自言自说的造句71句精选

自说自话造句

1、自说自话造句二年级简单

(1)、无法阅读的时候我开始思考这一切学习的结束旅途的开始是我吸引到了她还是她吸引到了我我那好久没浮躁的内心又是怎么回事我到底是怎么样的人会这等幸运现在就像是在做某个重大决定我一直都是半意识的状态所以没有感受到太多命运是否会受这影响的感觉我杞人忧天似地思考明天的我是否能自然地表达自我等待时间过一段后我又会如何看待这一切如果是她吸引到了我我定要拥抱生命

(2)、(出处)：清李汝珍《镜花缘》第二七回：林之洋道：海外都说杞人忧天，伯虑愁眠。九公所说口号，莫非就是这两句?

(3)、不是不能有情绪。而是。不能被情绪控制。而是。写作者来主控写作时的情绪。就像开车一样。不是车来控制你。而是你因为实际情况来控制车。我们不是为了诗歌写作。这是底线。所以。我才会说。诗歌不过是文学的一小部分。而分行涵盖文学。分行只对于我们的母语负责。它有可能是社会性或精神层面的东西。让一个近代频繁遭受列强侵略差点灭国亡种的国家反思战争真是其心可诛

(4)、(举例造句)：山路通过涧上一座毛竹小桥，重又隐没到无边无际的大竹林里了。★《霹雳》

(5)、他刚取得一点成绩，就自高自大，看不起别人。

(6)、为“自说自话”准备材料：或读一篇可供讲述的文章；或细听他人一段完整的讲话；或默想好一席有中心、有头尾的内容；或写好一份发言稿或讲话稿。

(7)、对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜：大家对他英年早逝深感～。

(8)、出处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》中册：“陈世龙心满意足，‘自说自话’地放下诺言：‘我五天以后来接你。’”

(9)、摸摸头，牵水牛，水牛老倌拔菜头，拔到暗，没一担，差个小囡送昼饭，送到半路一脚绊，跌到岸啊岸(暗指晚上，岸指哭声。)

(10)、演讲口才靠练不靠天。有志提高演讲口才的朋友们，不妨来一番“自说自话”。假以时日，别人都会对你刮目而视呢。

(11)、这种方法的侧重点在“自我”二字，以我为主，自己说，自觉练，自己琢磨，自己总结，反复实践，在实践中求提高。

(12)、因为正式题目的不会根据它的使用变来变去，所以这些字段应当成为题目的一部分。

(13)、   文章的原因之一就在这里了(当然还有其他原因)。往后就得自己努力，养成这个好习惯。”说话，也与此同理，想不清楚必然说得糊涂。“自说自话”就是在以学习性“说”，训练自己把问题的层次、重点等，一步一步想清楚，想透彻，使思维变得清晰。

(14)、曼丽既没有天才，格调也不高，虽说虚荣心促使她刻苦用功，但是同样也造成了她一脸的女才子气派和自高自大的态度。有了这种气派和态度，即使她的修养再好些也无补于事，何况她不过如此而已。

(15)、就像 那个谢君推荐的那个分行一样 他先跑掉 不 他先是消解掉 别人求助神都不在 我能干什么 找借口 最后体现出人的无耻 先逃跑 再回来收拾避重就轻

(16)、   日本首相田中角荣，口齿流利，擅长交谈。但他在少年时代竟是个口吃患者。课内答题，常会窘得满脸通红，结结巴巴，说不出话。后来，他除了常朗读诗文外，还独自一人对着镜子纠正口形和舌根部位；跑到山间，迎着狂风，高呼“有志者事竟成”，力争把这话一口气说完，不停顿，不口吃。这种“自说自话”式的训练，使他的说话慢慢变得流畅了，最后成了一位口才出众的外交家、政治家。

(17)、这件事吧，意思意思就够了，不用操那么大的心。

(18)、——有声有色。这是承接上一条来的。唯有“假戏真做”，才能使自己在“自说自话”伴有丰富而恰当的神态、表情。著名播音员陈醇说过，“艺术就是感情。我用感情塑造形象。口才是交融感情，沟通人际关系之才。真挚的情感，比金子还贵重。没有感情，话就难以讲好。”用感情统帅语言，使之有声有色，这在练习口才时是绝不可少的。 

