对家庭教育的理解和感想94句精选

对家庭教育的理解

1、对家庭教育的理解

(1)、例如：父母要避免说出这类话：“你从来没有好好吃过一顿饭”、“你总是撒谎”等。

(2)、(1)讲清各项规则、制度、秩序的要求及遵守纪律、完成任务的意义，提高孩子的认识，养成遵守纪律的习惯。

(3)、每个人都想把自己的孩子培养成为优秀的人才，都知道孩子的成长靠学校，也靠父母自己，父母是孩子的第一任老师嘛？但父母具体应该注意什么?几点建议：家庭教育就是父母既要以身作则，又要多陪陪孩子 对孩子来说，家长对孩子的影响几乎不可抗拒的，言谈举止，思维方式，无一不是父母的翻版。家庭和谐的是这样，就算哪个孩子对父母不是那么亲近，或者说不喜欢自己的父母，但他长大以后还是深深地打上了他父母的烙印。常言说的“孩子是父母的一面镜子"，也是对这一规律的总结。家庭教育不全是学习辅导当老师的都知道一句座右铭，“学高为师，身正为范"。

(4)、是国家和社会整个教育事业的组成部分。内容一般包括健康方面、德育方面、智育方面。中国强调家庭教育与学校教育目标的一致性，强调德、智、体全面发展。

(5)、著名心理专家郝滨老师分析认为家长要对孩子的心理健康多关心，要依据孩子的性格特征寻求恰当的教育方式既要防止“简单粗暴”又要防止“过度溺爱”。应及早发现问题并寻求专业帮助，及时解决，不要让心理问题严重影响孩子的生活和学习而最终影响子女的终生幸福。

(6)、总结：这7点儿童的心理，不过是荦荦大者而已；至于不甚紧要的，略而不述了。即从上面所说的几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。

(7)、   第 童书的文字是在作者和编辑深思后的恰当的文字表达，用词更为全面，所表达的意义远比我们口头总结的内容更丰富，孩子可以在倾听这样的表达时逐步学到许多表达方式；

(8)、父母总认为自己过的桥比孩子走的路还多，轻视自己的孩子，总认为自己的对的，主宰孩子。这种“高高在上”的管教难以让孩子心悦诚服。特别是在批评孩子的错误时，家长这种居高临下的斥责，孩子心里感到不平等，难以平衡。“口服心不服”的结果只能是事倍功半。

(9)、   第 孩子的记忆力远远比我们更好，在我们将一个故事一字不落的读了几遍之后，孩子几乎能完全记住故事中的内容，也是因为孩子能记住，当他自己翻开故事书后，书中的文字恰好可以一个音节一个字匹配孩子的记忆，就是在这样的过程中孩子开始了认字。

(10)、著有亲子教育图书：《你的蜜糖他的毒药》、《天性》。

(11)、孩子从幼儿期开始，就要很强的自尊心，虽然家长有教育孩子成长的义务，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫伤他们的自尊心、自信心。传统教育中，那种“当面教子，背后教妻”的观念是错误的。因为这不仅抹杀了孩子与大人平等的人格，而且将妻与子都放在了被教育的地位，没有体现家庭成员的`平等地位。学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基础孩子的成长过程，也是家长学习掌握家庭教育方法的过程，家长要学会与孩子平等交流、互相尊重、互相学习，这样才可能达到子女与父母双提高。

(12)、目前，一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：亲职教育、子职教育、两性教育、婚姻教育、伦理教育、家庭资源与管理教育、其他家庭教育事项。

(13)、“数罪并罚”首先说明你平时与孩子相处的时间太少，关心得太少，没有尽到做父母最起码的责任。

(14)、数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。

(15)、这可能是个例，但也说明家教的重要性。往往一个家庭中，姐姐考上大学，弟妹学习也不差。

(16)、6岁之前，不要让孩子觉得他/她是家庭的中心;意识自己的行为对否，孩子会通过试探得知，一哭就满足，那么孩子就认为这方法有效，那以后就更加任性，家长要多给反馈信息。

