儿童读书格言大全127句精选

儿童读书格言卡制作

1、儿童读书格言卡制作图片大全

(1)、“鞋盒礼物”是纯山教育基金会于2009年发起的项目，获得2015年花样年公益基金会“为留守儿童设计”公益大赛认可的优秀项目。

(2)、5月24日——30日宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。(孙倩组织艺术组进行指导)

(3)、然后在白纸的最上头的位置写上“读书卡”三个字，最好是艺术字。

(4)、读书笔记展示(负责人：黄　山、黄  琼、黄秀贞、刘宏仕)

(5)、(3)卡片要随即标类。卡片分多少类，应根据自己的需要，或请老师帮助预先列出来。

(6)、段老师说：《中国民间故事》是五年级的阅读书目。2022版课标在第三学段整本书阅读目标中提到阅读文学方面的优秀作品，要引导学生学习人类文明优秀成果，在中外文明互鉴中开阔视野，陶冶性情，提升修养，树立正确的人生观、世界观、价值观。、

(7)、神话故事：《美洲印第安民间神话》(美)康普顿著

(8)、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

(9)、③摘抄书中经典，优美语句，名言1-3句

(10)、由陆柳宏大队辅导员组织年级组长负责评选，各年级设一等奖4人，二等奖6人，优秀奖若干人;4月21日前把一二等奖的作品分别拍照，注意作品的署名清楚，分年级打包发送至邮箱:HQ5296@1com。

(11)、老师要学会用欣赏的目光关注孩子，以宽容的心态接纳孩子，用健康的体魄呵护孩子。

(12)、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。

(13)、小说类：《我和小姐姐克拉拉》(德)茵可夫著

(14)、5月28日上午读书节开幕式，发阅读记录本(共享电子档，家长可自主打印加页)。

(15)、当墨笔轻轻地触动一张空白的纸，便划出了人生的起点;当橡皮擦沉重地擦拭那张洁白的`纸上的污点，便擦亮了人生另一道亮丽的风景线;当七色笔刻苦铭心地绘成一张风雨后彩虹高挂的风景画，便为人生谱写了一首优美的扣人心弦的乐曲。

(16)、科普类：《最美科普·四季时钟系列》(德)乌纳雅各布著

(17)、创意写作类：《小学创意写作》(一上)郭学萍主编

(18)、科学类：《生命的故事》(英)维吉尼亚·李·伯顿著/绘

(19)、经典类：《绘本聊斋》蒲松龄著，马兰、王育生等改编

(20)、秋意阑珊醉人心，胜利校园等你来。晨光清浅，胜利的校园却已热闹非凡，最是书香悦人心，参加活动的老师们早早就抵达现场。不着急，请跟我去签名墙打个卡，留下您珍贵的一笔，洒下您淡淡的书香。

2、儿童读书格言大全

(1)、有这样一个群体——农村留守儿童，他们的父母去到了陌生的城市打工，钢筋混凝土的背后是孩子们孤寂无依的眼神。住在这个城市的我们，能否在这里，也感谢他们默默的付出。

(2)、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

(3)、儿童小说：《爱的教育》(意大利)亚米契斯著

(4)、制作一份读书卡、办一份读书手抄报(负责人：黄秀贞、陆柳宏、刘羽)

(5)、开展“征集名言，制作书签”活动和好书推荐卡制作比赛时间定在6月下旬，其他竞赛项目时间为11月下旬。

(6)、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

(7)、一般要把类目、题目、内容、出处、日期等按照一定规格书写在读书卡片上。

(8)、电影类：《头脑特工队》(奥斯卡最佳动画长片)