(19)、中日争端小小摩擦是很正常的事，爸爸整天杞人忧天会发生世界大战。

(20)、但 要表达的 依旧在那里 怎么办 那就消解它 直到 消解成为你表达的正确动力换一句话就是 因为你知道你没有表达完成 所以你会必须完成

2、自言自说的造句

(1)、国家天气预报电视台都预报了今天深圳不会下雨，小燕子还拿雨伞去上班是真的杞人忧天了。

(2)、你找到新工作后太自高自大了，弄得你的同事都不喜欢你。你小心善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到。

(3)、    为“自说自话”准备材料：或读一篇可供讲述的文章;或细听他人一段完整的讲话;或默想好一席有中心、有头尾的内容;或写好一份发言稿或讲话稿。

(4)、从那时起，我就成天泡在图书馆里，偶尔找些犄角旮旯的文字凑篇文章和秀外慧中的副社长交流，当然她的回信都类似些“在你博大精深的文字面前，我的才疏学浅显露无疑。”等恭维的话，令人发指的是我竟然感觉到一丝的心安理得。

(5)、小明整天都认为天会塌会世界末日,真的是杞人忧天啊!

(6)、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。

(7)、指认生活中常见的桌子、沙发、鱼缸等，在8个月以后就可以尝试给宝宝看实物卡，一般可能到10个月左右他才能指认某些熟悉的物品。认物卡片要坚定地用实物，不要那些卡通的变形的萌化的，就是纯照片认物。这样方便宝宝联系生活，理解更容易。

(8)、 燕啊燕，飞过天；天门关，飞过弯；弯头白，飞过陌；麦头摇，飞过桥。桥上打花鼓，桥下娶媳妇，娶个癞头媳妇桶桶嫁，嫁来嫁去嫁邻舍。邻舍穷，嫁竹筒；竹筒两头空，嫁相公；相公独只脚，嫁喜鹊；喜鹊鹊啊鹊，嫁老伯；老伯胡须卷，生个小囝中状元。

(9)、   在上述“读”、“听”、“想”、“写”四种“自备”过程中，应做到“三要”：一要明确目标。这是为“自说自话”准备材料。这才能有意识地使准备的东西适合讲述的需要。二要注意条理。把讲述材料的每段、每层的意思一一理出，编成讲述提纲，醒目易记。三要分清主次。抓住了重点，讲述时才能主次分明，运用自如。

(10)、(1)释义：只为自己打算；只顾自己利益，形容私心重。

(11)、日本首相田中角荣，口齿流利，擅长交谈。但他在少年时代竟是个口吃患者。课内答题，常会窘得满脸通红，结结巴巴，说不出话。后来，他除了常朗读诗文外，还独自一人对着镜子纠正口形和舌根部位;跑到山间，迎着狂风，高呼“有志者事竟成”，力争把这话一口气说完，不停顿，不口吃。这种“自说自话”式的训练，使他的说话慢慢变得流畅了，最后成了一位口才出众的外交家、政治家。

(12)、做人须简约，不庸人自扰，不杞人忧天，于简单中快乐，于明了中怡情；待人须真诚，以律人之心律己，以宽己之心宽人，于付出中坦然，于慷慨中超脱；做事须务实，不沉溺幻想，不一曝十寒，于微笑中面对，于勤勉中坚持；处世须自然，不圆滑世故，不唯利图谋，于谨慎中看胸怀，于细节中求成败。

(13)、从初中到高中，开始写比较正式的格式随笔，要求也更高一些。小学的写作教育可以说是说理的前期教育，特别重要，因为少年时期人的思维习惯正在形成，古罗马老师收学生，碰到前期教育不好的学生，即使肯收，也要收取双倍的学费，因为老师不仅要教学生好的习惯，而且还要去掉他的坏习惯，而这比培养好习惯要更困难。

(14)、对毒蛇的怜悯与惋惜，就是对亚当子孙的残暴。

(15)、《25年前卤豆干的味道》写的是自己的童年往事，从小家徒四壁、荆衣布裙，入不敷出，但老爸老妈总不会让我们的生活受到任何伤害。一个孩子该有的霸道、任性我们都可以有。就像刻字一样永远忘不了老爸赊了五毛钱让我们能痛快淋漓地吃上两个豆干。其实刚想到这个事情的时候，是想写成小说，后来发现，当我在挖掘这些记忆的时候和刀子往身上刨的感觉一样一样的，最后只能作罢。

(16)、一问一答，你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？让他在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再以这个方法训练，爸爸妈妈的名字。

(17)、自高自大可以使一个人像气球一样膨胀起来，但决不能当柱子用。

(18)、   (2)分成片断背诵。把全文分成三四大段，分段背出，化整为零，再合成整篇背诵，而是每次一刻钟、二十分钟，反复多次，中间可穿插些其他内容。这样费时不多，效果往往很好。

