听课记录评语不足及建议怎么写126句精选

听课记录评语不足及建议

1、听课记录的评价与建议模板

(1)、虽然你话不多，但我知道你是个极聪明的孩子；虽然现在你的成绩不在数一数二的位置，但是我知道那也是早晚的事。有你这么懂事有礼貌的学生我真的很高兴，希望我们成为好朋友！

(2)、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

(3)、   评语应表达出教师对学生的真挚情感。班主任应该把自己对学生的责任心与对学生的满腔热情化为动情的言语。用“爱心”加“细心”去发现学生在校学习生活中的闪光点，于细微之中见真情，言语之间见师爱。

(4)、机灵敏捷是你的特点，敢说敢干是你的优点，细心认真有点间歇性，踏实刻苦还有点陌生感。不过最近你变化很大，对待学习更用心了，上课积极动脑，踊跃回答问题，我暗自期望这样的你，能保持的时间长一点，再长一点哦！

(5)、⑴、先找三个学生分角色表演Lesson14中对话。

(6)、大力提倡课外阅读，教师要向学生推荐合适的读物，并组织学生交流阅读后的感受，通过课外阅读巩固识字，提高阅读能力，养成爱读书的习惯。

(7)、大家都说你是咱们班里最漂亮的女生，舞也跳得很好，父母那么关心你的学习生活，不断的为你寄来各种学习用品和生活用品……和有的同学相比你应该更努力才是啊！要严格要求自己，要自觉主动的学习！

(8)、本次课例展示活动以“同课异构”的形式开展，2022年11月3日上午七年级张迪老师、李广静老师完成课例展示。4日上午，八年级姬志敏老师、刘孟珂老师完成课例展示，听课老师认真记好听课笔记。

(9)、优点：课堂用语简练、精准；手写解方程过程，强化学生对步骤的印象；课程时间把握精准；手写板辅助教学。不足与建议：部分衔接词缺失。

(10)、你这一学期进步很大，但是也许还是语言沟通方面的问题，对问题的理解很慢，要注意认真地听、积极地多加练习，不会的多问问，尽最大努力解决掉学习中的难题，那么学习也会越来越轻松的！

(11)、由于在之前的短课中实验了唱“Goodmorning”的时间，于是在本课的教学开头没有采用唱歌的方法。而是改为单词复习性的竞赛，先是用颜色填格子作为开始，唤醒学生对这些单词的记忆，然后用安排在最后的闪示图片把学生积极性钓起来，最后用每个人过关的方式，即答错在原有的分数的基础上扣分。结果还是比较有利于课堂的教学的。

(12)、语言简练，概念清晰，每一环节不啰嗦，有理有据，能很好完成教学任务；每题均能紧扣概念，讲完之后有小结；手写板用得很好，让学生有坐在教室的感觉，这样不像过电影；每一小题会给学生书写，捋顺的时间，关注学生的主体地位。不足与建议：“啥”出现的频率过高，讲优质课时不要太口语化;讲课环境要调试好，一节课40分钟的，有20分钟的以上噪音;合作探究两题可以放在一版，调整进入，退出动画，方便总结共性，给出定义，规范步骤;当学生提出疑问时，要给出判断，并找出小学与初中的区别与联系，学生之所以会说出被减数减差等于减数，一方面是小学知识根深蒂固，另一方面是老师在讲课中依然会说加数。其实需要强调数式通性，方法与小学相通，但中学更一般化。

(13)、因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

(14)、听评课教师需要打破传统的课中听、课中评的窠臼，努力突出评价的针对性。教师应该在课前就通过了解讲课教师的教学设计来明确本节课的教学内容、教学目标、学情分析、教具使用、教学策略、教学流程和板书设计等。这样自己的听评才会变得更有针对性，能带着极具审辨性的思维去观察每一个教学环节的落实，亦能敏锐发现课堂的生成性资源，并分析和评价该教师对突发状况是否有灵活应变能力。经过这些努力，千课一面的泛泛评会越来越少地出现在中小学的听评课活动中，每一个讲课教师的哪怕很微小的缺憾也会暴露在提前做好准备的各位听评课教师眼中。

