回到原点作文素材140句精选

回到原点作文提纲

1、回到原点 满分作文

(1)、当你工作累了时，记得要出去走走——可以去爬山，在山顶上等待着太阳冲破云层的阻碍，露出光辉的那一瞬间，感受心的律动和大自然的灵气，让你的心回到原点，《岳阳楼记》中的“经纶世务者，窥谷忘反”写的就是这个意思吧。

(2)、那个亮点，是黑夜里的一点光，它顽强地闪烁着，只为告诉人们希望还在。

(3)、现在的文化市场，俨然混乱不堪的集市，可谓玉石杂陈、泥沙俱下、乌烟瘴气。环境生态需要保护，文化生态迫在眉睫！回到原点，回到文化的源头，回到最干净最纯真的开始吧。

(4)、学生进入宿舍区，要严加看护，防止陌生人趁机混入；学生带物出门，要注意观察，发现可疑之物要严加盘问。

(5)、另外，要考虑学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集中的时段解决。切不可放在课堂一开始或者半小时以后学生思想松懈的时段；还要考虑学生的情绪波动，就像“文似看山不喜平”，学生情绪也可以时松时紧，如果课堂中能带领学生达到一个高潮，那必然非常精彩。

(6)、要有自己的教学风格，课堂教学有可以依据的理念。

(7)、正文用宋体，小四号字，5倍行距，每段开头缩进两字。

(8)、央视网中国公开课http://opencla.cctv.com/

(9)、人类活动有三个层次：本能水平、经验水平和有意识的反思水平。前两种属于种族遗传性质和原始模仿性质，而后一种则是将主体和客体分离开来，对活动的特点、过程和规律进行理性的分析，这才属于研究性质。只有达到理性的、有意识的反思水平，我们的教育研究才能进入新的天地，有新的发现。从这一点来分析，我们一些中小学教师的科研论文远未达到如此要求。其主要表现有三种：一是限于方法介绍。由于不懂得教育科学是正确反映教育教学规律的，因而其论文所阐述的内容主要是一些人们已知的或熟悉的教学方法、学习方法、思维方法、管理方法等程序和规则层面的东西，并未提出新的方法和见解。二是限于常规描述。部分教师不了解教育科学研究是通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种艰苦复杂、富有创造性的认识活动，而是片面地理解为教学常规的描述，以为将其教学过程、教学步骤、教学环节、教学方案通过精心修改、提炼、充实，就是一篇科研论文。三是限于经验总结。作为教育科学研究，完全区别于日常教育教学经验总结。许多中小学教师写的论文纯粹是自己教育教学经验的总结或教学笔记，停留在对教育现象描述、教学工作体会、钻研教材感受的层面上。我们知道，如果没有超越对具体的、偶然的教育现象的描述，不能结合教育理论来把握现象后面的规律，或者不能把经验上升到理论层次，这样的科研作用则非常有限。上述诸种研究不深入，结果造成了研究成果的表面化、肤浅化和经验化。

(10)、(3)张肇丰.写论文可以没有理论吗？——试说中小学教师的论文写作与理论应用的关系(J).江苏教育研究，200(7A)：8-

(11)、热点素材，往往影响很大，涉及面广。我们必须从小处入手，寻找与作文主题相关的“点”，切忌面面俱到。如高考广东卷优秀作文《回到原点》片段：

(12)、理想类型则是在对纷繁芜杂的现象进行整理、提炼所得的典型。它不完全对应于经验事实，不是对现实的精确描绘，但又基于经验事实，抓住了现实的一些基本特征。

(13)、语文是第一科，如果在考场上能够写出一篇称心如意的作文，不但可以为自己提分，也能为接下来的考试奠定一个良好的心理基础，反之，如果作文写烂、走题或没写完，不但语文的分数会降下来，还会严重影响其它科目的考试。

(14)、很大的可能吧！兜兜转转又回到了原点。增大的只有年龄。

(15)、有些人认为，野生动物理应被杀掉，因为有些野生动物很危险。但我想对那些人说：没错，有些野生动物的确很危险，但它们一般多在远离人类的地方，所以我们不用害怕。而且有些野生动物也很可爱，例如大熊猫就很可爱，还有软软的绒毛。

(16)、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1)_______;(2)_______;(3)_______。(3分)(11分)某名牌婴儿洁肤用品最近被曝检出有毒物质，引起公众特别是年轻母亲的不安。

(17)、特别是学生的思维过程是一方有待开发的沃土。结合每一个知识点，研究学生思维的发生、运作、发展过程，是一件非常有意义的工作；研究不同阶段、不同群体青少年思维的轨迹，是心理学、思维学的重要课题。

