打比方是什么意思举例子的句子109句精选

打比方是什么意思举例子

1、打比方是什么说法

(1)、期末考前家长4大“毒句”和3大“金句”！说与不说，成绩肯定不一样！

(2)、对策： A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句

(3)、④人物：以......的活动来写，推进故事情节向前发展。 

(4)、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

(5)、补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

(6)、③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

(7)、“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

(8)、拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。

(9)、E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。

(10)、有极强的责任心，善于站在客户角度提供解决方案。

(11)、说明文语言的特点：前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。

(12)、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

(13)、于乎小子，告尔旧止。听用我谋，庶无大悔。天方艰难，曰丧厥国。取譬不远，昊天不忒。回遹其德，俾民大棘。

(14)、(类型2)：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

(15)、D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

(16)、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

(17)、打比方的意思是通过将要自己想要描写的事物通过比喻的方法为其他类似的意思，并且是人们熟悉的东西来表达自己的观点，这是打比方的意思。

(18)、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

(19)、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

(20)、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

2、打比方是什么意思举例子的句子

(1)、条件 只要......就......       只有......才......无论......都......不管......也......

(2)、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

(3)、句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，把它拿过来，稍加整理，也能回答。

(4)、二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：

(5)、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾......

(6)、每周推送一条微臣培训老师的准则。这些准则均出自于微臣教师集体教学智慧。

(7)、(类型6)：一句话中某两三个词(几句话)的顺序能否调换，为什么？

(8)、③把“论证上有何特点”简单理解成“运用何种论证方法”。

(9)、类型请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。

(10)、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞(比喻，拟人)；感情(文章的社会价值，意义，作用等)；结构(在全文中的作用)。

(11)、反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者......的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 

(12)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

(13)、格式：用了"××"词，生动地(准确地)说明了""事物的""特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

(14)、这就是香蕉，听了我的介绍，你明白香蕉的好处了吗？你喜欢香蕉吗？

(15)、学生答题时，往往把论证上有何特点直接答成四种论证方法中的一种或几种。而这种题的答法应该是“先运用何种论证方法从哪个角度(正面或反面)证明了什么观点，然后运用何种论证方法从哪个角度(正面或反面)证明了什么观点，前后是否形成对比。

(16)、常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。

(17)、类型文章某段或某句运用何种说明方法极其作用？

(18)、反复：采用反复的修辞手法，强调了……加强语气

(19)、考查类型： “这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”

(20)、歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、

3、打比方的概念是什么

(1)、这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

(2)、①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

(3)、让学生在课堂中有所收获是对于一名老师的基本要求，通过一些授课技巧提升学生对知识的接受程度则是更高程度的要求。

(4)、A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

(5)、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

(6)、议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

(7)、而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。描写的作用是使文章生动、形象、感人。

(8)、●基本上所有在微臣工作1年以上的老师都有属于自己的出版物

(9)、(6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

(10)、插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。

(11)、①开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。

(12)、关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手

(13)、作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

(14)、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

(15)、(10)想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

(16)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

(17)、①写人为主：记叙了......赞扬了......的品质，表达了......感情 

(18)、为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、周密，中心鲜明。

(19)、古人喜欢用譬，墨子更是喜欢用譬。大概因极喜欢，所以他对“譬”有过直接解释：

(20)、香蕉不仅长得美，而且营养非常丰富，每百克果肉中含蛋白质2克，脂肪0.5克，碳水化合物5克，粗纤维0.9克，钙9毫克，磷31毫克，铁0.6毫克，还含有胡萝卜素、硫胺素、烟酸、维生素C、维生素E及丰富的微量元素钾等。

4、打比方是啥?