(15)、我想将来你一定比现在优秀，但是我们不能删除现在，只要将来。如果没有日积月累的各种经历促使人成长，将来就是空谈。希望你沉下心来，在学习的海洋里捞几条鱼，试试看吧，说不定有惊喜！

(16)、释义：不同班级不同学生之间可能存在较大差异，在教案设计时，请老师们预设备选方案。如：为不同班级设计不同难度案例，同一个案例设计不同难度的问题；如果学生没有像我们预设的那样达成目标，有没有备选方案。

(17)、   教师的评语既要有广度、深度，也要注意把握评语的分寸。真正起到启迪与点拨的作用，让学生全方位地认识自己，以便扬长避短，充分发挥自己的潜能。所以评语这个“度”就是需要教师真诚说优点，委婉评不足，点拨促反思。

(18)、你总是腼腆又害羞，但我知道你是个内心丰富的孩子，为了班集体有良好的纪律，你悄悄的用文字和老师商量办法，这让我十分高兴，也让老师看到了你有一颗真诚的心。希望你不断努力，争取优异的成绩！

(19)、口语交际教学要生活化、情境化、儿童化，着重培养学生当众说清楚自己意见的能力，通过插话、提问、评议等方式加强师生之间、学生之间的互动。写话教学要鼓励学生写自己想写的话，评价要求适度，多给学生激励性的评语，使学生对写话产生兴趣。

(20)、  早晨我走进教室，学生们在安静的忙碌着：有的打扫，有的查作业，有的静坐，有的发早餐……唯独等不来朗朗读书声。

2、听课记录评语不足及建议怎么写

(1)、针对以往有关听评课研究中出现的种种问题，本研究从中小学听评课中最为基础的听评课记录本的设计和填写现状入手，意在通过研究听评课记录本这一反映教育管理部门政策理念、学校听评课制度文化和教师听评课专业态度的教研工具来探析我国中小学听评课的改进策略和完善路径，以期为我国教育教学研究的改进提供一个依据的视角。

(2)、本次线上研讨活动短暂而热烈。听课时，我发现了许多宝贵的经验，如课前用课件展示学生要做的准备工作及上课要求，细化复习任务；课上提前与同学连麦，方便回答问题，使课堂不再像是自己的“表演”，学生参与度大大提高；课堂小结之后展示梯度练习，使学生“吃得饱”。这些经验可以帮助解决近期网课期间的很多问题与疑惑，操作性很强。而通过这次听课评课，也暴露出了我的很多问题，其中根源还是在于读书少。还是要向工作室的各位优秀的老师看齐，不断给自己充电，多看多总结，下功夫去做。已经知道了努力的方向，接下来就需要步履不停。感谢各位老师，期待和大家一起不断进步！

(3)、只强调了双侧移项，没有先强调单侧移项，缺少由易到难的过程；

(4)、作业很多吧？你看起来总是很疲倦。咱试一下调整方法，把碎片时间有效利用起来，或许会好点。你很努力的样子，让我感动。你很疲倦的状态，又让我揪心，希望我能为你做点什么。

(5)、⑷、教师在公园场景上贴上一个年轻女士的图画，并介绍说Look，MissLiuiscoming。I’llintroduceyoutoher。Hi，MissLiu。Thisismyson，Thisismydaughter。(教授新知)

(6)、Q双语引导(用双语表述专业术语；用双语表述酒店业常用语、部门名称、服务项目)

(7)、只要提起你，就会被老师们交口称赞。你的成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂；你为人处事公平正直，只要与彭班长的命令，师生都是信服的，这种威信实在是了不起！滴水集多聚成大海，见闻集多聚成学问。利用暑期，博览群书，勤于练笔。新的学期，你会以更新更优的姿态闪亮登场！

(8)、作为一名年轻教师，要更好、更科学地开展教育教学活动，没有知识是站不住脚的。我们所面对的教育现状和学生是不断变化的，教师所掌握的知识也应该是动态，而非静止的。这其实也给教育工作者提出了一个挑战，在教育学生的过程中，自己需要不断地学习和进步，不断的更新知识结构，丰富知识的层次。只有在自我不断的提升与发展中，才会避免出现要给学生“一碗水”时，自己储备不足，甚至是“无水可给”的尴尬。