(17)、总起来说，小孩子不论年纪大的小的，不论男女的，大都喜欢野外生活，我们做父母或做教师的，虽不能十分注意到此，多少总须领小孩子到野外去玩玩才好。

(18)、虽然这里说的是性格，可别小看了，专家研究表明：性格很大程度上影响孩子的学习成绩。

(19)、所以家庭教育，也是沟通的教育！沟通方式改变了，家庭关系就会改变，家庭幸福指数就会提高。

(20)、要知学问，不仅仅在书本中求得，也应在自然界获得，什么“动物学”，什么“植物学”，什么“地理”，什么“常识”，大概可以从自然界中学得的。我们在书本中看死的标本，死的山水，不如到野外去看活的动物，采活的草木，玩真的沙石。

2、对家庭教育的理解和感想

(1)、认真、从容、坚定的知识账号。以大人感兴趣、孩子更喜欢的故事型知识，开阔眼界，趣味驱动，培养4到12岁孩子的求知欲，也让你轻松成为知识型家长。

(2)、但是，为了迎合上一级专家，为了迎合更多的家长，适合更多的人，不得不加以修饰。孩子的差异性天生都有，无奈我们的家长总想走捷径，不思考，照抄照搬，希望一本万利，这是不行的。如果有家长不赞同我将要谈的观点，不要攻击我，因为不适合你的孩子，不等于不适合我的孩子。如果我的观点和你看到的某些书上的不同，也不要攻击我。

(3)、具体表现在：学习上能注意珍惜时间，提高工作效率，个人生活上，朴素大方，不追求奢侈，不乱花零用钱等。家长自己要做孩子的表率，并从子女小时抓起，从小事抓起。

(4)、不同的父母有不同性格，家长自身的教育程度不同，接受的教育方式不同，以及自身的教育理念亦各有差别，家庭教育本身千差万别，不可能做到事事齐头并进，但有一件事儿我认为可以在家教中统那便是做为家长，教育自己的孩子，先从发现并坚持改正家长自己的缺点做起，让孩子在不断的效仿自己父母的过程中懂得正视自己的缺点，看到改变的力量，获得不断坚持可以克服一切的信念！

(5)、尊重孩子的家庭相等的地位，说话’发表意见的权利；

(6)、相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。凭什么学习是快乐的?学习里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。好成绩基本上都来自学生的好习惯，什么时间专注的做什么事，日积月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。

(7)、例如：家长避免说出任何含人身攻击的话，“你蠢得像头驴”等。

(8)、因此自信力与成功就互相为用的了。做父母的对于这一点也应特别注意的。

(9)、凡事都要有度，批评教育也是如此。诚然，孩子犯错，理应批评，但如果家长把话说“绝”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子丧失信心。孩子的自信力很重要，一旦丧失，影响其一生。

(10)、我们要意识到无论对孩子的表扬与批评都是一种情感互动，父母太强势，往往导致孩子没出息，父母太粗暴，孩子往往性情同样狂躁。就是在学校，也应该特别注意避免当众对学生进行严厉的教育，你表扬一个人，可以当众进行，甚至可以隆重地进行。

(11)、在学校，老师都是分学科教，一般来说，这一科的老师也不会教另一科老师的课。事实上，孩子上了高中后，有几个家长还能够当科科都懂的全能冠军？

(12)、要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学习的激情和创造力。

(13)、家庭中的民主，要慢慢培养，当孩子的认知水平和家长接近的时候，才可以通过商量，达成一致，让孩子明白，民主来之不易。很多家长以民主的幌子打着爱的旗帜去教育孩子，这是放纵，一个未成年人打败了成年人，结果相当可怕。

(14)、不过叫小孩子做的事情不要太难；若太难，就不能有所成就，若没有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚难，小孩子能够胜任而有成就的；一有成就，就很高兴，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。

(15)、做父母的正可以利用这种好群的心理以教育小孩子。

(16)、   第 童书中即便我们为认为幼稚的段落，但对于知识储备还极少的孩子而言，却更容易理解和吸收，那些所谓“幼稚”的表达，恰恰是符合儿童理解能力的阶段的表达方式(家长们忘了自己曾经奶声奶气的哄小婴儿宝宝吃饭了吗？)；

(17)、狭义的教育专指学校教育，是以提高人的综合素质的教书育人的实践活动。

(18)、小孩子不但有这样的动作，也发种种问句。他常要问你“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的”。他看见不懂的东西，就要来问你。这些问句也是一种好奇的表现。

(19)、三是亲密性。家长与孩子之间具有“血浓于水”的血统的亲密情感。家庭是孩子的避风港和温柔的港湾。家庭的亲密性决定了儿童更容易接受来自家长的教育和影响。家庭是孩子最有归属感的学校，家长是孩子最有感召力的老师。对孩子成长具有极强的示范作用和感染作用。

