集腋成裘造句和意思117句精选

集腋成裘造句简单的

1、集腋成裘怎么写

(1)、各有所长：各有所长。各有各的长处、优点。一般多指人才而言。

(2)、11)金字塔的形象告诉我们伟大的成功实际上就是集腋成裘。

(3)、(出处)：《慎子·知忠》：“狐白之裘，盖非一狐之皮也。”

(4)、中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的成就。

(5)、这个成语出自《慎子·知忠》：“故廊庙之材，盖非一木之枝也；粹白之裘，盖非一狐之皮也”。意思是建筑廊庙的木材，并非一棵大树的枝干可成；而一件纯白的裘衣，并非一只狐狸的皮毛可成。

(6)、①映在护城河里水面上的樱花仿佛彩灯，让人浮想联翩。

(7)、③我们提倡刻苦学习，深入钻研，浅尝辄止是学不到什么东西的。

(8)、我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。

(9)、出处：《慎子知忠》：“故廊庙之材，盖非一木之枝也；粹白haOcom之裘，盖非一狐之皮也。”

(10)、矫枉过正：比喻纠正错误超过了应有的限度。

(11)、蒸蒸日上：蒸蒸：一升、兴盛的样子。形容事业一天天向上发展。

(12)、这个古文资料库，因为各界的集腋成裘，内容越来越丰富。

(13)、说说容易，做起来也不难。特级教师黄亢美的“字理识字”教学理论和实践凭借的就是汉字的这些特质。一线语文教师或者实习生也可以尝试，现在几乎每个汉字的百度百科里都有”字形源流”或“文字溯源”这样的条目，都是很好的备课资源。我们不一定要有很广博的古汉语知识，只要在备课过程中，针对重点生字的教学在这方面用点心，充分发挥网络资源，就可以在课堂上讲透一些字词。也不必担心在课堂中这样展开会耽搁太多的时间，很多情况下只是多讲一二句话而已，就如同一层窗户纸，轻轻一捅，分秒之间，则满室霞光。

(14)、②我能参加这样的盛会，真是百感交集，思绪万千。

(15)、(出处)：《慎子·知忠》：“狐白之裘，盖非一狐之皮也。”

(16)、我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。

(17)、石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收了126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是不足挂齿。

(18)、国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。

(19)、“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。

(20)、②他对诗只不过了解一点皮毛，就这样狂妄自大，目中无人，真令人反感。

2、集腋成裘造句和意思

(1)、②青年教师和老年教师各有所长，应该互相学习，取长补短。

(2)、所谓集腋成裘、众志成城，这个基金会急需各界人士的支持。

(3)、低头看着脚，意识到那是一颗光亮的珍珠，以它特有的方式，朴素而威严。宛如我面前的这个特别的人儿一样，持有一份神秘和敬畏。

(4)、反躬自省：回过头来检查自己的言行得失。

(5)、(炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不指知名度。注意“炙”的写法，这个字取意“肉在火上烤”。)

(6)、写出好作文没有其他捷径，阅读和写作的共同点都是从字到词，从词到句栽倒段落和篇章的。要写出好文章，就要能说出想说的和能说的话。

(7)、各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。

(8)、集腋成裘：狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。

(9)、造句训练只要愿意，教师的操作安排还是容易的。小学中高段学生可以在预习环节针对一些词语布置造句作业，教师课堂上抽查，或针对重点词语课堂上组织现场造句练习。低段学生词语学习本是教学的重心，完全可以在课堂花费相当的时间进行造句练习。

(10)、这就需要广大d员、干部多到基层一线走一走，多到田间地头了解群众生活，做到问政于民、问计于民、问需于民。也唯有以心交心、以心换心，才能心心相印，真正成为人民群众的知心人。

(11)、二者都有“每人有每人的特色”的意思。“各有千秋”偏重于“千秋”，强调每人有每人的价值。“各有所长”偏重于“所长”，强调每人有每人的长处。

(12)、②他都知道误入歧途了，竟然不知改弦易辙，令人遗憾!

