陈鹤琴的幼儿名言143句精选

陈鹤琴幼儿教育名言

1、幼教大师陈鹤琴的17条经典教育原则

(1)、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

(2)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌

(3)、16)一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

(4)、9)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

(5)、父母是子女在生活中一切言行举止最早启蒙老师。

(6)、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

(7)、21)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

(8)、4)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

(9)、做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。

(10)、5)即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

(11)、*游戏是儿童的第二生命。小孩子只喜欢两桩事，一桩是吃，一桩是玩，玩比吃还重要。(游戏的充分必要性)

(12)、6)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

(13)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(14)、*养成好习惯难，养成坏习惯易，做父母或做老师的要使小孩子养成良好的习惯。在好习惯未养成的时候，不准小孩子有例外的动作。(好习惯的贯彻要唯一标准)

(15)、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

(16)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

(17)、做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。

(18)、*凡是使小孩子快乐的刺激容易印刻在小孩子的脑筋里，分刺激发生的时间愈长次数越多，那联系就更牢固(正向刺激与脑部发育的关联)

(19)、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。(薛灿芝)

(20)、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。(张于义)

2、陈鹤琴的幼儿名言

(1)、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

(2)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

(3)、陈鹤琴反对传统教育中的“书本中心”的思想，倡导大自然、大社会都是活教材的课程论。陈鹤琴的幼儿教育思想是要贴近幼儿的实际生活，促进幼儿生动、活泼的发展。“活教育”的课程打破以学科组织内容的传统模式，而改成活动中心和活动单元的形式，具体包括五方面的活动，即健康活动、社会活动、艺术活动、科学活动和语文活动，也称为“五指活动课程”。

(4)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌

(5)、3)对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

(6)、做中国人，做现代中国人。陈鹤琴认为学校教育的根本任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿如何“做人”。他强调了从小塑造儿童良好的品德、健全的人格的重要性。

(7)、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。

(8)、13)把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。?洛克

(9)、27)对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。张海涛

(10)、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

(11)、9)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

(12)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(13)、14)儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

(14)、23)用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

(15)、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

(16)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(17)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(18)、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(19)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思

(20)、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

3、学前教育专家陈鹤琴名言

(1)、7)应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果

(2)、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——(元)佚名

(3)、17)我们的教育是同我们的生命一起开始的。(法国)卢梭

(4)、26)儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

(5)、14)我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

(6)、9)成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——(美)泰曼·约翰逊

(7)、15)当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

(8)、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

(9)、此次读书分享活动使教师将日常生活中的具体案例与陈鹤琴教育思想的真实对接，让教师将理论思想内化于心，外化于行，真正让教育思想落地生根，从而有效规范教师的日常教育行为，树立崇高的教育思想，净化教师的教育灵魂，人人争做“四有”好教师。

(10)、儿童总是和游戏联系在一起，只要有儿童的地方一定会有游戏。游戏是儿童存在的一种形式。这既是一种必然，又是一种必须。“必然”是基于儿童特殊的、客观的生理和心理机能的发展水平；“必须”则是因为它是儿童生命发展中不可缺少的、对其发展具有重大意义的一个环节。有人说，对游戏的解释其实是对儿童的解释，对游戏作用的解释其实是对儿童及儿童期的解释。这些事实和对这些事实的精辟概括启示我们：是不是可以而且应该通过重视和重新认识儿童及儿童期来重新认识游戏呢。

(11)、著名的教育学家陈鹤琴先生说：“游戏是孩子的生命。”儿童的学习主要是在生活和游戏中进行，丰富的.生活和游戏是孩子最好的课堂。幼儿园不应当把游戏、日常生活、教学并列为幼儿园教育的途径，这是传统“三中心论”教学观的反映。幼儿园也不应使得游戏仅仅停留在教学手段的层面，成为教学游戏。幼儿园的游戏教学应是将游戏的机制引入教学的结果，它不是游戏与教学的简单相加，而是在游戏与学习的联结点上，将游戏与学习统一起来。

(12)、3)儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！

(13)、(1)要有健全的身体。改变身体羸弱、摘除病夫帽子。

(14)、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)

(15)、陈鹤琴是中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者，被称为中国幼教之父。陈鹤琴创办了中国第一所实验幼稚园—鼓楼幼稚园，进行中国化科学化的幼儿园实验。三十年代末明确提出活教育主张。

(16)、陈鹤琴(1892年3月5日－1982年12月30日)，男，浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