(18)、迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者，士族子，杨升者，人奴也，横郡中。

(19)、有太多太多的不舍，有太多太多的辛酸，有太多太多的感动。

(20)、有一天，庞科长听说市文化宫新开了一家减肥健美中心。晚上七点钟，他便来到了文化宫。

2、回到原点作文素材

(1)、云烟过往在眼前依稀浮现，童真的美好却渐行渐远。有人说生命的初始状态是最美好最纯洁的。的确，那时候，我们刚刚睁眼看这个世界，尚未真正的融入，心中所占一方土还保持着美好洁净。无论是对爱好的执着，还是对于厌恶的反抗，都是真正个性的展现，每个都被我们印上了纯真的印记。而现如今，我们长大了，愈渐成熟。每一日的生活不是充斥着各种谎言，就是被假象所围绕，哪里还有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”这样的可爱之举。对一切事物都不痛不痒，不闻不问，这又是怎样一种可怕的状态!实质上，我们的内心也时常会呼喊着不要，但是终于抵不住一个虚善外表的“甜蜜”伪饰。如果这是所谓的成熟与稳重，那么这样的长大，我宁可回到可以“知无不言”的童年时代，回到我的原点。

(2)、三忌“长”。“长”，即长篇大论，面面俱到，洋洋数千言，意犹未尽。

(3)、班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你就墙报内容提两点建议。(2分)为本次活动设计一条标语。

(4)、      若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿态。一位年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重阻碍，终于到达了自己的目的地，虽死无憾。”一位老者叹息说：“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向地追求，最后得到的只能是死亡。”

(5)、当r为正时，例如你每天坚持看半个小时书，也许一天两天，你和别人的差别无法显现出来，但三四十年之后，差异是你想象不到的；

(6)、通常我们认为写文章有“三怕”：一怕不新鲜，老生常谈惹人嫌；二怕平淡，索然无味催人眠；三怕不精练，拖泥带水叠罗汉。新课程标准提倡学生在习作中自由表达，让学生“我手写我口，我口述我心”。但要真正打开学生的思路，让他们想说、乐说实在不容易。但从两位老师的课堂中我不仅看到了学生写作的激情，还看到了一篇篇优美的文章，课堂上孩子们真正做到了“我手写我口，我口述我心”，同时也看到了两位老师深厚的文化底蕴，看到了课堂上师生配合默契的和谐画面。

(7)、这些作者不明白，一篇教研论文与一篇经验交流会上的发言稿是不同的。经验交流，只要说出自己关于这个问题的观点和体会就行了，不必考虑与别人的发言是否重复，是否一定有新意.而教研论文则不同。.既是论文，又想在杂志上发表，就一定要有所创见。当然，所谓“创见”也并非要求有多大的新发现，但至少要有一两句话与别人不同，有一点新的意思。如果你写出的，从论题、论据到论证，都是人家已经发表过的文章，甚至还没有别人文章说得好，那么就没有发表的价值。

(8)、思考，是人类智慧的源流。孟子曾说过：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”

(9)、强化知识与情感综合融合，实现授知与激情的综合，达成课堂综合性的目标新体系。

(10)、其实一节好课，不仅学生获得了发展，老师也同样应该得到发展，这就是教学相长。没有100%完美的课，因此，平时将每次教学过程中的感悟、反思写下来，会成为教学生涯中一笔宝贵的财富。

(11)、C.辍耕之垄上，怅恨久之/未尝不叹息痛恨于桓、灵也D.其马将胡骏马而归/然胡不已乎(文言词汇理解冲刺训练参考答案)A.(穷冬，严冬/穷尽)B.(还，再/推辞，拒绝)C.(及，比得上)D.(如，像)A.(兴办、举办/兴盛，复兴)D.(同“伸”，伸张/信用)B.(修建，修造)C.(队伍/行列)A.(苦于/惩罚)B.(诚实，忠诚，信用/信息)C.(军队)D.(少)A.(应当，应该)D.(表示大约和数量)B.(遗留，特指死去的人留下的/遗失的东西)C.(同“邀”，邀请/简要)A.(慢慢地、缓缓地)B.(长，高)C.(答应/处所)D.(行走)B.(到，达到)C.(第二次或两次)A.(感觉，感到/懂得，知悉)D.(阴暗/山的北面，水的南面)C.(热水)D.(丢失)A.(颜色单纯，不加装饰/向来，素来)B.(……的人/空)B.(没有/非常藐小)C.(逃跑/死)A.(声望)D.(全，尽)D.(爱慕，欣赏)A.(养生/使……安)B.(通“披”，穿在身上或披在身上/被子)C.(本来，原来/树根，树梢，引申为主次，先后等)B.兵器，军械/作战，打仗C.(了解，弄清楚/观察)A.浅陋，鄙俗D.(zhāo早晨)D.背着，背A.回答，应对/再，又B.(遮阳避雨的用具/肯定判断、原来是)C.(原因，缘故/故意，有意)A.(用作加强语气，有时相当于连……都……-或竟、竟然/通增，增加)B.(诚心，诚意/实在，真)C.快乐D.舍弃C.告辞，辞别/推托，躲避D.向……学习/跟随，跟从A.丧失B.也A.故意，有意D.想要B.(巩固、安定/旧的，原来的)C.(看/探问，拜访)C.(遗憾，不满意)A.犯过失/经过B.(什么，代词/多么)D.(古代我国西北部民族的统称/为什么)，齐师伐我/，天涯若比邻/欣喜若狂选出加点词语含义不同的两组()()A.政通人和。重点考查的是文言课文当中常用的；师出无名D.菊之爱，陶后鲜有闻/，对课文的理解和熟练程度是提高该题得分的关键；此诚危急存亡之秋也C.然则何时而乐耶/怏怏不乐D.舍生而取义者也/，必以信/通风报信C.十年春，门人弟子填其室/德高望重B.微斯人；爱屋及乌选出加点词语含义不同的两组()()A.肉食者鄙。

