离骚名句精选注音78句精选

离骚名句积累怎么读

1、离骚名句精选

(1)、时间紧张，学生对文本不够熟悉。教师生硬地讲解，学生未与文本发生情感共鸣，与文本对话被架空。教师的分析只代表我们执教者的思维方式、情感，越俎代庖只能泯灭学生个性。

(2)、(见到贤人便应考虑怎样才能向他看齐，见到不贤的人便应在内心反省，看自己有没有同样的缺点。)

(3)、春兰兮秋菊，长无绝兮终古。(《九歌礼魂》)

(4)、人在最绝望的时候，往往本能地希望回归最朴素(或“最本真”)的生活

(5)、屈原啊，不仅是一位伟大的诗人，还是一位著名的政治家。但他遭到了陷害，在长期的流放迫害中，屈原没有屈服。他拿起笔，将满腔的悲愤写进了《离骚》：

(6)、保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推重的。

(7)、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

(8)、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——释志南《绝句》 

(9)、屈原生平屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。

(10)、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。——摘《论语》

(11)、在诗中，除了使用比喻手法来表达自己的政治理想，还使用了什么手法，试举例。

(12)、天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。《敕勒歌》

(13)、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天咏志见示》(豁达乐观、奋进不息)

(14)、我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。

(15)、思路二：要正确认识自己。象征着美好的事物的“蝴蝶”惹人喜爱、追逐，但是，追逐者也要准确认识自己，量力而行，切勿不顾一切，一味盲目地追求、崇拜。

(16)、这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔！

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(18)、了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。

(19)、1木受绳则直，金就砺则利。——荀子．《劝学》 

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2、离骚名句精选注音

(1)、颛顼啊，我是你的远代子孙，伯庸——是我先祖的光辉大名。岁星在寅的那一年的正月庚寅，我从天上翩然降临。

(2)、日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；

(3)、2近水楼台先得月,向阳花木易为春。苏麟《断句》

(4)、1桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》

(5)、(君子成全别人的好事，而不成全别人的恶行。小人与此恰恰相反。)

(6)、(广泛地学习，专心致志，恳切地求教，多思考当前的实际问题，仁德就在其中了。)

(7)、2人生自古谁无死？留取丹心照汗青。《过零丁洋》

(8)、勤勉修行，自强不息(汩句)赤胆忠心，胸怀炽烈(指句)

(9)、为理解屈原形象，设计了逐层递进的三个环节。一是思考“屈原心目中自己是个什么形象?请用具体诗句加以阐释。”此问题简单，对全诗进行梳理，学生容易概括，对屈原的形象有了初步认识。在此基础上，结合不同风格的三副图片，引导学生进一步感悟屈原的个性特点。最后，抛出颇有争议的问题“如何看待屈原的沉江之举”，在论辩中，去充分感受屈原的自我意识，对真理的执着，对正义、理想的坚守。顺理成章点出，这是一首悲壮的“殉道者之歌”。既让学生理解诗句的内涵，感受悲剧色彩，又让学生接受一次心灵的净化。

(10)、背诵《离骚》，要背出情感和意韵，要背出自己的理解。

(11)、明己遭忧作辞也。”这是汉代人从文字本义所得出的解释。

(12)、2为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。《窦娥冤》

(13)、作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。”

(14)、一只狗同时追赶几只野兔，必然一只也抓不到。

(15)、四牡孔阜(fu)，六辔(pei)在手。骐骝(liu)是中。騧(gua)骊(li)是骖(can)。龙盾之合，鋈(wu)以觼(jue)軜(na)。言念君子，温其在邑。方何为期？胡然我念之。

(16)、A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。

(17)、(如果三个人一同走路，其他两个人中一定有可以做我老师的。他们有优点，我就学习，他们有缺点，我就作为借鉴而改掉。)

(18)、人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。——摘《大学》

(19)、(北塘胜利门馆)中山路(原北大街)莲蓉园10-2号

(20)、教学后记：高一语文必修2《离骚》教案篇3关于教材

3、离骚名句解析

(1)、老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》 

(2)、1世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。《杂说四•马说》

(3)、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物——《周易·乾·象》 

(4)、代替序言的文章不搀杂别的成分副词，不容置疑

(5)、1烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。《泊秦淮》

(6)、实现理想，不惧危难高一语文必修2《离骚》教案篇4教学目标：

(7)、检查学生的预习这一步必不可少，这是由我校的校情、学情决定的。我们华亭一中的具体情况是：高中学生中城镇多农村少，矿区学生多，学生家庭条件较好，学习主动性不强，教师必须加强督促。

(8)、图片五：日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

(9)、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——摘《论语》

(10)、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。《龟虽寿》

(11)、1同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易《琵琶行》 

(12)、思路一：无论是面对美好的事物还是诱惑，都要时刻保持清醒的头脑、理性的心态。不难看出，小诗中的“蝴蝶”象征着美好的事物，这事物对于小诗中的“你”来说是一种诱惑。面对美好的事物或诱惑，求之愈切，却愈是不得。

(13)、瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》(比喻避免招惹无端的怀疑)

(14)、1千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》

(15)、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——贺知章《回乡偶书二首》

(16)、虽小道，必有可观者焉;致远恐泥，是以君子不为也。——摘《论语》

(17)、默而识之，学而不厌，诲人不倦。——摘《论语》

(18)、(2)表现手法不同：《诗经》为现实主义手法；《离骚》为浪漫主义手法。

(19)、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《凉州词》

(20)、课件|南通市2020届高三第三次调研测试语文试卷解析

4、《离骚》名句积累

(1)、岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。——《宋之文《渡汉江》

(2)、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》(古今皆学。不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承)

(3)、归来兮！不可以托些。魂兮归来！南方不可以止些。

(4)、1非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮《诫子书》

(5)、1山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》

(6)、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。——摘《论语》

(7)、吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

(8)、(所谓意念诚实，就是说不要自己欺骗自己，象厌恶难闻气味那样厌恶邪恶，象喜爱美丽的女子一样喜爱善良，这样才能说心安理得，所以君子在一个人独处时必定要谨慎。)

(9)、第一步，范读——让学生耳顺。教师范读，学生感受，正音。

(10)、嫉恶如仇，鄙视小人(唯句)为实现理想，不惧个人危难(岂句)

(11)、塔哈.候赛因，埃及作家，文学评论家，三岁时就双目失明，他顽强自信，留学法国，成为埃及历史上第一位博士。作品有小说《鹧鸪的叫声》、《不幸的树》、《失去的爱情》和自传性的《日子》等。还写有文学评论《前伊斯兰时代的文学》和《阿拉伯文学史》等大量作品，被誉为“阿拉伯文学支柱”。

(12)、(聪明好学，不以向地位低下的人请教为耻，所以称他为“文”。)

(13)、学者患心虑纷乱，不能宋静，此则天下公病。

(14)、传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

(15)、列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”

(16)、思路六：学会给别人、给自己、给生命一点空隙。蝴蝶的远离，是因为人类不顾一切的捕捉而产生的恐惧；蝴蝶落在人的肩上，是因为人类给它们留下了独立的生活空间而拥有了自由。

(17)、然而这些满载着屈原理想、遭遇、痛苦，以及他全部生命热情的诗篇却拯救不了他的楚国。

(18)、(一个人如果不讲信用，不知道他怎么能立身处世?就象牛车没有了輗，马车上没有了軏，还靠什么行走呢?)