萌发的意思和拼音怎么读93句精选

萌发的意思和拼音

1、萌发词语的意思

(1)、在褒义词性的表达下，“卖萌”是指故意的表现自己做出可爱的行为，来打动别人。

(2)、风口浪尖(fēngkǒulàngjiān):斗争激烈的地方。

(3)、篙(gāo)：用竹竿或杉木等制成的撑船工具。  

(4)、园标整体用同心圆建构，寓意幼儿园一切工作围绕幼儿的“核心素养”发展，幼儿的“核心素养”为圆点。“圆心”是一位快乐、健康、活泼的幼儿，向往着明天的美好，将带着梦想奔向未来。

(5)、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。

(6)、凋零diāolíng  滑翔huáxiáng

(7)、(会意。甲骨文字形,上面是初生的草木,下面是地面或土壤。“生”是汉字部首之一。本义:草木从土里生长出来;滋长)

(8)、左半部分像孩子用蜡笔勾画出的一笔，和右半部份正好一起构成了一个爱心形。也寓意这老师和孩子一同构建一个有爰的校园。

(9)、解释：(1)(植物)开始发芽。(2)(事物)开始发动：春意～。

(10)、草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。

(11)、➢自然拼读法——英语教育界的大陷阱！家长必读！

(12)、不甚了然：不是非常清楚，即明白一点，但是不完全。

(13)、自圆其说(zìyuánqíshuō):指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。

(14)、磨损：机件或其他物体由于摩擦和使用而造成的损耗。

(15)、归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

(16)、具体而言，常用的汉字阅读任务是汉字识别测验。在测验中，研究者往往会呈现若干由易到难排列的汉字，要求儿童逐个大声读出他们所看到的汉字。儿童正确读出的字的个数越多，则代表他们的汉字阅读能力越强。常用的词汇阅读任务是一分钟阅读任务。在该任务中，研究者往往会呈现若干由易到难或随机排列的双字词，要求儿童尽快逐个大声读出他们所看到的词语。

(17)、幼儿园的园标是幼儿园VI设计的重要内容。每个幼儿园的园标，在明显地将自己与其他幼儿园区分开来的同时，又赋予了幼儿园自身明显的重要特征和意义，属于幼儿园无形资产的一个重要组成部分；一个具有设计创意的园标，不仅给人以美感，更重要的是以其独特形象的视觉形式，向人们传递着幼儿园的文化及其蕴含的教育理念。

(18)、名词 生物学上的分类名称。  (组词)：「界、门、纲、目、科、属、种。」

(19)、强词夺理(qiǎng)：指无理强辩，没理硬说成有理。  

(20)、促进幼儿学习与发展最重要的是要为幼儿创造机会和条件，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。

2、萌发的意思和拼音怎么读

(1)、上面详细讲述了普通话四个声调的发音机理，那么我继续给大家剖析美语的语调机理，看看这场“语调迁移大革命”究竟是怎样完成的。

(2)、小、中、大、学前班，四个年龄段。每学期四个主题，共计16课时。8K,正面欣赏，观察；反面作画或刀模纸卡，操作方便，时间短，容易呈现作品。

(3)、油馍(mó)：由黍米面做成的经过油炸的饼状食物。

(4)、生，汉语一级字，读作shēng，最早见于甲骨文。生的本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。

(5)、著名儿童文学作家魏晓曦领衔主编，汇聚幼儿文学精粹，为幼儿提供丰富的语言环境，用真善美的作品开启幼儿的情感世界，带领幼儿感受文学的美好。

(6)、频繁：间隔短暂的；(次数)多的。继续不断。

(7)、给教师提供教学内容的知识，教学对象的知识以及教学方法的知识，帮助教师将“教什么”与"教谁” 、“怎么教”有效地融合起来，给教师提供专业支持。

(8)、阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。  

(9)、整个图案构图典雅大气，个性鲜明，有很强的辩识度和亲和力。

(10)、刨刮(bào)：用刨子或刨床刮平木料或钢材等。

(11)、园徽下半部的三道湖水采用体现生命与知识、繁荣与希望的绿色。寓意湖景幼儿园旺盛的生命力，定能蓬蓬勃勃地发展壮大。 

(12)、磅礴(pángbó)：形容气势盛大，广大无边。

(13)、   《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，“应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣”。要“在绘画和游戏中做必要的书写准备”。那么，究竟怎样帮幼儿做好书写准备？

(14)、花香鸟语：花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。

(15)、03课堂、区角、家庭三位一体，构建立体式学习环境

(16)、出处：南朝·宋·范晔《后汉书·张堪传》：“桑无附枝；麦穗两歧；张公为政；乐不可支。”

