离骚屈原高中必修二语文第一段113句精选

离骚屈原高中必修二语文

1、离骚原文高中课本

(1)、使屈原显出庄重、傲岸的神态和气宇轩昂的样子。)

(2)、使……受压抑)步：步余马于兰皋兮(使动，使……步行)高：高余冠之岌岌兮(使动，使……加高) 长：长余佩之陆离 (使动，使……加长)

(3)、诗人悲从中来，面对祖国山川，他再也不忍离去。诗的情节发展和矛盾冲突，至此达到了高潮。“乱曰”至末尾一小节为礼辞。

(4)、《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志;后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。

(5)、答：                                                                                                     

(6)、第二步，诵读——让学生口顺。指导学生朗读，注意情感和节奏，逐步积淀语感。

(7)、花椒专横谄媚十分傲慢，茱萸想进香袋冒充香草。它们既然这么热心钻营，又有什么香草重吐芳馨。本来世态习俗随波逐流，又还有谁能够意志坚定？看到香椒兰草变成这样，何况揭车江离能不变心？只有我的佩饰最可贵啊，持它的美德直到如今。

(8)、②今义：经济困难)流亡：宁溘(kè)死以流亡兮(①古义：随流

(9)、我飘忽地来到春宫一游，折下玉树枝条增添佩饰。趁琼枝上花朵还未凋零，把能受馈赠的美女找寻。我命令云师把云车驾起，我去寻找宓妃住在何处。解下佩带束好求婚书信，我请蹇修前去给我做媒。云霓纷纷簇集忽离忽合，很快知道事情乖戾难成。

(10)、我们一般认为屈原是忧郁的、爱国的、忧国的。什么时候会产生忧患意识呢?

(11)、________________________________________________________________________

(12)、C汩余若将不及兮(  gǔ )  又重之以修能(chóng  )

(13)、表现女子勤劳贤惠持家的诗句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。

(14)、结合作品特点，按照课程标准对高中阶段在古典诗歌方面阅读能力的要求，我把《离骚》节选的教学目的确定为以下两点：

(15)、    身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。    

(16)、屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

(17)、关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”

(18)、《赤壁赋》用希望与仙人相交、与月亮同在的两句是“                 ，                 ”。

(19)、通过鉴赏《离骚》中的诗句，学习屈原忧国忧民、追求美政的高尚品德

(20)、下列对节选部分的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

2、离骚屈原高中必修二语文第一段

(1)、《诗经•氓》(选自《诗经•卫风》)(10年12考)

(2)、先的志向)  岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子) 游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)  缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)  通假字 错：偭(miǎn)规矩而改错(通“措”，措施)  邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通

(3)、小结：屈原的一生是一个悲剧，一个爱国者的悲剧，一个改革家的悲剧，一个正义毁于邪恶的悲剧。然而他政治上的失败却造就了文学上的成功，他将个人的忧愤注于作品之中，绽放独具的魅力。

(4)、讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？

(5)、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：

(6)、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子)

(7)、出生高贵，降生祥瑞，美好的名字——担国家大任，义不容辞。

(8)、D．屈原的作品很多，除了《离骚》之外，还有《九章》《九歌》《九辩》《天问》等，这些都是我国文学史上不可多得的宝贵遗产。

(9)、课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？  

(10)、小结：述怀，揭示“朝谇而夕替”原因(洁身自好，小人诽谤，君王昏庸)，表现“九死未悔”的坚定节操。

(11)、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：

(12)、欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。

(13)、屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑)

(14)、关于《离骚》的内容层次，历来有各种不同的分法。大致说来，全诗可分为三个部分再加一个礼辞。第一部分从开头至“岂余心之可惩”，是以独白和自我形象的出现开始。诗人先自叙高贵的身世，表示自己具有与生俱来的的“内美”。

(15)、②余独好修以为常(认为) 修： ①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)

(16)、诗人周游求索，扣阍求女，相继失败之后，满怀孤愤，便向神巫灵氛问卜，再请巫咸降神。灵氛和巫咸都启示他远行，择明君而事，实现自己的理想，并告诫他要及早行动，不要犹疑不决。诗人确信自己留在楚国毫无出路。于是，他按照灵氛的吉占和指引的出路去选择吉日良辰。

(17)、明确：“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。

(18)、他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集茝兰。

(19)、苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是“                 ，                 ”。

