甘之如饴造句错误示范图片134句精选

甘之如饴造句错误示范

1、甘之如饴造句子

(1)、   冰心老人曾经说过：“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”相信在座的每一位老师都拥有了一份爱的艺术——宽容和鼓励。“随风潜入夜,润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语,都会让我们的孩子倍受鼓舞,获得无穷的信心。

(2)、笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。

(3)、震天动地：震动了天地。形容意义重大，声势浩大，也形容声音巨大。

(4)、亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的复兴就指日可待了。

(5)、卢孟实一生的理想就是盖起大楼坐上“轿子”。但奋斗了大半辈子最终也不得不把多半生的心血拱手让与他人。

(6)、海鸥在飞窜，十分恐惧；海鸭在呻吟，吓得掩藏了起来；企鹅非常胆怯，躲藏在悬崖底下。通过对比，突出海燕勇敢搏击、藐视恶劣环境的英雄气概，使海燕的形象更鲜明。

(7)、高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。

(8)、千锤百炼：千百次地打铁炼钢除去杂质。比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。比喻文章、作品经过多次过细的修改。

(9)、山高水长：像山一样高耸，像水一样长流。原来比喻人的崇高风度或名誉像山和水一样永久流传。现在有时比喻恩德情谊的深厚。

(10)、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编连起来，叫做“韦编”。三：概数，指多次。绝：断。后形容读书勤奋。

(11)、④引用四川人对于四川景物的概括“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”，意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。

(12)、(少年)刚满十五岁就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个同乡的人，问：“我家里还有什么人？”(同乡的人说：)“你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。

(13)、不上不下：上不去，下不来。形容进退无着落，事情不好办。

(14)、挈妇将雏：带着妻子，领着儿女(挈、将：带领；雏：幼小的鸟，喻指儿女)。

(15)、第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱骂。

(16)、这首词主要运用了什么写作手法，有什么作用？

(17)、鬼斧神工：形容技艺非常高超，十分精妙，好像不是人所能达到的。

(18)、丝丝入扣：织布时每一根丝都从扣齿中通过。比喻诗文或艺术品紧密严合，准确细致，一一合拍。

(19)、这首词主要运用了什么写作手法，有什么作用？

(20)、对泣牛衣：牛衣：也称牛被，给牛御寒的覆盖物，用蔴编成。比喻夫妻共守穷困。

2、甘之如饴造句错误示范图片

(1)、“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？

(2)、空谷传声：人在山谷里发出声音，立可听到回声。

(3)、满面春风：满脸是和蔼愉快的表情(春风：春天的风，比喻喜悦舒畅)。

(4)、趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去。多比喻许多人争着去追逐不好的事物。

(5)、曲终奏雅：雅：雅乐。乐曲到终结处奏出了雅正的乐音。原来是说不够完美，后转形容文章或艺术表现在结尾时显得特别精彩。

(6)、如醉如痴：像醉鬼像痴人。指人的精神状态不正常。神情恍惚。

(7)、夫倡妇随：丈夫说什么，妻子都附和。形容夫妻和睦。

(8)、这首诗饱含沉痛悲哀，既感叹国运又感叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但最后一联却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，慷慨激昂，掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人崇高气节和舍生取义的决心。

(9)、   教师是一个平凡的职业，但是需要我们每个老师在这个平凡的岗位上兢兢业业地去工作、踏踏实实地去做好每一件事，定能在平凡之中创造不平凡，一定能把师德之花绽放的更加灿烂!

(10)、(释义)比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作。甘愿承受艰难和痛苦。(《现代汉语》字典解释)

(11)、抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。

(12)、海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。

(13)、中午一点进行的施洞中学“迎接d的二十大培根铸魂育新人”教师演讲比赛在阶梯教室举行，又被受邀作评委并点评。18个年轻老师在短短两天时间认真写稿，熟悉文本，今天都把最佳的状态展示出来。由于时间太仓促，不能脱稿，但是已经感受到了年轻老师们心里火热的教育情怀和激情。大家基本从身边找到实例，用细节打动评委，好几个老师的文稿都很不错，听到好几个地方都让人泫然。还有几个老师的普通话和语言表达能力都很强，有代入感，有很强的感染力，很是让评委们眼前一亮。从去年的演讲比赛很难有人主动参加，到今年的18个人参加，而且总体水平比去年有提高，可见活动的开展是有利于年轻老师的成长的。一次活动就是一次学习，一次学习就是一次历练，人生就是在一次次历练中不断超越自己，走向精彩的。