(17)、戛然而止(jiáránérzhǐ):形容声音突然中止。

(18)、(寒假预习)初二语文下册：第一单元第1课《社戏》知识点汇总！

(19)、本课程专注幼小衔接年龄段教育，贯彻《指南》中提出的科学衔接平稳过渡精神，以综合能力培养为目标，集多学科知识、习惯养成、能力培养为一体的教育活动，帮助幼儿轻松上小学。是一套适合广大幼小衔接普遍使用的综合类课程。

(20)、偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。

3、萌发的读音和意思

(1)、不知所措(bùzhīsuǒcuò):不知道怎么办才好。

(2)、篇章阅读任务通常首先会向被试者呈现若干段落或篇章，然后要求被试者对每个句子作出特定的反应。篇章阅读任务常用的作答方式也有两种。第一种是完形填空题，一般要求被试者从备选的四个选项中选择一个最合适的词，填到篇章中需要填充的括号内。第二种是选择题，要求被试者从备选答案中选择与篇章意思最匹配的选项。

(3)、儒家(rú)：春秋时期由孔子所创立的一个学术流派。

(4)、偏僻(piānpì):远离交通要道的地方。

(5)、扶植(fúzhǐ):扶持培植。比喻培养人才或势力。

(6)、外形的意义：园标主体由字母“S、Y”组成，是市实验幼儿园的简称“实幼”的拼音缩写。种子的造型象征着刚刚成长的幼儿，每个幼儿心里都有一颗美的种子，我园在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。“高音谱号”的造型，展现了我园对艺术美的向往。我园突显“彩笔绘童心”的办园特色，从幼儿的生命生长出发，站在幼儿的角度去发现幼儿、引领幼儿、发展幼儿，为幼儿的幸福人生奠基，让幼儿在充满艺术美的环境中和谐健康的成长，把童年的教育过程变成蕴涵美、发现美、赏鉴美、创造美的过程。“高音谱号”的反向呈现表达着孩子独特的思维方式，教育实践中我们要打破常规的理念，以一种全新的角度鼓励幼儿进行各领域的探索、体验和活动。

(7)、创新教学方式，以新颖的游戏形式来展开，让教师轻轻松松玩转课堂，让幼儿快快乐乐享受阅读。特色创意情景表达卡，创设故事演说环境，增进亲子互动，玩出小小故事家。

(8)、安全，好操作，易上手，色彩丰富，尺寸适合幼儿。

(9)、解释：(1)植物生芽，比喻事物刚发生。(2)比喻新生的未长成的事物。

(10)、尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为等等。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

(11)、注重语商、读商、情商发展，全面提升幼儿的阅读能力、语言表达能力、情绪管理能力、抗挫能力、意志力、社会交往能力等，培养完美和谐人格的儿童。

(12)、偷偷摸摸(tōutōumōmō);瞒着别人做事。

(13)、构建课堂、区角、家庭三位一体的立体化教育网络，形成有序、连贯、完整的教学体系。

(14)、销声匿nì迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。

(15)、获得二等奖的幼儿园可获赠《早期教育》(教师版、家教版)全年合订本杂志一套。

(16)、妩媚(wǔmèi)：形容女子姿容美好、可爱，举止神态具有极度的美丽和吸引力。

(17)、陨石(yǔnshí):坠落于地面的陨星残体。

(18)、花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ):春天动人的景象。

(19)、根据园标配园歌：《小葵花》太阳圆圆，金灿灿。葵花圆圆，向太阳。太阳圆圆，金灿灿 。葵花圆圆，向太阳。科大幼儿园，我的家。小朋友一起做游戏，你快乐，我快乐，宝宝乐的心花开！你快乐，我快乐，妈妈看了心里甜！小小葵花快长大，葵花永远向太阳！

(20)、恬静(tiánjìng):形容为人闲适安静。

4、萌发的意思和造句

(1)、帷幕(wéimù):悬挂起来用于遮挡的大块布等。

(2)、狡辨(jiǎobiàn):把无理的事说得似乎很有理。(色彩为贬义)

(3)、烘烤(hōngkǎo)：指用火燥物。烤东西。

(4)、山麓(lù)：指山坡和周围平地明显的交线或山坡和周围平地之间的过渡带。 

(5)、➢看完这篇文章，就再也不用担心英语语法了！(下)

(6)、整个园标寓意着百花幼儿园将以梁启超先生的“人生百年、立于幼学”教育理念为引领，代表着我园将创造具有教育化、儿童化、艺术化的环境，让幼儿在健康、自主、快乐的氛围中茁壮成长！

