公开课评语优缺点建议100字76句精选

公开课评语优缺点建议

1、公开课评价语优缺点

(1)、大数据时代的到来对未来教育提出了新的挑战，在挑战面前，良乡附中的老师们一直在思考：如何利用网络关注学生的过程性学习和创新思维的培养；新一代信息技术与教育领域的如何跨界融合；如何在众多的数据中选择和分析为教学所用，线上线下如何结合。在这次的课程展示中，充分利用网络，把握学习者需求和学习行为表现的特点，以数据化代替经验化；拓展教学资源，引导学习活动多样化，利用网络组织学生去解决问题；在课堂教学，引导学生积极思考，主动表达，在交流和碰撞中超越自身已有学习成果，提高课堂实施的实效性。希望在大数据时代的未来教育思想的引导下我们的教学越来越精彩，让学生有更多的实际获得。

(2)、课后，参与听课的各位领导和专家就公开课的优缺点进行评价并提出了课程的改进意见，同时指出了新课程改革的发展方向，老师们受益匪浅。

(3)、入选我们下期(每周一问)的留言将有机会获得《人民教育》杂志一本(每周我们会免费赠送3本)，欢迎您的回答哦！

(4)、下面以点测为例，测光点的不同，同样可以达到其它两种的测光效果。

(5)、(18)最可怕的是，自己没本事还瞧不起工作

(6)、就本次我们选择的作业来说，很多拍的效果超越我们的预期，这当中不乏高手。看看这些作品，你觉得自己能拍得出了吗？

(7)、(11)连续十八年当班主任，究竟是一种什么样的滋味？

(8)、善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。提议：要照顾到全体，能够采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，到达知识的学以致用。

(9)、课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。教师示范少，学生没机会展示。

(10)、放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个紧要改变的思维方式。

(11)、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

(12)、东平信息港讯(通讯员 彭仲旭)三尺讲台展风采，情洒桃李满芬芳。为做到资源共享，集思广益，深化课堂教学改革，提高教师教学水平，促进教师成长，东平县新湖镇中学扎实开展“半天无课日暨人人讲公开课”教研活动。

(13)、体现差异。俗话说“一母九子，九子各不同。”何况每个孩子都来自不同家庭，当然个性差异肯定不同。教师平时应尽可能多观察每个孩子，做到心中有人，笔下有话。到写评语时，应根据每个孩子性格等特点有所侧重，有的放矢，这样写出来的评语才显得生动、富有特色，有真情实感。

(14)、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

(15)、(文化建设)梧州市老年大学：疫情不停教停课不停学

(16)、王民教授：整节课依据课标将识别地形、描述成因等知识点融会贯通的呈现在学生面前，课堂内容细致清楚，整体性非常好。首先值得大家借鉴的就是使用问卷星调查问卷精准判断学生的知识点掌握情况，这就是大数据在教学中应用的非常好的手段；其次“博格达峰旅游”线路这个例子很好的诠释了大数据搜集的应用。

(17)、许多学校评课标准是无论文理什么学科是通用的，万能型，缺少学科、级段特点。

(18)、如果能够在日常工作中能够记录一些过程资料，作为期末评语的积累，那就更加了不起了！班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日，记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。

(19)、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

(20)、期末评语是一个历来关注度不高，但是长久保留的评价方式。看似不起眼，依然值得深入研究。它可以成为连接老师、学生、家长的有创新、有趣味、有滋味的沟通平台。

2、公开课评语优缺点建议100字

(1)、数学组孙鹏老师做了一节题目为《共享单车企业成本数学模型》的现场课。来自北师大的曹一鸣教授团队和其他省市的老师及本区数学教师共计20余人参与了听课。

(2)、狄永伟的《海燕》，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领导航作用。新课程理念有所体现，但课堂资料略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

(3)、俗话说，知彼知己，方能百战不殆。事先了解新班学生的学习情况以及优缺点就显得尤为重要。

(4)、课例导读：教材版本、单元概述、教材内容概述；该类教材教学现状及存在问题；执教教师研究取向，欲解决的问题和创新点。提前印发的执教教师教学设计。

(5)、理解不到位：部分教师对班主任评语的重视程度不甚至认为学生不看重班主任评语，评语对学生的作用和影响不大。这从根本上导致了期末评语问题频出。

(6)、本次比赛由学校统一命题、监考、批卷，力求公平公正，让学生发挥出自己最好的水平。比赛中，同学们个个信心十足，沉着、冷静、快速地答题，认真细致地演算、工整地书写，参与比赛的积极性很高。