(20)、首先，我觉得我只是一个智力平平，品质和意志都一般的普通人。我对言传身教一点信心都没有，因为我做不到我也做不好。我觉得教育目的就是要让下一代超过上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潜能最大的挖掘出来。

3、对家庭教育的理解作文

(1)、有专家说，家长无论在任何情况下都不要看孩子的日记。我不敢苟同，看孩子日记是了解孩子的最佳渠道，至于你怎么处理，那是家长自己的水平问题了，如果家长没这个水平，还是别看了，所有教育手段和方法，都不能绝对化。

(2)、(2)注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。

(3)、为孩子读书只是第一步，我们应该更多的让孩子参与进阅读的过程中，当孩子可以记住故事中的大部分时，我们可以一人阅读一部分，或者一人负责陈述一人负责对话。这样接下来就可以进行到第三步，和孩子一起演故事，比如忽略故事中的陈述性表达，亲子通过一人饰一角的方式展开故事中的对话。

(4)、2008年，中国青年教育学家赵雨林研究得出三道生命发展教育理论，指出，家庭教育是一项促进家庭建设与发展的活动，可以帮助1~18岁的青少年自我增值。

(5)、一番反思后，我发现这样的做法是我作为成年人，单方面企图偷懒(或美其名曰节约时间)的做法，进一步我发现了更多阅读时不省略文字的好处。

(6)、一鸣画图，若画得好，我就称赞他几句，鼓励他几句，并且替他在图画上写“很好”的字样，他就显出很快乐的样子。所以以后他常常喜欢画图画的，画了之后，常把图画纸拿了来给我看，并且叫我在纸上写“很好”两个字。

(7)、13--17岁的孩子：这一时期是孩子的青春期。爱占据情绪重点。家长应指导孩子生理卫生常识，明确告知青春期的有关知识；指导孩子坚持锻炼身体、发展兴趣爱好；多带孩子参加社会实践活动和公益活动，培养孩子爱国爱社会爱家之心，使孩子形成正确的世界观、人生观、是非观。

(8)、但是由于有许多做父母的总不放心他们的小孩子到外面去，一则恐怕身体疲乏，二则恐怕衣服弄脏，三则恐怕感冒风寒，所以一天到晚，将他们关在屋里，好象囚犯一样。所以这种儿童长大起来，往往身体孱弱、知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天适足见其贻害子女了。做教师的不愿多事，且以带领学生到野外游玩为麻烦，所以学生就失去与天然界相接触的一种良好机会。

(9)、美国著名的小学教师保罗·克拉克写过一本《优秀是培养出来》的书，克拉克老师就特别重视对孩子的细节教育，比如吃饭时不能含着食物说话，推门时如果后面还有人，就要为他把门，比如要用善意的眼睛看人等等，总共有55条，都是孩子成长中的细节，其实这些细节也都是人生的“大端”，因为细节背后就是大端。

(10)、只有内心无比强大的孩子，才能战无不胜，歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我，每天都有新进步，努力今天比昨天做得好，计划明天比今天做得好，规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。

(11)、而我们教育总是想给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，不停的对孩子让步。天底下哪有这样的教育?不要纠结社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。

(12)、大多数小孩子都喜欢野外生活。到门外去就欢喜，终日在家里就不十分高兴，有许多小孩子哭的原因虽则不但是不能到外边去看看玩玩，也是一种大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去说他去骂他，那真正冤枉极了。

(13)、其次，也说明你比较“记仇”，喜欢翻旧账。有时不是你的话没有道理，而是你的方式不对。方式不对，教育一定没有效果。为人父母，所有的权力都意味着责任，这样的责任逼着我们要改变。

(14)、孩子得了100分就给奖金，就照相留念大肆宣扬，100分就是没有缺点没有漏洞？

(15)、你知道家长的教育观念有哪些吗？很多家长其实并没有什么系统的教育观念，只是凭借着自己过往经历来教育孩子。我已经为大家搜集和整理好了家长的教育观念有哪些的相关信息，一起来了解一下吧，欢迎大家与我交流讨论。家长的教育观念有哪些1家长要勇于向孩子学习