(9)、随着社会的发展，人们对于教师的要求越来越高，以“五识”为基础，能让我们更好地向教育的纵身前行，做一个具备“五识”的教师是新时期教育的期待和呼唤。而作为“新时代教师，还应有有师之“五味”：品味、人情味、生活味、书卷味和韵味。

(10)、释义：教师上课时随身携带相关教学文件，随时备用，批注改进。为了使听课教师更好了解授课教师的教学设计，开展教学研讨，请向听课教师分享当次课相关教学资料，可以是电子版。

(11)、(小E)你常说自己是“寒号鸟”，其实在程老师眼里，不知不觉，你已经大变身啦！你是个听话懂事的孩子，你有暖暖的心，心中装着老师和同学；你有上进的心，相比上学期，你读书更加勤奋了，听课更加认真了，上课举手更加积极了，作业完成得更加好了……看到这么大的进步，老师忍不住为你竖起大拇指！老师期待下学期的你继续温暖他人，不负自己！

(12)、镇西茶馆(ID：zhenxichaguan)

(13)、 郑琰：性格恬淡沉稳，目标笃定，结合父母给他取名“琰”的含义，给他的评语是：琰玉性惟坚，温润资天质。常怀鸿鹄志，踏行勤为梯。

(14)、 针对此次教学常规反馈活动，各个检查组对教师们备课，作业批改等不足之处提出了建议。教师们也表示此交流会，不仅让他们学习到了教学常规中优秀的做法，同时也对不足之处进行自我反思，给教师们接下来的教学指明了方向。

(15)、“‘心思细密的阳光小女孩’，我非常认可你对自己的鉴定哦，同学说你是一个‘可以让人心变得温柔的同学’，多棒的评价啊，看到你就放佛看到了一缕阳光，明媚、清澈、透亮，让人觉得充满希望，有你在班级真好！”

(16)、虽然你因为生病落下了一些课程，但是你凭自己的不断努力和刻苦，紧紧的跟随着大家的步伐，丝毫没有退步，好样的！要继续努力，争取越来越优秀！

(17)、劳动积极从不推脱，是你的优点。知错就改从不撒谎，是你的特点。看到你在一点点进步，我很高兴，虽然偶尔还是会提醒你，但是你确实在进步的路上。请持之以恒的努力，期待你更多的改变。

(18)、⑶、教师继续调动学生积极性：I’mmummy。I’lltakemysonandmydaughtertothepark。Wouldyouliketogototherewithme？

(19)、   评语里难忘的故事来自独特的细节，独特的细节来自班级日志。期末写评语的时候，回看班级日志，我仿佛又回到当初的瞬间，美好而感人。

(20)、②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。

3、听课记录评语不足及建议学生

(1)、“亲爱的孩子，一直记着你上第一次社团课后送我那朵‘玫瑰’，一直记着你为我亲手制作的圣诞贺卡，一直记着你一有好东西，就来问‘郭老师，你要不要啊？’的小牵挂，你是多么让人觉得暖心的一个小可爱啊，非常喜欢你！喜欢你略带羞涩、紧张表情之后的粲然一笑，喜欢你轻盈灵巧的跳绳身影……”

(2)、 有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

(3)、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

(4)、每当走进教室，看到整齐的桌椅，干净的地面，有序的室内陈设，就知道昨天准是你最后一个离开教室；每当看见宣传栏的那颗保洁星就会想起你满脸流汗，挽袖劳动的身影。为了我班卫生保持荣誉，你牺牲了那么多休息时间，我代表全班同学向你说一声：辛苦了，我们的卫生委员!