(12)、作文教学要有针对性，不要光成了教师展示；不要用音乐、图片代替语言引导；作文一定要写，不要光听学生说；学生说的很好，不一定写的好。光让学生说，不是作文课；作文课不是音乐课，不是美术欣赏课；作文课不要涉及的面太多，要抓住一点导练。写作课可以用范文引路，也可以修改病文，选择的点要小，不要太大；一堂课的容量不要太多，讲不完，占去了学生练的时间。

(13)、修改：“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢?

(14)、课不仅仅是写在备课本上的，还要融化在头脑中，延伸到语言中。

(15)、崔老师从故事讲起，指出了当前语文课堂教学存在的几种问题：为“专家”“名师”马首是瞻，网络上的课例抄写、下载，压缩课时，只挑选“热闹”“精彩”的点来教学。

(16)、属性分析在教科书中是相当常见的。每讲到一个重要概念，教科书都会给出一个定义，指出它的属性。

(17)、不少老师，把课题报告、工作总结当作论文投稿。诚然，这些文字对于个人有一定的价值，但是对于别人对于社会却不一定有价值。

(18)、PPT大学http://www.pptschool.com特点：本网站有很多PPT资源可学习、下载

(19)、回复：开头结尾，看《高考作文结尾开头结尾如何有亮点》；

(20)、诏加按察副使，仍视郡事。久之，以副使督九江兵备.幼学年已七十其母尚在遂以终养归母卒不复出天启三年起南京光禄少卿改太常少卿俱不赴明年卒年八十四矣。

3、回到原点话题作文

(1)、回复：尖子生，看《尖子生的十个学习生活习惯》

(2)、除了勤于学习、勤练基本功、勤奋工作外，更重要的是善于积累，做一个有心人。要治学有成，必须注重积累。华罗庚先生说过：“天才在于勤奋，聪明在于积累”。那么，从哪些方面进行积累呢？

(3)、又读"老子"，原来自己和宇宙又是一体的。宇宙是一个大自己是一个小如果进入小一的境界就是达到了天人合一。可以看到大到宇宙，小到内心。但很难。这些都在道中。宇宙是一个正方形，这是闭合的状态，张开的状态就是由正方形六个面的中心向外伸展。不过我们还是看不到。

(4)、根据学生身心发展规律的特点，二年级分种子、发芽、长叶、开花和结果五个阶段；三至六年级分新的起点、满怀信心、勇往直前、全力冲刺和超越自我五个阶段。

(5)、显而易见，“回到原点”是指回到事物的出发点、根本点，是指认清是非、正反的界限，是指纠错拔冗，还原为初始时的纯正、本真状态。

(6)、你们把我安排坐在这里，我受不了坐在这种令人倒霉的人旁边，再给我找个位置！

(7)、总之，要珍惜自己的脚印，它是你日后长篇巨著的词藻、段落与篇章。

(8)、作为一篇教研论文发表在杂志上，总要有一点新意。所谓“新意”，就是前人没有说过的话，哪怕是一两句都行。杂志挑选稿件的主要标准亦即在此。

(9)、讯飞语记http://www.iyuji.cn/iyuji/home特点：快速实现语音转译文字，提升老师文字内容输入效率

(10)、一位高三生，经得起多少次考试？他的肩膀是大理石雕成还是混凝土铸成？他的心底到底有多少根支柱？高考的长路走了十余年，一座梦想的大学在路的另一端等他，一盏灯在路的前方高悬，等他前去，用晚自习上的沉思冥想去整理生生不息的渴望。

