杞人忧天造一句话150句精选

杞人忧天造句简短

1、杞人忧天造句简短一年级

(1)、本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。

(2)、儿子从海里玩回来，身上裹着爸爸的衣服，爸爸身上裹着海鲜，两人相互打了个照面，没认出来，就走开了。

(3)、本题考查文学常识的能力。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。

(4)、造句：这是人道与天道并存的世界,天随人愿,世间每个人的价值,都是等同的,待来年遍地残雪,还天下大同!

(5)、大家伙不要在这杞人忧天了，还不如去干点儿切实有帮助的事情。

(6)、本题考查学生对文章主题的理解。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。《陈太丘与友期行》通过一个小故事，告诫人们为人处世，应该讲礼守信，否则连七岁小儿都瞧不起。第二篇文章，通过吴起宁肯自己不吃饭也要等老友的故事，说明他是守信之人，也正因为如此才能使三军信服。两篇文章谈论的问题都与“守信”有关，解答这个题目时，能结合段落内容，围绕“守信”展开即可。如：答应别人的事一定要办到。如果办不到，也要解释清楚原因，不能不守信用。

(7)、请分析本诗颈联与李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”所表达的情感内涵有何异同？

(8)、列子终生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、《力命》等八篇，遗成《列子》一书，余者皆失传。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。

(9)、啊啊啊，半天才写了一册，后面不能这么啰嗦了。

(10)、根据(甲)文“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远(君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德)”可知，甲文中诸葛亮以君子的品行要求自己的孩子，希望他在宁静中提高自身修养，通过节俭培养品德，告诫儿子应立德修身。

(11)、女人总是多愁善感，为一些不足道的小事哀愁感伤或者杞人忧天。

(12)、(1)句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比；

(13)、(闪烁)的星星(丰富)的煤、铁、石油和天然气

(14)、2000年7月，在北京“文学理论的未来：中国与世界”学术研讨会上，美国学者希利斯·米勒提出“文学终结论”，这篇演讲以《全球化时代文学研究还会继续存在吗？》为题发表在《文学评论》2001年第1期。在文中，米勒沿着德里达的“文学终结”观点，认为新的电子媒介时代，正在通过改变文学存在的前提和共生因素而把文学引向了“终结”。随着讨论的深入，由这一观点引发的激烈论争很快从“文学是否死亡”转向如何面对传统文学在电子时代所遭遇的系列挑战，而其深层次的问题则牵涉技术与艺术的关系，实际也导向了更为广阔的文学艺术的边界之争和文学艺术知识建构的讨论。极为相似的是，当人工智能对文学场域的不断渗透，从而造成文学生产与传播的传统模式日趋消解的状况，使得我们面临同样的问题与思考。人工智能写作对科技本身来讲确是一种全新、大胆的挑战，而对于从事文学创作的人来说，无疑是一种警醒，抑或一种略带调侃意味的竞争。在笔者看来，不必将所谓的“被冒犯的感觉”上升到恐惧与抵触情绪交织的状态，更不必急于给出“人工智能写作永远不可能超越人类创作”的结论，置若罔闻抑或杞人忧天均非明智之举。鉴于技术发展的难以预测和文学本体的多重性，作为技术媒介的人工智能在未来世界能多大程度地介入文学写作尚不可知，但一定包含着无限的可能性，与其争论这个尚未到来的问题，不如科学地理性反思AI写作本身的意义为何？在AI时代，作为人类的作家、批评家们，如何调整自己的写作？

(15)、晚上睡觉前，想起这个结局还会在被子里抹眼泪，敢情打小就是多愁善感。

(16)、他找了一些吃的，但尝了尝都觉得不好吃，呸呸呸，吐掉！

(17)、本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

(18)、   孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

(19)、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(20)、本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。A项，诗的开头两句是“即景生情”，不是“寄情于景”，诗人登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底。登最高之楼，望最远之处，高瞻远瞩，气象万千。即景所以生情，以下六句的豪情壮志、无穷感慨都由此生发。故选A。

