既也是什么关系的关联词造句三年级103句精选
既也是什么关系的关联词
1、既…也......写句子二年级
(1)、究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。
(2)、前后分句所表示的两种或两种以上情况，都已经存在或确定不存在，且相互既不隶属，也不交叉。包括平行并列和对照并列两种句式。
(3)、假设关系连词：若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。
(4)、进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
(5)、究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。
(6)、宁可……也不…… 只有……才……
(7)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
(8)、全同关系：如果S和P的外延完全重合，即所有的S都是P并且所有的P都是S，那么，S与P之间的关系就是全同关系。全同关系又叫同一关系。
(9)、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。
(10)、 ②夏天的晚上，小明一家人一面吃西瓜，一面看电视。
(11)、(因为)长城是那样雄伟壮丽，(所以)吸引了很多游客。
(12)、我放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。
(13)、例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
(14)、李斌(不但)学习成绩优秀，(而且)是出色的长跑运动员。
(15)、请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。
(16)、并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的种概念，则这些种概念之间存在的、并列的关系。
(17)、( )你答应了这件事，你( )负责到底，努力做好。
(18)、(1)()多读多写，作文能力()能得到提高。
(19)、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
(20)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
2、既也是什么关系的关联词造句三年级
(1)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(2)、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
(3)、进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
(4)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
(5)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
(6)、不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…
(7)、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。
(8)、作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
(9)、交叉关系：如果S和P的外延仅有一部分重合，即有的S是P，有的S不是P，并且有的P不是S，那么，S与P之间的关系就是交叉关系。
(10)、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
(11)、因为……所以……、只要……就……、虽然……但是……
(12)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：
(13)、⒈雷锋叔叔( )离开了我们，( )他的精神永远鼓舞我们前进。
(14)、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
(15)、同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
(16)、()他们现在不好好学习，将来()不能担当起建设祖国的重任。
(17)、也叫连贯关系，指前后分句所表达的事情或动作的发生，前后连贯、挺有秩序。分句之间无偏、正句之分。
(18)、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
(19)、②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
(20)、每个人既要讲究"“公德”，也要讲究“私德”。
3、既…也......写句子
(1)、例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
(2)、(如果)我们现在不好好学习，将来(就)不能担当起建设祖国的重任。
(3)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(4)、选择适当的关联词语填空。
(5)、很多同学在实践中体会到，(只要)多读多写，作文(就)会有进步。
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(7)、例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
(8)、②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
(9)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
(10)、四年级语文上册《考试作文素材整理》，很经典，给孩子收藏一下！
(11)、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
(12)、(8)()没有这个转播台，老山沟里()收不到电视。
(13)、只要……就……如果……就……因为……所以……
(14)、3虽然……但是…… 一……就……
(15)、小学四年级数学《错中求解》专项训练+附解析(可下载打印)
(16)、放学以后，王刚( )去图书馆，( )搞科技小制作。
(17)、不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…
(18)、我()知道这件事情，()并不了解事情的全过程。
(19)、学生既要努力学习好科学文化知识，也要重视道德的修养和教育。
(20)、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
4、既也造句大全
(1)、(7)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。
(2)、因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。
(3)、关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。名师君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。
(4)、例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
(5)、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
(6)、进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
(7)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
(8)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
(9)、( )你答应去，( )该准时去叫他.
(10)、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
(11)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
(12)、⒋( )明天下雨，体育课( )在体操房里上。
(13)、有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是……”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。
(14)、我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。
(15)、很多同学在实践中体会到，()多读多写，作文()会有进步。
(16)、⒉( )哪一门学科，( )要有扎实的基本功和严格的科学态度。
(17)、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
(18)、我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因)
(19)、关联词语在书面语及口语中都要经常用到。关联词语的用法看似简单，但由于理解不深，或者受口语影响，孩子们在考试中也往往失手丢分。
(20)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
5、既也是什么关系的关联词仿写
(1)、使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误，因此，这里提醒同学们注意以下几个问题：
(2)、草虫的村落里有街道。/草虫的村落里有小巷。
(3)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
(4)、 草虫的村落里不但有街道，而且有小巷。)
(5)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(6)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(7)、(如果)我们现在不好好学习，将来(就)不能担当起建设祖国的重任。
(8)、这孩子尽管年纪不大，可是懂得的东西却不少。
(9)、第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。
(10)、 ( )周总理是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。
(11)、 ③无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
(12)、 ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
(13)、不管……都…… 虽然……但是……所以
(14)、( )困难再大，我们( )决不退缩。
(15)、第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。
(16)、我们( )把轮船停在港口，( )冒着狂风暴雨前进。
(17)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
(18)、既然…那么………因为……之所以……是因为……
(19)、()今天下雨了，我们()要去探望李老师。
(20)、①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
(1)、有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
(2)、(如果)没有歌舞，维吾尔人的生活(就)不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。
(3)、分句之间的关系是条件和结果的关系，表示事情或动作的发生需要或排斥条件。分句之间有偏、正句之分，前偏后正。