用臭名远扬造句一段话二年级142句精选
用臭名远扬造句一段话
1、用臭名远扬造句一段话40字
(1)、会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。
(2)、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
(3)、履:半包围结构,里面的双人旁不要写成单人旁。
(4)、路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。也说道不拾遗。
(5)、写写自己的拿手好戏，把重点部分写具体，写完后认真改一改。
(6)、(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
(7)、〔解析〕这道题考查对汉字使用及成语积累的能力。解答这类题时,先认真看题目要求,然后根据提示回答。第一空问“咀”我们通常写作什么,先看这个字在句中的意思,在这里这个字指马的“口”,在这个意义上,我们通常写“嘴”。“咀”读zuǐ时和“嘴”通用。第二空问这句话和哪个成语有异曲同工之妙,那就先看这句话的意思,再思考这个意思和哪个成语意思相近。牛头马嘴本来是不相关的两件事,硬给安在一起,这和“驴唇不对马嘴”意思相近,可以写它。
(8)、2020小学语文教师期末工作总结案例12篇
(9)、占小便宜容易背负恶名，让自己臭名远扬，最后身陷困境，寸步难行。
(10)、示例:(1)我们一路上领略了大自然的风光,很是惬意。
(11)、李刚每次写作业或看书时，妈妈总要过来“打扰”一下，不是问他“热不热”“渴不渴”，就是问他“饿不饿”“累不累”。对此，李刚很反感，还对妈妈说“烦死了，你能不能少管我？”
(12)、理解课文内容，能说说作者笔下的四季之美体现在季节的哪个时候，哪些景物构成的什么景象。
(13)、得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
(14)、我国的圆明园举世闻名，然而可恶的英法侵略者入侵圆明园，他们掠、烧、毁，把圆明园给毁了，给我国乃至世界造成了不可估量的损失，他们必将臭名远扬。
(15)、(2)示例:家破人亡流离失所国泰民安民不聊生
(16)、开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
(17)、识记有关“笑”的成语：捧腹大笑开怀大笑哈哈大笑哄堂大笑
(18)、人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。
(19)、桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
(20)、〔解析〕本题考查运用恰当的写法把画面写具体。要想把画面写具体,可以添加表示静态或动态描写的语句,或者添加适当的修饰或补充说明的语句。本题可以抓住关键词语“燃”,从火烧云的形状、
2、用臭名远扬造句一段话二年级
(1)、通过具体的例子，了解顿号的用法，学习给句子加上顿号。
(2)、(英语)广州版小学口语第三册(二年级第一学期)U4-U6音频
(3)、忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
(4)、写完后读一读，检查是否符合要求，用修改符号修改自己的习作。
(5)、〔解析〕这道题考查对文章指定内容的理解。解答这类题时,根据题干要求,细读文章,抓住关键语句作答。本题中要求回答这只母狼聪明的表现。这只母狼的聪明主要体现在它先用爬坡延迟了“我”的速度,赢得了掩藏儿女的时间,又用尾巴抹平痕迹,并引开敌人。
(6)、了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。
(7)、《植物妈妈有办法》知道课文介绍了哪几种会传播种子的植物，并了解它们是怎么传播种子的。
(8)、背诵：《少年闰土》(第1自然段)、“日积月累”中鲁迅的名言。
(9)、(上段重在阐述今天的青年拥有了更多的可能，也在努力打造自己的新天地。)
(10)、发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。