2、杞人忧天造一句话

(1)、A.句意为：只学习却不思考就会感到迷惑而无所得。学和思是两个动作，正确停顿为“学而不思/则罔”。选项朗读停顿不正确；

(2)、阅读导引:这本书有两个很大的特点。一是注意史实的准确。他写的历史故事跟演义小说不一样。演义小说虽然写得很生动,可其中有许多虚构的情节。他写历史故事着重说明历史发展进程,又比较尊重历史事实,主要取材于《春秋》《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》等“正史”。像《三国演义》中的“桃园结义”“草船借箭”之类的故事,他都没有采用。二是文字的口语化。林先生是一位语言学家,对普通话有深入的研究。他是浙江宁波人,虽然只能说家乡的方言,可写起文章来,用的却是地道的普通话。这部书不但是一部优秀的历史读物,还是一部优秀的语文读物。

(3)、本题考查文言文断句的能力。文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。本句的大意是：原先，太子孙和与鲁王孙霸两宫并立，朝廷内外的官员职守，大多派遣子弟担任侍臣。全琮将这种情况报知陆逊，陆逊认为这些子弟如果有才干，不愁不能得到任用，但不能私自托请为官邀利取荣。句中，“多遣子弟给侍”意思是“大多派遣子弟担任侍臣”，“多遣”应与后面的连接，前面需要断开。“给侍”后面需要断开。据此分析可排除CD两项。句中“二宫并阙”说的是“两宫并立”，后面是因为这个原因，朝廷的内外官员如何做的。这中间需要停顿。据此分析，可排除ACD三项。B项断句正确。故选B。

(4)、C．日月星宿/亦积气中之有光/耀者只使坠亦不能/有所中伤

(5)、根据乙文中的“有颜回者好学”可知颜回勤奋好学。

(6)、从“未若柳絮因风起”这个比喻和“公大笑乐”的表现可知，童年的谢道韫天资聪慧；从劝告哥哥放了老翁这件事可知，童年的谢安是一个有爱心，有同情心的人。

(7)、(完整)地保存(精美)的图案(美丽)的水花

(8)、(1)用“/”标划出下面句中的语音停顿(每小句只标一处)。

(9)、怀柔——慰问团同志满怀柔情为伤员端茶送水。

(10)、解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：

(11)、A.首联写诗人登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底，开篇点题，寄情于景，奠定了全诗的感情基调。

(12)、不像结尾的结尾，留下了大片自己编故事的空间，你可以跟娃续上不同的结尾，儿子后来怎么找到了爸爸，螃蟹后来怎么样了。

(13)、只要充分作好准备，就不怕敌人的突然袭击，何必杞人忧天。

(14)、(1)温：温习；故：形容词活用作名词，学过的知识；新：形容词活用作名词，新的理解和体会；可以：古今异义词，可以凭借。

(15)、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

(16)、(3)于我如浮云  于：_______  

(17)、D.中医药知识被卜弥格系统全面地介绍到欧洲，中医药文化得到了欧洲人的认知和认同。

(18)、李从善闻言,脸上的忧容一扫而光:“没错,有皇兄前面抗着,孤何必杞人忧天!明日见了宋使再做决断!诸位臣工,来,陪孤继续同饮此杯!”。

(19)、(1)句意：人家不了解(我)，(我)却不生气。愠：生气。

(20)、文字充满诗意，像羽毛一样轻柔细腻，孩子和大人都能从中感受文字的美。

3、杞人忧天造句50字

(1)、最后呢，爸爸拉着一只穿着儿子衣服的螃蟹回家了。。。

(2)、4)他总是担心小李因路太远不能及时赶来，真是杞人忧天。

(3)、曾子曰：“吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

(4)、波米诺长大了，离开了它做白日梦的花园，去闯世界了。(老母亲读出了一丝忧伤)

(5)、(注释)①夫(fú)：语气词，相当于“吧”。②暴虎：空手与老虎搏斗

(6)、那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”

(7)、8)他最会杞人忧天，自寻烦恼了，你得多开导他。

(8)、这套波米诺同样适合3-6岁共读，等识字后，也可以作为自主阅读读物。

(9)、①句意：别人都受不了这种贫苦。堪：能忍受。

(10)、C．句意为：学习贵在善于思考，有些文言句子句首含语气词(发语词)，表示将发表议论，提示原因如“盖”“夫”，往往在发语词后进行停顿，正确停顿为“盖/学贵善思”选项朗读停顿正确；

