夸赞名师出高徒的诗句147句精选

夸赞名师出高徒的诗句

1、称赞名师出高徒的句子

(1)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(2)、释义：良工：手艺精良的工人；巧匠：技艺精巧的匠人。指技艺高超的工匠。出自于《吕氏春秋·慎大览·不广》:“齐之东鄙人有常致苦者……不知致苦，卒为齐国良工，泽及子孙。”

(3)、天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

(4)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基学贵得师，亦贵得友。

(5)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。---白居易(唐代)《奉和令公绿野堂种花》

(6)、那他身上的重任是什么？当然是把一批批学生培养成品学兼优且有持续发展张力的人。那么，一个校长即使有三头六臂，也不可能完成这一使命。显然，这一重任，只有全校教职工同心协力才能完成。

(7)、也许，还会有人说，80华里远足是衡水中学的一个品牌，也是一个精细化管理的成功案例。可是，难道在任何时候任何人都没有失误过吗？

(8)、冰心《新春寄语》：“名师出高徒，教师们教出来的学生，个个都能当个人才来使。”

(9)、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

(10)、这一届孩子已经上小学四年级了，但他们的语文基础在整个我们战队的战友眼里却几乎可以算是最近几年来最糟糕的。

(11)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(12)、我多么希望那些为取得好的高考成绩艰难地行走着却屡屡失败的人们，能从衡水中学的激情文化中受到启发，也去点燃自己学校师生激情的火把，照亮学校的发展前景。

(13)、后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

(14)、未觉池塘春草梦，阶前悟叶已秋声。——《偶成》解析：这是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年(1162)。

(15)、讲到这个题时，我突然想到，这五个字的字形相近，韵母也一样。

(16)、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

(17)、谈及此事，郗校长欣慰地说：“让我深感自豪的是，这种激情已经形成衡水中学的一种文化，身处其中，你不可能不满怀激情。”

(18)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

(19)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(20)、黄侃在北京的时候，教学研究之余，最爱与学生一起游山玩水，经常陪同他出游的是孙世扬(字鹰若)、曾缄(字慎言)两位，因此有人戏称孙、曾二人为“黄门侍郎”。孙世扬在《黄先生蓟游遗稿序》中写道：“丁巳(一九一七)戊午(一九一八)间，扬与曾慎言同侍黄先生于北都。先生好游，而颇难其侣，唯扬及慎言无役不与，游踪殆遍郊圻，宴谈常至深夜。先生文思骏发，所至必有题咏，间令和作，亦乐为点窜焉。”《庄子·大宗师》尝言：“其嗜欲深者，其天机浅。”意思是沉溺于嗜欲之中的人天赋的灵性有限。这倒未必，大文学家、大艺术家、大思想家中嗜赌、好色、贪杯的不算少，他们的灵性却大大超过常人。规律只在于：嗜欲深者必多病，嗜欲深者必短命。黄侃多病而又短命，就全是嗜欲太深惹的祸。其实，他有自知之明，《日记》中即不乏自责之词，他曾发誓要戒烟，戒蟹，戒酒，谢绝宴请，摒弃无益之嗜好，但都是说过就忘，不曾落实。性格的弱点难以克服，拔着自己的头发毕竟无法离开地球。黄侃填写过一阙《西江月》，有全面自诫的意思：“行旅常嫌争席，登临未可题诗。欢场无奈鬓如丝，博局枉耽心事。似此嬉游何益？早宜闭户修持。乱书堆急酒盈卮，醉后空劳客至。”自诫归自诫，嗜欲总能占到上风，黄侃别无自救的良法，就只好多病而且短命了。新文化运动旗帜初张时期，北大的章门弟子做柏梁体诗分咏校内名人，咏陈独秀的一句是“毁孔子庙罢其祀”，专指他打倒孔家店，甚得要领。咏黄侃的一句是“八部书外皆狗屁”，这八部书是《毛诗》、《左传》、《周礼》、《说文解字》、《广韵》、《史记》、《汉书》和《昭明文选》，这只是个约数，大体上是不错的，除此之外，黄侃还特别喜欢《文心雕龙》、《新唐书》等名著，他以博学著称，治学从不画地为牢。我们换个角度去理解，黄侃只重学问和文艺，至于个人私德则悍然不顾，那么这句诗就算是形容得当了。