(13)、意思：集：聚集，聚拢。腋：胳肢窝，此指狐狸腋下的一小块皮毛。裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽然很小，但聚集起来就可以缝成一件皮衣。比喻积少成多或集合众人力量办成某件事。

(14)、汉字是象形文字，每个汉字都是创造出来，几乎每一个汉字都有着一个故事，但每一个故事都有着最初的源头，这个源头往往决定了这个字或词相关义项或者整个意义簇的基本方向。在字词教学中，如果能引入一些必要的字源知识，精准讲解其本义，应该能取得理想的教学效果。

(15)、这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。

(16)、“绘声绘色”多形容叙述、描写生动逼真。“有声有色”不限于此，适用范围广。

(17)、①这种传统的思想观念早已根深蒂固，很难改变。

(18)、②在学习时我们应该集腋成裘多多积累好词佳句。

(19)、  字词教学是小学语文教学的基础，事关小学生语文素养的积累和发展，也得到了一线教师的重视。但以我多年的观察和调查，我发现小学语文字词教学对音和形普遍很到位，但对字义词义的理解以及字词的运用方面却不甚重视。这种情形极大地限制了学生词汇量的增加，也制约了学生语文能力、尤其是表达能力的提升。

(20)、适得其反：适：正，恰好。恰恰得到与预期相反的结果。

3、集腋成裘的近义词是什么

(1)、人民是历史的创造者，是决定d和国家前途命运的根本力量。我们d自诞生之初，就把“人民”写在了自己的旗帜上。一百年来，始终与人民群众血肉相连，我们d才能战胜各种困难和风险，取得革命、建设和改革的伟大胜利。“为人民服务”这五个大字，砥砺着我们d坚毅前行。(阐述人民的重要性)新征程任重道远，更加需要广大d员、干部当好人民群众的知心人、贴心人、领路人，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。(提出总论点)

(2)、(拼音)： fèi tiān zhèn dì

(3)、空中楼阁：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。

(4)、十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢？

(5)、记得有一道测试教师素养的题目:一个班的学生作文中，有15篇是写“水汪汪的大眼睛”，有9篇是写“月牙似的眉毛”，还有18篇是写“樱桃小嘴”。问教师如何看待这一现象，多数教师的回答是“学生不会观察，没学会抓人物的特点，因此教师要从观察方法入手进行指导”。其实我认为不会观察只是其中一个原因，更主要的原因是学生缺少词汇积累，没有更多的词汇来形容人物的眼睛、眉毛和嘴巴，这些学生作文时能够运用的词语少得可怜。首都师范大学一位博士曾经做过一个调查，她收集了四年级、六年级学生的作文若干篇，研究区分低水平、中水平、高水平作文的主要标志是什么。最后发现一个明显的标志是学生词汇量的多少。一篇三四百字的文章，低水平作文用的实词仅有85个，中水平作文用的实词有150个，而高水平作文的实词使用量超过230个。

(6)、(连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。贬义。)

(7)、二者都含有做事很踏实的意思。“脚踏实地”偏重于做事踏实，不浮夸;“兢兢业业”偏重于做事小心谨慎，不懈怠。

(8)、如果我们每个人都捐助一点零用钱，集腋成裘，就是一笔很大的数目，许多失学儿童就能重新上学了。

(9)、各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见和想法。

(10)、①老董事长一死，子孙就陷入财产争夺战，原来辛苦建立的企业王国顿时分崩离析。

(11)、又如《美丽的小兴安岭》一课，实习生在上到积雪的“融化”一词时，有意识地联系“溶化、熔化”这两个词语。这三个词语临时组成一个词语系统，相互比较异同，再辅以简明的选词填空练习，这样的词语教学对学生的帮助应该是极大的。

