惟妙惟肖造句短句96句精选
惟妙惟肖造句六年级简短
1、用惟妙惟肖造句子六年级
(1)、设计意图：形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣，出示两个动物朋友鹿角和鹿腿，将美丽的鹿的形象展此刻大家面前，引导孩子去猜想鹿角和鹿腿之间到底会有什么样的故事呢？进而激发起孩子阅读文本的兴趣。
(2)、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
(3)、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
(4)、《采薇(节选)》是《诗经•小雅》中的一篇，写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情。原诗共六章，本诗节选的是第六章：归途之景。
(5)、课文内容：本课作者是毕淑敏，课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
(6)、改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
(7)、从“到处，密密麻麻”这两个词可以看出叶老先生对文章修改得很认真、仔细。
(8)、(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
(9)、①读好带轻声的词语：如“打量、事情、明白”等，这几个词语中的第二个字都是轻声。
(10)、习题2答案：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。正如《爱的奉献》中所唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
(11)、《元日》这一课虽然上完了，但还存在很多不足和遗憾，反思和总结如下：
(12)、 从哪里看出“河流”的话得到应验？(河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。)板书：长流不断 淤塞枯干
(13)、读一读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。你也来写一写吧。
(14)、碣(jié)讳(huì)纨(wán)晦(huì)姊(zǐ)
(15)、如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。我能读出诗句表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。
(16)、大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕sī破 介意
(17)、窃窃私语：偷偷地或在背地里小声交谈；本文用来形容海底的动物发出的声音很小。
(18)、默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容。
(19)、“土”作偏旁时，最后一笔横变成了提。拓展生字：地 坊 堤
(20)、举头望明月，低头思故乡。----李白《静夜思》
2、惟妙惟肖造句短句
(1)、仿句：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(2)、填空：本课作者许地山，课文使用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本文在写作上的特点有：借物喻人、详略分明。
(3)、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
(4)、材料一：完任务式。一部分学生对于班级轮流制的好处认识不到位，只是出于完成班干部任务，这样的工作状态直接形成了这样的结果：班内所有学生都轮变，但没有效果。
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(6)、多音字：种zhòng花 种zhǒng子 便pián宜 便biàn利 开辟pì 复辟bì
(7)、(1)《古诗两首》这两首都是送别诗，都表达了诗人对友人的依依不舍之情。其他的送别诗还有王维的《山中送别》、高适的《别董大》等。
(8)、写桃花的诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》)
(9)、考试之前，家长要学会教孩子做好以下6个方面的准备。
(10)、唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。
(11)、我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。
(12)、首先通读课文，根据事情发展的顺序理解课文内容。重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。
(13)、这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
(14)、例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。
(15)、ABAC式成语：一唱一和、十全十美、百发百中、惟妙惟肖、绘声绘色
(16)、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
(17)、◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
(18)、椅(yǐ)-木=奇(qí) 赶(gǎn)-走=干
(19)、如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。我能读出诗句表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。
(20)、⑧量词:一艘轮船 一片漆黑 一枚黑点 一个幽灵 一座山峰 一片浪花 一个窟窿 一名服务员 一名乘客 一片混乱 一段对话 一个灵魂 一次壮举 一次阵地战 一个火力点 一发照明弹
3、惟妙惟肖造句25字
(1)、(2)“走进它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。用了夸张的修辞手法，这样写突出了秦兵马俑栩栩如生，惟妙惟肖。
(2)、(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断
(3)、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
(4)、学习指导：先读句子，发现它们是“好像”“像……似的”“像……一样”引导的比喻句，再想一想3个比喻句各是把什么比作了什么，最后仿说句子。
(5)、(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
(6)、我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇敢，愈要坚持。
(7)、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。
(8)、大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。
(9)、一(幅)图画 一(阵)清香 一(个)圆盘