2、夸赞名师出高徒的诗句

(1)、郗校长说：“衡水中学是开放的，所以，当络绎不绝的参观者去考察的时候，我们很希望他们取得真经回去之后铸造自己的辉煌，所以，总是毫不保留地把自己的具体做法一一晒出来。但遗憾的是，这些在衡水中学行之有效的经验，到了不少学校那里，却往往鲜出成果。”

(2)、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》

(3)、●您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(4)、1999年，朱邦法退休。在单位退休了，却到老年大学上班了，教授国画、山水和花鸟。20年间，朱老从没有因私事请假一次，他把老年大学当做自己的单位，自己的家。他要把自己所掌握的知识无私地传给别人。他因材施教，因人而异，他的学生有的从不知道握毛笔，到佳作迭出，不计其数。学生出成绩，比他自己获奖都高兴。他乐于奉献，不计名利。有人说他在老年大学代课，发财了。他诙谐地说：“的确发财了！这里有许多知识的宝藏。”其实每节课只是象征性地发几十元的交通费、茶水费而已。

(5)、而是通过教学实际挖掘各种兴趣点，并巧妙地利用兴趣点挖掘孩子的潜能，给予他们每一个人展示才艺的机会，最终让孩子们在学习中学到了知识、展示了才艺、培养了兴趣、树立了自信。

(6)、R老师微微一笑，娓娓道来：有一次做卷子，有一道辨字组词题，是关于五个“zao”字的，也就是干燥、急躁、洗澡、做操、噪音。

(7)、我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。

(8)、到晋察冀边区革命纪念馆开展“爱国主义教育”研学活动

(9)、余光中每次投稿，一定先让范我存欣赏。除了心灵契合，他们又有共同的生活经验：在江南和四川的童年和少年，逃难的艰苦。他们都说得一口流利的四川话，一直到今天，他们之间仍用四川话交谈。他们在一起总有说不完的话，除了谈音乐、绘画、文学，也常看电影，有时候会骑脚踏车到淡水河边、永和的竹林中去。

(10)、在80华里远足期间，我们欣慰地看到，他们自觉地捡拾起被人丢弃的垃圾；在学生放假休假期间，他们主动为素不相识的盲人引路；在这次抗击新冠疫情期间，他们主动拿出自己积攒的零花钱献爱心，并广泛号召大家支援武汉……

(11)、语来江色暮，独自下寒烟。---李白(唐代)《寻雍尊师隐居》

(12)、温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。

(13)、一次，孟子的学生乐正子到齐国，因为没有马上安顿好，未能当天去看孟子。第二天乐正子去见孟子时，孟子很不高兴，劈头就说：“你也想到来看我吗?”乐正子感到语气不对，也不知怎么回事，忙问：“老师为什么说这样的话?”孟子并不直接回答，转而问道：“你到齐国几天了?”乐正子老老实实地答道：“昨天已到。”孟子听后便极为不快地说：“既如此，那么我刚才说那样的话又有什么可怪?”乐正子这才明白孟子生气的原因是自己抵达齐国后没有立即去看望他，于是赶紧解释，昨天没有及时到老师那里，是因为住所尚未落实好。孟子一点也没有放松，继续责问：“你难道听说过，一定要住所找好了才来求见长辈吗?”乐正子只好向孟子认错。在这段对话中，孟子的态度始终咄咄逼人，从中我们不难看到，他对师道尊严的维护，显然压倒了对学生的宽厚和关心。确实，就人格形象而言，孟子可敬的一面似乎超过了可亲的一面。

(14)、●父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。

(15)、今将采访内容加以整理并予以解读，供意欲学习衡水中学的学校领导和教师阅读和分析，从而“择其善者而从之，其不善者而改之”。

(16)、云无空碧在，天静月华流。免有诸徒弟，时来吊石头。

(17)、——《荀子·大略》教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基尊师则不论其贵贱贫富矣。

(18)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(19)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。赞美老师的成语,诗句,名言赞美老师的成语：

(20)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

3、赞美名师出高徒的词

(1)、译句：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？与老师有关的成语、名句、诗句为人师表

(2)、谢谢您，老师！在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。白色的粉笔末，一阵阵的飘落。

(3)、九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。

(4)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

(5)、问渠那得清如许，为有源头活水来。——《观书有感》解析：这是一首极其有艺术哲理性的小诗。

(6)、教学创新课入选“全国30节高中物理创新示范课”

(7)、大家把目光聚焦到R老师身上，期待着从这位有口皆碑的大师身上找到治病的良方。

(8)、一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我才能顺利实现理想！当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