(11)、预设1：《少年中国说(节选)》这篇课文是充满朝气的，蕴含着梁启超对祖国的热爱和祝福，而且是对我们中国少年说的话，我觉得读的时候要读出气势、读出豪情来。语调应该是越来越高的，节奏不能太快也不能太慢。
(12)、掌声雷动，全场叫好。我们胜利了！场长乐得唱起了‹‹咱们工人有力量››。
(13)、(2)示例:家破人亡流离失所国泰民安民不聊生
(14)、默读课文，梳理课文条理，把握课文内容要点，能把课文中关于松鼠的信息分条写下来。
(15)、⑧那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求：“妈妈，记住早点来接我啊……”此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。
(16)、逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
(17)、(上段极力呼吁青年人要为时代和未来奋力前行，留下自己青春的光彩。)
(18)、现场晚会时间到了，我们扛着“大麦穗”，敲锣打鼓去坛神山。会场上，人如潮涌，汽灯高悬，如同白昼。我暗叫不妙，只想溜之大吉。谁知场长盯定我，叫我编段“顺口溜”，让“大嗓门”上台朗诵，以壮声威。
(19)、借助注释和联系生活实际，了解课文内容，用自己的话说说课文的意思。
(20)、正确读写“孙”等6个字，并联系上下文理解词义。
3、臭名远扬造句一段话20字
(1)、借助注释和相关材料，结合生活实际，了解题目包含的信息，了解诗句意思，体会诗歌表达的诗人情怀，体会相关资料在阅读理解上的作用。
(2)、能正确认读“喻”等13个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“差”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
(3)、能正确认读“亩”等5个生字新词；正确认读多音字“便”在本课的读音，能据音组词或据词定音，并联系上下文理解词义。
(4)、②这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句)
(5)、王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
(6)、“一语惊人”意思是：一句话能够让人惊醒，有引导别人的意思。近义词：一鸣惊人、一举成名、一炮而红、一步登天、名满天下、不同凡响。反义词：屡试不第、出师不利、身败名裂、臭名远扬、丢人现眼、寂寂无闻、没没无闻、默默无闻。
(7)、(说明：根据课程标准目标与内容的规定，“粗知课文大意”，“梳理课文条理”“把握主要内容(把握内容要点)”“了解文章的表达顺序”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了(同样也不在语文要素中呈现出来)，但不等于不进行这些学习训练，例如《白鹭》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《落花生》《将相和》。这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。)
(8)、把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择，把自己的感情融于对事件的描述中。
(9)、能按要求提取描绘景象的语言文字，通过体会静态和动态描写，感受景象的具体形象，感悟作者的情感。
(10)、通过一定的形式，诵读和背诵《渔歌子》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，体会诗人情感，感受古诗的韵律美。
(11)、预设：虽然我们现在生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的国家更加强大。
(12)、在小组讨论中，能提出自己认为比较重要的公约内容，对别人提出的内容能发表自己的见解，对别人提出对自己内容的见解能做出回应。
(13)、这些民族败类,干了那么多伤天害理之事,早已臭名远扬了,在我们这里是妇孺唾弃。
(14)、结合自己的读书经历，说说对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
(15)、2020年体育工作及教师个人体育工作总结案例8篇