(14)、舞台说明交代人物的表情、动作等，刻画了人物的性格特点。

(15)、   都说机遇难得，经历珍贵。在山大基础教育集团培训期间，无论是个人专业专业能力和班主任故事经历都给了我莫大的帮助。不至于分身乏术，不至于忙乱不堪，更有了一份教育孩子的底气与从容，更知道原来教育从来都是心与心的交流，灵魂与灵魂的遇见。从“羡慕”别人的教育，到慢慢的“做好”自己的教育，每一步都要用心，都会用心。学不止步，终身学习是为人师专业发展的不竭动力，也应该是我们切身力行为孩子做到的榜样世范！感恩平台，感恩学校。谢谢你们给我成长的平台和机会！感谢各位同事，感谢你们的倾囊相授！

(16)、夙兴夜寐：夙：早；兴：起来；寐：睡。起早睡晚。形容勤奋不懈。

(17)、②临崩寄臣以大事。(状语后置，正常语序应为：“临崩以大事寄臣”)

(18)、喜跃抃舞：跃：跳；抃：鼓掌。高兴得跳跃、鼓掌、起舞。形容欢乐之极，手舞足蹈的情状。

(19)、这里地处偏远，工作既艰苦，待遇又非常微薄，但这些人却能甘之如饴，因为他们是抱著回馈乡里的心意来做事的。

(20)、麟凤龟龙：麟：麒麟，古代传说中的灵兽。凤：凤凰，古代传说中的鸟王。龟：指古代传说中的神龟。龙：古代传说中能升天布雨的有鳞有须的神异动物。这四种动物都是古代象征吉祥、高贵和长寿的珍奇动物。后来常用以比喻品德高尚的好人。

3、甘之如饴用在什么地方

(1)、栩xǔ栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

(2)、礼轻人意重：礼品是很轻微，情意却很深厚。参“千里送鹅毛”。

(3)、孜孜不倦：孜孜：勤勉的样子。形容勤奋努力，永不厌倦。

(4)、①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。

(5)、在这些诸多的矛盾冲突中，最主要的矛盾冲突应该是哪些？

(6)、高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。

(7)、秋瑾(1875—1907)，字璇卿，自号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。

(8)、声情并茂：声：指唱腔或语言的音乐性；并：(两方面)都；茂：草木丰盛的样子，引申为美丽而丰盛。形容演唱时的唱腔或语言的音乐性有很深的造诣，所表达的感情又很充沛而动人。

(9)、出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。

(10)、   其实，每个学生都是一块独特的宝贝，只是需要我们去发现、去挖掘。那些学习好、成绩好、安分听话的“乖孩子”优点明显，固然讨人喜欢，我们鼓励他们、赞扬他们是理所当然的。但是对于那些暂时还不爱学习、调皮捣蛋、脑子反应慢的学生，我们绝对不能给他们戴上“差生”的帽子，也绝对不能有半点的疏远与歧视。因为他们与“乖孩子”比起来，也许仅仅是开花的时间迟了一点。花苞的盛开尚且需要空气、养分和足够的时间，更别提学生的转变了。但要相信，只要耐心等待，给予他们足够的时间，他们开出的花儿也一定是独特的、芬芳的。

(11)、乡为身死而不受(“为”后面省略了介词的宾语“礼义”，“受”后面省略了宾语“施舍”，全句省略了主语“我”，完整句子应为：“我乡为礼义身死而不受施舍”)

(12)、情窦初开：少年男女开始萌发爱情(情窦：男女相爱的心窍)。

(13)、不露声色：思想感情不从语音和脸色上流露出来。

(14)、甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。

(15)、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？

(16)、交浅言深：言深：话说得恳切。指对交情不深的人恳切地加以劝说。

(17)、⑦唐茂盛到店里要钱要人，卢孟实被逼得欲骂无言，欲哭无泪。

(18)、本文开篇分析不利的客观形势，起笔凝重，予以人警醒，在分析不利的形势后又引出有利的主观条件，既使后主意识到形势的危急，又能让他树立兴复汉室的信心。

(19)、第一部分(1~4)：阐述文字与文艺的关系，引出话题。

(20)、一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

4、甘之如饴造句错误示范怎么写

(1)、心甘情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。

(2)、古义：偏爱；今义：属于个人的或为了个人的。

(3)、情窦初开：少年男女开始萌发爱情(情窦：男女相爱的心窍)。

(4)、任人唯亲：任人：任用人；唯：只；亲：关系密切，感情好。任用人不管德、才如何，只选择跟自己感情好，关系密切的。

(5)、剧中的男孩，思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性；他的父亲在城里又有了一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来，则体现了男孩成长环境鲜明的时代特征。

(6)、不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。

(7)、入木三分：原形容书法笔力强劲(相传晋?王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深)，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。

