数学小报内容四年级下册简单50103句精选

数学小报内容四年级

1、数学小报内容四年级上册

(1)、当我们遇到不会的数学题时，一个特别好用的方法就是画图，这个方法适用于选择题，因为不需要计算过程，可以直接选正确答案。数学中有一些题目可能用公式计算比较麻烦，或者是有些同学不会按部就班做，可是画完图往往就能立见答案，还节省做题时间，效率很高。

(2)、该怎样科学论证呢？我长大了行不行呢？他想。后来，哥德巴赫写了一封信给当时著名的数学家欧勒。欧勒接到信十分来劲儿，几乎是立刻投入到这个有趣的论证过程中去。但是，很可惜，尽管欧勒为此几近呕心沥血，鞠躬尽瘁，却一直到死也没能为这个猜想作出证明。从此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的数学难题，二百多年来，曾令许许多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，竞相折腰。教室里已是一片沸腾，孩子们的好奇心、想像力一下全给调动起来。

(3)、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千，后来传到国外叫做唐图。

(4)、   制作数学手抄报是集动手与动脑、学习与创造于一体的综合实践性活动。比赛前，我们以年级为单位，在数学组长的带领下对本次比赛活动进行了集中讨论，确定了“数学小报”的绘制内容。学生可以把学期知识重点，数学家的故事、数学趣味小知识、数学概念、数学公式、数学趣题等汇编到自己的数学小报中。

(5)、首先在手抄报上方写出主题，并在底部画上波浪线，写上一些数字。

(6)、不善言谈，他曾是一个“丑小鸭”。通常，一个先天的聋子目光会特别犀利，一个先天的盲人听觉会十分敏锐，而一个从小不被人注意、不受人欢迎的“丑小鸭”式的人物，常常也会身不由己或者说百般无奈之下穷思冥想，探究事理，格物致知，在天地万物间重新去寻求一个适合自己的位置，发展自己的潜能潜质。你可以说这是被逼的，但这么一“逼”往往也就“逼”出来不少伟人。比如童年时代的陈景润。陈景润1933年出生在一个邮局职员的家庭，刚满4岁，抗日战争开始了。不久，日寇的狼烟烧至他的家乡福建，全家人仓皇逃入山区，孩子们进了山区学校。父亲疲于奔波谋生，无暇顾及子女的教育；母亲是一个劳碌终身的旧式家庭妇女，先后育有12个子女，但最后存活下来的只有6个。陈景润排行老上有兄姐、下有弟妹，照中国的老话，“中间小囡轧扁头“，加上他长得瘦小孱弱，其不受父母欢喜、手足善待可想而知。在学校，沉默寡言、不善辞令的他处境也好不到哪里去。不受欢迎、遭人欺负，时时无端挨人打骂。可偏偏他又生性倔强，从不曲意讨饶，以求改善境遇，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格。人总是需要交流的，特别是孩子。禀赋一般的孩子面对这种困境可能就此变成了行为乖张的木讷之人，但陈景润没有。对数字、符号那种天生的热情，使得他忘却了人生的艰难和生活的烦恼，一门心思地钻进了知识的宝塔，他要寻求突破，要到那里面去觅取人生的快乐。所谓因材施教，就是通过一定的教育教学方法和手段，为每一个学生创造一个根据自己的特点充分得到发展的空间。

(7)、四(4)：陈沐凡、殷欣悦、许庭源、周裕力、崔琪若、陈承、杨毅涛、王予、(吴潇颖、沈昀玺、姚美贻合作)。

(8)、泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。于是就找法老。

(9)、用勾线笔在A4纸上画出手抄报上全部的框架部分。

(10)、通过手抄报的制作，不仅扩大了学生的数学知识面，丰富了他们的知识储备，也让学生充分感受到数学的魅力，给他们营造了学数学、爱数学、用数学的浓厚氛围。相信通过开展像这样形式多样的活动，学生们也会越来越喜欢数学。