(5)、你跳的印度舞真的好美！有机会的话希望可以再看到你的表演。要明白每个人都有自己的优点和不足，所以课堂上不要紧张，不要害怕与老师的目光对视。我明白你的躲闪是为什么，要相信自己是可以的！

(6)、联系人：王英杰(6615)曾丽婷(6623)

(7)、 学生都是在台下操作，各组可安排代表上台演示不同物体的运动方式，丰富对知识的理解和掌握情况。

(8)、   一个优美的评语会使学生感悟到语言的魅力，乐滋滋地接受。以学生为本写出精彩的评语。促进学生的全面发展是我们教师的责任。评语应该是教师平常关爱学生的情感积累。让我们的评语更加人性化和艺术化吧。

(9)、嘴比脑子快，不符合科学，但符合你的性格。怎么样组织语言才能更准确的表达自己的意思？你需要想想。看到你的进步，令人欣慰，目前不敢多表扬，只能说：我相信你，你要加油，不可松懈！

(10)、每一门学科在其核心素养目标、知识构成、教学方法、听评视角、教学目的等方面都有自己的特色，学校可以通过开展教师听评课的参与式工作坊来凝聚各科教师的团体智慧，设计出专属于本学科的特色听评课记录页面。充分体现本学科的课程标准以及核心素养培养目标，科学规划听评维度，规范使用本学科专用术语、量表并摸索和建构本学科听评流程和模式，从而为打造本学科的精品课程资源奠定坚实的基础。

(11)、当然，熟练掌握课文对话，这只是最初级的要求。学习语言最主要的是为了让学生能够自主对话，与人交流，而且还要有话轮，也就是不局限于一问一答只用本课的句型编对话。事实上我们在日常交流的过程中，也不会一问一答就结束了。所以自主对话的过程中，我就尽量鼓励学生多几个话轮，比比谁编的对话长。有的时候我们担心学生不能够接受过多的内容，今天学生们在这一环节的表现还是不错的，所以他们身上真的充满了各种可能，我们能做的就是想尽各种方法来激发、挖掘他们的潜能。而且在课堂上我们不仅是关注知识、技能的习得，更多要关注在习得知识、技能过程中的方法。活动单导学模式就要求，先自己独立完成，再小组讨论与汇报。

(12)、你有着乐观向上的品格，上课时时常可以听到你洪亮的声音，幽默的语调，从而感触到你睿智的思想，你有着勤奋主动的学习劲头，竞赛场上时常有你拼搏的身影，我知道，优异的成绩都来自你的勤奋，来自你锲而不舍的学习劲头。问号是开启任何一门科学的钥匙。勤于发问，多多思考，知识的航船上你会成为主力舵手！

(13)、立足课堂求实效，落实“双减”提质量。行政走进常态课堂，能更好地深入了解课堂教学的“原生态”，掌握师生“家常课”的真实水平，观察学生的真实学习状态。今后，学校将一如既往地把行政听课作为常态工作，聚焦“松韵”课堂，聚力过程管理，积极反思和梳理存在问题，落实减负增效措施，提升学生核心素养，保证教学质量稳步提高。

(14)、你是我们班里名副其实的“大姐”形象，为了集体的事儿，再忙碌也没有怨言，在这里我代表大家感谢你；学习上，你又是一个踏实上进的学生，总是在埋头苦学。相信你的坚持不懈一定会取得更优异的成绩！

(15)、担任这么久的数学课代表，你的工作一直是尽心尽力，谢谢你为大家服务！但是我怎么觉得你在学习上没有以前那么刻苦认真了，你自己觉得呢？希望你及时赶上来，不要落下的太多，赶不回来噢。

(16)、价值取向不够清晰完整。仅仅是为了方便检查，61%的学校在对其听评课记录本的设计上过于偏重记录本的行政监管和督导评估取向，“上级来检查，有个记录就行”的思想仍然在不少学校存在。这样的听评课记录本对教师来说就是一个普通的“笔记本”而已，这样的文本样态难以唤醒填写教师的多维度思考，教师拿着这样的听评课记录本去听课，只能把黑板上、课件中展示的信息一股脑儿写下来，欠缺深层次的思索。这些听评课记录本在设计上还是以学校层面和教师层面的考虑为主，欠缺对学生课堂表现的价值关照。

(17)、课内安排书面练习，每节课书面练习时间一般不少于五分钟，书面作业原则上在课内完成，减少机械抄写的作业，减轻学生课业负担。

(18)、释义：鼓励多样性,两项及以上，得分。只用PPT/纯讲授，不得分。课堂多样性并不是一节课什么都用就好。建议教师们根据教学内容与目标，选择合适的教学方法与手段，推陈出新，目的是提高教学效果，适度为宜。