(8)、强颜欢笑：勉强地做出欢笑的脸部表情(强颜：十分勉强的神态)。

(9)、作者运用举例论证，以齐白石画虾为例来论证这一观点的。比如当我们在雪地里认真观察，会发现松树傲然长青，松针贯穿积雪依然向上，此刻，我们会真正感受到松树坚忍的品质。

(10)、丝丝入扣：织布时每一根丝都从扣齿中通过。比喻诗文或艺术品紧密严合，准确细致，一一合拍。

(11)、上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面的人学着怎样做。

(12)、任重道远：负担沉重，道路遥远。比喻担负着重大的责任又要经历长时间的艰苦奋斗。

(13)、苦心孤诣：费尽心思地钻研或经营，到了别人所达不到的地步(苦：刻苦地用心；孤诣：别人所达不到的境地)。有时意义偏重在“苦心”上，刻苦的用心，形容独自所费的极大心思。

(14)、将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

(15)、开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。时间是秋天，地点在边塞，风景只有一个“异”字。“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止，衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”满目萧条，“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁，实是写人——连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们身负重责，要坚守边塞。

(16)、胝足而眠：脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。

(17)、孙鸿，靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期，曾获1999年“中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖，并囊括了优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。

(18)、粉墨登场：化装上台演戏，今多比喻登上政治舞台。

(19)、力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力。

(20)、同工异曲：工：细致，巧妙；异：不同的；曲：乐曲。曲调虽然不同，却都同样的美妙。比喻所做的虽然不同，成绩却一样好。见“异曲同工”。

5、甘之如饴组词

(1)、不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。 

(2)、德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差。

(3)、海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。

(4)、麻木不仁：肢体麻痹，失去知觉。比喻反应迟钝或情绪淡漠。

(5)、先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了，现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时刻。然而，侍从护卫的官员在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为追念先帝在世时对他们的厚待之恩，要报答在陛下您身上。陛下实在应该广泛地听取群臣的意见，来发扬光大先帝留下的美德，发扬志士们的志气，不应该随随便便地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义(说话不恰当)，以致堵塞人们忠心进谏的途径。

(6)、振聋发聩：见“发聋振聩”。声音大得连聋子都听得见(聩：耳聋)。比喻言论惊人，影响深远。

(7)、“飞天”这个意象奇伟而瑰怪，具有极大的诱惑力，这个意象虽然看起来只是表明美好的希望未变成现实，因而叫人痛苦；但是它又说明了我们这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化，有过极盛的世纪，有着追求理想的光荣传统。这种意象的大幅度跳跃开拓了诗意的空间，引起了我们对现实和历史的思索，迫使我们去追寻那实现希望的途径与答案。

(8)、丝丝入扣：织布时每一根丝都从扣齿中通过。比喻诗文或艺术品紧密严合，准确细致，一一合拍。

(9)、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。

(10)、空谷传声：人在山谷里发出声音，立可听到回声。

(11)、   我的故事谈不上丰富深刻，雄关漫道，一切都在经历着。春水初生，春林初盛，成长路上，且行且歌且珍惜！

(12)、义形于色：伸张正义的情绪从脸色上表露出来。

(13)、洋洋洒洒：形容文章篇幅很大(洋洋：众多、盛大的样子；洒洒：连绵不断的样子)。

(14)、雕虫小技：比喻微小的技艺(虫：鸟虫书，篆书的变体)。现多指微不足道的文字技巧。

(15)、叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。著有小说集《隔膜》《火灾》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，等等。

(16)、疾言厉色：言语急迫，神色严厉。多形容发怒或发窘的情态。

(17)、第四次：巡警说说不定是将军家的狗。宣判：狗是娇贵动物，赫留金受斥责。 

(18)、叹为观止：赞美看到的事物好到极点。褒义，不能用在贬义语境的感叹。

(19)、②再而衰，三而竭。(省略动词以及“衰”“竭”的主语，完整句子应为：“再鼓而气衰，三鼓而气竭”)

(20)、拍手称快：鼓掌表示非常痛快。多用以表示正义得到伸张时的痛快心情。

(1)、   记得刚来一实小参加工作的时候，学校分配我从事语文教学，起初没有任何教学经验，仅凭着自己的一腔热血和对新工作的期待，结合了一点学生时代的课堂体会，便仓促地走上了课堂。那时的自己很年轻，对教材、教参研究的不是很透彻，把握的也稍有偏差，面对教学内容的各方面，自以为还能应付自如，直到在一次小组内的“同课异构”的讲台上，我的课上得一塌糊涂，在课后其他老师的指引和点拨，才让我如梦初醒。“课堂是要让学生学会自己学习，而不是一味的给学生灌输知识。”原来我走进了教学的误区，与新课改背道而驰。从那以后，我开始更勤奋的学习，经常向老教师和其他有经验的教师请教，经常去听他们的示范课。在不知不觉中有了自己的教学方式和经验。当然这只是我教学生涯万里长征走出的第一步。