(11)、道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻

(12)、静读天下app：https://soft.shouji.com.cn/down/204html

(13)、我曾听闻一位诺贝尔奖获得者的回到原点的故事。他是一位游手好闲的公子少爷，整日只知花天酒地，上帝派了位美丽使者唤醒他。他虽沉迷于娱乐，但他在弥漫的物欲世界里回到原点。顿时一飞冲天，绽放奇彩，努力而获得诺贝尔奖。

(14)、示范班五星级95～100  四星级90～5     三星级84～9二星级78～9      一星级70～9

(15)、说起论文写作，人们经常用“天下论文一大抄，看你会抄不会抄”来调侃。实际上，此话恰恰揭示了论文写作的奥秘，即论文写作皆是对已有研究成果的接着写或重新说，会抄的人总是模拟、效仿已有研究成果的无形结构，而不会抄的人却总是照搬、抄袭已有研究成果的有形语句。显然，照搬、抄袭已有研究成果的有形语句，若不是为了阐释、论证自己的观点，并规范地给予注释，就是一种违背知识产权的偷盗行为，而模拟、效仿已有研究成果的无形结构，即使完全相同，也无妨论文的知识创新。因为论文写作具有相同或相似的结构，才使天下的论文具有可通约性，人们才能相互沟通与交流。那么，教师论文写作的结构是什么样的？教师如何基于结构进行论文写作？

(16)、采用分论点可以多角度支撑中心论点，使内容更丰富，立意更深刻。

(17)、可以把近一两年来的北京高考真题，一模二模试卷都集中到一起，在保证自己做题手感的前提下，可以少做题，多看题。多体会题目中对自己来说新颖的命题思路或者解题方法。

(18)、 我要做的主题是什么？(个人的教学需求与想法相结合)

(19)、人生是由无数个昨天、今天和明天组成的。昨天永远是昨天，今天终究要成为昨天，明天也要变成今天，抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未来。如果总是哭泣过去，那么失去的不仅仅是昨天。摔倒了，再爬起来，人生不就是这样一次次艰辛的跋涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它忘在脑后，明天就从零开始。

(20)、需要强调的是，问题是否成熟不完全在于这个主题下已经有多少篇论文了，而在于问题是否被人看到了、解决了。

4、回到原点为标题作文800字

(1)、回复：热点人物，看《2015最新热点高考人物素材》；

(2)、采用总分总的形式，使文章首尾呼应，结构严谨。

(3)、古往今来，知道感恩的值多少？数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。

(4)、要认真学习学科知识和学科教育发展史，关注当前的教改动态，特别是关于创新教育、新课程和新教材改革等热点问题。

(5)、(5)周国平.幸福的哲学(M).武汉：长江文艺出版社,2014：2

(6)、国家哲学社会科学文献中心http://www.ncpssd.org/

(7)、(3)选题要从教育教学的热点与学科借鉴入手

(8)、不断引导发现，源于学生，方能成就精彩。学生是课堂的主人，课堂上必须让学生充分地动起来：动口，充分地表达；动笔，安静地书写；动脑，深入地思考。这节习作课上，李老师并没有一味地讲解，而是引导学生发现。“静静地想一想，哪个字勾起了你的思绪，让你想起来什么？”“大家都来帮帮忙，这位同学关于‘忙’的选材，你还有什么意见或者建议吗？”“现在请同学们小组合作学习，踊跃表达你自己的看法。为小组成员的习作提纲提出宝贵的修改建议。”这节课上，我们听到最多的是什么？就是“你”，李老师一直在强调让学生从自身的经验和感受出发，自己去思考，去表达，多好啊！源于学生，方能成就精彩。

(9)、学生宿舍是学生集体居住的场所，全体同学必须自觉做好集体安全工作，发现不安全的情况应及时报告，积极主动采取防范措施，杜绝一切案件和事故的发生。

(10)、再次，要有课前调动。上课之前一定要有课前调动，消除学生的紧张心理，如果时间允许，可以和学生做个小游戏，一方面拉近和学生的距离，消除学生的紧张心理，同时也借此稳定自己紧张的情绪。

(11)、不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。

(12)、其次，把握学生的学习心理。备课时，应该认真分析学生的认知特点。

(13)、再望李太白。“天上谪仙人”的直爽豪气，如此狂傲。自称“天子呼来不上朝”，等级制度森严的朝廷又怎能容得如此狂傲之人，他远离朝廷，浪迹天涯。放弃官场而拥有本真，仍会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。远离官场中心，回到心灵的原点。心中狂气长存，使人听到“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的最强音。回到心灵原点，不消磨傲骨，回到心灵原点，不为权力斗争。