(7)、大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。

(8)、课后北师大良乡附中数学组教研组长贾龙春老师主持了评课环节。先是孙鹏老师跟听课老师和专家汇报了本节课的设计思路，结合新课标理念，力求将大数据与未来教育相结合，选择了贴近学生生活的共享单车企业成本问题，并感谢了曹教授团队和本组教师的指导和帮助。

(9)、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(10)、本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

(11)、在担忧之余，不要坐以待毙，而是要马上行动。

(12)、第7集|过曝也流行？高调人像你该尝试一下了

(13)、(7)选择技工教育实现出彩人生——技工院校的差异性选择

(14)、评课标准缺少动态性，没有考虑学校教改时段性、侧重点。

(15)、您有哪些好的经验不妨拿出来跟我们分享分享吧~~ 

(16)、期末评语作为师生互动的一种形式，能帮学生还原他们完整的“我”。不仅仅按照成绩评定制度割裂学生的人格，教师的评价态度、评价观和评价语言对学生以及师生互动行为具有巨大的影响作用。

(17)、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

(18)、对于前任班主任做的好的方面要学习借鉴，总结出有效的经验；做的不好的方面也不要过于抱怨，慢慢找寻合适的改进方式。

(19)、写评语对老师来说是家常菜，评语年年写，写多无新意。其实，只要老师做一个有心的人，平时多关注孩子的学习和成长，可以写出个性化的、有新意的评语，因为学生年年变。那么如何写出个性化的评语呢？我认为要做到以下几点：

(20)、六个维度多元评价:自我评价、好朋友评价、班主任评价、学课教师评价、社团负责人评价、家长评价。

3、公开课的评议

(1)、教师集合分组展示，师生互动，教师提示动作要领，组织练习。

(2)、(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?

(3)、东平信息港讯(通讯员 展端宁)11日，泰安市教科院莅临东平高级中学进行了全面的教学视导，县教体局教科研中心高中教研室全体成员，高级中学、明湖中学、东平一中三所高中的校长、教学管理干部及各学科教师代表共同参与并分享了本次教研盛宴。

(4)、月日听了林燕老师的《DreamHomes》，认为林燕老师的教学组织潜力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

(5)、秋高气爽的季节，我们提前邀约科任老师和同学们合影，所有的老师簇拥在每个孩子周围，微笑瞬间被定格。元旦后，我精心选择了火红的贺卡，打开贺卡，粉红的信笺内页一侧贴着这张孩子和所有科任老师的合影，另一侧则写着班主任充满祝福和期待的评语。例如：“姣姣：一想起你，我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子，你整天唧唧喳喳的，活跃得很；一想起你，就想起你是个做事积极热心的姑娘；一想起你，就非常满意你的课堂表现，你思维敏捷，心细神聚。希望你能利用假期徜徉书海，继续探索瑰丽的文学世界。”把火红的贺卡变成评语单，这个创意一经试用，立刻受到了同学们的欢迎。

(6)、在高效课堂的推进过程中，许多教师在理念转变之后而迷茫于不知“怎样做”。本书旨在告诉一线教师操作的技术与方法，其立意定位是实际、实用、实效、实惠！

(7)、引经据典，意趣横生。 名言一语中的，往往极富教育性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理变得明白通俗，从而增强评语的力度。对于勤于写作的同学，我激励他们“苦读书胸中有宝，勤作文笔下生花”；对于爱做各种动植物标本，投身自然、不知疲倦的同学，我引用古诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。学生读到这些名言时会产生巨大的动力。有些同学还把评语中的名言警句摘抄下来，贴在书桌、课本上，常常诵读。很多同学毕业数年后仍对老师当年的赠言记忆犹新，有的甚至把当年老师的赠言当成生活的座右铭。

(8)、参加本次教学听课的有房山区教委顾城强主任和北师大良乡附中齐学东校长、来自北师大附校平台的历史老师及房山区各校的历史老师。

(9)、经过激烈的比赛，最终每个年级评选出了二等奖，祝贺孩子们!

