争先恐后意思写一段话50字138句精选

争先恐后意思写一段话

1、争先恐后的意思写一句话

(1)、很精彩的剧情片，狂飙演技，不能说特别完美，但真的很不错，看完心情有点压抑，恐高症严重的别去电影院看，肯定吓得坐立不安，手脚冰凉.....

(2)、陈老师：恭喜上榜哦！是不是发现，只要记录下生活中平常的事，写话也可以很简单呀！要再接再厉，以后多观察生活，多用文字记录。

(3)、4)在一片带有原始神秘色彩的山崖上悬挂着一匹银白色的飞瀑，争先恐后地直奔水渠。虽然只是一股小小的瀑布，可发出的声音也够震耳欲聋的了。

(4)、一直以来都恐高，最近发展的越来越厉害，连坐扶梯都很好害怕，是不是冥冥之中注定了些什么。

(5)、男闺蜜很鄙夷的问我为什么这么矮我说我恐高哈哈哈哈哈哈

(6)、描写泡桐花形状的：_______________________________________

(7)、昨天玩累了，今天补发一下，本来眼就小，阳光这么刺眼更睁不开了，恐高的我也可以在这上面放肆。

(8)、飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。

(9)、请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读。

(10)、5)月季花在枝头耀眼的开放着，紫红色的嫩叶挂满了枝头，争先恐后的怒放着。三月中旬，嫩芽冒出了一点点鬲色。五月下旬，各种各样的颜色的月季花。

(11)、夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着一个绿色的小莲蓬。……

(12)、看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

(13)、画家喜爱鹰。爱鹰的健美——它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音——它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神——它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿——它那“一飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……

(14)、他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。

(15)、一个真正有学问的人，往往谦逊，不会逢人就教；真正有财富的人，往往低调，不会逢人就炫；真正有德行的人，往往慧心，不会逢人就表；真正有智慧的人，往往圆容，不会显山露水；真正有品味的人，往往自然，不会矫揉造作；一个真正有修为的人，往往安静，不会争先恐后。

(16)、广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。

(17)、公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。

(18)、总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。

(19)、风景还不错，克服了下恐高，漂流真心没玩够。

(20)、角度不同我有恐高，小秋千都可以让我脸吓白。

2、争先恐后意思写一段话50字

(1)、在一个专制和奢侈的宫廷里，雄心变成了争先恐后的阿谀逢迎和玩弄手腕。

(2)、在人生二十八个年头，我终于坐上了摩天轮，美则美矣，但是恐高啊，哈哈！！然后今天还在大秦宫碰到了锦绣未央剧组，罗晋好帅啊好帅啊好帅啊。

(3)、学会描写。描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。

(4)、家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间地点人物事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。

(5)、无论今天发生多么糟糕的事，你都不应该感到悲伤。因为今天是你往后日子里最年轻的一天了。人贵有自知，扬长避短才能免遭伤害。要知道即使别人能做的事，你不一定能做。

(6)、问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说。

(7)、   太婆种的蔬菜可真多啊！有香气扑鼻的香菜，妈妈经常用它来做酸辣可口的鸡爪，想到这儿我的口水就不自觉地冒出来了。还有嫩嫩的、绿油油的大青菜，每次奶奶用它来炒豆腐皮，我都忍不住把它吃光光。当然，少不了嫩黄嫩黄的白菜，爸爸妈妈最爱吃酸辣大白菜了。我最喜欢的就是紫色菜花，每次用它来跟油渣清炒，可好吃了！我和妹妹都会争先恐后地抢着吃。

(8)、恐高症深海恐惧症密集恐惧症幽闭恐惧症关灯恐惧症强迫症敲门恐惧症反锁恐惧症中了请按

(9)、本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。我们只有理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。我们在精读课文《花钟》一课学习了借助关键语句概括一段话大意的方法，又通过略读课文《小虾》对已学的方法进行巩固和运用。今天，我们继续来阅读一些语段，继续巩固和运用“借助关键语句概括一段话的大意”的方法。

(10)、人生是一场见证，见证一场又一场春夏秋冬，花开花落。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。曾在某一个深夜彻夜无眠相识于网络又忽然隐匿不见的，遇见是一场华丽的梦，充盈了你单薄的岁月，让日子变得丰盈而美丽。

