水浒传好句摘抄赏析【文案75句】

水浒传好句摘抄赏析

1、

(1)、昔时常说江湖上闻名，似古楼钟声声传播；今日始知星辰中列姓，如念珠子个个连牵。在晁盖恐托胆称王，归天及早；惟宋江肯呼群保义，把寨为头。

(2)、那娘子听罢，哭将起来，说道：“丈夫，我不曾有半些儿点污，如何把我休了！”林冲道：“娘子，我是好意，恐怕日后两个相误，赚了你。”赏析：这里是林冲和娘子的对话，为什么把它选上呢，因为这体现了林冲对自己娘子的真心啊，如果没有真心对她，试问怎么会说这样的话呢？第9回话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。

(3)、将所学知识，按“单元、话题、单词、语法”等分类画知识树。

(4)、    明末高邮。有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣臭，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。(节选自《广阳杂记》)

(5)、可恨的是假文墨，没奈何著一个“圣手书生”，聊存风雅；最恼的是大头巾，幸喜得先杀却“白衣秀士”，洗尽酸悭。地方四五百里，英雄一百八人。

(6)、回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。

(7)、明·施耐庵《水浒传》第五回。须：必须，应当。这两句大意是：男孩子长大了就应当结婚，女孩子长大了就应当出嫁。

(8)、入得庙门,再把门掩上,傍边止有一块大石头,掇将过来,靠了门.

(9)、那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。

(10)、从八年级物理教材每章后的“实践与总结”中，选择自己喜欢的1-2个“实践活动”，和同学、朋友一起完成，并写出活动的过程及感悟。

(11)、赏析：写林冲心细，入庙掩门抵石，点滴不乱，处处描摹林冲性格，也为下一步纵火者不得门而入，林冲偷听到了事情原委做了伏笔。奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀.赏析：此处林冲以断绝了所有返还朝廷过旧时生活的可能，满腔怒火蓬发，语言行动自不相同，真栩栩如生也。

(12)、奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事?且吃我一刀.

(13)、指导性建议(以培养兴趣和习惯为出发点，以读书、习字、积累训练为主)

(14)、   本次活动主要内容分三大部分。第一部分由山头镇中心学校穆艺伟老师和陈江山老师执教教读课《范进中举》和整本书阅读《水浒传》，第二部分由山头镇中心学校钱坤老师现场评课，博山六中商杰老师、博山一中李静老师、博山镇北博山学校王清锋老师就作文教学和新教材活动探究单元教学做交流发言。最后教研室马老师对教师使用部编教材教学，打造优质常态课提出建议。

(15)、明明白白、民穷财尽、民穷财匮、漫天遍地、面色如土、买上嘱下

(16)、披头散发、人困马乏、藏踪蹑迹、路见不平、三推六问、天寒地冻

(17)、欲送登高千里目，愁云低锁衡阳路，鱼书不至雁无凭，今番欲作悲秋赋，回想西山又日斜，天边孤客真难度，丈夫有泪不轻弹，只是未到伤心处!

(18)、    总之，通过这次公开课，在备课、讲课中我获益匪浅，如何准确把握本课的教学点，结合课标要求，单元目标，由浅入深的进行教学设计，明确必须深入地进行文本解读，改变自己平时上课的一些不好习惯，将课堂更好地交给学生。

(19)、白胜吟唱的这四句诗全书之魂,表现了在天灾、人祸的严酷生活煎熬中,两个尖锐对立的阶级的生活画面.大奸臣蔡京、梁中书搜括民脂民膏,招致天怒人怨,把他们的罪恶脏物夺回到人民手中,就非常切合人民的意愿.智取的成功还充分体现了被压迫者的智慧.