(9)、人文精神，要而言之就是“以人为本”，这几个字说起来简单，可要真正做好却不容易。

(10)、出处：唐·孟郊《游子吟》：“慈母手中线；游子身上衣；临行密密缝；意恐迟迟归；谁言寸草心；报得三春晖？”

(11)、 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(12)、不过，有一次其中一个参赛老师因为失误与一等奖擦肩而过，只获得了二等奖第一名的成绩。他回到学校之后，非常内疚地去找郗校长，一再说辜负了学校的期望。经郗校长很长时间的劝慰，他才慢慢离去。可郗校长说，在老师离开的那一刻，他看到了这个老师脸上洋溢出来的巨大决心与勇气。

(13)、郗校长说，每天各学科老师为学生布置的作业题，既不是从市场上买来的成套的习题，也不是哪一个教师随意而为的，而是某个年级整个学科组的老师坐在一起，根据其学生特点，一遍又一遍地研制出来的。无疑，它就成了群体智慧的结晶，所有的作业，都堪称精品。正因如此，学生做作业时，既可以体味到“温故而知新”的趣妙，又轻松自如地抵达了高效率与优效果的境界。

(14)、寸草春晖(cùncǎochūnhuī)：寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。

(15)、老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

(16)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花赞美老师美言佳句的句子落红不是无情物，化作春泥更护花。

(17)、孟子在对待不同观点时，常常火药味很浓，其论战的态度往往妨碍了彼此的理解与沟通;好辩表现在政治生活中，很容易变成强词夺理。在燕国是否可伐这一问题上，孟子之辩，便有这种意味。齐国大臣沈同曾私下问孟子：“燕国内乱，是否可以讨伐?”孟子回答：“可以。”原因是燕国之君子哙不该随便把君位让给燕国之相子之。后来齐国果真讨伐燕国。当时有人问孟子：“先生曾劝齐国伐燕国，是否有这回事?”孟子答道：“并无此事，当初沈同问我：‘燕国可以征讨齐国吗?’我回答：‘可以。’如果他再问我：‘谁可以伐燕国?’我就将回答：‘只有代表天意的人才可以伐燕国。’既如此，怎么能说我劝齐伐燕?”这种辩解在逻辑上固然无懈可击，但却很难使人心悦诚服，它使孟子的哲学家形象同时又带上了某种辩士的风格。

(18)、飞卫收下纪昌作徒弟后，对纪昌学习射箭可真叫严啦!刚开始学射箭时，飞卫对纪昌说：「你是真的要跟我学射箭吗?要知道不下苦工夫是学不到真本领的。」纪昌表示：只要能学会射箭，我不怕吃苦，愿听老师指教。于是，飞卫很严肃地对纪昌说：「你要先学会不眨眼，做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。」

(19)、老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

(20)、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。

4、夸赞名师出高徒类似的句子

(1)、衡水中学令人眩目的高考成绩，各种赛事上出乎其类、拔乎其萃的表现等，不时向外界宣示着其高歌猛进和非同凡响。对于一般学校来说，能够获取其中一项成绩，可能就引以为自豪了。所以，有人认为，衡水中学这一雄厚的“资本”，足可以让他们在成功的安乐椅上悠哉游哉躺上很多年，其他学校也依然是望尘莫及。

(2)、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

(3)、有一定道理，但还有一说是"师傅领进门，修行在个人"。自身的努力也很重要啦。关于严师出高徒的例子：1907年度诺贝尔化学得主毕希纳，曾求学于阿道夫•贝耶尔门下，老师是比他早两年步入诺贝尔殿堂的德国著名有机化学专家。

(4)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(5)、朱邦法布置展台和橱窗，游刃有余；画广告画，得心应手。工作干得有声有色，受到单位领导的高度赞扬。近水楼台先得月，在浩如烟海的书籍海洋里，朱邦法阅读了大量的美术理论书籍。有了理论的指导，朱邦法的书画技艺更加成熟，档次提高了，品味提高了，县里许多重大活动都邀请他来主创。庐江县委常委会议室的国画山水《冶父晴岚》，就出自朱老之手，名噪一时。1964年朱老参加社教工作，到无为县泥汊镇分团，从事社教宣传工作。当他看到一个巨大照壁墙上面空白着比较可惜，就向无为县委书记建议，画幅宣传画比较好。县委书记犹豫了，谁能画那么大的宣传画呢？朱邦法毛遂自荐。书记有些疑惑：你能行吗？他胸有成竹，响亮地回答：行。果然，一幅巨大的水粉宣传画征服了所有人，得到一致好评。此后回庐江，画毛主席像，画刊头，画宣传巨幅画，朱邦法是不二人选。朱邦法不负众望，出色完成任务。

