教育名言及感悟71句精选

教育名言感悟

1、教育名言感悟大全

(1)、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

(2)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(3)、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

(4)、也许这也是人性的弱点，总爱作自己熟悉的事情。——佚名

(5)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

(6)、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

(7)、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。

(8)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(9)、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(10)、倘若人不升空成为天使，毫无疑问，他将下沉成为魔鬼。他不能停留在兽性。最野蛮的人并不是野兽，他更坏，非常坏。——柯尔律治

(11)、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

(12)、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

(13)、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

(14)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

(15)、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

(16)、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

(17)、1因为人不是什麽时候都喜欢一个人独处的；有时好东西需要跟人分享，有时候难过需要人安慰。

(18)、教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文《人类思想和实践中的革命》

(19)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(20)、最本质的人性价值就是人的独立性。——布边曼

2、教育名言及感悟

(1)、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅

(2)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(3)、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗

(4)、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

(5)、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基

(6)、人有了物质才能生存，人有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。——佚名

(7)、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。

(8)、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。

(9)、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭

(10)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

(11)、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。——歌德

(12)、    以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：

(13)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

(14)、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。

(15)、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

(16)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(17)、生气的时候，开口前先数到如果非常愤怒，先数到一百。(杰弗逊)

(18)、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。——佚名

(19)、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——佚名

(20)、要追求真理，认识真理，更要依赖真理，这是人性中的最高品德。——培根

3、教育名言及解读

(1)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(2)、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。——黑格尔

(3)、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

(4)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

(5)、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

(6)、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。

(7)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(8)、1体验自然是财富。风是一副透明的锦缎，雨是无数晶莹的珍珠，森林宛如翠绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。

(9)、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

(10)、虽然表现的方式和习惯有所不同，但人的本性都是一样的。——切斯特菲尔德

(11)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

(12)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(13)、孩子在童年时期看待世界的眼光奠定了他一生的思维习惯和性格

(14)、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

(15)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(16)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培

(17)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

(18)、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

(19)、10愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今天应该确凿地说出今天的想法，明天则应确凿地说出明天的意见，即使它与今天之见截然相悖。

(20)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

4、教育 名言短句

(1)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(2)、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

(3)、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

(4)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(5)、爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。——罗·勃朗宁

(6)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

(7)、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞摘自名言网()

(8)、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

(9)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

(10)、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

(11)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