小学关联词的分类和用法有哪些146句精选

小学关联词的分类和用法

1、小学关联词的分类及用法

(1)、因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。 

(2)、(   )从小学好本领，(    )能更好地为国家建设出力。

(3)、他之所以成绩那么优秀，是因为他平时非常努力用功。

(4)、( )工作再忙，他每天晚上( )挤出时间学习英语。

(5)、假如明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。

(6)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。

(7)、只有……才……，只要……就……，除非……不(才)……

(8)、①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。

(9)、③那件事明明是他干的，他不但不认错，反而倒打一耙，把罪责推到别人身上。

(10)、关联词：如果…就…；要是…就…；假如…就…；倘若…就…；即使…也…。

(11)、表示递进关系的关联词用在句子中，后面的意思比前面的意思更进一层。常见表示递进关系的关联词如下：

(12)、要正确运用关联词语，首先必须懂得各类关联词语的作用。

(13)、(5)(  )是数九寒天，我(  )坚持锻炼。

(14)、表示因果关系的关联词用在句子中;表示前面说的是原因;后面说的是结果。常见的表示因果关系的关联词如下：

(15)、第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。

(16)、(2)(   )他讲得很动听，(   )我听得津津有味。

(17)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…

(18)、转折关系常用的关联词语有：“虽然……但是……”、“尽管……可是……”、“……却……”、“……然而……”等。

(19)、(4)爷爷(  )答应了你，你(  )放心吧！

(20)、因果关系：前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。关联词有：因为…所以…、既然…就…、由于…因而…、因此…既然…、那么…，因为…、之所以…是因为…等。

2、小学关联词的分类和用法有哪些

(1)、不能缺少关联词。有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，意思也会表达不清。

(2)、我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

(3)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…

(4)、一场大雪过后，孩子们在雪地上()堆雪人，()打雪仗。

(5)、②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。

(6)、表示条件关系的关联词在句子中，表示条件与结果的关系，条件关系有两种情况：一种是前面的分句提出条件，后面的分句说出在这个条件下会产生的结果；另一种情况是前面的分句先排除所有的条件，后面的关键句指出在任何条件下的结果。常见的表示条件关系的关联词如下：

(7)、这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备。

(8)、(  )地球有吸引力，(  )树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

(9)、选择关系：各分句列出几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。关联词语有：不是…就是…、或者…或者…、是…还是…、要么…要么…、与其…不如…、宁可…也不…等。

(10)、详解：第一句有递进的关系，但缺了一个与“不但”配对使用的关联词语，读上去感觉话没有说完，递进的关系不清楚。如果在“增进了”前加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

(11)、(  )明天下雨，我们( )下个星期再去游乐园吧。

(12)、小明每天坚持锻炼。小明的身体素质得到提高。

(13)、考试结束了,同学们的心情或者开心,或者担忧。

(14)、小学语文常考古诗词分类汇总(25类)，为孩子收藏！

(15)、表示假设的关联词有即使…也、要是…就、如果…就、倘若…就、即便…也等。

(16)、(  )他不一定能来，我们(  )要通知他。

(17)、假设关系：前面分句提出假设，后面分句表示结果。关联词有：如果…就…、要是…就…、假如…就…、倘若…就…、即使…也…等。

(18)、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。

(19)、无论(不管、不论)……都(总、就、总是、也)……

(20)、指：句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行为的目的。在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。

3、小学关联词的分类和用法是什么

(1)、鲁迅先生( )爱惜自己的时间，( )爱惜别人的时间。

(2)、7)因果：后分句表达的事物出现的原因或结果，是前分句所表达的事物；

(3)、有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：

(4)、42王平和我同桌三年，(  )我很了解他。

(5)、只要……就……；只有……才……；因为……所以……

(6)、第三种，一……就……表示承接关系，分句间表示连续发生的事情或动作。与其相同的表示还有：先……然后……。比如：她一紧张就脸红。

(7)、表示并列关系的关联词语在句子中;不分先后地分别说出有关的几件事或情况。常见的表示并列关系的词如下：

(8)、第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

(9)、()芦花村的孩子们几乎都会凫水，()能像雨来游得这么好的却没有几个。

(10)、部编人教版1-6年级语文上册第五单元提高测试卷(可下载)

(11)、我( )知道这件事情，( )并不了解事情的全过程。

(12)、⑶即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。

(13)、④山区天气变化无常，一会儿晴，一会儿又下雨了。

(14)、(6)(  )刻苦学习，长大(  )能成为一个合格的建设者。

(15)、李老师()身体不好，()一直坚持给我们上课。

(16)、 缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，读了以后，感觉话没有说完。在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，句子的意思才够清楚。

(17)、王老师()关心我们的学习，()关心我们的身体。

(18)、(1)(  )多读多写，作文能力(  )能得到提高。

(19)、( )你去，(  )他去，总得有一个人去。

(20)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

4、小学关联词的分类和用法总结

(1)、今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

(2)、投稿邮箱：120156131@qq.com,请注明“原创”字样。

(3)、指：句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行为的目的。在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。

(4)、他们想的不是自己;而是想的国家和人民的未来。

(5)、选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……

(6)、本文转载自网络。以上图文，版权归原作者及原出处所有。

(7)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

(8)、拿到两个分句，我们先仔细读一读他们各自的含义，观察两个句子所描述的事情之间的联系，看看两个句子之间是转折，还是递进，还是选择。

(9)、2)递进：两个或两个以上分句相连，且后一种情况的程度深于前一种；

(10)、关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。名师君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。

