关于育人的名言诗句76句精选

育人格言名人名言

1、育人格言大全 八个字

(1)、要想取得成功，就得顺应潮流，切不可不知变通地逆流而动。——斯长里

(2)、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

(3)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(4)、书是阶梯，能攀登知识之峰；书是火把，能指引前进之路，书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你最好伴侣，与你共度美好时光。

(5)、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来，在讲台上不断上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些深深的留在我心底，历历在目，感悟至深，那就是爱屋及乌(LOVEMELOVEDOG)。

(6)、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

(7)、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。 ——恰普曼

(8)、教好书，育好人…………………………………………………………………

(9)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”   

(10)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

(11)、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

(12)、刘同学最后联系了一所职高。毕业后的一次教师节，刘同学来学校看我，一见面就说：老师我考上大学了，在下沙。老师你说的没错，我们都能考上大学。

(13)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(14)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

(15)、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

(16)、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

(17)、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基

(18)、进班管理午休时，我发现少了几位同学。除了“意料之中”的小A、小B这两个“调皮分子”之外，还有平时特别乖的小C也不见了。我心里有点生气，他们到哪里去玩了？明明三令五申，中午12点20要回教室啊！

(19)、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

(20)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯

2、关于育人的名言诗句

(1)、不同的花木有着不同的品格与绰约：樱花飘零而烂漫，牡丹富丽而华贵，玫瑰浓郁而妩媚，菊花高尚而典雅，梅花脱俗而坚强……它们各有姿态，各具韵味，共同构成了大自然的五彩缤纷。刘老师坚信：当我们给予每一个生命平等的礼遇，让每一朵“花”都富有个性地绽放，我们定会收获一个万紫千红的大花园！

(2)、讨论的高潮一个接一个，学生的兴致越来越高，我们讨论了很多问题，引出了更多问题。我不得不赞叹学生是一个天性使然的探索者。在“古埃及之谜”的探索中，学生的探索精神得到了极大的发挥。不知不觉间，一节课的时间很快过去。但我设计的四块内容并没有完成。这是一节残缺的课，却是我认为很有意义的课。看，学生探索是多么的主动，学生的问答是多么的精彩，学生的热情是多么的高涨。学生，成为课堂真正的主人。

(3)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

(4)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

(5)、一段时间后，刘同学有了一个好朋友王同学。王同学小学时得了白血病，休学了三年，病情尽管有些稳定，但不能运动，不能出血。体育课时他们2个就留在教室里一起看看书，聊聊天。有时我偶尔也会去教室里观察一下，也会和他们聊上几句。课堂上也偶尔会鼓励和表扬下刘同学。刘同学情绪看起来稳定了许多，也慢慢地融入了这个班级。

(6)、在学校里，我们是不是也在加工某种特定的产品呢？然后，又用唯一的尺子去衡量这件产品是否合格。我们试图往大大小小的葫芦里灌水，希望他们盛得越多越好。可是有的葫芦皮太薄不适合盛水，因为承受不了水的压力，破了。于是我们便认定这些葫芦是没用的，是不合格的。

(7)、是啊！正如美国作家塞缪尔.厄尔曼所言：“一个人青春与否，取决于心境，与年龄无关。”青春靓丽不只是青年人的专利，即使我们已两鬓斑白，即使我们已儿孙满堂，但只要我们拥有一颗年轻的心，我们是依然朝气蓬勃，依然青春靓丽！

(8)、表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

(9)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(10)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

(11)、完善自我品行，绽放人格魅力。………………………………………………

(12)、一个人对自己的无知认识得越清楚，他的学问就越大。——(德)库萨的尼古拉

(13)、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

(14)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

(15)、要想得到⼀年的收获，就种⾕⼦；希望得到⼗年的收获，就去栽树；要想得到⼀⽣的收获，就去育⼈。

(16)、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

(17)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

(18)、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

(19)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。

(20)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基

3、育人名言警句短的10个字

(1)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(2)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

(3)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

(4)、我的幸福与快乐就是享受学生在成长中的点滴进步!…………………………

(5)、关键词：名言警句   班级教育   可持续

(6)、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江

(7)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

(8)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

(9)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(10)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”——陶行知

(11)、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

(12)、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

(13)、原地徘徊一千步，也抵不上迈出的第一步；心中想过无数次，也不如真正行动一次。这个世界上不缺少守成者和空想家，缺的是开拓的勇气和实干的精神。不要为内心的犹疑和怯懦所束缚，行动起来，你终将成就最好的自己。

(14)、我活着是为了学习，而学习并不是为了活着。——(英)培根。

(15)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(16)、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——(苏)高尔基

(17)、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

(18)、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

(19)、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。

(20)、育祖国花朵，绘灿烂明天…………………………………………………………

4、育人的格言名言

(1)、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

(2)、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

(3)、有一次，有个学生因为回家作业没交，和任课老师发生了口角。任课老师将人领到我面前，我看到他捏着个拳头，眼神恶狠狠的，表现出了很强的攻击性。我担心他就此爆发，原本想要厉声批评顿时迟疑了一下，心想：这个时候再批评他，就成了“火上浇油”吧。我随即决定先不问他回家作业的事情，让他说说现在的心情。果然，谈话间他神色有些变化，眼神不再那么凶神恶煞。等他心情平复下来，我开始追问刚刚的事情，他终于可以好好说话，回忆了整件事情的过程。原来他起初回家作业没写，但是后来补上了，老师把他和没写的同学一样处理。他觉得老师的处理方式过于武断，言语间起了冲突，他便像只受到了攻击的刺猬，竖起了自己的刺。

(4)、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。 --华生

(5)、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。(励志名人名言)

(6)、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

(7)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

(8)、打动孩子的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们的每一次进步。…………………

(9)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

(10)、只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。

(11)、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

(12)、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基

(13)、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

(14)、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(15)、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

(16)、--畅泉，晋朝隐士人无忠信，不可立于世。--程颐，宋朝哲学家多虚不如少实。(关于教育的名人名言)“师也者，教之以事而喻诸德也.”——《礼记》先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道.——陶行知“因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处.”——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速.——李贽教之而不受，虽强告之无益.譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也.——张载教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论.给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些.——斯宾塞硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步.——斯宾塞教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向.前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭.——陶行知人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由.——陶行知最有价值的知识是关于方法的知识.——达尔文活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生.——陶行知好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学.——陶行知教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导.——叶圣陶教是为了不需要教.……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老.——叶圣陶只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑.——苏霍姆林斯基不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识.如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受.他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人.——苏霍姆林斯基问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法.——卢梭想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉.—爱因斯坦提出一个问题往往比解决一个更重要.因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步.——爱因斯坦精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才.——狄德罗播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运.——英国作家萨克雷如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己.——苏霍姆林斯基儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的.……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了.——洛克教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉.要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质.可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生.——陶行知培养人就是培养他对前途的希望.——马卡连柯得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心.——马卡连柯人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定.——美国著名心理学家威廉？詹姆士没有自我教育就没有真正的教育.——苏霍姆林斯基儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和。与教育有关的诗词名句如切如磋，如琢如磨------>