(14)、贯穿学生学、教师导的方式。学生的感知是初步，学生的思维深度是浅层次的，教师要在适度的时候积极的引导。

(15)、习作单元是统编小学语文教材编排体例上的一大创新，体现新教材对习作教学的重视与强化。习作单元的设置打通了习作教学与阅读教学的壁垒，让阅读教学与习作训练关联，让阅读有了目标，让习作有了支撑。通过前期的教学调研，一线教师反映“习作单元”价值匪浅，但又对教师的教学水平提出了挑战。

(16)、                 回到原点

(17)、踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。

(18)、自信是为人处世的韧性，是披荆斩棘之剑。/比起见异思迁，成长自信是顽强、是守望、是自我认同、是一心一意。/在《国粹》中，我们可以看到虚静恬淡的庄子，着眼于精神世界，把精神解放、心灵自由看作人生至乐，纵然名利诱惑，他不屑一顾、坚守自我的选择，这是他的智慧，他的自信；2022年度感动中国人物彭士禄、杨振宁、吴天无一不是“一生只做一件事，为一件事来，成一件事去”。/研究的道路怎能没有数不尽的艰难险阻，而他们正是借助着成长自信，矢志不渝，终立于山巅。/然而尼克松在竞选总统连任时信心不足，竟然在竞争对手的办公室中安装窃听器，损坏了一世清誉。/由此可见自信的重要性。

(19)、(解析)“回到原点”这个话题，可以选择的角度众多。本片段只是从小处着手，选取了作者熟悉的一个生活场景，这也是我们熟悉的画面，贴近读者生活，激发了阅读兴趣，引出了下文的思考。高考作文300字篇2谁坐头等舱

(20)、不再追求速度，而是精细化阅读。有目的、有计划、有笔记(电子笔记、截图)、有输出(任何形式的输出，包括与他人分享读书书摘、读书思维导图和读后感)

5、回到原点议论文提纲

(1)、县南荒地多茂草，根深难垦。令民投煤者，必入草十斤。

(2)、觅元素http://www.51yuansu.com/特点：有很多免抠图片资源可下载，不过一天只能免费下载5张，老师们如果是做课件会很需要的。

(3)、如、《桂林山水》教学设计、《我最难忘的一节生物课》

(4)、拟题：模仿也美   奋进最美     勇敢最美

(5)、有一些教改经验方面的稿子，所介绍的教学经验，缺乏具体对比材料支持，因而没有说服力。还有一些文稿中引用了别人甚至名人言论、文章却未指出其出处，或指出的出处不详尽(如缺期刊号出版时间).这也是影响发表的因素.

(6)、首先，澄清研究问题，推敲题目。论文写作源于问题的驱动，没有问题就没有论文写作。倘若问题选择偏差或界定模糊，那么论文写作不是劳而无功，就是不知所云。在问题的选择上，是泛论大问题，还是深究小问题；是重复老问题，还是捕捉新问题。(4)其答案显然是后者，而不是前者。倘若泛论大问题，那么其最好的结果就是泛泛而谈。倘若重复老问题而不变换视角视阈重新提问，那么其最好的结果就是重复已有的观点。然而，有些教师的论文写作却恰恰喜欢泛论大问题、重复老问题。泛论大问题是因为大问题看起来更有价值，但问题大，就难免无从下手、不了了之。而选择小问题，不仅容易上手，而且一旦潜下心去进行深挖，往往能收到以小见大、事半功倍之效。重复老问题是因为老问题容易发现，且相关材料充足，但遗忘了创新是论文写作的生命，而重复老问题，就从起点上扼杀了创新，注定了论文写作的无效。而问题界定得是否清晰、明确，则直接决定着论文写作的谋篇布局。倘若问题界定模糊，那么论文写作的行文就会飘忽不定，不知自己为什么要这样写，从而使论文写作啰里啰嗦、词不达意。现实中，有些教师的论文写作看似材料丰富、内容充实，但读后就是不知道其要解决什么问题。倘若笔者撰写《物理课堂教学目标的制定》，首要的就是澄清当下“物理课堂教学目标制定所存在的偏差，诸如知识与技能目标表述得空泛、模糊，过程与方法目标的偷梁换柱，情感态度与价值观目标阐述得孤立与抽象等，然后分析其产生的原因，最后有针对性地阐述如何制定物理课堂教学目标。假如当下“物理课堂教学目标制定所存在的问题”清楚了，那么接下来的“如何制定物理课堂教学目标”的言说才能具有针对性与有效性。