(16)、通过欧阳询的《九成宫醴泉铭》(局部)，了解欧体书写的特点，激发了解古代书法家和用毛笔写好字的兴趣。
(17)、喋喋不休(意思：唠唠叨叨，说话没完没了)平时，妈妈总是唠唠叨叨的。
(18)、会通过几件事情写出一个人物的特点，并通过写人物的动作、语言、神态等将人物写具体。
(19)、我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。
(20)、有感情地朗读课文；背诵课文；默写《枫桥夜泊》。
4、用臭名远扬造句一段话怎么写
(1)、《妈妈睡了》熟读课文，深刻体会母子之间的关爱之情。
(2)、快快动手，抢在时间的前面。我们立刻领来一叠新作业本，封面上不写名字，发给一班二年级小学生，利用作业课，请他们帮忙(当然不告诉他们真相)。老师在黑板上写，学生照抄：写小字、抄词语、组词、造句、填空……。估计够一次作业量了，就叫他们间两行(留待写批改日期)，再抄，再间……一次作业课可以完成好几次扫盲“作业”。课后将作业本收上来，对照教材、教案、授课时间进行“批改”，写上日期。最后，将学员名单拿来，把名字一一写到作业本上，“三对口”就对上了。
(3)、能结合相关的资料读懂课文中的词、句、段。(联系上下文、作者的生平资料、写作背景、阅读链接等。)
(4)、能用具体的事例说说蔺相如、廉颇留给自己的印象。
(5)、通过具体的例子，了解如何把画面写具体，能仿照把提供的概括性语言画面写具体(其实这是语言概括与具体的学习了解)。
(6)、能正确认读“袅”等6个生字新词，并联系上下文理解词义；正确认读多音字“累”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
(7)、能正确认读“璧”等13个生字新词，并联系上下文理解词义；正确认读多音字“将”“强”“划”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
(8)、教师引导：我们可以借助资料来了解写作背景，这样更有助于我们去体会课文中所蕴含的情感。(板书“了解背景”)除了有助于我们了解写作背景外，查阅资料还有哪些作用？
(9)、1959年春天，场长叫我们去种试验小麦。来到试验田地里，啊！一厢厢的麦苗，像水稻秧苗般生长在苗圃里。怎么一回事？麦子原是一行一行、一蔸一蔸点播的，怎么这样散播呢？我正想不清，组长就叫我们女的拔秧子，男的打行子。打好了行，我们就去栽麦苗，一把一把地像栽糁子一样栽在行子里，浇上水就算完事。
(10)、能正确认读“蔓”等9个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“待”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
(11)、期末复习(8)写作专项复习--第3~4单元
(12)、预设2：“闻名于世”可以用来形容很出名的东西，比如故宫、长城。
(13)、叶澜：为什么我不赞成简单提“教师专业发展”
(14)、
(15)、《大还是小》要掌握字词,常以按课文内容连线的形式考查。
(16)、〔解析〕这道题考查的是环境描写的作用。解答这类题时,可以把所给选项代入环境描写处分析,分析不出来的就错。本题中C选项没有道理。就环境描写来说,这个环境是有些让人害怕,但这只是我们普通人的心理,作为猎人就不一定了。细读文章前后也没有提到猎人“害怕”。再换个角度说,如果他害怕,可以不回去看。而综合全文看,这里烘托出猎人害怕的心理也没有作用,所以这个分析错误。
(17)、能找出表达乡亲们美好情感的句段，说说从哪些语句中体会出这种情感。
(18)、结合本单元课文，初步了解借助具体事物抒发感情的方法，能在实际中运用。
(19)、能在“我最喜欢的人物形象”交流会上，在小组里或班级上，向大家介绍自己喜欢的文学或影视作品中的人物形象。
(20)、《古人谈读书》中古人的读书方法常以问答题的形式考查。
5、用臭名远扬造句一段话50字
(1)、《比尾巴》全文背诵,常以按课文内容连线或按课文内容把句子补充完整的形式考查。
(2)、掌握每课要求会写的字,常以看拼音写词语的形式考查。
(3)、震天动地(形容声音或声势极大)看到三发绿色的信号弹升上天空，团长下达了冲锋的命令。霎时间，战场冲锋的声势震动了天地。
