗摇动，鼓声喧天，汉军个个奋勇迎敌，楚军顿时乱作一团。交战不久，楚军大败而逃。

(20)、在这里，我先强调一下，虽然我把这篇文章放在小学问题里，但实际上，这里包含了大量的初等数学的知识，只不过，我把它变成小学生能理解的语言写下来。

2、韩信点兵的故事简写

(1)、在一千多年前的《孙子算经》中，有这样一道算术题：

(2)、作为战略家，他在拜将时的言论，成为楚汉战争胜利的根本方略。

(3)、最后，韩信正式开始了表演。临晋设疑、夏阳偷渡、木罂渡军、背水为营、拔帜易帜、传檄而定、沈沙决水、半渡而击，一个个神操作，魏，代，赵，燕，齐相继被灭，完成了对项羽的大包围。最终四面楚歌，项羽落败。

(4)、第2步：用5个一数剩下的余数，将它乘以21(因为21既是3与7的倍数，又是以5去除余1的数)； 

(5)、西汉大文学家、史学家、政治家司马迁《史记·淮阴侯列传》：“上问曰：‘如我能将几何？’信(韩信)曰：‘陛下不过能将十万。’上曰：‘于君何如？’曰：‘臣多多而益善耳。’” 

(6)、第4步：将这些数加起来，若超过105(105是3,5,7的最小公倍数)，就减掉10如果剩下来的数目还是比105大，就再减去10直到得数比105小为止。

(7)、这样的问题，也有人称为“韩信点兵”.它形成了一类问题，也就是初等数论中解同余式.这类问题的有解条件和解的方法被称为“中国剩余定理”，这是由中国人首先提出的.

(8)、那么，程大位在《算法统宗》中的歌谣又是什么意思呢？其实这个口诀是一个快速的算法，那就是：

(9)、汉高祖刘邦曾问大将韩信：“你看我能带多少兵？”韩信斜了刘邦一眼说：“你顶多能带十万兵吧！”汉高祖心中有三分不悦，心想：你竟敢小看我！“那你呢？”韩信傲气十足地说：“我呀，当然是多多益善啰！”

(10)、现在我们一起来解决这个问题。首先我们来了解一下同余的概念。a和b关于c同余，意思是说a除以c和b除以c的余数相同。例如：8÷5=1余3÷5=0余所以8和3关于5同余，写作8≡3(mod5)，其中mod读作“模”。而且，由于3小于所以3本身就是3除以5的余数，因此8≡3(mod5)也可以理解为8除以5的余数是

(11)、据说有次点兵时，韩信先令士兵从1至3报数，记下最后一个士兵所报之数为再令士兵从1至5报数，最后一个士兵所报之数还是

(12)、实际上这是《孙子算经》中的一道算术题。“今有物不知其数，三三数之剩五五数之剩七七数之剩问物几何？”按照今天的话来说：一个数除以3余除以5余除以7余求这个数。

(13)、非常感谢阳老师和许竣睿的肯定，鼓励和提出的中肯的建议。阳老师为了提高我们的动手能力、思考能力和表达能力给我们布置了做微课的任务。尽管任务具有挑战性，但我看到了同学们制作的微课视频主题突出、图文并茂、表达清晰。我也想制作这么好的微课。于是我把家里有关数学的书籍全部都给找了出来，搜集适合我们五年级学生能够理解的主题，最后定下了韩信点兵。接着，妈妈特意腾出一个下午来教我制作ppt。我们打开电脑，搜索有关韩信的图片，复制粘贴到ppt的空白页面上，接着教我对图片进行编辑。再插入更多的空白文档和文本框输入文字，对文字大小和字体进行排版。最后，有趣的是，可以用动画让字体动起来。制作完ppt后，我们打开桌面上的录课软件，写好台词稿进行录音。在录课中我经常会说错字，或添一些不必要的小麻烦。经过反复磨练，我终于录出了自己最满意的一次音频，可是里面还是有一些小瑕疵。俗话说台上一分钟，台下十年功。通过这次录课，我终于明白了这句话中蕴含的道理。既然我们自己亲自尝试录课都这么不易，更何况给我们上课滔滔不绝，如行云流水的老师们呢！可想而知，他们背后该付出多少的辛劳和汗水呀！

(14)、首先，创建一个变量叫做“兵数”，并将初值设为1500。

(15)、对于这个问题，最基本的解法是穷举法，就是把满足每个条件的数字写出来，然后找到相同的数字。

(16)、“韩信点兵”的故事是“韩信点兵，多多益善”的典故中得来的。具体故事如下：

(17)、我们知道这个原理后，剩下的就可以解决更难一点的题目了。

(18)、韩信是我国西汉时期的开国功臣，著名的军事家，是初汉三大名将之一。

(19)、第4步：再列出满足其中第三个条件的数，即除以7余2的数      …；

(20)、刘邦问韩信：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君如何？”曰：“臣多多益善耳”(《史记·淮阴侯列传》)。这段对答说汉王问：“以你之见，我能带多少兵？”韩信答：“你最多带十万。”汉王又问：“那么，你能带多少兵？”韩信答：“我多多益善，”即越多越好。后来人们把这个典故归纳成“韩信点兵，多多益善。”