(19)、古今中外，很多口才家是运用“自说自话”训练法而大获成功的。

(20)、才华横溢的作曲家施光南英年早逝，令人惋惜。

3、自说自话造句二年级下册

(1)、所谓 文本 真实的意思是 它们是隐性的关联 就像 我们的现实生活 每个人都是独立的个体 但 它们又是紧密相连的 换句话就是 每一个人都在经历同一个人的经历只是在它们的经历时各自又做出了各自的判断带来了各自生活不一样的结果这其实是宗教和哲学要玩和一直在玩的 我之所以看不起文学而强调文本 的原因就是 文本提供了一个写作的新向度 即 参与到反思这个真实的程度上

(2)、  ——假戏真做。不能假戏假做。否则，就达不到目的。心中常抱一个“真”字。唯有“真”才能使自己获得实战经验。练一次有一次提高。

(3)、结合场景理解对立或相反的词语(上下，里面外面)

(4)、   英国著名作家狄更斯很会讲话，从46岁起曾举行过四次规模盛大的巡回说书，足迹遍及英国大小城市，还曾去法、美等国说书。在美国演说76场，把美国总统、内阁部长、部队将领、外交使团等都吸引到他的说书大厅。可见狄更斯多么有口才！他的口才也是在“写——背——讲”反复循环中得到提高的。他从自己已出版的中、长篇小说中选出某些片断，根据说书的要求一字一句改写，然后背熟全部脚本，再登台讲述。他回忆说：“我白天常常刻苦地练两遍，到夜里再苦练，一遍不行就两遍三遍。”

(5)、然怪朋友说，看你这些小说，除了那些故作幽默、无聊生硬的形容词让人作恶外，像在喝白开水一样无色无味，我则回答，喝白水对健康有益。

(6)、宝宝对绘本的专注力并不强，1岁以前主要选择撕不烂的布书、圆角环保的纸板书等，他感兴趣的时候就翻一翻，并不强调完整的听完一个故事。

(7)、亲爱的先生，我和自己正正经经地打过一个赌，赌的是能把你们这个自高自大的镇子上十九位先生拉下水。

(8)、    说话，要有听众。听众会有不同反应。很多演讲者怯场，是缺乏在大庭广众之间说话的适应能力，缺乏面对许多人讲话的临场经验。“自说自话”训练法中，常把室内的各种摆设或自然界的草木山水等模拟为听众。经过多次模拟练习，适应听众、临场不慌的能力就逐步增强，使自己在种场合都能镇定自若地思维，自然而然地说话。

(9)、   每次讲完，要认真回顾：讲稿写得好吗？背诵得熟练吗？讲得镇定自如吗？听众反映怎么样？吸取教训，总结经验，以利再战。

(10)、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。曾经拥有的幸福不叫幸福，生活里不必要渴求别人的理解和认同，因为别人也没有这些义务。即使真相并不令人愉快，也一定要做到诚实，因为掩盖真相往往要费更大力气。

(11)、定期小结，总结经验，吸取教训，以利再战。一般是3天一“小结”，10天一“中结”，30天一“大结”，百日一总结。以百日为一期，把总结内容写成一篇小文章，作为训练口才的阶段性的归结。这样，一步一个脚印，步步为营，节节提高，不愁练不出好口才。

(12)、(2)造句：他从办公室出来，自言自语，也不知在说什么。

(13)、   这是一种简单、有效地口才训练法。其主要步骤是：先一字一句地把要讲的内容写成讲稿；再一节一段的背出讲稿；最后甩掉讲稿上台讲述。写——背——讲三步为一个循环，反复训练。有很多人，通过这种方法，苦练一段时间，获得了令人羡慕的口才。

(14)、后来发现，那位漂亮的副社长见哪位文学爱好者必发交友信，目的是壮大文学社规模，虽然有点牺牲色相的嫌疑，但她的敬业令人折服。此真相不妨碍我已经喜欢上了写作，不过那个漂亮社长也说过喜欢我写作的风格，我当时问她，是什么风格。她说，就是没有风格。我听了，差点抽风。毫无疑问，我已经对看书和写作产生了依赖，而这个习惯一直持续到现在，即使结婚生子或被领导批评了还会气定神闲地看书写字。虽然我的文字水平提高得比小日本的经济增长率还慢。但套句上面的话，不会做饭就不能喜欢吃饭吗？