(9)、接下来华老师带领学生品读《神奇的磨石》，验证之前发现的“想象神奇”、“情节反复”的特点。通过“磨石神奇在哪儿？”这一问题让学生在找神奇语句的同时，一遍一遍地感受民间故事想象神奇的特点，感受古人的智慧。通过给每个情节概括小标题，梳理成情节梯的方式，感受到情节反复的特点，体会这种反复结构突出特点，便于记忆，吸引人等特点。正是因为民间故事情节反复，好记，好讲，从而引出本节课的重点一一创造性复述民间故事。男女竞赛借助情节梯简要复述故事，通过其他同学的评价建议，引导学生明白故事要讲得吸引人，需要“语言夸张，丰富的表情，相应的动作”。在此基础上，引导学生创造性复述故事，回忆所学创造性复述故事的方法，选择一个情节讲生动，讲具体。通过创造性复述故事，既让学生更加深刻地感受到民间故事的特点，又学以致用，掌握创造性复述的方法。

(10)、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著

(11)、0~6岁的深圳儿童还可以免费申领阅芽包……

(12)、开展“我和父母共读书”活动。倡导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自我的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。要求学生家庭努力丰富自我的家庭藏书柜，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，并进行“书香家庭”评选。

(13)、①、以身作则，从教师自身做起，每一天和同学们一齐读书，制定班级读书口号。

(14)、再把海绵贴到卡片上，或者在云朵上写上励志的诗句都可以。

(15)、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

(16)、可先粗分几个大类，卡片积累多了，还要再细分若干小类，使卡片类目形成一个科学的逻辑体系。

(17)、古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著

(18)、接着在须要写字的书签那一面，用尺子做辅助，画出笔墨横线。

(19)、“读书节”海报创意大赛。与书签设计同为一个板块，两个活动具有相似性，都为读书的外延，也为本届读书节的亮点之一。相对于书签大赛，海报创意大赛更能体现同学们的创作才华，获奖作品同样也会展示在我校师生面前。

(20)、通过此次读书格言卡制作比赛，使学生读书的兴趣更加浓厚，既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生的读书欲望，激励学生在活动中读书，在读书中成长！

3、读书格言卡片图片大全一年级

(1)、童诗类：《诗意童年》金波，高洪波，任溶溶　等著

(2)、用途，这句名言可以用于什么内容，如青春，读书，奋斗等等，这样的分类分析可以帮助你在今后的使用时最快速的提取出来

(3)、绘本类：《三只小猪的真实故事》(美)谢斯卡文

(4)、兢兢业业对待工作，关怀备至呵护孩子，真心诚意服务家长。

(5)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

(6)、向家长发出“亲子阅读”的倡议，进行宣传发动，争取家长的支持与参与。

(7)、以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

(8)、书还可以使我们开阔眼界，增长知识，喜欢读书地句子。像《桂林山水》《林海》《福州动物园》等很多地方我都没有去过，可对这些景色我还是了如指掌，其中地原因就是因为我读了很多有关类似地文章。虽然我没有去过，但是我仿佛和作者们游玩了一次。书还可以增长知识，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，虽然我只读了其中地一部分，但是却为我提供了许多课本上没有地知识，一次偶然地机会，我们考试竟然考了这些知识，我当然不用犯愁了。

(9)、在小一些的边框里写上好书推荐四个个稍微大一些的字，用黑色等醒目的颜色写。

(10)、戏剧类：《莎士比亚戏剧故事集》(英)兰姆改写

(11)、阅读，能让孩子滋养心智、茁壮成长，让成年人拓宽灵魂的广度和宽度，让老年人拥有处变不惊、温柔安定的内心。这个8月，桂林花生唐购物中心与附近社区客户一起，以商场爱心阅读角、爱阅亲子阅读课堂等方式推动阅读成为生活的日常，同时募集适合小学生的童书、儿童玩具、学习用品等制作“鞋盒礼物”，用于捐赠给吉安花样年希望小学的孩子们。

(12)、瞧，有粘土乐园，这些粘土作品，都是同学们通过一次次阅读，深入的思考，根据自己对神话故事中的人物的理解，化身为一个个“女娲”，用自己的巧手将神话人物，跃然于眼前。还精心布置了“神话打卡点”呢！到场的老师纷纷合影留念。