(7)、据说，意大利一个城市鼠患严重，为了鼓励市民灭鼠，政府对灭鼠的市民给予奖励。奖励的办法是，市民拿一条老鼠尾巴，政府给多少钱。施行以后，市民踊跃交送老鼠尾巴，但鼠患未见好转。调查之后发现，原来一些市民专门在家里养老鼠，剪下尾巴兑奖励。

(8)、在形与数的联系上，也可借用图形来显示数量关系，或借用代数计算，来发现几何中量之间的关系。把形和数结合起来，也可看作是一种“嫁接”。

(9)、“考”，多用于事实问题的考证。“批判”，则火药味较浓，宜慎用。“论纲”，多指问题很大，现在只能说个纲要；

(10)、但是，逆境能够出人才，绝不意味着逆境一定出人才。一个人能够成才，关键在于自身主观上是否努力。巴尔扎克说得好，苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。同样是贫寒的生活环境，贝利经受困难的磨练，成为一代球王，而有些人却堕落为小偷；同样是身有残疾，张海迪成了中国当代青年学习的楷模，而有些人却沦落为乞丐；同样是国民d反动派的镣铐和铁窗，江姐成了坚贞不屈的烈士，甫志高却成为可耻的叛徒……可见，面对逆境，丧失奋斗勇气和决心的人只能是苦苦呻吟、怨天尤人，甚至自甘堕落；只有“扼住命运咽喉”的人，才能“贫贱不能移，威武不能屈”，超越任何障碍，战胜任何困难，成为堪担大任的“大丈夫”。(矛盾另一方)

(11)、实施班级卫生日检查制度，以卫生为突破口，规范学生日常行为。

(12)、如“有朋自远方来”中的“方”指的是地区；前狼假寐；悉听尊便选出加点词语含义相同的一组()A.衣食所安/微不足道C.或以为死，或以为亡/家破人亡D.其中男女衣着悉如外人/既来之，则安之B.将军身被坚执锐/，必以情/察言观色D.朝服衣冠/朝令夕改选出加点词语含义相同的一组()A.不敢出一言以复/死灰复燃B.日初出大如车盖/、古今异义、词类活用等等广东省中考·文言词汇理解冲刺备考(2010年广东省中考关于文言词语的要求)考试内容和要求能力层级类别细目识记理解运用基础理解浅易文言文中常见文言词语的意思。√(2010广东省年中考文言词汇理解考查命题形式)题号考查内容题量分值题型基础文言词汇理解14选择题(2010年广东省中考文言词汇理解命题趋势分析)本题为广东省2010年中考的必考题，为试卷的2题，分值为4分，成语是古汉语的活化石。

(13)、高考中有超过一半分数的简单题目，想要取得理想的成绩，基础一定不可以无谓的失分。

(14)、对中国读者来说，通常不必详细标明哪年哪月哪日由几届全国人大常委会几次会议通过、中华人民共和国主席令第几号发布、哪年哪月哪日起施行等信息，更不必标明载于哪个出版社的哪本书上；否则，就太“老外”了。

(15)、思维导图：是用于记录发散思维的笔记工具；是一种新的思维模式；结合了全脑的概念，增强思维能力，启发联想力与创造力。这是思维导图的发明者东尼·博赞给下的定义。其优点有三点。第可以让思路主次分明、层次清晰。思维导图实用的同时，也在训练我们的思维。第可同时兼顾大量信息。思维导图可以从任意一个点，激发无限的分支；这样我们的头脑将习惯于同时思考许多问题，同时关注到一个问题的多个侧面。第思维自由丰富，思维导图可以建构出思维的这个特点。

(16)、⑤它可以为海洋开发提供大范围的、精确的海洋环境数据。⑥为海洋的可持续发展提供保障。

(17)、专课专用，二分钟预备铃，上课时到教室，下课不拖堂。

(18)、下列各组中，加点词语意思不同的两项是(4分)A.鸣之而不能通其意/博古通今B.有朋自远方来/今齐地方千里C.可远观而不可亵玩焉/此则岳阳楼之大观也D.征于色发于声而后喻/于是宾客无不变色离席读下面文字，完成第3~5题。北风在kōngkuàng()寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。

(19)、及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

(20)、严禁在楼道上，教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。

(1)、悉心研究教学的每个步骤，比方说：如何确定重点、难点；如何突出重点、难点；如何启动学生的思维；怎样合理地运用提问、板演、预习等教学手段；如何设计课堂练习、课后思考题、单元练习、综合测试题等等。这些看似零碎细小的环节恰恰是教学基本功的底蕴所在。

(2)、新生不要随便交朋友，特别是校外人员要谨慎相处，防止被骗被诈，外出活动不准进入任何公共娱乐场所。

(3)、对方迷惑不解：“什么上班轻松，少惹麻烦?你上班不轻松?”

