有关素质教育124句精选

关于素质教育的名人名言

1、关于素质教育的名人故事

(1)、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

(2)、出处 ：《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”

(3)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

(4)、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

(5)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

(6)、璞玉浑金：比喻天然美质，未加修饰。多用来形容人的品质淳朴善良。

(7)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

(8)、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。--邓肯

(9)、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。——培根

(10)、当自我不被研究到时，便没有骄傲或谦卑的余地。——休谟

(11)、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。孙蒲远

(12)、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

(13)、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。

(14)、事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——《克雷洛夫寓言》

(15)、重抓每一课成效，重视每一分得失，努力创建常规管理示范校。

(16)、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

(17)、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。关鸿羽

(18)、职业尽管不同，但天才的品德并无分别。——巴尔扎克

(19)、从温泉上山，一路所见有苍翠的峰峦、褐色的峭壁等等，而最引人注目的还是那一株株高大的丹枫。沿途只见峭壁间挺立着棵棵丹枫，枝繁叶茂，犹如覆盖着朵朵红云。而散生在常绿林中的枫树，有的高大挺拔，像旌旗飘扬;有的纤细娟秀，似鲜花朵朵，愈发显得鲜艳可爱，风韵动人。学校操场北面有一排柏树，像卫兵守卫在办公室门前。它的树干笔直，直指蓝天，树枝也是直的，并紧紧靠拢，全部向上。树叶短短的，圆圆的，又尖又硬，像根根短针。柏树不仅有刚劲有力的姿态，更有不屈不挠的品质。不管是烈日炎炎的盛夏，还是大雪纷飞的严冬，总是郁郁葱葱、昂首挺胸，它是树中的硬骨头。

(20)、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

2、有关素质教育

(1)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

(2)、关注每一个细节，关爱每一名学生，积极开展师德建设年活动。

(3)、谦虚对才华无奇的人来说只是一种诚实，对才华绝顶的人来说，是一种虚伪。——叔本华

(4)、欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。--礼记

(5)、起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。

(6)、毅力是成功的先决条件，如果你用力不断的敲门，总会有人应门的。朗费罗

(7)、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

(8)、小泽征尔是世界的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。

(9)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

(10)、静止便是死亡,只有运动才能敲开永生的大门.——泰戈尔　　

(11)、有一种品质，它叫自信。培养自己自信的心态，接纳自己的缺陷，正视自己的不完美。自信的人即使看不见远方，但他心中有远方的模样;即使看不到希望，但他知道只要努力就会慢慢地靠近梦想。苦痛再多，压力再大，我们都要自信，自信的女人最美丽，自信的男人最闪耀。

(12)、取胜要靠耐心和毅力，任何侥幸只会酿成失败的后果。

(13)、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

(14)、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

(15)、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

(16)、历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。

(17)、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。陈毅

(18)、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

(19)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。--凯洛夫

(20)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

3、有关素质教育的名人名言

(1)、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(2)、惟有品德，可以开成功之门，收成功之果。——马顿

(3)、质量就是政治，质量就是生命，质量就是价值。

(4)、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

(5)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

(6)、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。(前苏联)赞科夫

(7)、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

(8)、成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力。

(9)、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

(10)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

(11)、让每一个学生都充满自信，让每一个学生都享受快乐。

(12)、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

(13)、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马

(14)、古人有言曰：“大-法小廉。”大臣能廉，仅得其半。非廉无以行法，非法无以佐廉。——陈弘谋

(15)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

(16)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

(17)、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。李艳东

(18)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

(19)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

(20)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

4、有关素质教育的经典语录

(1)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(法)罗曼罗兰

(2)、公事公办：公事按公事的原则办，不讲私人情面。

(3)、有德而富贵者，乘富贵之势以利物;无德而富贵者，乘富贵之势以残身。——胡宏

(4)、巧的是，根据罗琳发表在个人网站上的回忆录，创作《哈利·波特》的灵感首次出现是在1990年，当时火车晚点了，她一个人坐在从曼彻斯特开往伦敦的列车上。 

(5)、精诚所加，金石为开。《后汉书光武十王列传》

(6)、高贵的品质一旦与不雅的举止纠缠在一起，也会让人充满厌倦。真正举止优雅的人总是尊重他人的思想。

(7)、满盈者，不损何为慎之！慎之！——朱舜水教育学生养成谦虚的良好品德格言(篇二)谦卑的人会变得高贵。——达芬奇

(8)、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。

(9)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(10)、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

(11)、华裔电脑名人王安六岁时，有一天外出玩耍，路经一棵大树时，忽然有一样东西掉落在他头上。他伸手一摸，原来是个鸟巢，从里面滚落出一只嗷嗷待哺的小麻雀。

(12)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。(法)卢梭

(13)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(14)、竹子使我也学会了当我面对困难和挫折时，坚强地面对，做一个谦虚正直的人。在寒冬腊月时，一直保持着自已的本色，不畏惧，坚持自已的原则，使自已成为在寒冬里最美的景色。竹子就是这样坚强、正直、谦虚。我愿做一个竹子品质的人!

(15)、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。学习励志名言警句劲爆的名人名言警句关于思考的名人名言警句新学期标语新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。

(16)、学府洞开育千人树千才立千根栋梁；因材施教授百枝为百姓乃百年大计。

(17)、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

(18)、懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。

(19)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

(20)、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

5、关于素质教育的名人名言有哪些

(1)、无论在什么时候，永远不要以为自我已知道了一切。——巴甫洛夫

(2)、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

(3)、品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。——歌德

(4)、有德而富贵者，乘富贵之势以利物;无德而富贵者，乘富贵之势以残身。——胡宏

(5)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(6)、严下吏之贪，而不问上官，法益峻，贪益峻，政益乱，民益死，国乃以亡。——王夫之

(7)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

(8)、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基

(9)、自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。

(10)、恬淡待事，宁静致远是画卷的底色，精神的享受，知识的丰富，素质的提高，品质的培养，为生活添彩。家吃心中的信念，不变做人的准则，以积极向上的态度，奔向既定的目标，为自己的人生交上一份满意的答卷。

(11)、用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

(12)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

(13)、素质高一分，形象美时分，社区是我家，关爱你、我、他。

(14)、品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。——爱默生

(15)、稳步推进，和谐发展，抓特色，再创泰中佳绩。

(16)、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

(17)、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

(18)、当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。 ——泰戈尔《戈拉》

(19)、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。乌申斯基

(20)、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

(1)、不要在你的智慧中夹杂着傲慢，不要使你的谦虚心缺乏智慧。

(2)、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

(3)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

(4)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。陶行知

(5)、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

(6)、也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。 ——罗斯福(演讲)

(7)、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。《增广贤文》

(8)、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。孙云晓

(9)、信心好比一粒种子，除非下种，否则不会结果。罗伯舒勒

(10)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

(11)、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。

(12)、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

(13)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

(14)、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

(15)、真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。教育孩子养成谦虚的传统美德名人名言(篇三)一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

(16)、用我们的努力催绽知识之花，用我们的智慧开启成功之门。

(17)、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

(18)、她写道：“我从六岁就开始写作了，但是之前我从来没有如此激动过，这本书的灵感太棒了。但是我又非常无奈，因为我手边没有能用的笔，我又太腼腆不敢跟别人借……我当时手中没有笔，但是我觉得那也许是件好事。

(19)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

(20)、模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。

(1)、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。——约翰·洛克

(2)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。(前苏联)高尔基

(3)、人之风动一世，在品行，而不在地位;地位虽高，无品行，何得风动一世。——史迈尔

(4)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根