一什么就什么造句大全二年级142句精选
一什么就什么造句子二年级
1、一什么就什么写句子二年级
(1)、越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。
(2)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(3)、他这个人性子很急，属于那种一点就着的那种人。大家可别激怒他。
(4)、天一亮，我们就出发，天黑之前我们应能到达目的地。
(5)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(6)、______________有______________。
(7)、他这个人性子很急，属于那种一点就着的那种人。大家可别激怒他。
(8)、________和_________爱吃____________。
(9)、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
(10)、将这台新电视机与旧电视机一比，你就会看出哪一台更好一些。
(11)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(12)、 爱 。
(13)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(14)、书包里有____________________。
(15)、我一听这首伤感的歌曲就想起那件难过的事情。
(16)、假如我有一枝马良的神笔，我要给失明的小朋友画一双明亮的眼睛。
(17)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。
(18)、太阳火辣辣的，就就橡一团火球在灼烧着大地。
(19)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
(20)、梦就橡一片雪花,在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。
2、一什么就什么造句大全二年级
(1)、一想到那位老人的举动，心里就不由得一阵心酸。
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(3)、春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
(4)、其实很多生活场景都是帮助我们造句的好帮手，多留心观察生活，再模仿优秀句子说话，造句对你来说就会变得简单了。
(5)、事实上，有的时候是我们太过纠结于自己的委屈和怨恨。
(6)、一想到那位老人的举动，心里就不由得一阵心酸。
(7)、春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
(8)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(9)、语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。
(10)、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)
(11)、三月的春风就就橡母亲的手一样轻拂我的脸颊。老师的话就就橡细雨一样滋润我的心田。
(12)、如果你愿意做一只笼中鸟,就继续躲在那金丝做成的牢笼之中；愿意做一只自由自在的鸟,就跟着风一起在天空中翱翔.
(13)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(14)、遇到不开心的事，暴跳如雷只能害己，伤不了别人。
(15)、遇到物理赵老师的晚自习课，学生们愿意做其他科的作业就做，愿意复习物理知识就找他解疑答惑，这样的课学生们很喜欢。
(16)、 爱吃 。
(17)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(18)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
(19)、关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
(20)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
3、一什么就什么造句子二年级上册
(1)、 有 。
(2)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(3)、体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。
(4)、这种造句方法中的一并不是数词，而是一种形容词，一可以表达出一旦出结果的意思，即完成某件事就需要去做下一件。这类词语属于合成词，由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。在造句方面有以下几种方式：
(5)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。
(6)、满天的星斗就橡一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
(7)、这样的词语还有：……又……；……就……；……终于……；……然后……；……接着……；……继而……
(8)、读句子，找特点，再说几句(提示：3个句子都含有什么字?)
(9)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃骨头。小马和小牛爱吃草。
(10)、你来敝公司帮忙，可说大材小用，请暂委屈一下吧。
(11)、我一听这首伤感的歌曲就想起那件难过的事情。
(12)、最好的办法就是，忘掉自己的委屈，加入他们，和大家一起围着钢琴玩。
(13)、小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记啦一切。
(14)、___________在____________。
(15)、湖造田搞了两年，继而“把草甸子变成粮仓”会战又闹了好几年——土地沙化的病根子就是这么埋下的。
(16)、书包里有____________________。
(17)、雨一停，小动物们就从窝里跳了出来，去找食物去了。
(18)、___________在____________。
(19)、当你使这两条导线一接触，这台机器就会立刻开始运转。
(20)、每次他一发出尖细的叫声，她就跳起来看是怎么一回事。
4、一什么就什么造句子二年级拟人句
(1)、今天，我穿上新衣服，兴致勃勃地走去学校。
(2)、……跟着……；……于是……；起先……后来……；首先……然后……。
(3)、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。
(4)、敌人一出现，我们就发起了攻击。用一什么就什么造句我一认真学习，成绩就上来了。
(5)、______________________
(6)、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(7)、学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。
(8)、没有那个人是可以随随便便成功的，就就橡爱迪生的每一项发明都经过数百次失败与努力一样。
(9)、如果没有伟大的太阳，就没有美丽可爱的世界。
(10)、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。