(1)、《语文》选择性必修上第二单元是“先秦诸子散文阅读”。备课时大家对“譬”的理解产生了分歧，一般都将“譬”理解为“比喻”。翻阅资料也发现，现代文献一般都将“譬”理解为“比喻”。

(2)、埋下伏笔(记叙文、小说)；设置悬念(小说)；为下文作辅垫；总领下文； 

(3)、“譬”是包含了“比喻”与“举例”的一种说理方式，仅将“譬”理解为“比喻”是不全面的。

(4)、散文特点：“形”(材料)散而“神”(中心)不散

(5)、答题格式：生动形象地论证了……观点，使论证浅显易懂，易于接受。

(6)、C.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 

(7)、●“沟通能力强”：沟通高效，能听懂话，目标一致

(8)、★答题模式：不能删。因为"××"词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

(9)、①词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。②没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。 

(10)、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

(11)、②地点：以......的转换为序来写，为人物提供活动环境。 

(12)、......的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

(13)、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

(14)、在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

(15)、分类：立论文(从正面论述其观点、说明其观点的正确)；驳论文(对反面论点进行驳斥，确立起正确观点)。

(16)、岳禹碑高7米，宽4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。

(17)、我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

(18)、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

(19)、顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。

(20)、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、宽容、朴素、简朴......坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、积极向上、坚定不移、见义勇为拾金不昧 勤奋好学......

5、打比方是什么意思举例子又是什么意思

(1)、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

(2)、   《辞海》所以将两者并列表达，其用意在于告诉我们，“譬”有“比喻”义，但又不能仅将其理解为“比喻”，还应看到“譬”有“比喻”以外的其他“比方(如)”，像一般的“举例”就是，如说：“他就很像他爸爸”，“冬天的蔬菜也有不少，像青菜、萝卜、白菜等”。这里的“像……”并不是比喻，而是一般的举例。这也是“譬”。

(3)、这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

(4)、小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他在考试前看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。

(5)、⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

(6)、②论据——对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。

(7)、作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

(8)、比喻：采用了比喻的修辞手法，形象生动地描写了......，表现了作者对......的感情(事物的…特点)。  

(9)、A.(议论抒情)点明主旨，深化中心，升华感情。

(10)、(类型1)：加点字词有何作用？/"××"词好在哪里？

(11)、   这里的“取譬”，就是打比方，就是举例子。这里举的例子，就是前代的故事，就是周幽王昏庸残暴，宠爱褒姒，被来犯的西戎军队杀死在骊山的故事。

(12)、D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

(13)、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

(14)、借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

(15)、对策：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。

(16)、环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

(17)、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)

(18)、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

(19)、A.抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

(20)、倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

(1)、在《现代汉语词典》里，“譬如”是这样解释的：比如。表面看来。在具体应用中，“譬如”意义范围大，有举例子和打比方双重意思。例如，《吕氏春秋·察今》有“世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变”的说法，这里就是用良医治病用药的千变万化，来说明时代不同了，法令制度也要相应发生改变的道理。曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，就是用形象可感的朝露来比喻青春易逝的人生；鲁迅《为了忘却的记念》中也写道：“这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？”事实上这里也是通过打比方说明社会形势变了……这说明“譬如”更偏重于喻词，相当于“如同”、“好像”、“就像”，它连接的是明喻的本体与喻体。另外，譬如还可用在句子中间。(李志民，图片源自网络)

(2)、有的生动形象，优美清新；有的朴实真挚，通俗易懂；有的幽默诙谐，富有趣味；有的语言犀利，讽刺性强；有的深邃含蓄，哲理性强；有的大气磅礴气势如虹。

(3)、文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；

(4)、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

(5)、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语等

(6)、副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(7)、⑤议论文：文章论述了......阐明了......

(8)、他是以这款原始家用电脑打比方，来描述正在开展的让冷战时期舰艇实现现代化的工作。

(9)、一节课如果全程都是纯理论化的说教，会给人一种电视大学老师念PPT的感觉，不仅会使学生感到枯燥，同时还会使本就生涩的理论变得更加难以理解。在讲理论的同时再用一些生动的例子加以作证，可以很好地改善这个问题。比如，我们在讲counterpoint和counterpart这两个特别容易搞混的单词含义时，会举例说，counterpoint指的是你特别爱说话，而你的男朋友特别安静，你们俩的这种互补的搭配就叫做counterpoint；而counterpart则是指你很爱说话，而你的闺蜜也很爱说话，你和你的闺蜜就算是对方的counterpart。