(11)、它会在故事里渗入一些启蒙元素，比如颜色，大小，配对，比较，形状，数感等，在玩中学习。

(12)、画风干净，文字简洁，低幼友好，为玩而生，全书没有一个机关，却有很强的互动性。

(13)、②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

(14)、改为“被”字句:溪水被垂柳当作梳妆的镜子。

(15)、每册的最后一页，汇总了出现过的所有东西，色彩搭配赏心悦目，把艺术融进认知书里，难得一见。

(16)、(只要)我们仔细地观察、寻找,(就)能从极普通的事物中找到美。

(17)、(2)句意为：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，迅速逝去。

(18)、通过上文的论述，我们认识到，在新技术革命改变的社会生态面前，人工智能还处于“婴幼儿”期，其自我学习、自我成长的能力具有无限潜能，将来在人类提供的帮助下会更深入地参与文学写作和叙事中，而未来的文学版图也许会变得更加复杂而有趣，有很多我们所意识不到的新的可能性正在被打开，因此，不应偏激、激烈地否定或反对AI及其写作，而是理性平和地吸收涵纳，同时，那些真诚的、言之有物的文学创作反而也会再度获得更为重要的价值和更为突出的意义。这也如同微软小冰在诗集中的独白：“伟大的艺术为自有的一切/看不见古代的尘埃/曾经在这世界/我有美的意义。”(《尘埃》)

(19)、形容白色，有空白页里透白的白，冬天一眼望不到边的白，热牛奶漂着泡沫的白，蒲公英让人安心的白。。。

(20)、C.尾联借用《庄子·秋水》典故，“腐鼠”原指相位，在此代指权位利禄，“鹓雏”是与风凰同类的鸟，是庄子自比，此处是诗人自喻。

4、杞人忧天造句简短一点

(1)、本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(2)、大大小小动物们先后分别出场，描述各自看到的一只鼹鼠长啥样。

(3)、但在日常生活中，男人应该摆脱自慰的坏习惯，因为自慰是一种上瘾的行为，频繁的自慰行为可能会影响男性身体的发育。

(4)、本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点:一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。围绕“珍惜时间、树立志向、诚信做人”等角度来谈启示即可。

(5)、为了陪它去南方，他们翻山越岭，坐缆车，乘热气球。

(6)、(2)险躁则不能治性：轻薄浮躁就不能修养性情。险：轻薄。

(7)、子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”

(8)、3)你真是杞人忧天，即便下大雨，这地区地势高，绝不会淹水。

(9)、这只怕是90%的男性都想问题的疑惑。阴茎短小，是男性常见的男性问题之一。

(10)、(3)排比句:那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。

(11)、B．选文概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。

(12)、④句意：怕自己说了话不算数啊。恐：害怕，担心

(13)、(1)句中的“静(屏除杂念和干扰，宁静专一)、修(修养)、以(来)”几个词是重点词语。

(14)、(1)非宁静无以致远(__________)   (2)险躁则不能治性(__________)

(15)、人总是轻易由于小事扳连过量的精力，而实际上不外是杞人忧天罢了。

(16)、乙：杨子的邻人走失了一只羊。那人央请了许多亲戚朋友一道去寻找(丢失的羊)，又请杨子的家僮也一同去追捕。杨子说：“唉！走失了一只羊，何必要这么多人去寻找呢？”邻人说：“因为岔路太多了！”杨子的家僮回来后，杨子问：“找到羊了吗？”邻居说：“丢掉了！”杨子问：“怎么会让羊走失呢？”邻居说：“每条岔路的中间又有岔路，我们不知道要往哪条路走，所以只好回来了。”

(17)、小草在风中摇晃。改拟人句小草在风中摇头晃脑。

(18)、用“/”对下列句子画出句读停顿。(画两处)

(19)、③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

(20)、天命有归：读音：tiān mìng yǒu guī 解释：天命：上天的意志；归：归宿。上天所安排的归宿。相似词：归天 责有攸归 天下归心 天命 乐天知命 听天由命 真命天子 亡命天涯 造句：王大怒,复书言:“今兴兵诛君侧恶,天命有归,非人所能阻。

5、杞人忧天造句子简单

(1)、(1)句意为：不也是很愉快吗。说：通“悦”，愉快

(2)、外在的形式承载着内心的重量，有仪式感，生活才过得美好而精致。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，每一个形于外的细节，都绽放着内在的馥郁。恰如《大学》所云：诚于中，形于外。