(15)、这个社会就是有那么多的不公，与其在这杞人忧天，不如，拿起你的武器奋勇抗战。

(16)、像这样的实例，还可举出很多，事实证明，“自说自话”训练法是行之有效的。那么，这种方法为什么能如此明显地提高口才呢?最主要的原因是通过“自说自话”，锻炼了思维能力。表面看，这种方法是练嘴，实际上是在练脑，是在训练思维能力。

(17)、     找一僻静之处：或田野山林，或河畔海滨，或斗室镜前，总之，要四周无人，这样才能便于“自说自话”。把准备好的内容，自讲一遍或数遍。可以把山水草木、风云雨雪、桌椅床几等模拟为听众。讲述时要做到：

(18)、(2)造句：学习上自轻自贱易让人丧失信心。

(19)、(举例造句)：新开设的中学，更是一塌糊涂，笑话百出。★郭沫若《革命春秋·学生时代》

(20)、口才靠练不靠天。有志提高口才的朋友们，不妨来一番“自说自话”。百日之后，别人都会刮目而视呢?

4、用自说自话写一句话

(1)、(2)造句：这种产品我们自产自销，一年的效益还不错。

(2)、    把想到的内容用言语说出来，即由内部语言转为外部语言，这里有一个遣词造句的语言运用的功夫。这即要有对词汇、句式等语言的熟练使用的能力，又要有灵敏的思维，能根据表达的需要，迅速准确地驾驭语言。“自说自话”，是通过多次练习，训练思维的灵敏性。思维灵敏了，口头表达能力自然提高了。

(3)、自高自大可以使一个人收缩起来，但并不能支柱住他。

(4)、还有,我发现******并没有因为地位的不断上升而变得自高自大起来,他从来不端架子,一贯沉着稳重,给我留下良好深刻的印象。

(5)、(解释)：糊涂：混乱。形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。

(6)、   河南周口地区特级教师平宗诚，口才非凡，上台只几句话，就能使喧闹嘈杂的会场顿时鸦雀无声。他也是用了“写——背——讲”三步循环训练法。他总结说：为了使自己的语言干净、洗练，就努力用最简洁、最准确的文字书写教案，再背熟它，避免掺杂任何多余的字词，以此培养自己的语言习惯。

(7)、假戏真做：心中常抱一个“真”字，唯有“真”才能使自己获得实战经验。

(8)、古今中外，很多口才家是运用“自说自话”训练法而大获成功的。

(9)、    刚刚看了一个抖音视频，一个小姐姐冲她妹妹发火，原因是其妹妹用“美丽”和“兴高采烈”两个词造句时，分别造成：”今天老师要我们用美丽一词造句”，“今天老师教了我们一个成语兴高采烈”。       这本来是一个搞笑视频，让人看了轻松一笑，没什么大碍。问题出在评论区。         评论区留言的应该大多是成年人，有人只是表示此视频有幽默感，好笑，没有给予定性；但更多人点赞叫好。有一个网友还留言说：“我是一个高中语文老师，站在语文老师的角度看，这样造句毫无问题。”     这里且不论该网友自称的“高中语文老师”的身份是真是假，但我觉得他下这样的结论值得商榷。这样造句真的“毫无问题”吗？这里，先要明确学生进行造句练习的目的是什么。学生用指定的词语(一般是课文里出现的新词重点词常用词语)造句，主要是为了加深学生对于词语意义的理解，培养学生学以致用和遣词造句的能力，并非为造句而造句。        当然，从某种场合下的评判角度(比如考试阅卷)看，这样的造句不好判定它错，因为句子里面确实出现了指定的词语，整个句子在语法上也无毛病。而且，在某种特殊情况下(比如临堂考试，如果确实不理解词语的意义时)，偶然用用这种“万能答题法”，即所谓”以不变去应万变”，也未尝不可。但不能把这种迫不得已情况下的操作方法当作什么“高明”的办法加以提倡和推广，那样对于孩子是有损无益的。       上面所举视频，似乎只是一个搞笑视频，但任何搞笑视频，尤其是主要受众为孩子的视频，都应遵循“寓教于乐”的原则，“乐”而不忘“教”，我们陪孩子一起看视频的家长和其他成年人，更不宜有意无意中误导孩子。

(10)、像姐姐这么用功的人却没有考上大学，真令人惋惜。

(11)、——手舞足蹈。要以手势助说话。“自说自话”时，用脑、眼、嘴、手、头、脚等多种感官协同动作，即使自己对所讲的内容有极深的印象，又能熟悉并牢记各种名式、词汇和其它语言材料，强化讲话时的语感，还能使自己今后讲话时熟练地使用体态语言。