(13)、用画笔在卡纸上写上读书名言和画上自己喜欢的图案。

(14)、取一张卡纸剪成合适大小做卡片，贴上彩色胶带纸或是剪裁的彩纸，做出彩虹。

(15)、今日的校园热闹美好，今日的校园更是因为阅读展而芳香四溢。偌大的篮球场被装扮成了一副诗书的漫卷，字画相连，书卷相牵，吸引着大家前来观看。有可爱精美的童诗配画，有灵动美观的自制书签，有妙趣横生的童话故事，有栩栩如生的手工粘土、有穿越古今的神话故事，还有美轮美奂的创意连环画。

(16)、添上边框外边的装饰物，画上一些有动感的动物，比喻小鸟，尽量把卡遮满。

(17)、这便于查检和整理，使用图书馆用的特制白卡片最好；也可以自己制作，纸张最好硬一些。

(18)、③摘抄书中经典，优美语句，名言1-3句

(19)、科普类：《阳光的故事》(美)佩妮·奇斯霍姆著

(20)、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

4、读书卡格言卡怎么写

(1)、安全负责:四年级由黄志新、卢俊章负责，五年级由李旭懂、黄媛媚负责，还有黄山副校长、校警以及各年级组长和各班班主任。

(2)、开展中华古诗诵背活动：早读课、课前三分钟诵读美文(各班语文老师负责)。

(3)、在卡纸的正顶端打一个小孔，穿上棉线或者自己喜欢的丝带。

(4)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(5)、     为深入贯彻落实d的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以构建书香校园，提升校园文化内涵为目标，进一步深入开展我校全民阅读活动及爱d爱国爱社会主义教育，传承红色基因，培育时代新人。结合我校实际，制定以下活动方案：

(6)、科普类：《神奇校车·图画书版》(美)乔安娜柯尔著

(7)、小说类：《小屁孩日记》(美)杰夫·金尼 著

(8)、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。篇二：幼儿园读书格言爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

(9)、数学类：《燕子，你还记得吗？》(韩)尹如琳著

(10)、“一字不清，误事千载”，抄写卡片后务必认真与原书核对，避免差错。

(11)、我校制定了阅读“❤”级评价细则，坚持常规评价和特色活动评价相结合，做好阅读过程管理，促使学生养成良好的阅读习惯，让课外阅读出高效。每天一记录，每天由学生自己登记，主动阅读记1❤，坚持阅读记2❤，为方便查看获❤情况，班级张贴阅读❤级登记表，每周一来校学生自行登记上周获❤情况，阅读课前花几分钟对上周阅读获❤情况，做简单小结表扬。获得21颗❤的学生，将被评为“班级周阅读恒心少年”；获得四个“周阅读恒心少年”学生，可兑换一张“月阅读恒心少年”奖状，由学校进行表彰。学生一学期获❤情况，作为评选书香少年依据之一。一学期获得3次“月阅读恒心少年”称号的学生，将被评为学期“书香少年”，该家庭将被评为“书香家庭”由学校统一表彰。

(12)、10月28日，伴着明媚的晨光，我们相约在胜利学校，开启于都县2022-2023学年10月份“一校一品牌，一月一开放”全阅读推广活动暨赣州市段爱华名师工作室送教送培活动，奔赴一场秋日的盛会。

(13)、制定读书计划。制定“我的阅读书单”，合理安排阅读时间。保证定时、定量完成读书任务。平时一般每一天读书不少于１小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。并请家长负责监督计划的执行情况。

(14)、随后，名师工作室张永华老师如是说：此次于都县“一月一开放”阅读推广活动暨赣州市小学语文段爱华名师工作室送教送培活动能在胜利学校进行，胜利的师生是最大的受益者。感谢段爱华主任及名师团刘学园、段花香名师的点拨指导。华慧琼和李妍璐两位老师勇挑重担，分别为我们展现了一节整本书阅读进课，一节整本书阅读交流课。作为胜利学校的一员。我也积极参与其中，跟着曾令明主任与三年级、五年级两个备课组及攻坚团队一起研课、议课、磨课，看着两位年轻教师拔节成长，甚是欣慰。

(15)、开展“献一本看百本”活动(负责人：正副班主任)

