赞美教育的古诗词120句精选

赞美教育的古诗词

1、称赞教育的诗句

(1)、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》

(2)、有人说，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”也是歌颂老师的。对此，我不太赞同。以“落红”来比喻懂得孝敬父母的子女和知道报效国家的国民，可能更恰当一些。

(3)、夜更深了，远处教学大楼的窗口更加明亮，更加耀眼。我看到的不只是璀璨的灯光，而是一代出色的才华和祖国闪闪发光的前程与未来。

(4)、也有人说白居易的《奉和令公绿野堂种花》(绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。)也是歌颂老师的。这个，我倒不反对。具体地说，这句诗歌颂了教师功德的大和品德的高。

(5)、 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)

(6)、花圃里的花开了像一张张灿烂的笑脸青春在荡漾

(7)、南宋诗人陆游特别注意用诗陶冶孩子性格。他写了《冬夜读书示子聿》一首诗告诉孩子，一定要学以致用，身体力行：

(8)、在钻研知识的道路上，难免遇到疑惑的地方，老师不能代替我们学习，却能指出问题的关键所在，为我们答疑解惑，让我们拨开云雾见青天，少走弯路。

(9)、苍天哭泣，大地呜咽，松林咆哮，江河翻卷！可谁知道，就在人们无比伤心的前一天，他给妻子说出了最后一个心愿，把眼角膜捐给需要他的人，让他们用我的眼睛传递人间的爱，用我的眼睛寻找生活的人生甘泉。多么无私的人啊，他又一次用绵绵无尽的爱感动了整个中国，把他简洁有力的名字——丛飞，大写在南海边，大写在天地间。

(10)、​向阳之花朵朵美，老树依然傲苍穹。师尊勤勉弟子规，致礼鞠躬尽瘁者，敬您一片园丁情。

(11)、高山仰止，景行行止.——《诗经·小雅·甫田之什·车舝》

(12)、志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》

(13)、拓展资料：学校(英语：School)，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。

(14)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

(15)、这些情真意切的教子诗词，给后人留下了宝贵的财富。这些词值得我们每一个做家长的阅读学习，认真深思和细细品味。

(16)、莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞《满江红》

(17)、《神童诗》——朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。

(18)、老书生，白屋中，说黄虞，道古风；许多后辈高科中。门前仆从雄如虎，陌上旌旗去似龙，一朝势落成春梦。倒不如蓬门僻巷，教几个小小蒙童。

(19)、琅琅的读书声在原野里轻轻飞扬。？？广场、泉边、路尽头，多少人在揣摩，在思考。

(20)、试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易《放言》

2、赞美教育的古诗词

(1)、——宋.戴复古>问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋.朱熹>故书不厌百回读，熟读深思子自知。

(2)、何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

(3)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(4)、少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

(5)、世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》

(6)、因此，杜甫一听到雨声，就感到无限喜悦，这喜悦恰好反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。

(7)、假定美德即知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

(8)、阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

(9)、是梦的天堂！急求两句关于赞美学校的诗句校园四季歌

(10)、春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲，于潜移默化中帮助我们更好地成长。

(11)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

(12)、看那淇水弯弯岸，绿竹袅娜连一片。高雅先生真君子，美丽良玉垂耳边，宝石镶帽如星闪。神态庄重胸怀广，地位显赫更威严。高雅先生真君子，一见难忘记心田。

(13)、新竹(比喻学生)能青出于蓝而胜于蓝，老干(比喻老师和父母)的作用巨大。

(14)、​教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳生命。——佚名《师蚕》

(15)、千淘万滤，结晶成敦厚的精灵。无论飘到哪里，都改不了岩石的秉性。

(16)、一块黑板，三尺讲台，是您挥洒人生的天地，我们在您的天地里茁壮的成长。一支支粉笔，在您的手里，变幻成了黑板上的字，又变成了我们的头脑里的知识。一根根教鞭，在您的面前，不断的飘舞，把那些做人的道理飘进了我们的心里。

(17)、——唐.杜牧>莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋.岳飞>黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家。

(18)、有教无类：语。十年树木，百年树人：语出《管子.权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.”比喻培养人才是长久之计，也喻培养人才很不容易.