(4)、教师导入：同学们，这个单元我们不仅学习了课文，感受了课文中的爱国情怀，还掌握了结合资料来体会思想情感的学习方法。今天我们继续走进本单元的学习，走进快乐的“语文园地”。(板书“语文园地”)
(5)、(数学)小学人教版1-6年级上册知识点及考卷汇集
(6)、英雄陈祥榕曾写下这样的战斗口号，“清澈的爱，只为中国”。英雄屹立喀喇昆仑。让我们再次记住卫国戍边英雄们的名字：祁发宝，陈红军，陈祥榕，肖思远，王焯冉。让我们对英雄的缅怀与崇敬，也始终保持一份“清澈的爱”。(巧用“清澈的爱”圆合首尾，从正面回应了题目中的“岂容亵渎”，再次列举英雄的名字，回应开头，一咏三叹，情动于中。)
(7)、C．潜龙在渊(qián) 机械(xiàn) 驯良(xùn) 谨慎(jǐn)
(8)、预设2：我赞同他说的。比如《少年中国说(节选)》刚一开始我不理解什么是“少年中国”，后来通过查找资料，了解了当时的社会背景和言论，就更能感受到梁启超对少年中国的美好祝福和深切盼望。
(9)、纪念约翰．杜威——教育即生活，教育即成长，教育即生活经验的改造
(10)、A．玲珑剔透(tì) 苔藓(xiǎn) 颓废(tuí) 誊写(téng)
(11)、“大办肥料”、“大办粮食”、“肥料突万吨”、“粮食跨纲要”等口号，喊得惊天动地，我们免不了奉命突击积肥：刨草皮、抠腐土、挖“千脚土”、挑塘泥……五花八门，要求我们积肥“万吨”、“亿吨”，数字越吹越惊人。真会搞到那么多肥料吗？绝对不可能。上面来检查，老办法对付：浮夸，造假。
(12)、“语文园地”中“日积月累”的内容要求掌握、背诵,会以补全语句的形式考查。
(13)、检查顺利过关，得到一面大锦旗和意想不到的物资奖励：每人1斤菜油票、2斤面粉、半斤古巴糖和3两煤油票。在“过苦日子”的年代，这些东西何等珍贵！至于扫盲专干和当地d政领导得到的政治上的好处，就不必多言了。
(14)、我用大筲箕扛来白糖，用大竹篮提来鸡蛋。我把白糖用开水调得浓浓的，呈饱和态。傍晚时分，蜂儿回巢了，我将已经冷却了的糖浆灌进尚未封盖的蜜脾里面，让未成熟的蜜汁与糖浆搅和在一起。蜂儿晚上都要用翅膀鼓风酿蜜的，酿好了它们会封好盖，一张张沉甸甸的蜜脾就造成了。
(15)、1958年4月份，大队派我去酿溪学习养蜂。我在那里学了一个月书本知识，成绩合格，再去小庙头、龙山等地实习了两个月。在龙山畜牧场实习期间，我又学了养兔知识。
(16)、〔解析〕这道题考查对文章指定内容的理解。解答这类题时,根据题干要求,细读文章,抓住关键语句作答。本题中要求回答这只母狼聪明的表现。这只母狼的聪明主要体现在它先用爬坡延迟了“我”的速度,赢得了掩藏儿女的时间,又用尾巴抹平痕迹,并引开敌人。
(17)、教师点拨：查阅资料可以帮助我们丰富对课文内容的认识(板书“丰富认识”)，资料是我们学习的好帮手，它可以帮助我们更好的理解课文、感受情感。这个单元的课文中有很多千古传诵的经典诗篇，我们不仅要理解，还要会朗读会背诵。(板书“朗读”)如何才能通过朗读，将课文中的情感读出来呢？你有什么好建议？
(18)、(1)①举世闻名、足智多谋、国泰民安、丰衣足食、夜不闭户、安居乐业、呕心沥血
(19)、领导们只跟场长打个招呼，就到另外地方检查去了。他们刚走，场长立即下令收工。我们赶紧跑回去洗脚穿鞋袜。伙房里早就烧了热水，熬了姜汤。这一次，我们得了表扬。这样的戏，以后不知演过好多好多次。我们这支队伍也“训练有素了”，只要场长一通知，立即赤脚行动，甚至不穿外衣，顶着寒风，冒着冷雨，一边用力干，一边大呼口号：“一二三四不打退堂鼓！”“六七八个个争第一！”喊得越响，身上越热，领导们越满意，表扬也就越多。劳动工效呢，谁去管他！只要声势造得大就是“顶呱呱”！
(20)、县里办“d训班”，场长是d员，当然要去学习，还带走几个“积极分子”(入d对象)。临行前扬言，等他们回来时，上面就会来大检查，又给我们留下的24个人规定了任务：八亩试验田，丘丘要打肥料凼20个以上，凼要堆满杂肥，还要搞多种形式的标语：空中标语、水上标语和屋上标语，每项要10条以上。这么繁重的任务，一星期之内要完成，大家愁死了。可愁有什么用？得快快想办法，早早行动，争取在5天内完成，休息一两天才好。
(1)、(3)①呕心沥血 处心积虑 ②举世闻名 臭名远扬
(2)、他处心积虑地盘算着把我出卖了，他好去过他的快活日子。这些坏人处心积虑地制造假药，坑害人民
(3)、那个干瘪难看的小老头是个臭名远扬的吝啬鬼.