(19)、情境的创设紧密联系生活实际，重视学生的生活经验，在教学中努力创设亲切、自然与生活密切相关的问题情景，激发学生解决问题的兴趣。

(20)、你整日坐在自己的座位上，品尝着自己的喜怒哀乐，从不见你快乐地玩耍，也听不见你高声地谈笑。即使课堂上回答问题也是细如蚊声。文静固然好，可在学习上也不能静如止水啊！一定要主动学习，刻苦钻研，才会有回报。更何况你基础不够扎实，应该多努力呀！如果你愿意付出艰辛的劳动，抛洒辛勤的汗水，成功就会向悄悄地走近你。新的一年，新的希望，祝你早日成功！

4、听课记录不足之处的评价用语

(1)、释义：重点内容除了口头讲解，使用PPT等方式展示，起到突出强调的作用。

(2)、你是大家眼中的智多星，有着令人羡慕的智慧聪颖。课堂上你用心听课，发言完整出彩，总有独特的见解。考场上你沉着用心，总有骄傲的成绩让众人对你刮目相看。有了你的帮助，同桌的成绩也突飞猛进呢。生活中，你还是个谦虚礼貌的孩子呢。不有百炼火，孰有寸金精。努力吧，在知识的高峰中登得越高，眼前展现得景色就越壮阔！

(3)、价值取向从宏观上决定了一所学校对于听评课这一教研活动的态度。中小学开展听评课活动的初衷是为了发现教师在课堂教学中的有效经验与问题，进而相互借鉴并反思改进自身的教学。不能让听评课的价值取向异化为应付督导评估等行政管理的要求。因此，学校在设计听评课记录本时应该有明确的价值导向，让教师在正确的导向下听课、记录，逐渐规正自己的听评课态度和研究视角，减少直至消除为了完成任务而填写的心态。

(4)、本次听评课程让我看到了与其他教师的差异，且通过别的教师的评课发现自己意识不到的问题。比如：口头禅“嗯”、“啊”过多；学生上课频繁点赞。同时也看到了其他教师在课程中的优点，方便自己学习。连麦上课很好的解决了目前“自嗨式讲课”的问题，更能关注到学生，及时获得课堂反馈。同时课前明确的准备要求，课中清晰的指令及课堂练习的要求，具体的要求让学生明确知道自己的目标，增强了课堂的效率。同时对比八年级老师的准备，发现自己做题量、教参的理解、课前的准备工作有很大的不足。出现问题并不可怕，意识到并能改正，路才会越走越广，越走越宽。再次感谢各位老师的认真听课评课，提出了很多宝贵的意见与建议，期待下一次的听评课。

(5)、你常常会主动和我聊天，大方开朗、知礼独立是你给我的印象。我有时候想感知到你的努力，但是好像自己搜索功能不够，还是你的努力信号太弱？我们都想一想，然后开始踏实前行吧。

(6)、在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

(7)、“亲爱的孩子，听见你告诉我‘爸爸已经不打我了，有什么事情都和我好好讲’这句话时，我是多么为你高兴啊，你的爸爸妈妈是这样爱你，为了你的成长在不断改变自己，相信你一定比我更加高兴吧？”

(8)、   撰写评语不仅是对学生一个学期以来成长过程的总结，也是鼓励、鞭策学生的重要教育契机。如何写出有针对性的、丰富多彩的、充满教师期望的、对学生成长有帮助的评语，需要班主任用心思索、认真琢磨。为此，我思索来以下四条撰写评语的原则。

(9)、  期末评语是班主任对班级学生在一学期内学习态度、表现等以描述性的语言表述出来的一种方式，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。它既要简练、精要，又要注意差异性、针对性。如何写好期末评语，个人认为班主任老师要做到“三巧三用心”。

(10)、优点：课堂引入环节很好，《对消与还原》通过指出对消是合并同类项，提问还原是什么呢？带着问题开始今天的学习;演示非常清晰，几乎上每个题目上都会有箭头指向的标记;课堂讲授环节比较完整，重点内容会提醒学生在书上记录;题目设置全面，两个典型问题都有比份问题和盈不足问题;能及时对学生提出的问题进行解答。不足与建议：感觉和学生互动不是很热烈，精神状态可以再饱满一些；讲授过程中没有重点强调“移项的作用”，移项是为了把未知数移到一边，把常数项移到另一边，这样就可以合并同类项使方程趋近于x=a的形式。