(10)、●经过一番挣(zhēng)扎，小老鼠终于从笼子里挣(zhèng)脱出来。
(11)、时可以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩
(12)、酒(jiǔ)家 兄(xiōng)弟 创(chuàng)造
(13)、这叫有惊无险。大家体会得很好，但是，我还想提个推荐，当大家读到，“哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近”时，就在后面写上三个字“好险啊！”；读到“鹿使劲一扯，才把鹿角从树枝中挣脱出来”的时候，也写上三个字“好险啊！”咱们再把这两段连起来读一读，体会体会。
(14)、纵横交叉：横的和竖的交错在一起。形容事物或情况复杂，交叉错杂的样子。
(15)、长chánɡ(长短)zhǎng(长大)系jì(系鞋带)xì(关系)
(16)、胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
(17)、从学生学习的过程看，合作讨论、对照注释。交流汇报，也都有板有眼，比较扎实。
(18)、诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
(19)、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母也很悲痛，他们也想再见一见孩子的遗容。
(20)、搜集资料，介绍一个地方。学会收集资料——整理资料——撰写文章，培养清楚地介绍事物的能力。逐步提高学生运用资料的能力。
4、惟妙惟肖造句60字
(1)、②体现在商店的招牌上，按照每位顾客计价的一元店，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少。
(2)、阻击：指以防御的手段阻止敌人增援、逃跑或攻击。
(3)、凝视—注视 讨厌—厌恶 欺侮—欺负 警戒—戒备 古怪—奇怪
(4)、①两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
(5)、这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
(6)、此篇文章中，第二自然段是重点段落，我决定在学生自学的基础上再进行指导。“同学们读课文的方式有很多，相信你们一定还有许多不同的理解课文的方法比如说：划重点词句，画画等！接下来就请你们采用不同的方法来自已学习第二自然段！”“老师，我是用划重点词语的方法来学习的。我找到了‘赵州桥桥长50多米，有9米多宽；全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。’这些句子来说明赵州桥的结构。”“嗯，你找得真不错！还有同学用了别的方法吗？”“老师，我用了画图的方法。”“那就请你上来给我们展示一下吧！”“嗯，你画的赵州桥真是惟妙惟肖，那你能不能告诉我，为什么你不把这四个小桥洞画在一起呢？”“那样看起来就不舒服了！”“哦，原来赵州桥在设计时还体现了一种对称的美！那同学们，你们还能找到生活中哪些对称的物品呢？”“蝴蝶！”“不错！”“天平秤！”“你真聪明！”“人！”“对！我们生边其实还有许许多多对称的物品，希望我们同学以后能够多留心地来观察它们！”(至于这样的设计有什么样的作用，这些内容书上都写得较为清楚，所以我没有花大力气去讲，只作了简单的分析)。
(7)、卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)
(8)、负薪挂角 闻鸡起舞 韦编三绝 圆木警枕
(9)、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。［理解课文内容］
(10)、尾联的“更喜”和首联的“不怕”前后呼应，强化了主题，表现了红军战士无比喜悦的心情和革命乐观主义精神。
(11)、这张人物画像被画得有板有眼、惟妙惟肖。
(12)、⑤表示水流很急的词语:汹涌湍急 势不可挡
(13)、体会静态描写和动态描写的表达效果。学生在五上已经初步学会了静态描写和动态描写的判断，本单元是从课文表达方法的角度引导学生体会这些描写的表达效果。语文园地中提供了例句，让学生学会选择一个情境表现出景物的动、静之美。本单元首次出现了非连续性文本形式的课文《不可思议的金字塔》，让学生学会从文字、数字、图画等文本形式中获取所需的信息，并进行整合、概括、加深对事物的认识和了解。
(14)、冬天来了,(北风)呼呼地吹,带来了远方的(寒流),(大雪)纷纷扬扬地从天空中飘下来了!(蜡梅)却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。(翠竹)、(苍松)也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来生机一片。
(15)、呼啸 搁gē板 心惊肉跳 抱怨yuàn
(16)、含有一对反义词的词语：大街小巷 大惊小怪 左思右想 东张西望 七上八下
(17)、第二部分(3)：写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。
(18)、洛(luò)阳 榆关(yú) 湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷账单 榆树愉快
(19)、
(20)、第二单元的习作是一篇看图作文，看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。
5、惟妙惟肖造句六年级简短
(1)、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？
(2)、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》
(3)、本单元这三篇文章都是通过描写动物的特点,用具体事例来表达作者的情感,以激发我们保护动物,与大自然和谐共处的情感。这部分内容经常以填空、问答、阅读的形式考查。
(4)、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
(5)、伟大一渺小 创造—破坏 笨重—轻便
(6)、 贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状
(7)、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
(8)、参考答案：多维角度打开学生思路，小组合作，重视交流和评价。
(9)、月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
(10)、把整首诗连起来，在音乐声中边读边想象画面吧！(播放配乐)齐读。
(11)、AABB式：噼噼啪啪 千千万万 零零星星密密麻麻
(12)、⑤修饰词:可怜巴巴的样儿 漂亮的花园 刺骨的寒风 美丽的鲜花 明媚的阳光 可怕的训斥 冷酷的心 飘扬的旗子 闪亮的军刀 乌黑的长睫毛 深蓝的眼睛 羞答答的新娘 贵重的银灯 神圣的仪式
(13)、(1)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
(14)、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
(15)、保护稀有动物的公益用语：不要让我们的孩子只能在博物馆里才能看到今天的动物。
(16)、改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。