(17)、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们工作完全作好以外，没有别种目。——夸美纽斯

(18)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(19)、18)以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！

(20)、 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。(卢梭)

4、陈鹤琴幼儿健康教育的名言

(1)、人教育在他出生时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

(2)、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言对联》

(3)、总起来说，小孩子是好游嬉的，好奇的，好群的，好模仿的，喜欢野外生活的，喜欢成功的，喜欢别人赞许他的……我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。

(4)、教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋。

(5)、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!——阮庚梅

(6)、11)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

(7)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

(8)、11)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

(9)、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。幼儿教育名言名句21)勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。

(10)、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

(11)、2)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

(12)、 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。(卢梭)

(13)、29)对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

(14)、给孩子一个多姿多童年，让他们在一页页翻飞书页间起飞，在湛蓝如洗天空下，无忧无虑地飘飞。

(15)、25)对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

(16)、http://sun.njnu.edu.cn/space/2010-9/112607_4143html

(17)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(18)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

(19)、“大自然、大社会都是活教材”，这是针对书本为主的传统教育而发出的。但他并未绝对否定书本，追求自然、社会、儿童生活和学校教育内容形成一个有机联系的整体。

(20)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

5、陈鹤琴的学前教育思想名言

(1)、25)给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。——(英)罗斯金

(2)、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

(3)、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。——鲁迅

(4)、11)我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长

(5)、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

(6)、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫幼儿教育的经典名言教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

(7)、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

(8)、10)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(9)、24)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

(10)、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。

(11)、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。(顾欣)

(12)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(13)、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)

(14)、  我们常常看见做父母的偏爱子女，适足以害子女。所以做父母的，如果真正爱子女，就不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。

(15)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

(16)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(17)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

(18)、第强调以“做”为基础，确立学生在教学活动中的主体性，鼓励儿童自己去做，去思想去发现。第儿童的做往往带有盲目性鼓励学生积极做的同时教师要进行有效的指导，运用各种心理学教育学规律启发诱导。

(19)、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

(20)、16)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(1)、做中国人，体现出民族特征。生活在这个国度和别的国家的人不同，人们共同拥有光荣的历史命运息息相关，要爱护生养自己的土地，爱自己国家的光荣历史，爱自己的同胞。所有拥有这份情感的中国人应该团结起来，为同一个目标：提高中国在世界各国中的地位，为国家的兴旺发达而努力。

(2)、6)每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！

(3)、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

(4)、10)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》

(5)、其次，创设良好的心理环境。新《纲要》中指出：教师必须以“支持者、合作者、引导者”的角色与孩子互动、交往，必须“创造性地开展工作”。作为老师，应坚持以爱为先，热爱与尊重每一个儿童，有时是他们游戏中的伙伴，和他们共同嬉戏玩耍；有时是他们活动中的引导者。每个儿童都有爱的需要，这如同草木需要阳光、空气和水一样。陈鹤琴提出“学做人”的大目标，他主张“尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。”有时老师更像一位妈妈，用自己和蔼的笑脸、亲切的话语、鼓励欣赏的神态，用一颗慈母般的心去滋润他们幼小的心灵，使他们对老师产生亲近感、依恋感和信任感。

(6)、6)人生小幼，精神专利，长成已后，思想散逸，固须早教，勿失机也。颜之推，《颜氏家训》

(7)、14)科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

(8)、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

(9)、对于儿童，做父母，做教责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(10)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)

(11)、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

(12)、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

(13)、小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。

(14)、8)今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基

(15)、12)人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

(16)、5)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

(17)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(18)、教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(19)、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃绝妙方法。

(20)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(1)、4)一个健全的男孩子，一生之中总有一个时期，会热烈地盼望前往某个不知名的地方，去挖掘埋藏已久的宝物。——(美)马克吐温

(2)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

(3)、22)关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

(4)、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

(5)、15)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

(6)、陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，著有《家庭教育》等。

(7)、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

(8)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(9)、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常心理发育。

(10)、12)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(11)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(12)、18)人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

(13)、25)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

(14)、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。

(15)、22)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

(16)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

(17)、11)一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。(古希腊)柏拉图

(18)、用我真诚、执着与爱心，点击学生智慧键盘，启迪学生美好心灵。

(19)、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)

(20)、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

(1)、7)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

(2)、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。

(3)、8)要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——(前苏联)苏霍姆林斯基