(6)、叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”郗校长认为，所有的细节管理是规定，可更重要的是形成了衡水中学的制度文化，它一一内化到了全校师生的心里，并且变成了自觉的行动。正如梁晓声所说，真正的文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。所以，大家并没有因此而感觉受到了束缚，反而有一种敬畏制度并升华成了“道法自然”的美感。

(7)、教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。

(8)、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

(9)、毋庸置疑，他们的老师投入到教学研究的时间要比一般学校老师多得多。一份耕耘，一份收获，这些从非名牌大学毕业而来的毕业生，在衡水中学锻炼几年之后，一批批脱颖而出……更重要的是，团队精神根深蒂固于其内心之后，又会蓬勃出更大的力量，从而让衡水中学有了取之不尽、用之不竭的精神源泉。

(10)、●老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

(11)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

(12)、百世之师、程门立雪、寸草春晖、恩同父母、白首北面、百年树人、百世之师、程门立雪、恩逾慈母、经师人师、青过于蓝、孺子可教、师道尊严、敬老慈幼、敬老尊贤、门墙桃李、良师益友、师道尊严、贪贤敬老、万世师表、严师益友、一字之师、尊师重道、饮水思源、洗耳恭听、传道受业、教无常师、口传心授、能者为师、青出于蓝、师严道尊、授业解惑、桃李之教、无师自通、学如穿井、学无常师、言传身教、一字之师、衣钵相传、尊师贵道、尊师重道、名师出高徒、桃李遍天下、桃李满天下、三人行，必有我师、一字师、十年树木，百年树人。关于尊师重道的成语悔人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力

(13)、苏格拉底，亚里士多德，伽利略，爱因斯坦，的严师是谁？

(14)、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

(15)、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。

(16)、三人行.必有我师焉择其善者而从之.其不善者而改之.--

(17)、也许有人会说，如此而为是舍本逐末，高中最重要的任务是让学生好好学习，多学知识，考上好大学，这些教育到了大学再做也不晚。

(18)、1956年，余光中与范我存在台北举行婚礼。这年余光中28岁，范我存25岁。他们的母亲是堂姐妹，因此他们是远房表亲。

(19)、良师益友(liángshīyìyǒu)：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

(20)、在2019年第28届全国中学生生物学奥林匹克竞赛中，河北省共获得11枚金牌，其中9枚花落衡中。同年，邓子杰同学在第51届国际化学奥林匹克竞赛中力挫群雄，摘取金牌，理论成绩世界第总分世界第二。囿于篇幅，我不可能将衡中学子获得的各项奖励一一列举出来。不过，仅2019年，他们就获得各类荣誉1000余项，其中国际级荣誉14项，国家级荣誉440余项，省级荣誉400余项。

5、形容名师出高徒的佳句

(1)、孟子说“人皆可以为尧舜”，他对此赞赏有加。一般人大多都认为，尧舜乃是大德大贤的天子，凡人永远不可能望其项背，所以，即使只是在团队中做出较大成绩，也足以令人自豪和骄傲了。

(2)、苦命的丹麦王子说过：“既有肉身，就注定要承受与生俱来的千般惊扰。”

(3)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

(4)、●老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

(5)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(6)、诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

(7)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(8)、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(9)、译句：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(10)、亲临这一现场者，无一不被感动。我有幸参加过一次成人礼，现场还即兴为他们做过点评。当时，我已经无法控制激动的感情，一边说着，泪花一边在眼里不停地闪烁着。往昔那些对父母无微不至之爱熟视无睹的孩子，在相互交换书信、彼此诉说衷肠的那个特定时刻，谁也抑止不住感动的泪水。仪式感的存在，使它让某一天与其它日子不同，使某一时刻与其它时刻不同。此刻仪式的作用，显现出了无比巨大的能量。也正是从那一时刻起，所有的学生，懂得了感恩父母，并要以实际行动回报父母。他们感到自己突然长大了，和自己拥抱在一起的父亲或母亲，有的已经双鬓染霜，曾经光彩照人的脸上，有的已经生出几多皱纹。他们觉得以往愧对父母的期望，决心从此担负起回报父母的责任，不仅好好做人，好好学习，还要在学成之后，更好地回报父母。《论语》有言：“孝弟也者，其为仁之本与？”一个连父母都不孝顺的孩子，根本担当不起建设祖国的大任。只有担起责任，孝敬父母立好生命之本，才能“本立而道生”。