(19)、是的，要有好的收成，全靠辛勤耕耘；若想枝叶繁茂，定要根须扎深。？？透过明亮的窗口，我仿佛看见一群群年轻的大学生，围着白发苍苍的老师在开怀畅谈，那般亲切、那般融洽。

(20)、春雨像是少女，呵护了花朵，让夏天的校园，有了跳跃的音符。校园的秋，像是成熟的硕果，收获着成熟的果子，快乐在校园回荡。

3、赞美教育的诗篇

(1)、一树百获：语出《管子.权修》.树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。关于教育的诗句《题弟侄书堂》唐代：杜荀鹤

(2)、——唐.贾岛>逢事独为贵，历代非无才。——唐.陈子昂>。有关教育的诗句有哪些《师说》

(3)、浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

(4)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

(5)、​几十年来多努力，呕心劳累育人难。师恩恰似三江水，爱洒天涯在讲坛。

(6)、闽县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。

(7)、​教书不惧甘苦，师表言传绝伦；节节翠竹茁壮，日日繁忙耕耘；快意倾洒雨露，乐观桃李芳芬。

(8)、这首诗，情绪是悲壮的，但字里行间又洋溢着坚信最后能获得胜利的乐观精神，显示出他伟大的爱国主义精神并没有因其生命的结束而告，它永远有力地激励和感召着后人。教育孩子的古诗《教子孙读书》淡然虚而志虑则不分。眼见口即诵，耳识潜自闻。

(9)、   部分图文来自网络，如有侵权，请联系删除。

(10)、我不太喜欢别人“春蚕”“蜡炬”来比喻老师，因为那虽然赞颂了教师的奉献精神，但不够贴切，还有道德绑架的嫌疑。世上有一种老师倒是当得起“春蚕”“蜡炬”，那便是万物。世界上的万事万物都是我们的老师，它们时刻启示着我们，影响着我们，直到消亡的那一天。

(11)、显然，诗人这种感情的产生绝不是出于一时的冲动，而有其现实基础。据史书记载，在他写作此诗的前一年，京畿一带就有严重灾荒，“米斗至七千钱，人相食”(《资治通鉴·唐纪》)。

(12)、《神童诗》——少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(作者：汪洙)

(13)、大地还在酣睡，夜幕还未收尽，校园里已有了绰绰人影。？？道旁、楼前、路灯下，多少人在朗读、在背诵。

(14)、令公的学生遍布天下，房子不用种花就占尽了万物的精华。老师是一个散发光芒地职业，可贵的是，他不只照耀一个人，他以一个人的力量培育大量的人才。

(15)、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

(16)、《白鹿洞诗二首·其一》——读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来指引，周情孔思正追寻。(王贞白)

(17)、假日从时饮，明年共我长。应须饱经街，已似爱文章。

(18)、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)

(19)、渐渐地，彩霞把天际染红……？？只有早行的人才知道黎明什么时候来到人间；？？只有勤奋的人才知道知识的积累越艰苦才越香甜。？？远处，车鸣声改朝换代；云端，乐曲盈盈。

(20)、教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

4、夸赞教育的诗句

(1)、伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

(2)、没有比人生更艰难的艺术了，正因其他的艺术或学问，到处都有教师。——小塞涅卡

(3)、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

(4)、风雨让这朵花，经历了坎坷，让秋天的校园，有了甜美的微笑。校园的冬，虽没有春那么柔嫩，虽没有夏那么欢快，虽没有秋那么甜蜜，但却有宁静的气息。

(5)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

(6)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

(7)、校园美，齐欢笑。-----------------------------《鲁院，您好！》这是2009年的春天，一个幸福的春天，一个和谐的春天，我们的祖国历经磨难和考验之后迎来了第六十个明媚的春天.这样的时刻我们第十一届高研班五十四位同学，走进鲁院，以心的合唱向您问候：鲁院——您好！在我们心中您是一座高而又高的圣山，托举我们看见乞力马扎罗的雪和海明威的豹子.为了让我们站的更高看的更远，我们的老师把自己的肩膀变成托举的台阶.鲁院——您好，在我的眼中您是一条长而又长的河流，从长江来从黄河来，从我们的血液深处来河流中我看见故乡的倒影看见母亲丰。赞美学校的诗词《校园曲》我轻轻地踏进了您的怀抱静谧，安详，温暖像母亲的怀抱