(20)、忘不了小旋风柴进的仗义疏财，忘不了豹子头林冲雪夜被逼上梁山，也忘不了行者武松在战场上的潇洒英姿。这些可歌可泣的英雄好汉最后却起义失败，不免让我为他们感到心酸，为了国家和人民的安居乐业，他们豁出了自己的性命和一生，贡献给了全人民，他们这种奉献精神是我们永不能忘并要发扬光大的。

2、

(1)、屁滚尿流、炮龙烹凤、披头盖脑、披头散发、千恩万谢、七横八竖

(2)、赏析：林冲本是被高俅陷害，发配充军，却说自己与高俅交恶，不敢表达自己的愤怒，生动的展示了林冲这个下级封建官员在官场社会生活中忍气吞声以求生存的苟安性格。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

(3)、林冲集中力量对付主要仇人陆谦。林冲喝道：“好贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”在陆谦告饶推脱后，林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀！”他把陆谦身上衣服扯开，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。

(4)、万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。

(5)、相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。

(6)、赏析：这段心理活动中传递出两个信息：第宋江作为一个朝廷懂法的人，知道晁盖所犯的一串串事件，每一件事情都是诛九族的罪，虽然前面是事非得已，可是到了现在已经是不能够回头了；第宋江担心晁盖等人，怕他们出了疏忽和闪失，心中有种隐隐的操心。这是一对矛盾，从理上讲，晁盖等人于法度上饶不得，从情上讲，却不愿他们出现闪失。这是宋江很真实的心理，也是宋江复杂人格的外在表现。

(7)、武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

(8)、   作文表面是文字的连缀，实际上是思维的路径。那一个个汉字不是杂乱无序的，而是有一双无形的手在后面编排，而思维就是编排文字的手。叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的”。

(9)、   这就告诉我们《水浒传》本是英雄传奇，同时还告诉我们，作者想要张扬的是“对朝廷的忠”和“对朋友的义”。

(10)、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

(11)、赏析：此处林冲以断绝了所有返还朝廷过旧时生活的可能，满腔怒火蓬发，语言行动自不相同，真栩栩如生也。扩展资料：《水浒传》，中国四大名著之是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。

(12)、   活动最后，教研室马秀丽老师结合两节公开课，就如何上好优质常态课，初四部编教材使用，初四写作教学，整本书阅读与专题阅读提出具体建议。

(13)、以七年级或八年级某册教材为例，画一幅体现全册教材的知识树。

(14)、心满意足 效犬马力 徇私作弊 心头撞鹿 陷于缧绁

(15)、选一项最感兴趣的运动项目，坚持每天都练习(篮球、足球、网球、乒乓球、武术、韵律操、舞蹈、滑旱冰等)。 

(16)、(13)心安茅屋稳，性定菜羹香。世味薄方好，人情淡最长。

(17)、18这人吹弹歌舞,刺枪使棒,相扑顽耍,颇能诗书词赋

(18)、   上回书说道那杨志失了生辰纲，端的是有家难奔，有国难投，正做没奈何时，忽得了一极好的去处，却不防在路上遇一花绣和尚，二话不说，提杖便打。正可谓是英雄不打不相识，你却道这手提禅杖，背刺花绣的大和尚是谁？正是我们今天的主角——鲁智深。

(19)、    《广雅》：“讽，教也。”《集韵》：“讽，谏刺也。”由朗读、背诵的意思引申出用含蓄的话劝告或讥刺。

(20)、林冲集中力量对付主要仇人陆谦。林冲喝道：“好贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”在陆谦告饶推脱后，林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀！”他把陆谦身上衣服扯开，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。

3、

(1)、身体素质练习(蛙跳、跳绳、深蹲、立卧撑、四肢行走等(全身协调兼顾即可，自由组合))；

(2)、其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱；且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争冤仇，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。或精灵，或粗卤，或村朴，或风流，何尝相碍，果然识性同居；或笔舌，或刀枪，或奔驰，或偷骗，各有偏长，真是随才器使。

(3)、他在禽了蒋门神之后，又怕他告官，在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来，所以让他离开孟州，不得在此居住。由此也可以开出武松多么的细心。

(4)、做好做恶、成团打块、喘息未定、藏踪蹑迹、冲州撞府、德薄才疏

(5)、他把陆谦身上衣服扯开，“把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里”。赏析：《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙》，是最精彩的回目之一。林冲被“逼上梁山”具有典型意义。故事以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？