(20)、     答案： 抒情诗楚辞《离骚》骚体《诗经》现实主义 《离骚》浪漫主义C，(汩yì)D(淹：停留)D(惩：悔改)“殇”，本义是未成年而死，“国殇”是为国捐躯的意思。该诗用来祭奠为国捐躯的楚国将士，所以用此做诗歌名。又伟国将士生为人杰，推想到他们死为鬼雄，热烈赞扬他们威武不屈的精神。虽死犹生，表达了作者对伟国战士的由衷崇敬，对突出主题，表现英雄形象起到了渲染烘托的作用。

3、离骚屈原高中必修二语文拼音

(1)、译：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长佩带。

(2)、⑦在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在太少。单从篇幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性精神的深度和广度。同时，我们也必须注意到它形式上的特点。正是由于他自设情节，一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。抒情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。所以，象征和隐喻也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美人”的系统性设喻，与上天入地、求女占卜等自设情节的使用，是一次巨大的飞跃。

(3)、内涵:____________________________

(4)、第根据学生实际情况和学习的内容确立课型。第一课时：诵读、讨论相结合；第二课时：讨论、训练为主。

(5)、(3)朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽  名词作状语,在早晨、在晚上。

(6)、屈原已离开世界两千多年，但他那种精神影响了一代又一代的炎黄子孙，我们绍兴的鲁迅就是其中之(投影鲁迅《自题小像》

(7)、父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名。父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。

(8)、(3)四　长短不一　较短　较长　复杂　宏伟、瑰丽　兮

(9)、(1～7节)：述怀，揭示“朝谇而夕替”之因，表达“虽九死其犹未悔”的意志。

(10)、“然力足以至焉，         ，          ”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨；

(11)、②长余佩之陆离(使……加长)  善： ①亦余心之所善兮(以为是好的) 

(12)、    同时，香草意象作为一种独立的象征物，它一方面指品德和人格的高洁；另一方面和恶草相对，象征着政治斗争的双方，香草或比况当世贤德，或喻指古代贤人，随文见意，如《离骚》“昔三后之纯粹兮，固众芳之所在”，王逸注众芳为“谕群贤”。屈原此下虚笔设喻:“杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝?”王逸《章句》说明取义:“蕙茝皆香草，以谕贤者。言禹、汤、文王，虽有圣德，犹杂用众贤，以致于治，非独索蕙茝，任一人也。”在此，香草均是比喻贤能的人物。“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩;畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈;虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。”所及的兰、蕙、留夷、揭车、杜衡、芳芷，王逸注皆谓“香草”，比喻各怀才具的诸色人才，是“众贤志士”。

(13)、表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是：民生各有所乐兮，余独好修以为常。

(14)、屈原(约前339—约前278)，我国最早的大诗人。名平，字原，又自名正则，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。

(15)、《离骚》的主体表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”代表忧愁，“离骚”即是作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗共有373句，是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发内心忧国之思的作品。

(16)、(1)《离骚》是我国第一位伟大的爱国诗人__________的代表作，也是我国古代最长的__________诗。屈原在民歌的基础上创造了一种不同于《诗经》的以四言为主的新诗体——__________，因这种诗体的作品又以__________为最，又称__________。

(17)、重庆YMU教育_执业医师护士药师资格考试考前辅导

(18)、时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。

(19)、吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难)

(20)、陶渊明在《归园田居》(其一)中将一座充满农家风味的茅舍融入深远背景中的句子是“                 ，                 ”。

4、离骚屈原高中必修二语文原文

(1)、B．鸷鸟之不群兮     群：名词做动词，合群。

(2)、了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力

(3)、女嬃看诗人如此痛苦，异常激愤，她从爱护诗人的愿望出发，劝诫诗人应当以鲧的悲剧为戒。在没有是非曲直的社会里，忠贞不会见容于世，甚至会遭杀身之祸。因而要他不要那般耿介，而要明哲保身，随波逐流。诗人听后不以为然，并未动摇信念。

(4)、关于《离骚》的创作年代，司马迁在《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”据此则当作于屈原放逐之后。今人对此说法不有说作于楚怀王时屈原被疏远以后，还是作于楚顷襄王时屈原被流放以后，有说作于怀王末顷襄王初，有说始作于怀王时而成于顷襄王初，迄无定论。

(5)、《氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的句子是“                 ，                 ”。

(6)、班级：             姓名：            

(7)、了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果

(8)、谣诼(　　)　  椒丘(　　)　  芰荷(　　)

(9)、骚体特征：从诗风言，铺排夸饰，想象丰富，是楚辞的共同特征。如《离骚》充满奇幻不拘的想象，抒发真情层进反覆。

(10)、'屈原出生于楚国丹阳，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，________。________，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。他创立了楚辞，________。政治上，他主张________，对外力主联合齐国、抗击秦国。后来，________，被流放沅湘流域。楚国都城被秦将白起攻破后，________。