(11)、六(7)：王哲维、邢政、陆浩楠、王涵、顾晨曦、谢祺、朱梓妍、平添奇、季佳豫、陈佳怡、金紫依

(12)、每个星期天还要作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。

(13)、 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

(14)、看，孩子们把四个单元的知识点都结合在一起了！

(15)、传说早在四千五百年前，我们的祖先就用刻漏来计时。

(16)、接着画出四个边框，边框的周围画上信箱、爱心、小朋友等插图。

(17)、在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。

(18)、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千，后来传到国外叫做唐图。

(19)、中间有0也要和因数分别相乘;末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。

(20)、利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。

2、数学小报内容四年级下册简单50

(1)、(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显要位置(即头版)；

(2)、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。

(3)、厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。

(4)、老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。

(5)、七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050(用不着说，这是正确的答案。)老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝102＋99＝103＋98＝10……，49＋52＝1050＋51＝10一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝50由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

(6)、 此次活动由全体四年级学生共同参与，学生利用周末时间积极广泛搜集相关资料，从作品中我们能清楚地看到孩子们对数学的喜爱。一张张小报以数学知识为主题，布局巧妙，形式多样、内容丰富、个性鲜明，具有很强的知识性和趣味性。

(7)、在四个边框中画上横线，彩色的线条更好看哦！

(8)、(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；

(9)、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。

(10)、“双减”政策下的数学作业，体现在让学生“找”数学，“想”数学，“做”数学，“玩”数学的活动中，形式多样，内容丰富。我们将继续行走在特色作业多彩实践之路上，不断优化，在减量保质增效的基础上，努力达到促进学生五育并举、全面发展，真正做到“减负、提质、增效”，让学生在多元作业中获取知识的同时，感受学习的乐趣。

(11)、四(5)：俞昇博、冯梓舟、桑恬、叶慕溪、陆子丹、陈韵天、孙舒喆、董王翼、许靖晗、邹语晨

(12)、三(4)：伍子睿、林子墨、舒琪婷、顾桐瑞、杨成斌、陆其羽、李昱昊、吴黄霏、盛卿洪、吴毓筠

(13)、通过这次数学手抄报的评比，进一步激发全体同学学习数学的兴趣，提高动手操作的能力，增强了学习数学的自信心，同学们真正地感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。数学手抄报闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是小报，是数学，更是孩子们前进的足迹。

(14)、 伽罗华生于离巴黎不远的一个小城镇，父亲是学校校长，还当过多年市长。家庭的影响使伽罗华一向勇往直前，无所畏惧。1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。

(15)、一(4)：焦子煜、杨静语、顾静怡、姚铠滔、马亦周、尤梓恒、孙忆心、朱雨虹、周佳楠、董音彤、刘睿博、萧书山、龚奕丹、胡琰然、秦梓琪、蒋嘉程、伏晨宇

(16)、今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。青蛙同意了。青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=你一共吃了49只害虫。

(17)、但是田忌采纳了门客孙膑(着名军事家)的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。

(18)、五(3)：吕茜悦、金丁琳、王嘉敏、徐子晴、曹可爱、单滢颖、屈涵菲、邓璐琰、万欣艺、蒋瑞婷、盛夏、邹昀洋、悉可、罗殷凡

(19)、公式：张数*以烙一面的时间 注释：只适用于烙两张饼，其它的用上面的算式

(20)、世界上最深的湖是贝加尔湖，深度是1,741(一千七百四十一)米。

3、数学小报内容四年级上册简单清楚

(1)、“起”于生活，“启”迪思维，孩子们把角的度量这一单元所学知识发挥得淋漓尽致！

(2)、比赛结果出来后，学校举行了颁奖仪式。获奖学生看着通过自己努力得到的奖状和奖品，既自豪，又开心！

(3)、为了全面贯彻落实“双减”政策，让作业减“量”增“质”；既兼具创意，又饱有温度；既充满趣味，又饱含思维深度，新余市逸夫小学四年级数学组教师对作业设计进行了积极探索，在作业形式和内容上不断创新，设计了具有创新性、趣味性和开放性的数学特色作业。

(4)、五(4)：朱启晨、沈金鑫、姚张奕、朱敏嘉、周米乐

(5)、“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发现，每个不小于6的偶数都是两个素数之和。譬如，6=3+12=5+18=7+24=11+.....反反复复的，哥德巴赫对许许多多的偶数做了成功的测试，由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和。”沈教授说到这里，教室里一阵骚动，有趣的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣。