(4)、毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞，
(5)、在小组或班级的交流中，做到音量恰当，自然大方，情感真实，回应同学的发言。
(6)、(举例造句)： 灰鹤与他都是高傲的，爱惜羽毛的，而他与它们的高傲只是一种姿态而已，没有用，没有任何的用。 ★老舍《四世同堂》五十
(7)、教师引导：你能联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时代背景，用上其中的成语说一说自己的阅读感受吗？看看谁用上的成语最多。
(8)、(2)读文章,首先要领略文章要义,然后再详加研读。
(9)、(出处)： 元·郑光祖《刍梅香》第四折：“这是一段姻缘天上来，现如今名扬四海。”
(10)、能正确认读“驯”等8个生字新词，正确读写“鼠”等11个字和“松鼠”等14个词语，并联系上下文理解词义。
(11)、能根据课文内容，用一段话简要介绍那块叫“海力布”的石头。
(12)、根据提示梳理文章的条理，能用自己的话说说文章的主要内容。
(13)、《风娃娃》第2-7自然段常常作为课内阅读题考查；课文告诉我们的道理常常作为问答题考查。
(14)、能正确认读“殿”等8个生字新词；正确读写“毁”等15个字和“毁灭”等23个词语，并联系上下文理解词义。
(15)、联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……
(16)、说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受。
(17)、能按照要求提取语言文字信息，用自己的话说说其内容。
(18)、预设1：第一组成语写的是国家非常富强，百姓生活的很幸福。
(19)、能通过指定的两个运用反复手法描写的句子，体会句子表现的母亲的艰辛劳苦，了解反复的表达效果；能找出课文中同样的句子，与同学交流体会。
(20)、《忆读书》中作者的读书经历及读书感悟常以课内阅读的形式考查。
(1)、能了解文章内容，按要求提取语言文字信息，复述有关内容。
(2)、示例:(1)我们一路上领略了大自然的风光,很是惬意。
(3)、◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。—鲁迅
(4)、(1)这里指这只狼的行为无法想象,难以理解。
(5)、(1)它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
(6)、教师组织活动：大家说的都很好，接下来就请你选择其中一个成语，写一段话吧，写完之后在小组内分享一下你的句子，其他同学听一听句子中词语的感情色彩运用是否准确。
(7)、(上段写得很有必要，也很有现实针对性，文章的匠心也在于此：言“后浪”要听得进去“前浪”的鞭策之声，就此将“前浪”与“后浪”巧妙地勾联了起来，表明成长需要薪火相传。)
(8)、呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
(9)、示例:傍晚时分,天空燃起了火烧云,浮在半空中的白云镀上了一层灿烂的金边,然后又被染成玫瑰色。不一会儿,西边半边天空都被染红了,就像是一大匹发亮的缎子,裹着一轮红玉般的落日。
(10)、2018年全国财政性教育经费占GDP比例连续7年超4%
(11)、我领着两位助手进行了一番布置，将临产母兔单独关进有“产仔箱”的笼内，将带仔母兔全部进行调整。有些母兔产下死仔，仅存活一两只，甚至一只不存，但奶水充足；有的母兔产仔太多，多的有10余只，奶水不足，必须找“奶妈”，我就分出几只小仔来，给它们涂上“奶妈”的尿，让那些笨家无法分辨是否亲生，乖乖的哺乳。调整后，在“仔母”笼上一一贴上标签：X月X号，X号母兔产仔X只，成活率100%。数字尽我夸张。10只8只由我写。反正产仔箱内覆盖着厚厚的兔毛，硕大的母兔(8—12斤)瞪着红红的眼珠子，“兔”视眈眈的盯着你，谁敢去碰它的“宝宝”呢？
(12)、教师引导：看到这些成语你会想到怎样的画面呢？谁来说一说。
(13)、2020小学数学教师期末工作总结案例10篇
(14)、用法：主谓式;作谓语、定语;含贬义，同臭名昭著。
(15)、教师小结：其实“标点符号大家族”中还有很多好朋友，平时在阅读时同学们要多留心，注意它们的使用方法，让自己在写作时标点使用越来越规范。
(16)、背诵《江南春》《浪淘沙》《书湖阴先生壁》。掌握“日积月累”中的文学常识。
(17)、桂花雨 摇桂花时的欢乐情景。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 一个“浸”字，韵味悠长，把无形的花香写得可感可触。说明花香浓，渗透到人的肺腑。 指的是飘落的桂花。
(18)、《落花生》：能说出课文的主要内容，知道花生的特点，明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。
(19)、《小蝌蚪找妈妈》了解小蝌蚪是怎样找到妈妈的，并知道它们在找妈妈的过程中，身体发生了什么变化。
(20)、《小书包》要求掌握常用文具的名字,常以把词语分类或是找出不是同类的词语的形式进行考查。
(1)、古诗横版与竖版两种写法。书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。
(2)、师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。