(16)、教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：

(17)、在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。

(18)、(3)对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。

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(20)、一旦有了什么苦恼，有35%左右的孩子都是找同学和朋友倾诉，找父母和老师倾诉的不到10%，父母的形象逐渐从他们情感世界中淡出甚至缺席。而在这种情况下，父母和孩子的交谈更容易变成了说教、批评与斥责，而到孩子13岁以后，孩子甚至连批评的机会也不给你了。

4、对家庭教育的理解和看法作文

(1)、当孩子想跑、想玩时，有的父母会害怕孩子受伤而禁止他；如此的话，孩子便会养成不好动的习惯，身体变得迟熟、孱弱多病，心智的发展也必然受到阻碍，性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。父母必须明白，关怀是心灵上的沟通，并不是行为上的干预。过分的干预会妨碍孩子潜能的发展。

(2)、   在沟通的过程中，可以用内容澄清的方式，询问“你说的是……意思么？”；情绪澄清的方式，询问“发生这样的事情，让你感到……是么？”；具体化，“你可以具体说说是……让你如此愤怒么？”沟通过程中，会产生因为主观想法不同造成的误会，为了有效地理解对方表达的内容，应征式的提问非常关键。

(3)、就像我们讨厌自己的坏情绪一样，家长面对孩子出现负面的情绪时，往往表现得如临大敌，要么严加斥责，要么将其贬为一文不值，比如这样的表达“胆小鬼，一点都不乖……“轻易给出描述性的结论。

(4)、但是家长就不一定要追求“学高"了，但一定要“身正“。孩子上学以后，学业有老师负责，所以，孩子学习中需要的“释疑解惑"家长可以少操点心。不过，由于种种原因，现在有很多家长也与时俱进，孩子学什么就跟着学什么。这本来就不是正常现象，也不是所有的家长都能够做到的。

(5)、怯懦，悲伤，害羞，生气等等情绪，是每一个人面对特定的事物时的自然反应，它们同快乐、感动等等积极的情绪一样重要，是组成我们精神世界的一部分，同时也是得以唤起我们同理心的重要过程。

(6)、孙悟空式粗心活跃的孩子，跟沙僧式规矩仔细的孩子，能用同样的标准要求么？

(7)、在大自然中，孩子通过观察，培养了美的鉴赏能力。在室外活动中，孩子培养了坚强的意志，增加了战胜困难的勇气。在陪伴中，也增强了亲子关系。

(8)、陪伴是家长的第一天职，家长的陪伴是不可或缺、不可替代、不可弥补的。

(9)、与之相反，另一学生很聪明，小学成绩名例前矛，而且连年是三好学生。家长们都羡慕说：“这孩子是个大学生的苗子！”但结果是只拿了张初中毕业证。家长对孩子管理很严格，要求考试绩必须是班级前五名，否则不是打就是骂。但家长爱好喝酒赌博，父母也经常吵架。这位家长自认为拳头硬的是大哥，因此为人处世也不好。

(10)、只有内心无比强大的孩子，才能战无不胜，歪风邪气也影响不了他。帮助孩子超越自我，每天都有新进步，努力今天比昨天做得好，计划明天比今天做得好，规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。

(11)、人生这么好，我干嘛要这么生气呢？这么一想，气就消了一半了，再拉着孩子的手，告诉他应该要怎样怎样，结果孩子去收拾玩具，她就去做饭了。

(12)、对父母而言，所谓的克制，避免“第一念头”，说的也就是教育孩子还需要我们有更好的平衡力。对待孩子，也许还应该把我们耳熟能详的两个成语改一改：理直气壮、义正辞严，更多的时间都应该改为“理直气和，义正词婉”。管教从严，讲的也是原则从严，心思从严，态度则要尽可能的诚恳、温和、耐心。

(13)、学生上课要有朗朗读书声，这是打通口、脑、心、身全面参与学习的方法，使学生全身心参与学习。

(14)、所以，在九年义务教育阶段，在孩子身心都还稚嫩的时候，不要为分数牺牲孩子心理生理的健康成长。

(15)、(4)配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。

(16)、(3)要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。

(17)、0--3岁的婴儿期：这一时期的孩子害怕情绪占据重点。父母主要是保证孩子的身体健康，多陪伴、多呵护；多逗孩子开心；多学习育儿知识。

(18)、专家的研究认为：对绝大多数孩子来说，就孩子心智的发展来看，3岁以前孩子自身占30%，父母及环境影响只占70%。在3岁-7岁的阶段，孩子自身占比70%，父母及环境影响占比30%。什么意思呢？虽然孩子越大越不好教，但7岁之前，父母的影响还是起明显作用的。