(4)、利用五步教学法，打通习作单元教学的七经八脉。五步教学法，从学生的表达需求、素材的搜集整理和写作方法的运用等方面都有具体的指导路径。要教好习作单元，教师首先要对习作单元中的精读课文精准定位。教学时，教师要凸显的是表达因素，是写作方法，而对于课文内容的理解，是要适当弱化的，这样才能集中力量让写法的教学做得更加深入，更为扎实。同时，教师要充分发挥“初试身手”栏目的奠基作用，化整为零，化难为易，让学生在片段练习中蓄积力量，为完成习作打好基础。教师还应该切实用好习作例文，引导学生从中学习有效的方法，迁移到自己的习作中，不断改进并完善自己的习作，从而提升自己的写作及修改能力。

(5)、曾经对“童年是无忧无虑的”这句话，嗤之以鼻，可是当成长到开始怀念童年时，才体会到这句话的精髓，很喜欢的一首歌，歌中说“简单是快乐的，快乐最难得”，或许那些令我们念念不忘的美好，正是由于曾经那难得的简单，那时的世界，仿佛一张白纸，等待着我们，可以随心所欲的涂上最喜爱的颜色，随着生活的深入，我们想把它加工成各种风格的名作，却忘了，自己喜欢的，才是最美的，如此而已，所以生活还是简单好。

(6)、我想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点，虽不完美亦叫人亲切；远离原点，尽管精致但让人生厌。回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。(分析)

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(8)、练笔要求：阅读以下材料，快速审题，然后从自己近期习作中选取一篇或多篇进行合情合理的改装作文。

(9)、选入公开课中的课堂检测题切忌“繁”“难”“偏”“旧”。课堂检测题应紧扣教学大纲的重难点，难度要适中，让绝大多数学生都能顺利完成，这也是你课堂效果的见证。此外，题目要有相应的梯度和明确的目的性。

(10)、当前，广大中小学教师从事教育科研、撰写教学论文的热情十分高涨，优秀论文大量涌现。但是，有的老师教学论文写得不少，质量高的却不多。究其原因，往往是因为忽略了教学写作中的两个重要因素——创新性和实践性。

(11)、注意积累各种报纸版面的剪报、掌握版面的内容。

(12)、阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

(13)、(2)引用谁的文献？应当引用相关的、重要的、原始的文献，并保证引用的全面性和准确性。

(14)、针对部分考生写作文字迹潦草、胡乱涂改的想象，胡国华老师昨提醒，一些不好的细节，可能会影响作文得分。

(15)、今天是高考的最后一天，金老师在升旗仪式中又重复了这几天的话：“升旗仪式结束后，我们不用广播，上课改成手摇铃，同学们不要在操场上活动……”。

(16)、文言文与古代诗歌的教学，一定要按部就班的教学，要边读边理解，不要像现代文式的跳跃式教学。

(17)、“无德”不能为人师，“无能”也不能为人师。这就是人们常说的“打铁先得自身硬”。

(18)、实际上是从某一方面总结了启发教学中的经验。但这种“总结他行是自己的，也许是他人的，也可能是自己和他人相结合的；这种“经验”又与“师生情”交融在一起，并以“期望暗示”的教学规律作了概括，进行了论证。这既是经验所在，又是一个分论点。这种概括归纳型的论文自然就比单纯叙述自己的经验更有份量，更有价值，更具有普遍的指导意义。

(19)、学生片段：凡事若依赖他人终究会受制于人，只有自信，创造出属于自己的科技成果，才能在未来竞争中底气十足，立于不败之地。/20世纪60年代，面对苏联拒绝为中国研制核潜艇提供援助的境况，面对帝国主义的虎视眈眈，彭士禄等科研人员临危受命，克服种种困难，硬是制造出中国第一艘核潜艇，为祖国安全铸造了一面“铜墙铁壁”，为国家走向富强创造了条件，中国也因此在世界上有了更多话语权。

(20)、--------------- 陕西高考 -------------

(1)、眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不得，拆不得啊!它不仅仅是我出生的地方，也是培育我温和性格的地方，更是让我感受人间温暖的最初的开始。这里的一花一草，一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根!可是，这样的呐喊谁会听见呢?人生的原点，文化的原点与高速发展的经济，与拔地而起的大厦相比，似乎已经变得渺小了。

(2)、2011年广东高考作文题目是“回到原点”。看到这个题目，我首先想到的是“原点”指的是什么。

(3)、时路的每一步，发觉走得好幸福。回到原点作文2夜，好冷。独自一人走在大街上，我不知道从哪里来也不知道想到哪里去。在昏黄的路灯下，我的影子越拉越长。不经意间一抬头。怵然一惊，我不知道为什么我竟然又回到了这里。每天都按照着已经编好的程序单调地重复着，回头一看，只有漫长的空虚寂寞，而原点，却是遥远无比。