(10)、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发，充分相信学生自我会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂潜力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践潜力与创新意识。

(11)、(17)白岩松：不读书，你还能拿什么和别人拼？

(12)、同样，家长给孩子送衣服、药品时，一查门外座次表就可找到自己孩子，避免叫学生时分散学生注意力，干挠教师上课。

(13)、东平信息港讯11月11日，县东原实验学校教务处对学校教师教案、学生作业、批改记录、听课记录等进行了第二次常规检查，进一步夯实教学常规，抓好教育教学。

(14)、化学组的孙彤老师展示了《探秘第三代补铁剂》一课，孙老师以“研究补铁剂成分”这一实际问题出发，通过实验探究，认识不同价态铁盐的性质和检测方法，最终帮助学生形成认识无机化合物的方法和思路。孙老师充分利用智慧学伴平台，首先进行前测确定学生的障碍点从而设置教学环节；课上微资源提供给学生实验探究的知识支撑；通过技术支持学生可以更具针对性的进行知识梳理与总结；课后继续跟进后测，针对学生暴露出来的问题进行个性化资源推送。孙老师思维缜密，语言表达准确，学生深深融入课堂，得到听评课老师的一致赞许。

(15)、-------东平明湖中学举办青年教师课堂教学大比武活动

(16)、10月29日上午，任雪寒老师率先带头引领，在“大一班”进行了首场教师教学公开课活动，全体老师进行了观摩。活动中，每一位老师都积极认真的准备，结合自身专业及教学风格，充分运用多媒体PPT课件等教学手段，精心设计教学活动，激起了幼儿浓厚的学习兴趣和探索欲望，课堂中气氛十分活跃，精彩纷呈。

(17)、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

(18)、学生回答问题欲望不强烈，教师号召力不够强。

(19)、本次教学视导对我县高中教学质量的全面提升起到了良好的督促和推动作用，校长赵景喜表示：在高考改革的新形式下，学校将提早谋划、科学布局、狠抓落实，确保教育教学质量稳步提升，办好人民满意的幸福教育。

(20)、正向沟通，强化优势。期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为直接沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，我想，始终还是要回到正向沟通的渠道中来，这世界上很难有一无是处的孩子，所谓的笨蛋不过是处于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点点小事。人不犯错，谈何成长？早知事小，大可不必在春节前执着举着暗黑标签的角色。

4、公开课评语优缺点建议简短

(1)、老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

(2)、如果一开始就想着“新官上任三把火”，按照自己的意愿强制学生发生改变，也许未能如你所愿，还可能引发学生的厌恶和反感。

(3)、反映到评语中，如：“你每天第一个到校来为班开门，透出你对集体的热爱。”“公开课上你那富有表情的朗读，赢得了老师和同学们的赞叹。”

(4)、“大数据时代的未来教育”历史学科活动在房山区进校历史教研员苏万青老师的主持下展开活动，做课任务由房山区进校历史教研员张付文老师承担。

(5)、   评语：张瑜老师上的是六年级下册的《正比例》。课前以猜谜语为环节，激发学生的学习兴趣。整堂课的教学环节完整，流畅。而且教学的练习能紧密的联系之前的知识点，帮助学生复习，回顾。

(6)、最新出版的高中课程标准中有47处提到“地理信息技术”应用到高中地理教学中，将地理信息技术应用其中，弥补传统教学方式方法的不足，从而真正提高地理教学的有效性。

(7)、接下来王民教授又提出了几个建议：是否可以考虑在讲完博格达峰后再换一个地方给学生出个题，让学生对整个知识点有个更好的掌握。在讲述达坂城风能资源丰富的原因后再分析一下太阳能资源。高三的复习关键在于举一反打通所有的知识点，一分为二辩证的看问题。

(8)、(29)朱永新：当老师，首先要让学生瞧得起！

(9)、对执教人所观察角度方面的评价：用事实说话、用理论概况。对执教教师上课情况进行客观公正的评价，优缺点并重。

(10)、(文化建设)百色市：立足红色教育资源 推动“红色校园”建设

(11)、下面是我们本期的特约嘉宾田冰冰老师给大家的期末评语撰写经验：

(12)、随着时代的变化和青少年成长环境的改变，期末评语的写作方式也“与时俱进”一些，更有好处。因写评语而爆红的老师们，也是在形式上发挥了创意：春联、表情包、漫画、化学方程式等等。

(13)、第10集|拍光轨和星芒不只是长曝，经验更重要

(14)、这就是我们的《狼族公开课》，一档互动教学经验分享视频节目！

(15)、课堂展风采，教研促成长——记嘉和实验学校小学部英语教研活动

(16)、X老师在课堂上能把握学生的认知规律，透过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。