(8)、虽然住的屋子简陋但知识却没有变少，我还是与往常一样，尽管外面已经战乱纷纷。故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。

(9)、​是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——韩愈《师说》

(10)、世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。下面就来带大家看看关于赞美教师的现代诗歌吧！

(11)、教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。关于“教育”的诗句有哪些如切如磋，如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧《留诲曹师等诗》十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌《长歌行》志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明《杂诗》青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊《劝学》莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞《满江红》逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂《郭槐》黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古《寄兴二首》南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元《行路难》试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易《放言》世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》参考资料瑞文网：。关于教育类诗句无题

(12)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”通常被人们单独出来，歌颂老师像春蚕和蜡炬一样，鞠躬尽瘁死而后已的无私奉献精神。

(13)、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

(14)、便为帝王师，不假更纤悉。教育孩子的古诗《寒窗课子图》孤灯课读苦含辛，望尔修身为万民;

(15)、有人说，那一串串的槐花是恋人留下的风铃，它绽开了我们纯洁的初恋和多情的青春。也许，槐花的意义还不仅仅如此。

(16)、责任、重担，刹那间像潮水般涌进心田：我不能成就整个世界，却可以尽我所能成就一些孩子；最起码不能让这些孩子像我上学时，那么苦，那么难！一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事；一个人捐一次钱容易，不容易的是永不停止的捐钱。为了更好地帮助他人，他加入了深圳义工联，从此，他成了十个孩子的代理爸爸，五十个孩子的代理爸爸，一百七十八个孩子的代理爸爸。

(17)、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》

(18)、——唐.柳宗元>不是虚心岂得贤。——宋.王安石>学非探其花，要自拨其根。

(19)、瞻彼淇奥，绿竹如箦。有匪君子，如金如锡，如圭如璧。宽兮绰兮，猗重较兮，善戏谑兮，不为虐兮！

(20)、孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！《诗经》里有哪些关于学习的句子《诗经》关于学习的句子：

5、赞美教育的古诗句

(1)、当然，这里也有知了和黄莺的鸣叫，还有野蔷薇和月季花的清新和妖娆。这，是闹市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味还要浓烈！？？这个季节，总容易让人想起许多往事，而往事中的许多细节，总与校园的槐花有关。

(2)、园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

(3)、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元《行路难》

(4)、——唐.孟郊>如切如磋，如琢如磨。——>志士惜日短，愁人知夜长。

(5)、及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞>逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂>黄金无足色，白璧有微瑕。求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易>世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚>拓展资料教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。

(6)、的的有奇才，赞美校园的诗之校园断章？？？？黎明？？？？校园里的黎明来得最早，校园里的黎明风光最好。

(7)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

(8)、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

(9)、这是一个美丽的季节，年轻的姑娘赶在春天的前面，争相穿上绚烂的花衣。她们青春的靓丽与朝气在校园的天空下尽情摇曳，赶走了料峭春寒里最后一丝寒意！这也是一个多情的季节，校园四处春意萌动，散放着勃勃生机。

(10)、我认为这首诗也可以用来歌颂老师的作用巨大：老师像“楼”，越高明的老师，其层级越高。学生要想“穷千里目”，就得向名师学习。高楼可望远，名师出高徒！

(11)、十年寒窗，十年磨剑。这是每一个有志青年必经的考验。

(12)、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

(13)、仰止弥高，钻之弥坚。——颜渊《论语·子罕》

(14)、瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮咺兮，有匪君子，终不可谖兮！

(15)、如切如磋，如琢如磨。——《诗经.卫风.淇奥》

(16)、在这个季节，少男少女们的心事像一地绿色的小草，不经意间便碧绿了整个天际！？？2？？槐花开了，夏天到了。？？对每一个校园的成员，纯洁而热烈的槐花从不吝啬她动人心弦的美丽。