(11)、关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。名师君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。

(12)、并列关系：两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。关联词有：既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…等。

(13)、    小明爱运动，不是去跑步，就是去打球。

(14)、转折关系  尽管……可是……  虽然……但是……  …却……、  ……然而……、  ……可是……

(15)、是……还是……;要么……要么……;或者……或者……

(16)、只要……就……；只有……才……；因为……所以……

(17)、①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。

(18)、既然……就……虽然……但是……不但……而且……

(19)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

(20)、(   )夏天到了，(   )高山上的积雪融化了。

5、小学关联词的用法口诀表

(1)、或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…

(2)、妈妈(  )吃多少苦，(   )不会动摇她供我上大学的念头。

(3)、首先……然后……;于是……便(才)……;接着……最后……

(4)、小华的字写得很快。   小华的字写得很好。

(5)、关联词语是在句中起着关联作用的词语。根据构成句子的类别，可以分为八类。

(6)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

(7)、                                                             

(8)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

(9)、武警战士与歹徒搏斗时，(   )牺牲自己，(   )让群众受侵害。

(10)、因为她喜欢那条粉红色的裙子，所以她一天天的存钱把它买下了。

(11)、( )做一个对别人有用的人，我们的生活(   )会有意义。

(12)、①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。

(13)、草虫的村落里有街道。/草虫的村落里有小巷。

(14)、8构成承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序

(15)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…

(16)、不能缺少关联词。有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，意思也会表达不清。例如：

(17)、②多种树，不仅可以绿化环境，还可以减少空气污染。

(18)、敏思，是一种习惯，我们不只是无止境的探究，更是以思为常。

(19)、4)条件：条件和结果关系是分句之间的关系，表示事情或动作的发生需要或排斥条件；

(20)、我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

(1)、题型四：用上恰当的关联词语把两句话合并成一句话

(2)、凡卡()在城里受罪，()回到乡下爷爷那里去。

(3)、递进关系常用的关联词语有：“不但……而且……”、“不仅……还……”、“不光……还……”、“不但……反而……”、“尚且……何况……”等。

(4)、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。

(5)、(   )我没有去学校，(   )我生病了。

(6)、(  )芦花村的孩子们几乎都会凫水，(  )能像雨来游得这么好的却没有几个。 ( )人人都献出一点爱，世界( )会变成美好的人间。

(7)、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。

(8)、一滴水(虽然)很小很小;(但是)无数滴水汇集起来;就可以形成江河湖海。

(9)、每天上学，()王洁来找我，()我去找他，我俩总是结伴去学校。

(10)、例如：奶奶(  )年纪大了，(  )行动十分麻利。

(11)、他(   )美国人，(   )法国人，(   )英国人。

(12)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

(13)、如果……就……、即使……也……、要是……那么、无论……都……、不管……也……

(14)、很多同学在实践中体会到;(只要)多读多写;作文(就)会有进步。

(15)、第七种，不是……而是……表示选择关系，各分句列出几种情况，表示从中选出一种，二者不能并存，只能选择其一。与其相同的表示还有：是……还是……，要么……要么……。比如：小林不是没完成作业，而是把作业落在家里了。

(16)、不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…

(17)、4构成转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反

(18)、详解：第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

(19)、表示假设关系的关联词用在句子中;前面的分句提出一种假设;后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。常见的表示假设关系的关联词如下：

(20)、我先刷牙,然后整理好床铺,吃完早餐,我就去上学了。

(1)、第一种，即……又……表示并列关系，分句之间是相互关联的，每个分句各说一件事情或者同一事物、事情的不同方面。与其相同的表示还有：一边……一边……，一会儿……一会儿……。比如：小林既聪明又帅气。

(2)、既然…那么………因为……之所以……是因为……

(3)、既然…那么……因为……之所以……是因为……

(4)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。

(5)、假如明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。

(6)、7构成条件句：一个分句说明条件，另一个分句表示产生的结果。 

(7)、一边……一边……、即使……也……、是……是……、既……又……

(8)、承接关系  先……再……、  首先……然后……、  先……然后……接着……最后……条件关系 只要……就……、  只有……才……

(9)、刘胡兰()牺牲自己的生命，()说出d的机密。

(10)、(7)这座井里的水(  )清凉，(  )甘甜。

(11)、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。

(12)、一滴水(   )很小很小，(   )无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

(13)、关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。在小学语文中，这也是学习的重点。必须要掌握。

(14)、一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。

(15)、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。

(16)、既然…那么………因为……之所以……是因为……

(17)、第五种，不但……而且……表示递进关系，后句的意思比前面分句意思更近一层。与其相同的表示还有：不仅……还……，不光……也……，不仅……而且……。比如：他不但没有完成工作，还无故旷工。

(18)、 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。

(19)、常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。

(20)、因为)长城是那样雄伟壮丽;(所以)吸引了很多游客。

(1)、究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。

(2)、是……还是……，要么……要么……，或者……或者……

(3)、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一句句子。

(4)、详解：第一句，“却”表示转折并没有错，可是，全句不通顺。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

(5)、     ①初读句子，弄清分句之间的关系。

(6)、江涛()刻苦学习，()学习成绩一直保持优秀。