(11)、   太婆的菜园子里还有金灿灿的玉米、软糯糯的土豆、细长细长的葱……我喜欢太婆的菜园子。

(12)、   这时妈妈回来了，看见干干净净的家和满头大汗的我，妈妈给了我一个大大的拥抱，表扬我是个能干的好孩子。

(13)、  星期六的早上，因为疫情的原因我没有上培训班。妈妈就给我安排了一个任务：洗碗。

(14)、你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

(15)、作为一个恐高患者，我再不去什么山，特别是高的！

(16)、3)学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。

(17)、那些人争先恐后地爬上汽车，以惊人的速度开跑了。

(18)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。

(19)、观察局部后，再引导学生把各部分内容联系起来，比如，整幅图画让你感受什么？你有什么想法？对图意有一个整体的感受。

(20)、陈老师：题目起得很有意思，一段小插曲把螃蟹的“张牙舞爪”写得生动形象，一连串的动词，以及自己的感受写出的螃蟹的每位，真不错。

3、争先恐后意思写一段话怎么写

(1)、①这一段主要描写_________________________________________

(2)、根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。

(3)、问题设置三：有的小朋友，有的小朋友，还有的小朋友。

(4)、问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后最后。

(5)、陈老师：近期写话有进步，用上关联词把洗碗过程写清楚了。如果再加上一点点自己的感受、想法，一定会更好的。

(6)、尽管金融危机可能会阻止一些国家的脚步，但从亚洲、中东，到非洲、拉美，各国政府争先恐后投入核工业开发。

(7)、   打定主意后，我就开始在家里忙碌起来。我先拿来扫把开始扫地，不一会儿地板被我扫得干净极了。接下来，我准备擦桌子，我先把毛巾打湿，然后用力拧干，最后在桌面上来回反复地擦，经过我的努力桌子被我擦得闪闪发光。

(8)、斯托克韦尔立即疏导孩子们从后门走，他们争先恐后地逃了出去。

(9)、迪士尼乐园的门—打开，大家就争前恐后的往里面冲。

(10)、(3)运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。

(11)、   最近，我们小区的电梯安装了一个用来查看电动车进入电梯的监控。每次，当妹妹冲进电梯的时候，警报声都会响起。原来，它把妹妹当成了电动车。

(12)、蜜獾和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作。共同捣毁野蜂巢后，为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。

(13)、拖延症疑心病三分钟热度没耐心胆小恐高症密集恐惧症脾气怪性格怪只是做自己。

(14)、而作为孩子的成语学习启蒙，深入浅出的小故事，可能是更好的方式。

(15)、看到这个还是想起了当时的情景恐高如我相信这个坐摩天轮结果上去怂的嘞。

(16)、我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。

(17)、春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。

(18)、点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。

(19)、我有拖延症?恐高症?春运恐惧症?深海恐惧症?幽闭恐惧症，还有什么来着，对了，健忘症

(20)、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

4、用争先恐后说一句话怎么说

(1)、12)露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

(2)、这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。

(3)、如果可以。我要坐遍全世界的摩天轮。即使有点恐高。

(4)、或许你会问明天是多远，我想只要心存希望并付诸行动，生活总不至于让你失望。因为生活是双手一点一滴的积累，是人们一步一个的脚步。没有农民双手的耕耘，哪有生活的保障？没有工人双手的劳作，哪能达到物质的需求？没有警察双手的挥动，哪有社会的和谐等等。

(5)、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？

(6)、究竟动物们的时间观念来自何处？原来，在动物的体内有一种类似时钟的结构，这就是生物钟。

(7)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。

(8)、这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词，用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。

(9)、不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！

(10)、陈老师：温馨又有爱，记录很详细，心情描写部分特别喜欢！要再接再厉！

(11)、问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。

(12)、多年以来，我们的美国竞争者和世界其他各国都争先恐后地踏上前往中国的路，以进入其巨大和迅速增长的市场。

(13)、这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把“房屋”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“小草”，“汽车”比作“甲虫”，“公路”比作“一条线”。通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。

(14)、(2)仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以《妈妈是怎样做饭的》为题写一段话。至少用上5个表示动作的词语。