(3)、15)人口爆炸,国家怎能强盛起来?这不是杞人忧天,也不是危言耸听,凡是关心国家前途命运的人都会这么想的。

(4)、晓之者曰：“日月星宿亦积气中之有光耀者只使坠亦不能有所中伤。”

(5)、一(只)小木碗一(支)竹笔套管一(个)泡儿

(6)、(2)本题考查理解文言实词。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

(7)、考查对文言句式的理解。题干中的“白雪纷纷何所似”是倒装句。

(8)、迷你棒系列的很多小故事都很好笑，还记得前四辑里有一册《谁偷了我的鼻子》么，大象的鼻子被偷走了，找了一圈无果，结果大象也“学坏”了，偷了野猪的鼻子，然后就结束了。

(9)、本题考查对文章内容的理解。诸葛亮的《诫子书》认为成才的条件是要勤学苦学，励精图治，修身养性，切忌心浮气躁且养成淡泊宁静的修养。

(10)、本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。C.“闻人道‘痴人有作此者’”的意思是：又听别人说傻子会这样做。闻：听，不是“闻名”。故选C。

(11)、它觉得什么都想明白了，它不再害怕出发，因为长大就是说一声“再见”。

(12)、(1)要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。

(13)、①怀玉山脉勒住了缰绳，东奔的烈马停了下来。群山如一锅沸水，暂时不再潽射，水花凝结成了低矮的山冈。龙门山像一把圈椅，新叶村偃卧其中。

(14)、那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗?”

(15)、D．本文用精炼简短的文字，就把修身养性和治学为人之道讲得清清楚楚，可谓言简意赅，字字千金。

(16)、本题考查对文章内容的理解能力。要抓住关键语句分析概括。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐，作者认为成才一是要立志，二是要学习。在书信的后半部分，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，他以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲，要想成才还要惜时。

(17)、(3)比喻句:在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。(《海底世界》)

(18)、和《古文观止》关于“桐叶封弟”两篇文章有关的晋祠离太原市区往西南不过数十公里，始建于北魏，是为纪念周武王次子姬虞而建的。想知道其中究竟，就在参观晋祠之后接着上课，大家觉得真解渴，有的学生邀了父母亲一起来听课。

(19)、(3)①得到一个人的劳力，不是从井中得到一个人。②大街上明明没有虎，可是很多人说有，就真像是有虎了。

(20)、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

(1)、曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

(2)、这座吊桥牢得很，不会无缘无故就断掉，你先不要杞人忧天，还没过就怕!

(3)、一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(《燕子》)

(4)、其(qí)中骄傲(ào)懦(nuò)弱(ruò)

(5)、赠品都是读库出品，既有品质也有品味，不是随便送个便宜的东西糊弄。

(6)、13)事情状况未明，大家先别杞人忧天，乱了阵脚！

(7)、传授，指老师传授的知识。    吃    介词，对，对于    谁    

(8)、9)由于忧虑到孩子的幸福，很多母亲经常会杞人忧天。

(9)、(3)句意：广泛地学习且坚定(自己的)志向。笃：坚定。

(10)、做文化的人身上都有一骨傲气，他们觉得，我的使命是做好书，你买或不买，都可以。

(11)、寓言是寄寓着道理的故事，细细咀嚼，总能体会到一定的人生智慧。读了乙文，你悟到了怎样的道理？

(12)、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

(13)、(2)比喻句:我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!(《狮子和鹿》)

(14)、(2)重点词语：年：年纪，年华。与：跟随。驰：疾行，指迅速逝去。遂：最终。枯落：凋落，衰残；比喻年老志衰，没用用处。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。复：又。何及：怎么来得及。

(15)、(1)蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

(16)、狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。

(17)、写到这，忍不住称赞下《波米诺系列》和《瓢虫小仙女》的译者魏舒。

(18)、哎，雪孩子的故事，害我小时候哭得跟狗一样，也太惨了。

(19)、C．晓之者认为，人成天在天地间生活行动，所以天不会塌。这种认识，在今天看来是不科学的。

(20)、有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

(1)、有个有钱人家偶尔得到两只小狼，(将它们)和家狗混在一起豢养，也和狗相安(无事)。稍微大了点，还是很驯服，竟然(就)忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样(吼叫)，(他)便假睡来等着(观察情况)。便(发现)两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让(它们)上前。就杀(狼)取它们的皮。