(4)、青岛王埠小学李春霞老师执教六上习作示范课《围绕中心意思写》，坚持以生为本，落实习作策略，重视写法渗透。

(5)、一个初入门者，可能会借助作者身份、期刊或者出版社、发表(或者出版)的时间(版次)、被引用乃至下载次数等外在因素去判断。这些不是完全没有道理：

(6)、谁又能把这世界想个明白呢?世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨世上为何有高考这回事，你也可以为高考而奋斗，并为此享有成就与自豪，只要你再多想一步你就会平静下来：假如世界上没有了高考，什么将成为评判我们入学的标准？要是没有了那种由高考而生的奋斗，成功的喜悦又如何而来呢？要是没了高考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫？

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(8)、把学生日常行为规范的评比制度，引入到班级管理机制中，引导各班形成良好的班风和学风。

(9)、回复：满分作文，看《2015全国满分作文》；

(10)、这是一个只有人教导我们如何成功，确没有人教导我们如何保有自我的世界，多以我们一定要选择“自己”，而不是“大家”。我们需要认清自己。

(11)、山岗上吹来柔柔地风，夹杂着泥土的芬芳。风吹红了天边的云彩，阳光躲进了山的背影，留下了一抹余晖洒在前进的路上。路，没有终点，有的话就是家。田野中劳作的人带着一弯灿烂的微笑，欣然走在路上，归家去。步伐不知不觉中加快了许多，家的声音似在呼唤我的归来。秋风吹动树梢，脚下传来沙沙声。

(12)、组织集体外出游玩、野炊等活动，不要搞有危害性的攀登、爬山等活动，在野炊中要注意饮食卫生、用火安全，防止发生食物中毒或火灾事故。

(13)、如今我有一次回到了原点，往日的一切都已是过往，不值得留恋。道路再长，也会找到入口；河水汹涌，也因有源头的动力；坐标再长，也要以原点为中心……而事物呢？俗话说：“解铃还须系铃人”，而“系铃人”恰是那个系铃的原点，解此铃还非他不可。

(14)、于是就有一个最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐?只好听凭偶然，是没有道理好讲的。

(15)、其次，提炼新颖观点，写成摘要。如果说澄清研究问题意味着找到了论文的“题目”，知道了要解答什么问题，那么提炼新颖观点也就意味着形成了论文的“摘要”，初步预设了研究问题的答案。但提炼新颖观点却是说起来容易、做起来很难。因为提炼新颖观点需要教师透过教育事实或现象的表面看到其本质，把对某(些)教育事实或现象的感性认识提升到理性认识上来，而这种对某(些)教育事实或现象的理性认识却不是人的肉眼就能够看到的，需要用人的心眼透过某(些)教育事实或现象之表象，揭示出其蕴涵的“道理”来，并把“道理”从某(些)教育事实或现象中一条一条地抽析、提炼出来。不过，人的心眼到底能够看出什么，却事先决定于人心中有什么，正如周国平所言：“每个人都只能按照他的内心世界的限度来看世界。你心中完全没有东西，无论外部世界多么丰富，你都一定熟视无睹，你是一个心灵丰富的人，那你看到的世界也会是一个丰富的世界，你是一个内心贫乏的人，那你看到的世界也一定是贫乏的。”(5)即是说，教师要想透过教育事实或现象看到其蕴涵的道理，就需事先拥有相关的认识和看法，而这些相关的认识和看法又大多是通过学习获得的他人的认识和看法，从而与论文写作要有自己的新颖观点形成了悖论。而化解已有认识、看法与新颖观点之间的悖论之路径，也许除了学习、实践与思考外，并没有什么捷径可寻。若要说有什么捷径的话，就是同样的学习、实践与思考，善于生成自己新颖观点的教师，在学习时，总是带着自己要解决的问题让已有的知识解答自己的问题，而不是简单地吸收、存储已有的知识；在实践时，总是用某种先进的教育理念来引导教育实践，使教育实践成为检验、修正某教育理念的自觉过程；在思考时，总是拒斥盲从盲信，而是反身以求，借助自己的生命体验，捕捉自己内心的意念，说出自己想说的话，让话语流淌于心间。

(16)、落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。

(17)、湖北20xx考语文作文试题现已考后公布了！

(18)、今天，廖老师也可以借用海南历年高考作文题来跟大家说明这个道理。请看：(幻灯片展示)

(19)、总之，课题研究报告要有“三严”的精神即严肃的态度、学风、方法。

(20)、宿舍里有存放物资的橱、箱、包，一律加锁存放到个人位置上，任何人不准随便翻动他人物资。