(12)、金字塔的形象告诉我们伟大的成功实际上就是集腋成裘。

(13)、日记和随笔可以不规定字数，有话则长，无话则短。但要求能够把一件事情说清楚来龙去脉，能够有对人物的描写，写出自己的真情实感。

(14)、各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见和想法。

(15)、要达到这个目标，便须大家积极参与，以收众志成城之效。

(16)、“恍然大悟”只表示思想上一下子明白了。“豁然开朗”还表示心胸、环境、情况等从幽暗、狭窄转为开阔明朗。

(17)、(用法)：作主语、谓语、宾语；比喻积少成多

(18)、实现“人机对话”已是唾手可得，----能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。

(19)、①这二千多年中，经部书籍，因为传统的因袭的思想关系，只就量说，也可以配得说“汗牛充栋”。

(20)、对于广大d员、干部而言，更应以日进一寸、月进一尺的心力，以锲而不舍、集腋成裘的韧劲，当好人民群众的领路人，把前无古人的伟大事业推向前进。

4、集腋成裘的下一句是什么

(1)、她长得美丽极了，乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，再加上她那身可爱的小熊外套，看起来真的好可爱。

(2)、他们也许仅仅是一块石子，集腋成裘，积沙成堆，众志成城，一双双大手托起了坚不可摧的栋梁。

(3)、(集腋成裘，狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。褒义。这里用于贬义。)

(4)、高傲自大：自以为了不起，极其骄傲，看不起别人。

(5)、这两天牛老师再跟自己班的学生们学习沪教版五年级下册第29课《莫泊桑拜师》，课文最后一节就写出了莫泊桑最后成名到底是向福楼拜学习了什么本领。通过阅读我们发现，莫泊桑是一位极为听话的好学生，他把福楼拜的话都记在脑子中，并且按照老师要求的一步步努力去做。终于获得了成功。而一开始时，莫泊桑可并没有立刻抓住写作的要义，认为福楼拜说的看门口来往的马车并没有什么特别的。然而在掌握了门道之后，莫泊桑真的找到了写出好作品的方法：勤于观察，还要写出特色。由此我想到了家长们指导孩子写作，往往无法把眼光突破出去，“睁大眼睛看社会”的视角一定是广阔的，思想也一定是深入的，感受也一定是独特的。

(6)、如今弄多少是多少，也只好是集腋成裘了。◎清·文康《儿女英雄传》第三回

(7)、日积月累 (rìjīyuèlěi)长时间地积累：每天读几页书，日积月累就读了很多书。

(8)、①他一点儿也听不进别人的意见，是个刚愎自用的人。

(9)、②所谓的“现代化”，是用高新科技去保存一个民族最珍贵、最重要的东西，而不是适得其反地将过去连根拔起，慌忙移植一个外国的东西。

(10)、我们盼望您能踊跃参与及赞助是次善举，让奥比斯集腋成裘，将每一分毫用于救盲行动，协助全球数以万计失明人士重见光明。

(11)、金字塔的形象告诉我们伟大的成功实际上就是集腋成裘。

(12)、  《基础教育课程》杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的课程教学专业期刊。本刊以推进基础教育课程改革为主旨，解读新政策、推广新成果、宣传好经验，为基础教育管理者、研究者及实践者提供权威专业服务。

(13)、“改弦更张”偏重于去旧更新，改变做法。“改弦易辙”除改变做法外，还用于改变方向、道路等。

(14)、分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。

(15)、老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。

(16)、①他们本来志趣就不同，分道扬镳实属必然。

(17)、积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决。

(18)、(出处)： 叶圣陶《一个朋友》：“那一对小新人面对面站着，在一阵沸天震地的拍手声里，他们俩鞠上三个大躬。”

(19)、(一文不名，同“不名一钱”“不名一文”，意思是一个钱都没有。名，占有。这里宜改为“一文不值”。)

(20)、改弦更张：换掉旧的琴弦，再安上新的。比喻去旧更新，改变制度或方法等。

5、集腋成裘造句子

(1)、他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。

(2)、“刚愎自用”偏重于固执任性而专断。“师心自用”偏重于以己心为师而自以为是。

(3)、有声有色：形容说话、写作或表演等生动、精彩。

(4)、杯水车薪 (bēishuǐchēxīn)用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。

(5)、朗读对于学生学习语文十分重要，语文课一定要把朗读抓好。课文语言与学生语言的差异，如果全都要语文教师去找、去教，那是教不胜教的，语文课又会陷入烦琐分析的歧路。那么，用什么方法把这些新鲜的、陌生的语言输入到学生的语言仓库里?最好的方法是朗读、背诵，通过熟读课文把这些有新鲜感的语言直接输入给学生，让学生形成语感。