(11)、   期末综合评语是教师对学生一学期以来的思想、学习、行为等方面进行的综合评价方式之在教育教学中发挥着重要的作用。评语寥寥几行，既是老师对学生一学期表现的总结，也是激励学生改正缺点、保持优势，继续努力的动力之蕴含着老师对学生后续发展的无限期待，这对学生和家长来说，都有着非凡的意义。

(12)、“亲爱的孩子，提起笔来，心中觉得非常矛盾：一方面你是我最爱的孩子之敏锐的观察能力，出色的数学思维状态、分析问题、解决问题的能力都是出类拔萃的，数学水平、成绩都在班级名列前茅，课外学习也收获满满，取得了‘迎春花杯’决赛一等奖的好成绩，恭喜你！我非常欣赏并期待你在数学之路上越走越好！另一方面你又是让我非常操心一个孩子，常常因为管不住自己而影响自己也影响别人……”

(13)、创意班主任(ID：chuangyibanzhuren)

(14)、该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。

(15)、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

(16)、从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价。

(17)、“能干聪慧的‘娇’姑娘，每一学期你都有着骄人的收获，祝贺你养出了一个‘百岁寿星’——蚂蚱强，这份经历让你收获颇多……”

(18)、听课有利于学校良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行。

(19)、课堂上学生在想什么？这是教师应时刻关心的问题，他们未表露出自己的想法时，在洞察其心理，及时巧妙地点出其想法，更好地实现与他们心理上的沟通。学生大都喜欢讨论、交流和互动，那么在教学过程中要尽量安排一些有讨论价值的活动，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

(20)、   评语既要言之有物，也应言之有“采”。没有文采的评语缺乏亲和力，学生难以接受。正所谓“言之无文，行而不远”。所以，写评语时要多用一些精美的语句。如鼓励爱好课外阅读的学生：“多读一点书，你的眼前会展开一幅迷人的画卷；多读一点书，你的精神田园会收获沉甸甸的希望；多读一点书，你的未来就会像你送我的那束诗意的鲜花。”

5、听课记录评点及建议

(1)、讲题时出现口误，把同一个数据说错了两遍，且没有意识到，到书写的时候才改正过来；

(2)、导入部分抛出了问题“‘对消’指的是合并同类项，‘还原’指什么呢？”，但是之后没有明确的回答，没承接住；

(3)、你是个机灵中不失粗心的学生，是个上进心里夹杂懒散的学生，也是一个知错就改、虚心接受建议的学生，如果你再多一些踏实和持之以恒，一定比现在优秀更多。

(4)、每所学校在教师队伍、生源状况、软硬件配置、政策扶持等方面都有自己的校本实际，千校一面的听评课记录本不利于凸显学校资源特色，也不利于对本校教师进行有针对性的引导。学校应该在听评课记录本的设计上以学校实际为基础，形成有本校特色的听评课制度与文化。

(5)、有细节，眼中有学生。评语就像一份来自教师的礼物。学生对此是饱含期待的。所以评语不能千篇一律，而要根据每个学生的故事“量身定做”。教师平时要有意识地去观察班里的学生，尤其是容易被忽略的中等生，并及时记录下学生的某个瞬间。临近期末，这些日常点滴都是写评语的好素材。细节有好有坏，我认为可以多写学生的好细节。因为教师需要有一双能发现孩子闪光点的眼睛。通过这些好的细节，可以向学生传递好的价值观。

(6)、记得那次严厉的批评了你，我也看到了你在改变，变得更认真了，变得踏实了。正因为知道你的聪明，所以不能容忍你的懈怠，希望你也珍视自己的长处和优点，在不断进取的路上持续前行！

(7)、我怀疑咱们不在同一时间频率。虽然我看得到你，你也看得到我，可是当我说到某些反复强调过的知识点的时候，你的新奇让我惊讶。希望我们尽快融入同一时空，师生互助，彼此成长。