(6)、后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为阿拉伯数字。

(7)、高斯(Gauss 1777~1855)生于Brunswick，位于现在德国中北部。他的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给他一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。

(8)、蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛那样匀称的图案。

(9)、真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学业家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅9小时，一年不是365天，而是400天。

(10)、四(2)：肖云骞、陈锦涵、汪邹虞、(秦璐瑶、赵大雷、姚嘉琦合作)、(祁婧娴、赵嘉颜、谭心愉合作)、(鲍洁、潘姝然合作)、张邵涵、徐承昱、(张玉婷、温怡晗、陈旭岚合作)、(耿悦之、周程澜合作)

(11)、除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿(力求造型准确)，再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。

(12)、四(1)：苏心言、须籽萌、吴宇恒、曹一鸥、钱佑祺、(王陈依、梅佳怡合作)、禇文怡、陆欣悦、陈薇骐、王亦陈

(13)、同学们围绕“数学”这一主题创作出一幅幅内容丰富、图文并茂的高质量作品，在书写、用色、排版等方面各有千秋、各具特色。经过仔细筛选、反复比较，四年级每班推选出5位优秀学生代表参赛。

(14)、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。

(15)、他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

(16)、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。

(17)、一(2)：戴铂航、石卓轩、徐诗涵、庞文俽、叶婧涵、金王梓、薛一欣、张歆然、王思琦、蓬耀丞、沈福麟、李樊翼

(18)、把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

(19)、手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称“邸报”。现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于公元887年，是世界上现存最早的报纸。

(20)、相信通过这次的活动，培养了孩子们的动手操作能力，梳理了所学的数学知识，同时也开拓了数学视野。他们收获的不仅仅是一份数学小报，更是在趣味活动中强化数学应用意识，将数学融入到生活中去。

4、数学小报内容四年级名言警句

(1)、      数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。而东西方文化也采用了不同的角度，欧洲文明发展出来几何学，而中国则发展出算术。第一个被抽象化的概念大概是数字(中国的算筹)，其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。除了认知到如何去数实际物件的数量，史前的人类亦了解如何去数抽象概念的数量，如时间—日、季节和年。算术(加减乘除)也自然而然地产生了。

(2)、高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。高斯十岁时，老师考了那道著名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，他教了高斯更多更深的数学。

(3)、数学知识的形成源于实际的需要，从实际生活中学习数学知识有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数学的角度去分析现实世界、解决实际问题提供示范。

(4)、在课前，预习的环节是必不可少的。先将本科知识结构梳理一遍，看不懂没关系，但一定要知道老师这节课要讲些什么。

(5)、米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”。

(6)、哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”。

(7)、陈景润一个家喻户晓的`数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+8=5+10=5+12=5+28=5+100=11+每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。它像一个美丽的光环，在我们不远的前方闪耀着眩目的光辉。……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。

(8)、四(1)班：周鸿晔、汪钰枫、朱晞菡、周宇凡、陈柏亦、 周柯雅、史雨珊、蒋智衍、李彦泽、吴禹希

(9)、也许你认为可以找到一个最大的自然数(n)，但是，你立刻就会发现另一个自然数(n+1)，它大于n，这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。

(10)、二(1)：董哲诚、张润庭、王斯桥、徐慕涵、吴旻衢、蔡晴菲、孙奕涵、陆晨曦、张景晗、周致君、范馨宇

(11)、四(9)：刘若辰、徐梓童、夏梓衡、张钊晟、卢奕宸、王瑾瑜、欧钇含、万钰函、田岳、吴之涵、陆煜菲、陈毅轩

(12)、千米：千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。

(13)、所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。

(14)、三(1)：程欣妍、郑好、孙彦伦、应书瑶、张佳烨、宋若宁、张李锦、邹俞宸、俞元烨 何有为、王嘉辉、平景浩、王嘉韵、俞馨蕾、周士杰、顾颖、崔桐维、陆馨怡、尤梓旭