(11)、《周易》有言：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”二人同心协力就有如此大的力量，那么，衡水中学数百名教师同心同德、合作共进的时候，取得更加辉煌的成就，也就不足为奇了。

(12)、那么，我们是不是可以这样说，你要想真正读懂衡水中学，最好听听业外高人的看法。

(13)、蚕一直吐丝直到死，蜡烛一直烧到成灰才不会流蜡烛油。现在普遍表现的意思，歌颂老师等辛勤工作的人的辛苦工作、默默奉献的精神。

(14)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(15)、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

(16)、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花关于爱老师的诗句名言赞美老师的诗句比较多，最常用也是最常见的是：

(17)、人们想要追求未来的幸福，就不能嘲笑当下的艰苦奋斗。放眼古今中外成大事者，几乎无一不是从艰难奋斗中走出来的。正如习近平总书记所说，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。 

(18)、陆游认为杜甫之才应立功，而不应仅仅立言，看法和鲁本斯正好相反。我赞成鲁本斯的看法，认为立言已足自豪。鲁本斯所以传后，是由于他的艺术，不是他的外交。 

(19)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(20)、岚光叠杳冥，晓翠湿窗明。欲起游方去，重来绕塔行。

(1)、看看郗校长脸上所绽放出来的笑容，就知道他也为此欣慰不已。所以，按照常理，学校为此召开一次庆功会，当是顺理成章之事。

(2)、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！

(3)、新生每年入学之前，学校都要给他们每个家庭发两本书，一本是《做负责任的学生》，一本是《做负责任的家长》，目的就是让他们在入校之前就要知道，来到衡水中学，就要肩负起一个学生、一个家庭应尽的责任。

(4)、我所愿为的，却是驾车长征，去看天涯海角。我的太太比我更爱旅行，所以夫妻两人正好互作旅伴，这一点只怕徐霞客也要艳羡。不过徐霞客是大旅行家、大探险家，我们，只是浅游而已。 

(5)、老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

(6)、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

(7)、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。师道既尊，学风自善。

(8)、译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

(9)、我还曾现场观看过衡水中学的十大学星竞选，毫不夸张地说，那是我看到的最让我心情激荡的竞选。看着选手昂首挺胸地走到台上，气势磅礴而又铿锵有力的演讲，以及台下啦啦队此起彼伏而又高亢有力的“加油”声，让你也情不自禁地惊呼起来。

(10)、有人旅行是乘豪华邮轮，谢灵运再世大概也会如此。有人背负行囊，翻山越岭。有人骑自行车环游天下。这些都令我羡慕。

(11)、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

(12)、天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。赠王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

(13)、程门立雪(chéngménlìxuě)：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

(14)、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢；您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。

(15)、这不由得让我想起了著名诗人陆游对他儿子的一句忠告：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”

(16)、余光中是个复杂而多变的诗人，他变化的轨迹基本上可以说是台湾整个诗坛三十多年来的一个走向，即先西化后回归。他一生从事诗歌、散文、评论、翻译、自称为自己写作的“四度空间”。在台湾早期的诗歌论战和70年代中期的乡土文学论战中，余光中的诗论和作品都相当强烈地显示了主张西化、无视读者和脱离现实的倾向。如他自己所述，“少年时代，笔尖所染，不是希顿克灵的余波，便是泰晤士的河水。所酿业无非一八四二年的葡萄酒。”20世纪80年代后，他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸回那块大陆”，写了许多动情的乡愁诗，对乡土文学的态度也由反对变为亲切，显示了由西方回归东方的明显轨迹，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。

(17)、●老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

(18)、世界因此灿烂。我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。

(19)、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?---罗隐(唐代)《蜂》

(20)、一条命，有心留在台北的老宅，陪伴父亲和岳母。

(1)、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

(2)、在学校召开的大小会议上，他一次又一次地对大家讲，“狼来了”绝对不是吓唬小孩的一句谎言，而是一个当下就摆在我们面前的事实。

(3)、在2019年10月12日举办的“第九届著名高校衡水中学校园行”活动上，来自清华大学、北京大学等110余所高校的270余位知名专家、教授、招生负责老师齐聚衡水中学，与数千名学生进行面对面交流。