(15)、星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

(16)、(近义词)你追我赶虎跃龙腾跃跃欲试不甘人后争胜好强一马当先力争上游

(17)、风景真的美，恐高的我一身冷汗，刮阵风我都要蹲下。

(18)、以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

(19)、大学路：0371-67003900/67003633

(20)、《动物神奇的“生物钟”》的第一自然段介绍了公鸡、鸭子、麻雀、白头翁这些鸟类的起床时间，介绍每种鸟类的时候，都是先写它们的起床时间，再写它们“唱歌”的样子，这一写法是不是和课文《花钟》很像呢，你找到可以概括这一段话大意的句子了吗？是呀，就是第一句“只要稍微留意一下，你就会发现，在江南的田野上，鸟儿们都是按时‘起床的’。”再看第二自然段，这一段可以概括段意的句子也是第一句，后面则较为详细地介绍了几种白天活动和夜晚活动的动物。

5、争先恐后的意思造句子

(1)、   我把钱丢进去的时候，它圆溜溜的大眼睛又好像对我说：“小主人，谢谢你！我非常开心！”

(2)、一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！

(3)、一种计较的活法以及一腔热衷于背后说人是非的态度。

(4)、经过我三天三夜的研究，你长不高的原因可能是你得了恐高症。

(5)、   昨天，我想去接妈妈下班，于是就和爸爸做了个约定，只要弹好琴就可以去接妈妈了。我既紧张又开心，开心的是只要我在这段时间弹好就能去接妈妈了，紧张的是如果我弹不好怎么办呢？

(6)、点评：这篇习作写了我们放风筝的事，事情经过写得很具体，放风筝从失败到成功，写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得非常精彩，全文可以看出小作者高兴的心情。

(7)、最没救的爱是不关心，最不进步的爱是混日子。有些人说错话，不够浪漫，这都是细节性的错误。可以改和容忍。但如果是嫖妓、嗜赌、家庭暴力，就属于原则性错误，是一个人品性和根源的问题。细节错误是能被爱情包容的，原则错误却只能分手。不要把一个人的坏，当做特别。

(8)、小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了风筝，只见她牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝便越飞越高，最后变成了天空中的一个"小黑点"。明明和小华手也痒痒了，急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。

(9)、例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

(10)、18)这些蔷薇的叶子长得非常茂盛，小的叶子有我的指甲大小，大的有蝴蝶的翅膀那么大。一簇簇毛茸茸的小球球从茂密的枝叶中争先恐后的钻了出来，妈妈说那是花苞。它们能开出美丽的花朵吗?

(11)、其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

(12)、   开饭了！远远望去螃蟹好像一块块金子，我抓起一只扒开蟹壳，金色的蟹黄使我垂涎欲滴，我忍不住了，一连把全部的蟹黄塞进嘴里，真美味！吃完之后，唇齿留香，螃蟹实在是太美味了，我一连吃了两只。

(13)、第一次也是最后一次坐摩天轮了，对恐高人士简直是噩梦，真是拿命拍的照片。

(14)、我有强迫症洁癖恐高密集恐惧症缺乏安全感还有强大的占有欲你会避我而逃之夭夭吗！

(15)、我相信爸爸妈妈们会发现，那些对钱儿爸超级西游记特别入迷的孩子们，已经能说上几句半白话，讲出不少成语典故，用起成语来也是恰如其分。

(16)、8)风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水。

(17)、严重恐高的我，在儿子的保护下，还是被吓哭了。不过我走完了全程，也算是挑战成功吧。

(18)、恐高，是因为没有安全感？游乐场大部分都不敢玩。那么问题来了，为什么恐高的人，敢坐飞机？

(19)、   我有一个温柔的语文老师。她的脸上永远带着温暖的微笑，每当我犯错的时候，她都会温柔地教导我。我做的好的时候，她也会开心地表扬我。

(20)、我的天使因为恐高所以留在了人间，星星舍不得他所以住进了他的眼睛。恐高症的心情说说形容恐高症的不是我长得矮，因为我恐高，不是我胖，我只是懒得瘦，不是我丑，是因为我学不会化妆！--我就靠这话活着了

(1)、运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产d人的可贵精神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。