(15)、哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”。

(16)、沈元一气呵成地讲完了关于哥德巴赫猜想的故事。同学们议论纷纷，很是热闹，内向的陈景润却一声不出，整个人都“痴”了。这个沉静、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的讲述带进了一个色彩斑斓的神奇世界。在别的同学啧啧赞叹、但赞叹完了也就完了的时候，他却在一遍一遍暗自跟自己讲：

(17)、比赛通知一出，四年级的同学们纷纷响应，积极报名参赛。他们利用周末时间，通过各种方式搜集整理有关的数学知识，自主设计，编写出自己独特的数学小报。  

(18)、比如，你可以写写数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解，还可以是数学的故事，学习数学中发生的故事等等，内容很丰富。

(19)、二(3)：张珺悦、晏艺函、虞新安、俞计梦、张家豪

(20)、 接着，在手抄报上面的位置写出大标题“四年级数学报”

5、数学小报内容四年级上册简单

(1)、数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上，并研究此一架构的成果。就其本身而言，其为哥德尔第二不完备定理的产地，而这或许是逻辑中最广为流传的成果．现代逻辑被分成递归论、模型论和证明论，且和理论计算机科学有着密切的关联性。

(2)、“我们都知道，在正整数中，.....，这些凡是能被2整除的数叫偶数；等等，则被叫做奇数。还有一种数，它们只能被1和它们自身整除，而不能被其他整数整除，这种数叫素数。“

(3)、首先，可以选择一些与数学有关的名言，比如，数学是无穷的科学--赫尔曼外尔。数学是上帝描述自然的符号--黑格尔等等。

(4)、1973年2月，从“文革“浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对(1+2)证明的修改。其所证明的一条定理震动了国际数学界，被命名为“陈氏定理”。不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却一直记得，一辈子都那样清晰。

(5)、国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

(6)、“数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，我刚才讲到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠啊！”

(7)、数学语言亦对初学者而言感到困难。如何使这些字有着比日常用语更精确的意思，亦困恼着初学者，如开放和域等字在数学里有着特别的意思。

(8)、七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050(用不着说，这是正确的答案。)老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝102＋99＝103＋98＝10……，49＋52＝1050＋51＝10一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝50由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

(9)、数学来源于生活，并应用于生活。瞧，孩子们把数学与生活联系地多好！既锻炼了学生的动手操作能力，又巩固概括了所学知识！

(10)、九月九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。

(11)、一(3)：陶萌洁、吕威翰、周立家、陆毅乔、杨秦子宸、王意林、黄睿博、黄湘钢、王之怿、陆嘉宇、颜懿晨、么子以、董苏瑶、周宇零、王忆恒

(12)、高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。

(13)、大学名教授教幼童，自有他与众不同、出手不凡的一招。针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，常常结合教学内容，用讲故事的方法，深入浅出地介绍名题名解，轻而易举地就把那些年幼的学童循循诱入了出神入化的科学世界，激起他们向往科学、学习科学的巨大热情。比如这一天，沈元教授就兴致勃勃地为学生们讲述了一个关于哥德巴赫猜想的故事。

(14)、高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。

(15)、学期末前夕，为了让学生更快乐、自主、有效的学习、复习全册内容，宁夏长庆小学高段数学组四年级数学组组织学生以手抄报的形式对本册数学知识进行梳理并举办了数学手抄报展评。

(16)、出八十八二十八八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仁，七十二个加拿个算盘打一打，一百差俩九十八。

(17)、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

(18)、金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他研究了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探索的多种路子。一次王维克老师给学生讲(孙子算经)出了这样一道题：”今有物不知其数，三三数之剩其五五数剩其七七数剩其问物几何？“正在大家沉默之际，有个学生站起来，大家一看，原来是向来为人瞧不起的华罗庚，当时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是多少？

(19)、14/2=7次 除以每次能烙几张算出烙几次

(20)、最后给整个手抄报的背景色涂上浅蓝色，漂亮的数学手抄报就完成啦！

(1)、欧几里得最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出五大公设，发展为欧几里得几何，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。

(2)、四(6)：朱嘉霂、王易晨、薛铭、刘梓萌、陈姿涵、陈家琳、李懿扬、陶铭章、时锦辰、陈子青

(3)、战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。