(8)、对于移项的目的及意义、“对消与还原”中的“还原”的意义、单侧移项与双侧移项，在近期的习题课和复习课中补上;

(9)、   这里的“序”就是指连贯性。学生的发展是连续性的，那么评语也应前后相连，针对学生的某些情况谈谈进步。

(10)、当我听说你每天都早早起床在操场长跑，我很吃惊，这么个小小的女生，竟有如此的毅力！也因此理解了为什么你会一直保持成绩优秀了，希望你继续努力，我相信你可以更出色的！

(11)、课堂听课评价表是提升我院教师课堂教学能力水平的工具表，凝结了学院、系部、教师的集体智慧，勾画出一幅生动的“中瑞课堂画像”－专业特色突出，课外设计精细，课内鲜活高效。为确保听课评价客观公正、标准统现将常见问题释义如下：

(12)、新时期的教育生态中，学生与教师的关系不再是简单的“教”与“学”的关系，“人本主义”视域下的“赏识教育”也早已深入人心。赏识孩子，需要关注孩子的优点和长处，发现并及时表扬。在适当的时候，哪怕是略作夸张也无不可，让孩子在“我能行”的心理驱动下觉醒。做一个懂得赏识的老师，不仅要赏识学生，还要学会赏识自己周围的人，赏识也意味着要乐观，当我们看什么都是好的一面时，我们的教育也是充满温情的。

(13)、   张腾：祝愿张腾同学“且看腾凌舒壮怀，睿达自信不彷徨。明年此日青云去，却笑人间举子忙。”

(14)、●李凌艳：现代学校评估视阈下对课程的重新审视

(15)、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

(16)、你的字写的很漂亮，心地也很善良。每次提到你，你都会报以不好意思的一笑，露出可爱的虎牙。但在学习中要懂得安排好时间，一项一项的完成，尽量让自己的学习井井有条，这样才会有效率！

(17)、就像五一提速的进京快车，你以令人满意的速度飞速进步。语文竞赛、数学竞赛的闪亮登场，课堂上越来越多的精彩发言，工整的作业，日渐详尽的“大作”……瞧，凭借用心和积极向上的态度，你越来越出众了。看着你用功的学习，宽和的笑容，我情不自禁的想：天甲下学期肯定名列前茅！你说，能实现么？

(18)、你一直在努力、一直很坚强，这些老师都知道，你要相信自己的努力不会毫无结果的，学习是一个循序渐进的过程，所以下次看到成绩不理想时，希望你不要太伤心，哪有一下就进步的人呢？坚持就是胜利，加油！

(19)、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然。

(20)、在看也在听，不紧不慢。该完成的任务可以完成，偶尔遇到有难度的自动搁下，这就是我对你的印象。希望你在按照自己的节奏学习的同时，留意一下身边同学，不要掉队哦！

(1)、多看课件，根据课堂需要改课件，要更加用心;

(2)、释义：了解、理解、掌握等动词在QLF中视为“DirtyWords”,因为，教师希望学生了解，但并不清楚学生需要了解到什么程度。在描述教学目标时，建议使用Bloom教学目标分类推荐动词，即明确的表达学生在学习完后是否可以达成目标的动词。如：一位老师某次课的教学目标是“了解事件管理的定义”，如果我们希望学生了解到可以阐释的程度，可以优化为“阐释事件管理的定义”，这样，在检验教学目标达成时，可以对应检验，学生可以阐释，则教学目标达成。

(3)、到了初你似乎一下子长大了许多，每节课都可以看到你聚精会神的表情，两只大大的眼睛里充满了灵气，成绩也在不断上升，但是越在这个时候越不能放松，继续努力啊！

(4)、要培养学生良好的语音、语调，以模仿为主，所以第一语音的输入显得尤为重要。在下一环节，我继续让学生跟读课文，并表演对话。接下去，通过帮助Nancy和David介绍全家福，检查学生对课文的掌握情况。可能按照惯例，应该是先进行介绍，句型得以充分操练之后再表演课文。但课堂上，老师要学会放手，检查的过程中，有问题则解决，无则pass。

(5)、充分利用学生自制器材来纤族辩完成本节课的教学毁缺，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

