诸葛亮草船借箭真是什么成语啊87句精选
诸葛亮草船借箭下一句
1、诸葛亮草船借箭后一句
(1)、师：很好，我把这四个字搬下来。一起念草、船、借、箭，一起读。
(2)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？
(3)、结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。
(4)、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
(5)、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？
(6)、(2)不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。 ( )
(7)、满载而归、多多益善、坐享其成、用的是疑兵计、神机妙算、糊里糊涂、有误(雾)、曹操多疑、机智孔明、有借无还、巧用天时。
(8)、给加粗的字选择正确的读音。
(9)、当司马懿率15万大军朝西城拥来时，诸葛亮身边已无一员武将，只有2500兵在城中。于是诸葛亮下令禁止人们随便出入及大声说话，把四面城门大开，用30个军上扮做百姓，洒扫街道。自己被上鹤毛大氅，戴了头巾，在城楼上焚香弹琴。司马懿看见诸葛亮在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴，吓得赶紧命令大军向西北山路退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑。
(10)、周瑜眉头一皱：“孔明兄，我不要箭，我只要一万张弓，兄长务必三日帮我凑齐。此事关系我军安危，先生切勿推脱呀。”
(11)、“草船借箭”是《三国演义》中的经典故事。关于这个故事，你还知道其他方面的知识吗?比如说相关的歇后语?如果不知道的话，就来看我为大家准备的材料吧!
(12)、五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
(13)、诸葛亮又让人在曹操身边散播消息，说守将把羽箭都送给了吴军，库存的羽箭数量不多了。曹操命人去前线查看，守将心里越来越慌。诸葛亮让人买通对面的商人，说要以五万羽箭换一万张弓。
(14)、师：对了，都是你自己找的麻烦，为什么帮得了你的忙呢？那哪里晓得诸葛亮是胸有成竹，他不知道，所以这个人很厚道很老实。好谁来读，你读。生：我读第三小节中周瑜说的话。
(15)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
(16)、诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮的笑，
(17)、四结合课文内容，感受任务形象生1：这篇文章里的几个人物是诸葛亮
(18)、诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。
(19)、周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
(20)、第15课《自相矛盾》 同步练习 类文阅读
2、诸葛亮草船借箭真是什么成语啊
(1)、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。
(2)、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
(3)、第9课《古诗三首》 同步练习 类文阅读
(4)、由于《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智，受到后人的赞美，因而引申创作了许多成语趣闻，戏剧表演，推动着智慧的启迪与发展。
(5)、凌晨，浩浩江面雾气霏霏，漆黑一片。诸葛亮遂命用长索将二十只船连在一起，起锚向北岸曹军大营进发。时至五更，船队已接近曹操的水寨。这时，诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆开，横于曹军寨前。然后，他又命令士卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵的声势。鲁肃见状，大惊失色，诸葛亮却心底坦然地告诉他说：“我料定，在这浓雾低垂的夜里，曹操决不敢毅然出战。你我尽可放心地饮酒取乐，等到大雾散尽，我们便回。”
(6)、(1)忠厚守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实
(7)、周瑜大惊：“孔明兄，弓箭乃我军稀缺之物，现在手头的弓箭都不够使。烦劳孔明兄，以十日为期，为我军筹措弓箭如何？”
(8)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？
(9)、诸( ) 虚( ) 妙( )
(10)、(1)鲁肃诸葛亮贪酒；(2)诸葛亮周瑜勇敢；(3)诸葛亮鲁肃 自信
(11)、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
(12)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。
(13)、师：这不叫爱国叫忠军。生：然后因为他也知道周瑜他十分妒忌诸葛亮，处处想谋害他，但是这一次借箭这件事情是关于这国家大事，所以他就帮助诸葛亮最后取得了十万支箭。师：实际上这个人蛮正直的。是不是？你看诸葛亮跟他把这个计划告诉他，那么他有没有去把秘密捅出去，在这方面，他很讲究义气是不是？这叫老实厚道。我们再看看曹操这个人。生：曹操这个人精通兵法，但是他智慧没有诸葛亮高，那精通兵法是可以从这里来看，但他因为江上有人大雾，他曹操知道诸葛亮的军队来攻的时候，他不叫军队出击。这点就可以看出他精通兵法，因为他如果出击的话，有可有时会中了诸葛亮的埋伏。但是他的那聪明聪明度没有诸葛亮高，这里可以看出他就是像这样像诸葛亮这里猛的射箭，可是他万万没有想到，诸葛亮是全心为他借箭的。师：你认为曹操也是个将才，是不是？也是一个很聪明很能干的人，但是跟诸葛亮比相差是一点，是不是？从哪里看出来？你看他上了诸葛亮的什么当，上了诸葛亮当，结果箭射出去了，结果他后来才知道，上当了，这样去追来不及了。接着我们看看诸葛亮这个人，你认为诸葛亮怎么样？你认为诸葛亮这个人怎么样？生：诸葛亮他这个人也是精通兵法，他足智多谋，他也是一个很正直的人。他是经过刘备三顾茅庐，然后把他给那个把诸葛亮给请出山，然后诸葛亮他死也是为了刘备，他是在那个司马懿追他的路上，然后他那个这篇这篇故事我记得好像叫死诸葛吓走活中达，中达是司马懿的字。然后就是他他利用那个司马懿，因为他也是一个很聪明的人，他也会看天象。然后那个有一天个星星他坠落下来了，发出很耀眼的光芒。然后司马懿以为诸葛亮死了，就去追诸葛亮，后来谁知道诸葛亮早就想到司马懿有这一招，然后他就让他的军事那个把他给弄在那个马车上，然后嘴里还喝完，好像没有死样子。然后就把司马懿给吓走了。生：你说的大部分的内容我非常赞同，但是里边有一点没有听，给你提出来说诸葛亮会看天象，那这是加入一些神话的色彩了。大家再看诸葛亮这个人怎么样，书里边哪一个词最能说明诸葛亮的为人。生：你说诸葛亮神机妙算。师：一起读神机妙算。(板书)师：神机妙算什么意思？
(14)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？