(17)、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

(18)、“随风潜入夜，润物细无声。”也经常用以歌颂老师默默无闻、无私奉献的精神。

(19)、   本周五就是教师节了，历史上歌颂老师的诗句不胜枚举，那么除了‘‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’’之外，我们还可以用哪些古诗词来表达对教师的爱、尊敬和感恩呢？

(20)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

(1)、​幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

(2)、荷塘的波纹编织着我们的梦在绵绵的涟漪里勾画着青春的遐想

(3)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(4)、不仅向佛之人，大概每个人都希望自己能开慧眼吧。老师能帮助学生掌握知识，形成能力，学会智慧的思维方式，这样的功德也确实等同于“开慧眼”，也确实值得学生铭记一生。

(5)、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》

(6)、青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊《劝学》

(7)、白居易处于封建时代，终生无子，却能超脱封建观念的羁绊，其德行岂能与那些信奉“男大读诗书，女大逐鸡狗”的庸俗之辈同日而语!教育孩子的古诗《示宗武》觅句知新律，摊书解满床。试吟青玉案，莫羡紫罗囊。

(8)、一树百获：语出《管子.权修》.树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。

(9)、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

(10)、通过一位慈母给远行的孩子密密缝衣的生活原型，形象生动地表达了母亲对孩子的真挚感情，家喻户晓，老少咸诵，成为古今必读的教子名篇。教育孩子的古诗《骄儿诗》爷昔好读书，恳若自著述。

(11)、——宋.苏轼>世上岂无千里马，人中难得九方皋。——宋.黄庭坚>少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

(12)、一年之计始于春。这是一个播种的季节，书山学海是莘莘学子辛勤耕耘的土地。

(13)、学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。西周称学校为"辟雍"，是少数奴隶主贵族读书的场所。

(14)、十几年前，我正是在这句话的启发下悟到了一套微理论(目前这套理论还没在全国完全展开，算是我仅存的压箱底的宝贝吧)。从这个意义来说，这句诗是我的老师，杜甫先生是我的老师……感谢老师！

(15)、尊师重教人之所向，教师节这一天，不要吝惜你的赞颂，为曾经的和现在的老师们献上最美好的诗句吧！

(16)、​相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(17)、种植，灌浆的蜜桃和果实赞美校园的诗词描写校园的诗词如下：《校园晨曲》凌晨的思绪陷入纠结的线团中无路可逃校园里琅琅的书声浇铸着梦想的梯子垂柳深处未明鸟错乱的节拍直抒郁结的惆怅漫长的苦旅让我疲惫得如一匹古道上的廋马我在花丛中搜寻意象的蓓蕾石榴树露出了火红的笑容那些含苞欲放的精灵正如一双双期待的眼神我的书桌上杂乱无章蒙尘的稿纸如宋朝幽怨的女子伶仃的歪躺着失魂落魄的我需要一只天竺的飞鸟引领或唤醒天空布满少女的羞涩云朵开始典雅的装修四围一片大亮我隐隐约约听到奋进的号角《美丽的校园》校园的春，像是娇嫩的花蕊，睡醒过来的花朵，吐出了芳香。

(18)、但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。

(19)、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持” (出处)：(清代 郑燮《新竹》) (译文)：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。 这一句既暗合了韩愈《师说》中的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一理念，又同时表明，新一代的成长壮大，全靠老师的教育培养，既赞美了老师的奉献精神，又赞美了老师博大的胸怀，更突出了老师存在的重要性。

(20)、看那淇水弯弯岸，绿竹葱茏连一片。高雅先生真君子，青铜器般见精坚，玉礼器般见庄严。宽宏大量真旷达，倚靠车耳驰向前，谈吐幽默真风趣，开个玩笑人不怨。