(11)、你以前既然和我有成约，现另有打算又追悔当初。我并不难于与你别离啊，只是伤心你的反反复复。

(12)、《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：青青子衿，悠悠我心。

(13)、修姱()謇謇()侘傺()溘死()揽茝()谣诼()

(14)、下列各组加点词的解释，全有误的一项是(　　)

(15)、(补充：画面通过古树野花，顽石曲径的简明勾勒，大块空白大地的随意铺设，造成一个荒寒凄凉、萧瑟幽寂的深山古道意境，渲染了屈原流放独行的环境。屈原愁眉锁眼、面容憔悴、髯髯垂须、昂

(16)、答案：(1)这是我心所向往(或“爱好”“崇尚”)的美德啊，纵然(或“即使”)多次死去也不后悔。

(17)、D 皇览揆余初度兮(kuí   )扈江离与辟芷兮( hù )

(18)、________________________________________________________________________

(19)、《离骚》是《楚辞》中的名篇，是屈原的代表作，是中国古代最长的政治抒情诗。关于《离骚》篇名的含义，古今各家说法不一。司马迁在《史记o屈原列传》中释为“离忧”:“离”，同“罹”，遭遇;“骚”，忧愁。《离骚》即是诗人遭遇忧愁而写成的诗篇。本课便是从中节选而来的。

(20)、屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母(希望给以援助)，所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的。

5、离骚屈原高中必修二语文图片

(1)、用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

(2)、诗句在错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点，读来节奏谐和，音调抑扬，具有一种起伏回宕、一唱三叹的韵致。

(3)、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服)

(4)、不考虑将来看不到危难，因此武观得以酿成内乱。后羿爱好田猎溺于游乐，对射杀大狐狸特别喜欢。本来淫乱之徒无好结果，寒浞杀羿把他妻子霸占。寒浇自恃有强大的力气，放纵情欲不肯节制自己。天天寻欢作乐忘掉自身，因此他的脑袋终于落地。

(5)、译：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以挫败的吗?

(6)、雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。

(7)、《离骚》知识点梳理：(多媒体展示，学生借助课下注释，小组合作疏通句子)

(8)、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。

(9)、d人贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸的对比

(10)、A．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——这些也都是我心中所崇尚的美德啊，即使死多次也不后悔。

(11)、了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果

(12)、________________________________________________________________________

(13)、调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。

(14)、姐姐对我遭遇十分关切，她曾经一再地向我告诫。说：“鲧太刚直(不顾性命)而身亡的,结果被杀死在羽山荒野。你何忠言无忌爱好修饰，还独有很多美好的节操。满屋堆着都是普通花草，你却与众不同不肯佩服。众人无法挨家挨户说明，谁会来详察我们的本心。

(15)、没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔。

(16)、。《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌。

(17)、译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质还没有亏损。

(18)、翻译：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。

(19)、这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。

(20)、我早知道忠言直谏有祸，原想忍耐却又控制不住。上指苍天请它给我作证，一切都为了君王的缘故。

(1)、“           ，常在于险远，而人之所罕至焉，            ”强调了“志”的重要作用。

(2)、明确:君:浩荡兮，不察民；臣:背绳墨，竞周容。

(3)、修姱(　　)　  岌岌(　　)　  偭规矩(　　)

(4)、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句是“                 ，                 ”。

(5)、“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”

(6)、叫前面的望舒作为先驱，让后面的飞廉紧紧跟上。鸾乌凤凰为我在前戒备，雷师却说还没安排停当。我命令凤凰展翅飞腾啊，要日以继夜地不停飞翔。旋风结聚起来互相靠拢，它率领着云霓向我迎上。云霓纷纷簇集忽离忽合，五光十色上下飘浮荡漾。

(7)、固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙)

(8)、A．屈原，名平，字原，是我国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。

(9)、学生朗读课文，找出你认为能体现屈原精神品质的句子，并摘抄。

(10)、(2)扈江离与辟芷兮  辟,同“僻”,幽僻。

(11)、再叙自己的道德和才干，具有先天禀赋，又有后天修养，早就该立志献身干一番大事业。接着叙述对楚怀王的期望，期望他修明法度，驾上骏马奔驰向前，诗人愿为楚国的变法图新作一个开路的先驱者。可是当时楚国统治集团内部却存在着革新和守旧两派的斗争。

(12)、方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安。

(13)、答案：(1)被动句。替，含有被动的意思。(2)宾语前置句。“不吾知”应为“不知吾”。(3)状语后置句。应为“以蕙纟襄替余”。(4)定语后置句。应为“高余岌岌之冠”。