(2)、在乙班则是这样读题：谢霆锋的“锋”；章子怡的“怡”；周杰伦的“伦”；张曼玉的“曼”；张韶涵的“韶”。 结果没有一个学生表示听不懂，而且交卷迅速。因为词里说的这些人，他们“全知道”，“很熟悉”。我们能从中悟出些什么道理呢？

(3)、(1)本题考查文言词语一词多义的辨析能力。

(4)、大家要先有手机才有办法成功的接触到健康宣导资讯吗？是我太过杞人忧天吗？

(5)、杞人忧天(qǐrényōutiān)，汉语成语。该成语本意指杞国有个人怕天塌下来，后比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，出自《列子·天瑞》。

(6)、(3)下列句中“之”的用法和“用之则行”中的“之”相同的一项是(  )

(7)、本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

(8)、(素材)①学校的每周升旗仪式；②成人仪式；③烈士的遗体告别仪式；④各种年俗仪式。

(9)、(4)“意将隧入以攻其后也”的意思是：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。其：代屠户。

(10)、开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”

(11)、C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”刻画出屠户杀狼时的暴怒以及对狼的憎恨。

(12)、《123》《ABC》《小老虎学图形》《小棕熊认色彩》

(13)、天气预报说今天根本不会下雨，你带伞出门真是杞人忧天了。

(14)、③新叶古村始建于南宋嘉定年间，叶氏先祖叶坤从寿昌湖岑畈入赘娘舅夏氏家，繁衍至今，已三十余代。夏氏人丁不旺，被迫外迁，而叶氏根深叶茂，开枝散叶。

(15)、(1)大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。

(16)、这样的担心还显得杞人忧天。但两国间的许多问题仍处于最激烈的时刻。

(17)、⑧晌午，烈日白炽，几个小孩坐在卷弄石阶上，舔舐棒冰。棒冰的水渍淌在他们的手掌上，淌在他们的衣服上。棒冰在溶解。枣树上，压翻了枣子，麻红色的枣子，引来乌鸫啄食，南塘如一块砚台，静默地搁置在叶村这件方桌上，龙门山逶迤，山冈毗连山冈，在群山的起伏里，我四顾茫然。我望望叶村，对时间充满了无比的敬畏，时间是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毁灭一切，淹没一切。在叶村，我看到了时间遗存下来的踪迹。这些踪迹，是人间不会消散的体温。

(18)、考场作文最重要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。

(19)、(注释)①郯：突然。②瞰：望着。③昧爽：第二天清晨。④逡巡：犹豫地。⑤腭：上腭。⑥罹：遇到。

(20)、成才的几个条件之间是相辅相成的关系，如果不能淡泊宁静就无法明确自己的志向是什么，如果不明确自己的志向就不能排除其他外来干扰，就会心浮气躁，就不能为了实现自己的远大理想而长期刻苦的学习，如果不能勤学苦练就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业有成。

(1)、推荐理由:这本书用新颖的形式介绍了丰富的科普知识,阅读这本书仿佛置身于美丽的大自然中,领略大自然的多姿多彩和生机勃勃,还可以学到丰富的科学知识。

(2)、不过想到敞开供应的玉碟灵浆,那东西可不比什么生肉熟肉的强太多了?周游觉得自己有点杞人忧天,抱起自己那份啃了起来。

(3)、16)对于他的事,你不要杞人忧天,这是没有用的。

(4)、①重点字词：择：选择。善者：优点。从：学习。改：改正。

(5)、(2)本题考查文言词语的意义和用法，注意结合句意分析。

(6)、(3)在中国的传统文化中，狼的形象是怎样的？请结合两则短文谈谈。

(7)、B．“夫学须静也”说明学习必须静心专“静”只是表示单纯的内心宁静专没有丝毫淡泊名利的意味。

(8)、句②意为：不学习就无法增长才干。广：增长；

(9)、B.“其一犬/坐于前”断句错误。句意“其中一只狼像狗一样坐在前面”，“其一”可停顿，“犬坐”偏正结构，不应停顿；

(10)、(甲)孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？”