(6)、这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

(7)、30%；届时，熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。

(8)、分崩离析：崩：倒塌;析：分开。崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

(9)、海市蜃楼：传说中的蜃能吐气成楼台形状，实际上是大气由于光线折射而出现的自然现象。比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。

(10)、各执一词：各人坚持各人的说法。形容意见不一致。

(11)、一触即发：比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。

(12)、改弦易辙：改换琴弦，变更行车道路。比喻改变原来的方向、计划、办法等。

(13)、“谁在为AI小冰打call”——人类一思考，AI就偷笑

(14)、师心自用：自以为是，不肯采纳别人的正确意见。

(15)、积土成山，读音是jī tǔ chéng shān，意思是堆积的土多了可以成为山，比喻事业成功由点滴积累而来，积少成多，聚小成大。语出先秦荀况《荀子·劝学》：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”意思是堆积土石成了高山，风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了。

(16)、(解释)： 铢：我国古代极小的重量单位，汉代以一百黍的重量为一铢。形容一点一滴地积累。也形容事物完成的不容易。

(17)、①只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

(18)、斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华。

(19)、(“不情之请”不合情理的请求。提出请求时用的套语。是一个自谦之词。)

(20)、①面临接二连三的问题，他应付起来已经显得有些无能为力。

(1)、以偏概全：以：用。偏：片面。概：概括。全：全部。用片面的观点看待整体问题。指观察和处理问题不全面。

(2)、所以，对处于语言发展关键期的小学生而言，最有效的教学内容其实是课文语言和运用语言的经验。课文中的语言带有示范性，是学生学习规范书面语言的最好的材料，对学生语文素养的提高能够直接起作用，是最有价值的教学内容。

(3)、不积跬步，无以至千里 不踏实的走路，就不会有千里之行。

(4)、①面临接二连三的问题，他应付起来已经显得有些无能为力。

(5)、各行其是：行：做，办;是：对的。按照各自认为对的去做。

(6)、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

(7)、金字塔的形象告诉我们伟大的成功实际上就是集腋成裘。

(8)、百年回顾：回望走过的百年历程，从基本解决温饱，到人民生活总体达到小康水平，再到全面建成小康社会，在d的坚强领导下，当前中华民族已经告别了千年绝对贫困，人民生活迎来了翻天覆地的变化。

(9)、②这样的企业，事业发达时，会有人前呼后拥，一旦走入低谷，便会树倒猢狲散，各奔前程。

(10)、如果我们每人向“希望工程”捐献一元钱,集腋成裘,就可以救助许多失学儿童。

(11)、各有千秋：千秋：千年，引申为久远。各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。

(12)、(子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。汉·司马相如著《子虚赋》，假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。用在这里，看不出要表达什么意思。)

(13)、①直排轮是近来方兴未艾的休闲活动，时下年轻人几乎无人不会。

(14)、他在国内影视界和社会上知名度都极高，在国际上也有较大影响，堪称炙手可热的名人。

(15)、得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。

(16)、(一尘不染，泛指人品纯正，丝毫没有沾染坏习气；也指环境非常清洁。)

(17)、《富饶的西沙群岛》一课的第二小节描写海水五光十色，瑰丽无比，文中写了“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的”。这里表示颜色的一系列词语就挺有价值，我们在课堂上不但要提醒学生留意这样的词簇，还可以花点时间发动学生讨论，鼓励他们再补充一些词语，如深红、浅红、绯红、桃红什么的，让这些表示颜色的词语来排排坐，开个会。这样来一个小专题整理一下，学生的词汇量就会暴涨式增加，还能培养他们精准表达的意识。几年下来，有了这样的词汇基础，精细化表达完全有可能成为现实。