(19)、二是长期性。家长不仅是孩子的最早的老师，也是孩子的终身老师。家庭是孩子最长期的学校，家长的一颦一笑、思想品行、知识才学在孩子的一生中都有着潜移默化的重要作用，对孩子的成长具有长期的、持续的渗透效果。

(20)、教育的作用是什么，我认为就是家长在旁边关注、期盼和守望，及时清除小树旁边的杂草和害虫，在狂风暴雨把小树吹歪了的时候，第一时间去扶正他，而不是拔苗助长。

5、对家庭教育的理解和感悟100字

(1)、人们熙来攘往，或苦心经营或筹谋算计，皆为了改变自身命运，更是为了改变孩子的生存环境。可当我们清楚的意识到自身性格的缺陷，也发现孩子身上同我们一样有着这样那样的缺点，倘若不加以改变结果显而易见，岁月曾给过我们的苦痛，必定会原样加诸在我们的孩子身上。

(2)、广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。

(3)、有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。

(4)、请正视我们的坏情绪，尝试用更积极的态度面对孩子的坏情绪，让孩子正确的理解每一个人都有的坏情绪，并且更多的沟通或者复述产生这样坏情绪原因来帮助孩子更早的学会情绪管理。

(5)、现在发现，喜欢阅读不仅对学语文有直接的作用，对数学、英语都有促进作用。所以，在阅读方面，我们一定不要吝啬，多买书和多读书，绝对是“花小钱办大事”。同时，家长做好表率，做一个爱阅读和学习的家长，比任何说教都强。

(6)、总起来说，小孩子是生来好动，以游戏为生命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。

(7)、正确的家庭教育，要求有和谐美好的家庭环境与氛围。在许多家庭里，夫妻教育分歧和矛盾抵触的现象是非常严重的，常常出现一个在管束孩子，另一个唱反调的现象。要么就是以母亲教育为主，使父亲教育缺失；更有隔代教育的负面搅扰和影响，导致婆媳和翁婿关系紧张。只要家里出现不和谐的声音，常会使孩子身心受到压抑，甚至有些家长把工作压力和不好的情绪带回来，动不动就渲泄在孩子身上；还有部分家长对孩子学业方面期望值过高，只要孩子做不到就会简单粗暴的惩罚孩子。

(8)、在一所初中，就发生过因为父亲当着老师和同学的面打了孩子一巴掌，孩子马上跑到楼顶跳楼自杀的事件，这是多么令人心痛的悲剧，而在生活中这样的悲剧实在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊严，要保护孩子的心灵，做不到这一点，就没有真正的教育可言。

(9)、家庭教育是学校和社会教育的基础，孩子能否成材，很大程度上在于家庭教育。家庭教育具有鲜明的特征。

(10)、为了营造阅读的氛围，家里一直没有安装电视机。对于这点，孩子会有比较和抱怨，因为小伙伴家都有电视机。但慢慢地，由于有了书籍的陪伴，孩子不再抱怨没有电视机了。现在，孩子好像忘了似的，再也不提电视机了。

(11)、7--12岁的孩子：这一时期的孩子好奇心与害怕情绪交织，他们既对自己逐渐长大的生活充满好奇与期待，又害怕自己的无知无法应对未来。家长应指导孩子学会一些日常生活技巧，掌握一些日常生活自理能力；教育孩子养成健康意识、卫生习惯、安全意识和基本礼仪；家长应仔细观察孩子的天赋所在、兴趣所在、优缺点所在，有意识地予以培养；继续包容他们的犯错，对他们的犯错耐心指导。

(12)、孩子进入梦乡的时候，满脑袋都是这些批评的信息，他会做噩梦的。实际上一个人睡好了，第二天，看世界的方式都不一样，第二天开窗户，哇，就会感觉到这个世界非常美好。如果老是噩梦连连，三天没睡好，就满眼都是仇人了。

(13)、我们都知道，孩子会继承父母双方的优点，却选择性的忽视了事物的反面，可是不管人们愿意或者不愿意，孩子同样会继承父母双方的缺点，不出意外，这些缺点应该同孩子继承的优点一样多。

(14)、家庭教育是指在家庭生活中，由家长有意识的通过言传身教和家庭实践活动对子女施加一定教育影响的社会活动。家长是监护人，养育和教育子女是家长的法定责任。