教育格言短句112句精选

教育格言摘抄

1、教育格言简短经典

(1)、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

(2)、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

(3)、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

(4)、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

(5)、瀑布——为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。

(6)、信仰是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。——泰戈尔

(7)、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

(8)、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

(9)、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼

(10)、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

(11)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(12)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(13)、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

(14)、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

(15)、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基

(16)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

(17)、幸福并不是要做给谁看，幸福就是坚定的走自己的路，握住身边人的手就这么简单。

(18)、最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

(19)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

(20)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2、教育格言短句

(1)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(2)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(3)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

(4)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(5)、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。张伯苓

(6)、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

(7)、三是榜样。环境对孩子的影响很重要，如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责；如果孩子生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果孩子生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；如果孩子生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果孩子生活在宽容的环境中，他就学会大度；如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果孩子生活在公平的环境中，他就学会正义；如果孩子生活在安全的环境中，他就学会信任他人；如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会自爱；如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上寻找爱。我们家长要求孩子回家不玩电脑、不看电视，可我们家长做的怎么样，我们好多家长往往是让孩子做作业，自己玩电脑、看电视，这对孩子没有说服力。其实孩子有他的思维和判断方式。我儿子4岁时对我说过一句话，对我触动很深，有一天他突然对我说，***的家长是混蛋，天天打扑克，不管孩子。我想也应该引起我们在座的家长的思考。

(8)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(9)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

(10)、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

(11)、当孩子与父母提出的要求发生“顶牛”的时候，应采取迂回的办法。转移注意力，艺术而又巧妙的处理，这样可以待他的情绪稳定时，再进行教育，比如我们带孩子去百货大楼的儿童玩具店参观时，本来想让他开阔眼界，可他见到上百元的儿童车非买不可，不给他买的原因有二点，一是家里的一台旧的，第二是今天没有带那么多钱，但他又哭闹不止，围观的人也很多，我们被他闹的满头大汗，在无法离开百货大楼的情况下，我们忽然想起了转移注意力的办法，说：“昨天我听我们老师说我们在幼儿园用积木盖的小楼很漂亮，，而且盖的又快又好，来，我们看看这些积木和我们们幼儿园的积木是不是一样的。”他一听一定会把眼盯在积木上，这时哭声停了，并跟我们向积木走去，并选了一付新颖的积木，他同样会高高兴兴的跟我们回家。这样的教育方法就是“机智性”与“艺术性”相结合，这需要父母善于针对具体情况，随机应变的采取有效的教育方法。

(12)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

(13)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(14)、处事要公心，办事凭良心，待人讲爱心，对己要宽心，遇难树恒心，做事有耐心，万事能如意，水到就渠成。

(15)、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

(16)、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

(17)、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！

(18)、人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。——《礼记 学记》

(19)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(20)、不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。

3、教育格言 经典语录50字

(1)、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

(2)、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

(3)、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

(4)、最高的艺术是要把观念纳入形象。二个字应包含元数的思想，一个画面要概括整套的哲理。

(5)、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克

(6)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(7)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(8)、艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。

(9)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

(10)、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

(11)、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不

(12)、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (

(13)、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。

(14)、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

(15)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(16)、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

(17)、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

(18)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(19)、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

(20)、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

4、教育格言摘抄简短

(1)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(2)、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(3)、生活是个吃软怕硬的东西。你弱他就强，你强他就弱。

(4)、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐

(5)、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

(6)、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的`价值所在。

(8)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

(9)、名人陶行知为我们的教育事业奉献十分大，还为我们留下许多教育的名言名句。下面是我搜集整理的陶行知教育名言名句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目!

(10)、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

(11)、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(12)、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

(13)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

(14)、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

(15)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

(16)、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

(17)、宁可自信，也不要盲目悲观。因为自信是一种力量，即使你的自信有些盲目，也无关大局，你可以在实践中调整心态，找到自己的恰当的位置。如果盲目自卑，你就必然失去一切。

(18)、人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变

(19)、成功的开端，在于年幼之时，而年幼的优秀，则在于家训端正。

(20)、松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。

5、教育格言名言警句

(1)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(2)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知

(3)、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

(4)、在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。

(5)、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚

(6)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

(7)、诠释分析：回顾近年来的课改，从强调“双基”到推举“三维目标”，再到重视“核心素养”，可以观照出我国教育观从“知识本位”到“能力本位”再到“以人为本”的嬗变史。

(8)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

(9)、生1：我从下句的“淡妆浓抹总相宜”，看到了西湖的“晴方好”正如西子的“浓抹”，西湖的“雨亦奇”正如西子的“淡妆”，突出了西湖不管什么时候都很美；生2：……；生3：…；生4：……；生5：……

(10)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

(11)、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

(12)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(13)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以

(14)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

(15)、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只

(16)、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

(17)、——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

(18)、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

(19)、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。

(20)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(1)、名人名言，聪明人办事能转祸为福，转改为胜。

(2)、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

(3)、劳动创造了人，家庭教育的基点是让孩子劳动起来，让孩子在劳动中懂得珍惜。

(4)、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

(5)、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

(6)、爱情的果实很快就消失，而艺术的果实是不朽的。

(7)、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。

(8)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(9)、别说不行，你都还没做怎么会知道？该坚强就别懦弱下去。

(10)、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

(11)、如果一切都是戏，我们何必演的那么逼真。

(12)、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。