(15)、第二天，诸葛亮让人乔装打扮，到对岸散播流言，说吴军马上要打过来了。而且诸葛亮让吴军也摆出进攻姿态，岸上站满了吴军士兵，这下子可把曹军吓坏了，一晚上把箭都射的差不多，守将心里十分害怕。
(16)、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。
(17)、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。
(18)、既然(jí jì) 惩罚(chéngchěng)
(19)、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。
(20)、诸葛亮从小喜好天文地理，对于天气变化也颇有研究。出现龟壳露珠，这是三天后有大雾的预兆。在火烧赤壁的前几夜，诸葛亮观察到奇门九星这一奇异的天文现象，推算出在黄昏时分，风向会改变，刮东南风。
3、诸葛亮草船借箭下一句歇后语
(1)、 A.识人心 B.知天象 C.晓地利
(2)、第三部分(10)：结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
(3)、第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。
(4)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
(5)、师：那么大家看看，诸葛亮问谁借箭？生：诸葛亮问曹操借箭。师：那么你能不能把这句话再说一遍。生：诸葛亮向鲁肃借了二十条船向曹操借箭。师：用这二十条船向曹操去借箭，借了多少支箭呐？你说。生：借了10万多支箭。
(6)、都( ) 虑( ) 沙( )
(7)、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？
(8)、借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
(9)、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？
(10)、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
(11)、三个臭皮匠——顶个诸葛亮(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)
(12)、(支援)用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
(13)、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
(14)、故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。
(15)、《三国志·吴书·孙权传》“曹公攻濡须，权与相拒月馀。(裴松之注)魏略曰：(建安十八年214年)权乘大船来观军，公使弓弩乱发，箭着其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还”，这是草船借箭的原形，历史明确记载借箭人是孙权，并不是诸葛亮。
(16)、第3课《月是故乡明》 同步练习 类文阅读
(17)、第二部分(3~9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。
(18)、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？
(19)、C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。
(20)、品味探究，选择正确的答案。
4、诸葛亮草船借箭后半句
(1)、惩(惩罚)征(出征) 私(自私)和(和平)
(2)、歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。
(3)、歇后语故事：《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。
(4)、(妒忌)对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
(5)、第14课《刷子李》 同步练习 类文阅读
(6)、一课前导入，揭示课题师：老师问一个问题，看谁能答对。我国有四部影响很大的古典小说，这四本书是哪四本？谁知道？生：三国演义、水浒传、红楼梦和西游记师：对，你还要说？
(7)、著( ) 虎( ) 炒( )
(8)、(1)C(2)A (3)A (4)B (5)A (6)C
(9)、诸葛亮说道：“舰船行于江面，唯有弓箭方可御敌。”
(10)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。
(11)、(139)刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮
(12)、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”
(13)、师：谁能讲讲这几个字，什么地方能用上它，比如说都什么都，好吗？你挑一个讲，你说。生1：罚，惩罚的罚
(14)、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
(15)、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
(16)、(3)鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事…… ( )
(17)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
(18)、
(19)、诸葛亮告辞以后，周瑜就让鲁肃到诸葛亮处查看动静，打探虚实。诸葛亮一见鲁肃就说：“三日之内如何能造出十万枝箭？还望子敬救我！”忠厚善良的鲁肃回答说：“你自取其祸，叫我如何救你？”诸葛亮说：“只望你借给我二十只船，每船配置三十名军士，船只全用青布为幔，各束草把千余个，分别竖在船的两舷。这一切，我自有妙用，到第三日包管会有十万支箭。但有一条，你千万不能让周瑜知道。如果他知道了，必定从中作梗，我的计划就很难实现了。”鲁肃虽然答应了诸葛亮的请求，但并不明白诸葛亮的意思。他见到周瑜后，不谈借船之事，只说诸葛亮并不准备造箭用的竹、翎毛、胶漆等物品。周瑜听罢也大惑不解。
(20)、第18课《威尼斯的小艇》 同步练习 类文阅读
5、诸葛亮草船借箭的下一句歇后语
(1)、(1)从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 ( )
(2)、(3)鲁肃答应了……回来报告周瑜，果然不提借船的事…… ( )
(3)、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。
(4)、这段话是________对________说的，表现了他________的特点。
(5)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
(6)、默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
(7)、(1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