(16)、常识类：《我的第一本安全护照》刘劲松等主编

(17)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。   作者:加菲劳

(18)、并实现城市阅读分享动员到乡村阅读推动的公益闭环

(19)、要想给学生一滴水，教师要有常流水。在悦读推广活动中，如果只是让学生自己读，肯定是收效甚微。全体教师也积极加入，要求自己每天保证一个小时的阅读时间。赠送书籍，是我们学校最受欢迎的福利。开学了，可以送本书收收心、暑假了，适合送本书庆祝庆祝。这几年学校给我们送了《王阳明心学》、《终身成长》、《百日经典修心》《少有人走的路》《心胜》三册、《断舍离》等书籍。后来我们发现，送书理由千千万，只有读书一目的。顺理成章的安排教师进行阅读分享就水到渠成了。通过阅读分享，营造浓浓的阅读氛围，激发教师的阅读兴趣，也鞭策着大家挤出空余时间，保证每天的阅读时长，保障阅读质量。学校也精心制定每月的学生阅读活动，为孩子们提供各种分享阅读成果的机会，诗配画、手抄报、讲故事、读后感、好书推荐、书签制作、经典诵读比赛……轮番上场。通过一系列的活动让孩子们展示自我、收获自信、爱上阅读。

(20)、华老师能紧扣文体特点，感受民间故事的特征。华老师巧妙地从学生的读书笔记入手，引导学生感受民间故事想象的神奇、口耳相传等特点。讲故事环节引导学生对魔石还有可能有怎样的神奇进行创编，更是对想象神奇这一特点的深化。不仅是这个环节，关注阿福结局，也是为了让学生感受到民间故事寄托了人们美好的愿望。整堂课，多次引导学生感知、深化民间故事这一文体特点既丰富了学生的认知，又拓宽了学生视野，让学生在阅读过程中构建文学知识。

5、读书格言卡的制作教程

(1)、每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、阅读时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。

(2)、两节课阅读的作品都是故事集，两个位老师关注了文本特点，带着学生去比较，去发现，发现童话的特点，发现民间故事的特点，让学生知道这样一本“集”中有哪些内在的联系。这也是整本书阅读的魅力所在。

(3)、传统文化：《中国记忆·传统节日图画书》王早早文

(4)、阅读相伴，悦目娱心，此时，我们走进了神奇的神话世界。四年级的展区内容丰富，设计精彩。有“走进神话世界，感受神话魅力！”“好书推荐”“神话人物我来捏”“阅读照片墙”“阅读之星”等多元作品。胜利学校的孩子们，把本学期的共读书目，以手绘宣传海报的形式展现出来啦！他们发挥个人想象力，张扬个性，以我手绘我心！

(5)、数学类：《有趣得让人睡不着的数学》(日)樱井进 著

(6)、每个鞋盒礼物内物品的价值不低于10元，不高于100元；如果盒内整体物品价值比较高，请分成几个鞋盒，以保证每个礼物的价值不会差距过大，造成孩子们间的心理不平衡。

(7)、划分五年级各班场地(可以一个年级一列):黄剑平;

(8)、以情化人，以境育人。校园墙体文化宣传是校园文化不可或缺的组成部分。我校在校园文化布置开始阶段就认真考虑将悦读文化融入进去，红色校园、古色校园、书香校园是我们制定的校园文化三元素。为了打造书香校园，我们力求每一间教室、每一道长廊、每一面墙壁、每一扇橱窗都散发书香。首先班级文化墙里设置悦读展示专栏，将本班学生的悦读成果展示在这个专栏里，在专栏中展现风采，收获成长。孩子们还在图书柜上张贴自制的阅读推荐卡，向大家展示阅读成果，吸引读者，也见证孩子的阅读成长。年级组还专设年级阅读展示专栏，精选本年级每月阅读主题活动的优秀作品展示在这，让全年级学生观摩学习。在校园中打造多处阅读长廊，其中设置许多小故事，孩子们利用课间、行走等碎片化时间，阅读熏陶。我们大力打造阅读文化，利用潜移默化的作用，将阅读的种子植入胜利的校园中，激发孩子们的阅读兴趣，唤醒孩子们的阅读欲望，点燃孩子们的阅读热情。创设悦读环境，阅读融入生活，显示胜利智慧。