(2)、溢于言表：指思想感情从语言中充分显露出来(溢：水满外流，引申为充分流露)。

(3)、汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物。

(4)、幌huǎng子：也叫望子。旧时挂在店铺门外高处，表明店铺性质的标志。现多比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。

(5)、曲终奏雅：雅：雅乐。乐曲到终结处奏出了雅正的乐音。原来是说不够完美，后转形容文章或艺术表现在结尾时显得特别精彩。

(6)、东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！

(7)、憋闷men：由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不舒畅。

(8)、黄花晚节：黄花：指菊花，因菊能傲霜耐寒，常用来比喻人有节操；晚节：晚年的节操。比喻人能保持晚节。

(9)、运用孙权射虎的典故，孙权曾骑马射虎，马被虎抓伤，他用长枪投刺，虎被吓退。此处是词人以孙权自喻，表现出壮志勃发的英雄气概。

(10)、义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。

(11)、古义：臣下对皇帝敬称，这里指秦始皇；今义：方位名词，位置在高处的。

(12)、谈虎色变：原指曾被虎伤的人才知道虎的厉害。比喻有过亲身经历，才有真知。现多比喻一提起自己害怕的事物，脸色就变了，情绪就紧张起来。色：脸色。

(13)、   怀揣着儿时梦想，毕业后踏上了三尺讲台，成为一名人民教师。十几年的教育生涯，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，在与学生朝夕相伴的的日子中感受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。

(14)、   本学期，我担任四年级语文教研组长，主抓本年级的语文教学工作。面对教研组繁重的日常管理，再加上管理自己的班级，我没有退缩。我深信榜样的作用，每天除了忙碌还是忙碌。刻苦钻研教材，认真备课，及时批改学生的作业。努力做到不备课不上课。向课上40分钟要质量，精讲多练。积极优化课堂结构。培养学生自主学习，小组讨论的能力。掌握好的学习方法。我边工作，边积累，在探索中寻找适当的工作方法。在课余时间大量阅读教育教学书籍，并认真写学习笔记，还经常家访与学生家长和学生谈心，以便关心和教育学生时得心应手。看着学生一点一滴的进步，我很欣慰。此时，上课的，批改作业的繁重，班务工作的琐碎等等都化为乌有。此时，我是最幸福的……

(15)、这几句运用了呼告、反复的修辞手法，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。

(16)、平铺直叙：形容说话、写文章不加修饰，平平淡淡，没有起伏变化，没有突出重点。

(17)、鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

(18)、心平气和：心境平静，态度温和。多形容不感情用事。

(19)、但我始终甘之如饴地承受它的深深重量，用以平衡轻浮的生。

(20)、无声无息：没有声音，没有信息。比喻人的默默无闻或对事情不发生影响。

(1)、精神焕发：焕发：光彩四射的样子。形容精神振作，情绪高涨。

(2)、楚楚可怜：原指幼松丛生柔弱可爱，后形容姿态娇美妩媚，令人怜爱。

(3)、光彩照人：形容人或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。

(4)、这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木，合情合理。所谓合情，就是这些军人到了晚间，思家、思乡之情就愈加浓烈。这符合生活的真实，令人信服。所谓合理，就是正因为他们热爱家乡，热爱祖国，他们不会像雁那样“无留意”地飞走，而是坚守在岗位上。不只坚守，他们并不满足于坚守，他们还盼望着打仗，出击打胜仗。因为只有这样，国土才能完整，边塞才能巩固，边防军人才能回到自己可爱的家乡。因此，“燕然未勒归无计”七个字就有着深刻的含义了。

(5)、分析文本的论证思路，说说作者是如何论述“无言之美”的。

(6)、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。比喻非常静。

(7)、拖儿带女：带领着儿子和女儿。多形容生计艰难或旅途辛苦。

(8)、④领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索。这些都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。

(9)、从一而终：始终如一。多指感情专不三心二意。封建社会还指一女不事二夫，夫死终身守寡的封建教条。

(10)、哑然失笑：情不自禁地笑出声来(哑然：笑声；失笑：禁不住笑起来)。

(11)、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

(12)、义形于色：伸张正义的情绪从脸色上表露出来。

(13)、遣词造句：指写文章或说话过程中的用词成句的构思。

(14)、驳bó船：用来运货物或旅客的一种船，一般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。