(11)、偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素为主。
(12)、一想到从前妈妈那么辛苦每天五点起床为我煮早餐，就怕辜负了妈妈对我的期望。
(13)、每次他一发出尖细的叫声，她就跳起来看是怎么一回事。
(14)、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)
(15)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(16)、小红把地扫干净了。(地被小红扫干净了。)小蜻蜓把小蚂蚁送回了家。 (小蚂蚁被小蜻蜓送回家了。)爷爷把塑料桥放回提包。(塑料桥被爷爷放回提包。)
(17)、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。
(18)、________和_________爱吃____________。
(19)、______________有______________。
(20)、一想到从前妈妈那么辛苦每天五点起床为我煮早餐，就怕辜负了妈妈对我的期望。
5、一什么就什么造句子二年级下册
(1)、照样子，说一说：(句子特点：谁在干什么。)
(2)、雨一停，小动物们就从窝里跳了出来，去找食物去了。
(3)、__________爱吃__________。
(4)、世界上根本没有委屈这回事，那只是你为你想得到的东西付出的代价。
(5)、春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
(6)、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
(7)、(10)张教练真有眼力，一眼就看出朱强是跳高的好苗子。
(8)、友谊就橡陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。
(9)、越 越 越 越 越 越
(10)、天上的云朵真是变化万千啊，有的像小鸟，有的像骏马，还有的像小鱼。
(11)、 在 。
(12)、书包里有____________________。
(13)、这天太冷了，水一撒下去就会结成冰的。大家一定要多穿点。
(14)、远处的霓虹灯亮了，就橡一道亮丽的彩虹，就橡仙女飘舞的裙带，就橡一座七彩小桥，就橡一朵朵耀眼，绚丽的云。
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(16)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(17)、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。
(18)、 好像 。
(19)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(20)、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。
(1)、我一不让他喝酒，他就发出嗬哼呣不耐烦的声音。
(2)、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
(3)、什么愿意什么就什么，愿意什么就什么造句有：
(4)、____________是____________。
(5)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(6)、这天太冷了，水一撒下去就会结成冰的。大家一定要多穿点。
(7)、将这台新电视机与旧电视机一比，你就会看出哪一台更好一些。
(8)、下课了，同学们有的下棋，有的弹琴，还有的唱歌。
(9)、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃骨头。小马和小牛爱吃草。
(10)、像这类词是属于合成词，现代汉语词汇中，合成词占了绝大多数。合成词中，多数由两个语素构成，两个以上的语素构成的是少数。
(11)、雨一停，小动物们就从窝里跳了出来，去找食物去了。
(12)、这些小动物们，一看到老虎走过来，就一下子散开了，跑得无影无踪。
(13)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(14)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(15)、__________爱吃__________。
(16)、午饭后，丽丽_____喝水。办公室里一本台历。
(17)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(18)、并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。
(19)、雨一停，小动物们就从窝里跳啦出来，去找食物去啦。
(20)、如果没有理想，人生就就橡没有航线的船在海上漂泊，没有方向。
(1)、一想到诡异的地理事件，我就迫不及待的冲进图书馆，想要查个明白。
(2)、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
(3)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(4)、造句之前，先理解用来造句的词语。你发现了什么？对，题目中有一连串的三个“有的”，不过最后一个多个还。小朋友们，有的......有的......还有的......属于排比句式。是让我们把三个或以上意义相关或相近的短语，放在一起，来组成一长句。这样的句子可以帮助我们条理分明，层次清晰，生动细致地表达看到的事物或场景。
(5)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(6)、飞驰的汽车就橡一阵风似的，从我们身边掠过。
(7)、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.
(8)、支配式：又称动宾式，前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。
(9)、这些小动物们，一看到老虎走过来，就一下子散开了，跑得无影无踪。
(10)、越___越___越___越___越___越___
(11)、今天的月亮与往常不同，刚一出现就显得格外明亮，给大地披上了一层银纱，给人们增添了快乐。
(12)、(7)摩托车风驰电掣，一会儿就到达了目的地。
(13)、热爱(祖国) 热爱(人民) 热爱(老师) 热爱(学习)
(14)、照样子，写句子(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(15)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
(16)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
(17)、到了二年级，我们要学会用文中学到的一些“重点词语”来造句，模仿优秀的作品说句子，也是为大家的写话和习作做铺垫。今天我们就来讲讲常见的造句题目之一：有的......有的......还有的......
(18)、人所有的卑微、寒碜、烦恼和痛苦，所有的委屈和眼泪，是不是都因为有求？
(19)、(太阳)刚(出来),(小鸟就开始唱歌了)。
(20)、天一亮，我们就出发，天黑之前我们应能到达目的地。
(1)、________和_________爱吃____________。
(2)、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.