(9)、我们白卡上的每个模块都勾上不同色的框，要区分开，这些框线里面要写读的主旨、收获等。

(10)、每周四“我是朗读者”时间由各年级组推选教师代表朗诵经典美文，朗读材料由朗读者负责，李有娴负责收集材料。

(11)、不合适的礼物包括：现金(请特别注意)、墨水、残破或涂画的书本、坏了的玩具、穿过的内衣裤袜子、成人用品、报纸废纸、脏破的毛绒玩具、整件的衣服或鞋子、洗发水指甲油等化妆品、塑封或不塑封的食物、水果、药品等； 

(12)、在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。   作者:布尔韦尔·利顿

(13)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

(14)、然后将书的名字写在好书推荐下一行，书的梗概等内容写在大框框里。

(15)、看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。   作者:鲁迅

(16)、我校大力进行“请进来，送出去，促成长”的教师培训策略，让教师在阅读教学中有法可寻、有法可依。除在校内积极开展课外阅读教研外，还邀请邀请北师大厦门海沧附属学校的精英来校指导教学，结成教育发展共同体;另一方面加大教师培训广度和层次，为教师提供大量外出培训平台，我校教师近年来，学习足迹已经踏遍北上广深、江苏南京等地。

(17)、印制“好书共享”券(1000张左右):黎师;

(18)、一个标准空鞋盒，装上《小学图书馆基本配备书目》的图书、文具、玩具、运动用品和生活用品，就是一份快乐的“鞋盒礼物”啦！

(19)、                                 ——培根

(20)、刘老师说：李妍璐老师执教的《安徒生童话》阅读交流课凸显了课型特点，重在展示学生学习成果，交流所得，有不少亮点：教学紧扣学段特点。第二学段要求阅读儿童文学名著，感受作品传达的真善美，用自己喜欢的方式讲述课文，整个教学过程，老师搭建平台、给支架，让学生讲故事。注重创设情境。整个教学过程，老师创设让童话精灵安安带着一起闯关，从找九宫格的钥匙，到看图片猜人物、看情节猜故事……充满着挑战和趣味。注重方法的渗透与潜移默化。教学过程有显性的方法指导，借助可视化思维工具，如情节梯去梳理故事；也有隐性的方法指导，让学生在如何讲好故事中出谋划策，交流方法与经验。从作品对接作者。一般来说，交流课的结束意味着该本书的教学告了一个段落，但这节课巧妙的是对接了作者的生平，让学生可以由阅读作品走向亲近作者，这样就让作品更有了厚度和温度，让这样一节课的教学走向了更加广阔的空间……

(1)、经典类：《水浒传·青少版》(明)施耐庵原著

(2)、同学们在老师的引导下展开想象的翅膀，或剪或裁，或贴或绘，用小小的纸片，制作成了各种有趣实用的书签，有活泼可爱的卡通造型，有别出心裁的创意剪贴，有寓意深远的读书格言……一枚枚漂亮的书签如同一个个可爱的精灵带着孩子们畅游浩瀚的书海，它在带来方便的同时，也时刻提醒孩子要勤于阅读。

(3)、绘本类：《上学第一天》(美)劳丽•弗里德曼/文

(4)、小小读书卡，浓浓书香情。为激发“多读书，读好书，好读书”的热情，让学生体验读书乐趣，积极分享读书成果，营造书香校园。

(5)、童诗类：《中国经典童诗诵读100首》王宜振主编

(6)、电影类：《少年派的奇幻漂流》(奥斯卡最佳导演)

(7)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远   作者:普希金

(8)、书签有形，情意无边。一张张小小的书签，承载着孩子们对读书的热爱，对生活的感悟。在书涛汹涌的海洋里，一个个书签在孩子们的手中化身为乘风破浪的巨舰，在一望无际的大海上自由徜徉。在富有奇思妙想的王国中，这艘巨舰载满孩子们的童年穿梭旅行。二年级的小朋友真了不起，制作的书签个性灵动，样式新颖。老师们都忍不住拍照留念。