3、韩信点兵的故事

(1)、韩信辞气磊落，刘邦的眼前却浮现起当年的齐王信在百万军中如何奋臂云兴，腾迹飙起。他微微一笑，笑容中有妒意，有恐惧，有杀机。

(2)、但是，这个问题的解并不是唯一的。7彼此互质，它们的最小公倍数是10也就是说，105除以除以5或者除以7都没有余数。如果一个数字x是满足要求的，那么在x上加上几个105都不会改变它对7的余数。比如，23是满足要求的，那么23+105=128也是满足要求的，23+210=233也是满足要求的。

(3)、韩信自豪地说：“越多越好，多多益善嘛！刘邦半开玩笑半认真的说：“那我不是打不过你？”韩信说：“不，主公是驾驭将军的人才，不是驾驭士兵的，而将士们是专门训练士兵的。”

(4)、我们发现，此时104是一个既能被3除余又能被5除余也能被7除余6的数，

(5)、最后提一点小建议，如果主讲人能把头像录进去就更能拉近同学之前的距离，更加亲切了。

(6)、这两列数中，首先出现的公共数是3与5的最小公倍数是两个条件合并成一个就是8+15×整数，列出这一串数是……，再列出除以7余2的数30……

(7)、宋朝数学家秦九韶在《数书九章》中对这个问题做出了完整系统的解答。明朝数学家程大位在《算法统宗》中将解法编成易于上口的《孙子歌诀》，就是文初的那首歌谣。

(8)、除百零五便得知：将以上三个数字相加，最后减去几个10

(9)、我们了解到的一段关于“韩信点兵”的典故便来自于韩信过人的数学天赋。

(10)、@漪漪 这个选题与之前大家的选题最大的不同是“讲古代数学故事”，看得出漪漪为这个录课做了相当大的准备，被你的认真感动了！其实在中国古代有很多经典的数学问题，比如这个，比如鸡兔同笼，相比之下，韩信点兵的问题更抽象，尤其是需要在学习公倍数之后才能理解，所以今天的内容相对而言，有难度！学过奥数的同学应该知道“物不知其数”，这类问题在我国古代数学史上有不少有趣的名称，比如“鬼谷算”、“秦王暗点兵”、“剪管术”、“隔墙算”、“神奇妙算”、“大衍求一术”等等。大家从“三三数余五五数余七七数余二”这道题入手，用“凑”的笨方法去想，程大位在《算法统宗》的“四句”其实是对韩信点兵题方法的总结，至于为什么是用2×70+3×21+2×这个论证起来还是有一定困难的，如果把除数“7”换成“11”，那还可以用这句口诀来算吗？大家查一查有关资料，有兴趣的孩子可以研究研究。我把关于这道题的数学阅读发到群里供大家参考，也顺便推荐两本书。内容很难，若是没有听懂，不必郁闷。

(11)、①有一个数，除以3余除以4余问这个数除以12余几？

(12)、张良是西汉初大臣，字子房。公元前208年，张良聚众归刘邦后，成为刘邦的重要谋士，为刘邦夺取天下，出了不少的计谋。刘邦曾夸赞他"运筹帷幄之中，决胜千里之外，"深受刘邦的尊重。

(13)、算式：(2×70+3×21+2×15－105)+105×n=128+105×n(其中n为自然数)。

(14)、《史记》和《汉书》记载，韩信，淮阴(今江苏清江西南)人，善于带兵打仗。西汉开国功臣，中国历史上杰出的军事家，与萧何、张良并列为汉初三杰。

(15)、非常感谢许峻睿的支持与鼓励！我之前听到老师说要录ppt的时候就一直在想：我该怎么录呢?后来在我妈妈的指导下终于学会了截图，录音。最后我前前后后地操作录音了几十次,背了几十次稿，终于明白了老师备课备材料有多么辛苦。他们为了我们祖国的未来奋斗着。老师们,你们辛苦了!我一定不负韶华，努力学习！

(16)、刘邦问韩信：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君如何？”曰：“臣多多益善耳”(《史记·淮阴侯列传》)。这段对答说汉王问：“以你之见，我能带多少兵？”韩信答：“你最多带十万。”汉王又问：“那么，你能带多少兵？”韩信答：“我多多益善，”即越多越好。后来人们把这个典故归纳成“韩信点兵，多多益善。”

(17)、明代数学家程大位还用诗歌概括了这一算法，他写道：

(18)、第3步：归纳前面第3步首先出现的公共数是8就是满足除以3余除以5余3的最小的那个数。3与5的最小公倍数是两个条件合并成一个就是8＋15×n(n=0，…)。列出这一串数是  …；

(19)、一筐苹果，如果按5个一堆放，最后多出3个；如果按6个一堆放，最后多出4个；如果按7个一堆放，还多出1个。问这筐苹果至少有多少个？

(20)、140+63+30=2由于63与30都能被3整除，所以233与140这两数被3除的余数相同，都是余同理233与63这两数被5除的余数相同，都是233与30被7除的余数相同，都是所以233是满足题目要求的一个数。105是7的公倍数，前面说过，凡是满足233加减105的整数倍的`数都是符合题意的，因此依定理译成算式解为：

4、韩信点兵的故事讲解

(1)、所以这个问题最后的解就是23+105n，其中n=0，3…

(2)、韩信点兵的成语来源淮安民间传说。常与多多益善搭配。寓意越多越好。刘邦问他：“你觉得我可以带兵多少？”韩信：“最多十万。”刘邦不解的问：“那你呢？”

(3)、“今有物不知其数，三三数之剩五五数之剩七七数之剩问物几何？”按照今天的话来说：一个数除以3余除以5余除以7余求这个数.

(4)、那么意味着，要求的这个数除以3和5的最小公倍数的余数只能是