(2)、   今天我放学回家，一出电梯门，就看到家门口放着整整齐齐的十箱苹果，我惊讶极了。

(3)、在观察图画的基础上，让学生把观察的内容写清楚。可以提示学生要写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本信息。要按一定的方位顺序来写，比如由远及近、从地面到天空的顺序，还要把画面中不同人物的动作写具体，可以用上一些动词，比如“举、跑、松开、拉紧、抓、拽”等动词，使放风筝的动作细节更淋漓尽致地体现。

(4)、秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。

(5)、不要去羡慕别人的人生，你看见的，并不是他们经历的所有。你只羡慕他们的光鲜外表，却看不到他们为此付出的代价和努力。生活不是一定要有惊天动地的情节，才叫精彩。每个人都是一本书。封面是父母给的，我们不能改变，我们所要做的就是尽力写好里面的内容。

(6)、描写是一种形象化的表达方法。状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。

(7)、看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

(8)、点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情，总结全文。

(9)、这句话的意思是端午节的时候，举办龙舟竞赛，参赛的龙舟都奋力前进，争先恐后，气氛热烈，赛况激烈，很有节日的氛围。

(10)、   我有一只胖胖的“小猪”，它是爷爷在网上买的。我原来是把钱存在一辆汽车储蓄罐里的，但是那辆汽车坏了，所以爷爷就给我买了这只小粉猪。

(11)、你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。

(12)、学会拟人。拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写。运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来。增强语言的形象性，生动性和感染力。

(13)、   我和妹妹一听开心极了，我们准备了好多食物：香肠、白菜、小青菜……我把香肠放到锅里，香肠像小船一样浮起来了，妹妹把白菜叶一片一片地放进锅里，白菜叶也像小船一样浮起来了。爸爸把火开起来，锅底冒出了好多小泡泡，我们就等着“小船们”熟了。

(14)、描写泡桐树样子的：_______________________________________

(15)、再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？

(16)、为编写这些成语故事，我们阅读和查找了大量资料，中间也有过纠结，比如关于成语出处，背景知识，应该以怎样的分寸，既保证专业性，又保留趣味性地讲给孩子最为合适。

(17)、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

(18)、运用比喻。比喻，就是打比方的意思。通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。

(19)、星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。

(20)、庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕……

(1)、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

(2)、湖南张家界天门山风景区第三条玻璃栈道该栈道，绝壁凌空，气势恢弘，令人头晕目眩。没有走过玻璃天梯的人生，是不完整的，专治恐高，约不约。

(3)、1)夏令营活动通知一发下来,同学们就争先恐后地去报名。

(4)、成语故事会不定期穿插，初步计划每周两到三个，在公号更新，全部免费免费免费！

(5)、他发现自己并不痛恨德国人，狂轰乱炸后的纽伦堡市民现在到处搜寻食物，甚至会争先恐后的去抢他从吉普车丢出的烟头。

(6)、我一直有一个梦想！那就是要当一个不恐高的钢铁侠！

(7)、7)有太阳时，阳光小精灵穿着暖暖的金灿灿的装束降临大地。宠物们懒洋洋地趴在外面。花花绿绿的衣服争先恐后地向你展示它们的芬芳，挤满了晾衣架。温暖的阳光充斥着大地的每一个角落。

(8)、晕水，晕船还有点恐高，不解锁新项目我都不知道自己本质上其实是个弱鸡。

(9)、陈老师：写得真不错，介绍外形具体生动，小猪储蓄罐的形象跃然纸上！想象力丰富，拟人化小猪的语言很有意思，你可要快点把小猪“喂饱”呀！

(10)、15)雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧!”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。

(11)、敬爱的周总理啊，如果能用我们来换取您一年，一月，一日，哪怕是一分钟的复生，我们将争先恐后地献出我们的生命！

(12)、最后得出的结论是，无论是从我们自小到大学成语的经历，还是如今孩子们的感兴趣程度出发，都不会去特别关注成语的原始出处，因为那些相对是比较枯燥的。

(13)、其实每次坐飞机我都很害怕，而且每次都是我一个人，我真的很怕恐高。

(14)、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

(15)、(2)在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。

(16)、写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

(17)、夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。

(18)、小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”