(9)、电影类：《疯狂动物城》(奥斯卡最佳动画长片)

(10)、您可以是匆匆过客，是莘莘学子，是翩翩少年，亦或白发苍苍……我们在爱的朗读亭等您，让我们一起传递幸福，找到爱！

(11)、总之，凡是对自己学习、生活中有用的知识或收获、体会，都可以用卡片记下来。

(12)、哲学类：《大师经典哲学绘本》(德)莫妮卡·菲特文

(13)、绘本类：《这片草地真美丽》(奥)欧普吉诺斯著

(14)、视频(音频)作品须紧扣主题，朗读可以根据作品的特点和朗读者的特长采用诵读+手工、手偶剧、情景剧、音乐剧等不同表现方式，读玩结合、读赏结合、读行结合，帮助孩子更好地理解书本内容及家书故事，收获成长。活动形式不拘一格，作品比拼创意，你是“文艺路线”还是“戏精附体”由君选择。视频画面横幅，MP4格式，3-10分钟，600M以内。音频时长3-5分钟。提交作品统一打包为一个文件，文件命名：阅读视频(音频)+班级+儿童名字。

(15)、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

(16)、发声地点：成都市郫都区郫花路299号花样奥莱1F中庭

(17)、各种奖项颁奖：评选“优秀读书卡”、“优秀读书手抄报”、优秀读后感、优秀班级学习园地、朗读小明星、评选“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”(评比要求见附1)。

(18)、利用学生集中路队时间，由老师组织学生站好路队的同时，背诵优秀古诗文，或由朗诵水平比较高的学生带领学生背诵等。

(19)、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。   作者:高尔基

(20)、要求三至五年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报(统一A4卡纸)比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐3幅手抄报作品参加学校展评。

(1)、童话类：《彼得兔的故事》(英)毕翠克丝•波特著

(2)、胜利学校的谢荣明校长，是一位有温度、有情怀的大家长，在阅读这条路上，不断鼓励，始终坚持，任何成果的取得都离不开谢校长的大力支持。他表示非常赞许“一校一品牌，一月一开放”的全阅读推广活动，感谢县局教研室一直以来对胜利学校各项工作的关心与支持，并热烈欢迎各个兄弟学校的语文阅读骨干教师代表的光临，这样的一群人聚在一起，这冲天的书卷气息摇曳漫天星辰，也让我校蓬荜生辉。祝愿各位在这次活动中能尽展所能，把自己学校的特色优点不吝相授，各位都能在这次活动中满载而归，此次活动也因大家散发的光芒取得辉煌的成果。

(3)、华老师能关注学生，注重思维能力的培养。课上出示的《黄鹤楼》《西门豹治邺》《神农尝百草》等片段都是华老师从学生的读书笔记中发现提取的，课的设计从学生中来，体现学生的主体地位。而且整节课的教学路径干净清爽，既有闯关挑战这种能激发高年级胜负欲的环节，也有许多思辨环节，培养了学生的思维品质。课后，要把流传千百年的故事与孩子们的生活产生联接，让学生知道其实民间故事并未走远，它们一直在影响着一代又一代人的生活，让孩子通过阅读《中国民间故事》找到民族文化认同感，树立民族文化自信。

(4)、做读书卡片不仅对语文学习有帮助，而且对各方面的学习和研究都是很有好处的。

(5)、您知道吗？——对于城市孩子来说，天天如同过节，对“礼物”二字已经免疫。但山里的孩子，小小的礼物却依旧能让他们激动不已，哪怕是您闲置的图书、生活用品、好玩的儿童玩具、学习用品！也许几十元对于您来说只是一顿早餐，但一个鞋盒经过你我的创意，几十元钱会华丽变身，成为一个爱心满满的“鞋盒礼物”！

(6)、民间故事：《伊凡王子和灰狼》(俄)列夫托尔斯泰著

(7)、绘本类：《小鸡小鸡上学去》(俄)哥巴契夫·维拉里著