(4)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

(5)、释义：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。出自于南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“不知便可登峰造极否？”

(6)、2019年3月23日，航天英雄杨利伟来校作精彩报告

(7)、在祖国的花园里，孩子们的百花齐放总胜过老师的一枝独秀，你给孩子们一个机会，他们总会加倍地创造奇迹！

(8)、这几年，在不同的地方与郗校长交流或听其演讲，每次都可以感受到他那新思维的不断跃动，创新无处不在，创新无时不有，创新、创新、再创新，似乎已成了他的一种习惯。这给广大校长以有益的启示，创新不但是一个民族发展的灵魂，也是一所学校不断升华的精神源泉。

(9)、何止于学生和教师，就是郗校长，每天也都是豪情万丈。他家住校外，可每天5:20的闹铃一响，他便匆匆起床，快速赶往学校。从早到晚马不停蹄的忙于校内工作与活动，他非但没有半点儿倦意，反而在激情四射的脸上，还洋溢出了无限的幸福感。

(10)、一位侍臣在园中走过，说道：“哟，外交家有时也画几张画消遣呢。”鲁本斯答道：“错了，艺术家有时为了消遣，也办点外交。”

(11)、所以，但凡到衡水中学参观和学习者，几乎都对其精细化管理欣赏有加，有的学成归来之后，通过精细化管理，让自己学校的教育教学质量也有了较快的提升。

(12)、许多人的地址都是节外生枝，街外有巷，巷中有弄，门牌还有几号之几，不知怎么填得进去。

(13)、老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。

(14)、老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

(15)、名师出高徒(míngshīchūgāotú)

(16)、译文：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(17)、《教师博览》两大学习自组织，欢迎加入，益处多多

(18)、老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

(19)、    历史这个编剧总也想不出什么新情节，一次次重演相似剧情，其实不怪这剧情雷同，只是在这人治，专制的大背景下，换谁来演，或贤或愚，结果都一样，喜剧，悲剧，演了一出又一出，人人都是扯线木偶，演不出什么新意思，李纲们地下有知，徒然叹息罢了！

(20)、那么，他们如此拼命的工作，就真的不辛苦了吗？

(1)、所以，这样的老师在教育教学中，已经能够站在教育科研和课堂教学改革的前沿，引领学生向着更高的目标攀登了。

(2)、成语典故出处及注释至圣先师明武宗、明世宗及清世祖皆曾尊谥孔子(至圣先师)的封号。中华民国政府的封号为(大成至圣先师)。万世师表孔子人格伟大至公无我，是教育家、哲学家亦是政治家，是古今全世界教师的表率。清圣祖曾以「万世师表」四字题孔子庙的匾额，后世遂以此专称孔子。赞美孔子乃千秋帝王之师，万世人伦之表。

(3)、那么，王同学小小年纪却已经具备一个小诗人强大的潜力了。

(4)、休说80华里远足，就是让学生去学校附近的公园游玩，有的学校也担心出现安全问题而取消了。可是，由此也取消了学生必须的校外活动，掐断了学生生命成长必须的营养。

(5)、冰心老人也有这样的诗句：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

(6)、此后，衡水中学的高考升学率，尤其是升入清华大学和北京大学的人数连年攀升，让这所学校的名声愈来愈大。可是，质疑的声音也随之而来，甚至有人指责其是应试教育的高考加工厂，于是，在很多场合和不同媒体上，批判和声讨衡水中学者，也逐渐多了起来。与此同时，前往参观学习者也与日俱增，赞扬的声音与文章纷纷以不同形态呈现出来，尤其是网络上登载的学而有得的文章，更是不计其数。

(7)、这样，早在20世纪50年代初期，厉以宁不仅通过苏联专家与中国教授研读了马克思，而且通过罗志如读到了哈耶克、兰格，通过陈岱孙、赵遒抟读到了马歇尔、凡勃仑、康芒斯，通过陈振汉读到了马克斯·韦伯和熊彼特，通过徐毓枬读到了凯恩斯。这种相对自由的学术气氛曾恩泽了多少年轻人。厉以宁不过是在北大这所博采各家众长的学术宝库中取宝较多的青年人之一而已。正是上述那种并非“罢黜百家”的局面，使厉以宁逐渐感受到思想之树是繁枝丛根的，文化之源是多元的。