(6)、进入课文之前，运用游戏让孩子猜猜我的朋友，复习本课中的人物。用句型：Thisismyfriend。进行介绍，让学生初步感知本课新句型：Thisismy…。最后一个人物是MrGreen，引出本课新人物MrBlack。Black一词在第二课已经学过，所以出示在旁边，让学生尝试自己朗读。由于比较简单，学生能很轻松地读出，并体验到自主学习的成就感。

(7)、数学史引入、温故知新、合作探究、知识要点、小试牛刀、典例精析、针对训练、列方程解决实际问题、课堂小结等。

(8)、②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。

(9)、你是一个话不多，但性格倔强的女生。每节课上都可以看到你大大的眼睛、专注的神情，你认真的样子可爱极了，虽然你不像其他很多同学那样和老师很亲近，但我知道你一直在为自己的理想不断的努力着，加油！祝你成功！

(10)、刚入班时那个怯生生的小男生如今已长成小伙子了，老师很高兴见证了你的成长和进步。淳朴的你在所有老师和同学眼中总是那么可爱！一学期又要结束了，还要加油啊，你虽然一直在进步，但是可不敢骄傲啊！

(11)、释义：对学生的迟到行为，教师需在全班范围内引起大家重视，让同学们能感受到迟到是不对的，达到警戒效果视为适当。具体措施由老师酌情处理。

(12)、请听课教师向授课老师客观、详细反馈，并提出改进建议，无需请授课教师签字。将得分情况填写于封面，方便查阅。

(13)、   郑英杰：”希望郑英杰同学“杰立群隽上，少日腾英声。独立不盲从，磨砺事始成。”

(14)、释义：授课内容符合学生的认知规律，帮助学生顺利的从一个知识点过渡到另一个知识点，建立教学内容之间的关联，有教学主线，逻辑清晰，可得分。

(15)、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。

(16)、听课有利于促进教师特别是青年教师的学习提高和成长。

(17)、精心设计练习，使学生在玩中学，在学中练。将枯燥的练习赋予了有趣的情境，让学生在生动有趣的活动中完成练习，提高了学生能力。

(18)、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。

(19)、“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为了强化我校教学常规工作的管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高学校教育教学质量，使教学常规工作常态化、精细化、规范化、品质化。湖桃小学召开了教学常规细则反馈交流会，以此来规范全体教师的教学常规工作，促进教师专业水平的提高。

(20)、⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It’safineday。Shallwegotothepark？此刻学生肯定会说Ok！Let’sgo。教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I’mmummy。Thisismyson。AndThisismydaughter。直接切入本课的新授课内容。(学习新单词：son，daughter，游戏：a)

(1)、疫情当下，网课成为学生学习的主要阵地，学生由教室转移到线上，老师们的教研阵地也随之转移到线上。2022年11月3日至4日，新乡市第二十二中学数学名师工作室经过前期的统筹和安排，顺利开展线上听课评课研修活动，数学名师工作室主持人杨飞云，名师工作室成员姬志敏、刘孟珂、张迪、李广静参加了本次活动。

(2)、  课间我早进教室几分钟，英语老师在一个一个的纠正叮嘱他们各自作业存在的问题，手里名单上是满满的各类记录。

(3)、你是最让老师疼爱的孩子，欣慰着你的进步，关注着你的成长。无论是你因为小兔“跳楼”的伤心痛哭，还是在用心写作后对星级作文的翘首期待。你可爱的模样都让我和华姨忍俊不禁。这个学期你进步了不少，字体也秀气了。作文日渐文笔流畅了。《六一晚会》《八戒日记》读来让我欣慰和满意，对你更充满了新的期望。能跟随妈妈去上学是近日的大喜事，希望你健康快乐地成长。要对自己的新爸爸好，因为他是老天派来照顾你和妈妈的使者。祝你们幸福！

(4)、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

(5)、你是个有主见的学生，常常以自己的方式思考着、实践着，如果愿意的话，互帮互助也许进步更快。我期望看到你的成长与进步，期待着你的好朋友越来越多。

(6)、我们始终相信：哪怕是小小的评语，都能点燃学生的希望之火，让自我成长的动力萌芽、生长！