(7)、分崩离析(fēnbēnglīxī):多指国家集团分裂瓦解

(8)、序号4——want上面并没有标任何符号，则代表这句话当中want的读法跟自己平时读的一模一样。已掌握。

(9)、“萌”是指非常可爱的意思，比可爱还要可爱，给人一种坠入爱河的感觉。而“卖萌”的意思就是“故意表现出自己的萌”。在动漫中，可以的理解为可爱，之后加个“卖”字表示行为。意思是制作方、角色用刻意做出萌的样子来讨好观众。

(10)、名词 人的族类。  (组词)：「白种人」、「黄种人」。《后汉书．卷西羌传．东号子麻奴传》：「诏拜前校尉马贤为谒者，镇抚诸种。」

(11)、点缀(zhuì)：加以装饰，使事物变得更加好看的意思。

(12)、草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi):万物复苏生机景象

(13)、衰草连天(shuāi)：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。

(14)、儿童阅读能力的发展并不是一蹴而就的，而是逐渐发展和积累的。传统的观点认为，儿童阅读能力的习得和发展是从个体接受正规的学校教育以后才开始的。实际上，越来越多的研究发现，儿童在接受正式的阅读教学以前，就在有意无意地接受和学习非正式的阅读。

(15)、名人逸事(yì)：指一些著名人物不为世人所知道的事迹。

(16)、儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

(17)、造句：麻省理工学院的神经科学家Mrganka-苏尔，以手术方法改变了新生的雪貂幼仔，把它们的视网膜细胞剪开，使它们在通常是管听觉的大脑地盘上萌发出新的神经连接。

(18)、举例：青藤苍翠欲滴，红花娇艳若血，两者相辅相成，相映生辉。

(19)、引证：唐·张九龄《感遇十二首·其一》：兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

(20)、生成：(自然现象)形成；经过化学反应而形成。

5、萌发 拼音

(1)、暖融融(nuǎnróngróng):形容温暖宜人。

(2)、无所不能：没有什么不会不能做的，指智慧与力量，样样能做。

(3)、瞄准(miáozhǔn);射击时注视目标。

(4)、惊心动魄pò：神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。

(5)、(寒假预习)初二语文下册：第一单元第3课《安塞腰鼓》同步训练！

(6)、如果是怀着这样的心情浏览这篇独家干货文的，那么，就先收藏起本文吧，什么时候心理上准备好了再读。

(7)、强词夺理(qiǎngcíduólǐ):没理硬说成有理。

(8)、就构成规则而言，每种文字都有自己的构成规则。汉字的最小组成单位是笔画，笔画组成特定的部件或偏旁部首，部件或偏旁部首按照一定的规则组合成汉字。研究发现，6岁左右的儿童已经具备了部件意识和正字法规则，他们知道特定的偏旁部首只能出现在特定的位置。儿童的笔画意识、笔画组合意识、部件位置意识在4~5岁萌发，5岁时其笔画意识达到成熟水平，6岁时其笔画组合模式意识已基本成熟，二年级时其部件位置意识成熟，五年级时其部件意识成熟［7］。有些研究发现，儿童对文字构成规则的理解与发展有可能与日常的汉字教学和学习策略有关。针对幼儿园中班、小学二年级和五年级学生的对比研究发现，儿童的年龄越小，他们越有可能使用整字学习的策略，而年级越高，则越有可能使用分析学习的策略［8］。

(9)、诬蔑(wūmiè):捏造事实毁坏别人的名誉。

(10)、有趣的是，有关读写萌发阶段汉语儿童的追踪研究发现，语义词根意识和词汇量不仅与儿童当下的阅读表现存在正相关，而且语义词根意识能预测其一年以后的阅读表现。这一方面表明不同的语言技能在阅读发展的不同阶段扮演着不同的作用，同时也提示同一语言技能在阅读发展的不同阶段扮演着不同的作用。

(11)、擦拭(shì)：用布、手巾等摩擦使干净。   

(12)、园徽以教师、幼儿、太阳、湖水、爱心等形象为主要设计元素构成上下结构的不规则半圆形图案。 

(13)、幼儿在进入小学以前，或多或少地会从周围的环境，比如商场、饭店等场所接收各种各样的符号和标志，并且能认识一些具体的生活情境中的符号和文字。在周围环境的影响下，幼儿有时会在游戏情境中进行角色扮演，煞有介事地假装读写。这些在成人看来“幼稚”的行为，实际上蕴含着幼儿读写能力的萌发。