(6)、赏析：写林冲心细，入庙掩门抵石，点滴不乱，处处描摹林冲性格，也为下一步纵火者不得门而入，林冲偷听到了事情原委做了伏笔。

(7)、9或精灵,或粗卤,或村朴,或风流,何尝相碍,果然识性同居；或笔舌,或刀枪,或奔驰,或偷骗,各有偏长,真是随才器使.可恨的是假文墨,没奈何著一个“圣手书生”,聊存风雅；最恼的是大头巾,幸喜得先杀却“白衣秀士”,洗尽酸悭.

(8)、读书笔记要求：书写整洁工整、全部字数不少于五千字。返校后会进行全校评比，择优奖励。

(9)、武松杀死了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。

(10)、   鲁智深：粗鲁中有机警、勇猛中有谋略。

(11)、明·施耐庵《水浒传》第六十一回。本句大意是：君子只问自己有什么灾祸，而不问自己有什么福分。是君子，就有一种大义凛然，无所畏惧的胸怀和气质，他不怕灾祸，敢于正视现实，去经受灾祸的磨练，所以他敢于“同灾”。而去寻问福气，则被认为是贪求和没有出息的行为，故君子不屑。

(12)、山东呼保义，豪杰宋公明。堂悬敕额金牌，家有誓书铁卷。

(13)、不是兄弟你不好是这世道不干净容不得你这样做人。赏析：世间本来就是容纳一切的，没有容得容不得之理。

(14)、参观“霸王山、赵河公园、酒祖与酒窖、千翠湖、乐悠山水库、月季园、采摘园”等著名景点，并书写参观游记1份(选做题)。

(15)、胆怯的人在危险前被吓住了；懦弱的人在危险中被吓住了；勇敢的人在危险过后被吓住了。

(16)、休言啸聚山林，早愿瞻依廊庙。万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

(17)、满意请采纳~水浒传的好词佳句及感想100字水浒传好词：

(18)、    讽刺小说的价值：回到讽刺二字的本意，从字形字义的变化，体会出讽刺在古代汉语中是两种规劝他人的方式，吴敬梓借此，达到醒世的目的。思考：讽刺艺术并不是发笑的艺术，其背后有其严肃性。

(19)、胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊。

(20)、史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母遗体来点污了？你劝我落草，再也休题。”史进住了几日，定要去，朱武等苦留不住。史进带去的庄客都留在山寨；只自收拾了些少碎银两，打拴一个包裹，余者多的尽数寄留在山寨。史进头戴白范阳毡大帽，上撒一撮红缨，帽儿下裹一顶浑青抓角软头巾，项上明黄缕带，身穿一领白？丝两上领战袍，腰系一条揸五指梅红攒线？膊，青白间道行缠绞脚，衬着踏山透土多耳麻鞋，跨一口铜钹磬口雁翎刀，背上包裹，提了朴刀，辞别朱武等三人。众多小喽罗都送下山来，朱武等洒泪而别，自回山寨去了。

4、

(1)、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。

(2)、(2)写出沿线省市县名称，查出其地理特点及主要工农商、交通旅游餐饮业亮点。

(3)、时过半月之后，便是七月十五日盂兰盆大斋之日，年例各处点放河灯，修设好事。当日天晚，堂里侍婢奶*叫道：“朱都头，小衙内今夜要去看河灯，夫人分付，你可抱他去看一看。”朱仝道：“小人抱去。”那小衙内穿一领绿纱衫儿，头上角儿拴两条珠子头须，从里面走出来。朱仝?在肩头上，转出府衙内前来，望地藏寺里去看点放河灯。

(4)、选择八年级物理教材中你认为重要的1-2章，梳理总结，可以列成“知识清单”，也可以画成“知识树”。

(5)、  以上就是我在假期期间所阅读的书籍以及阅读的成果。我的分享完毕，谢谢大家！

(6)、禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人；笑挥禅杖，战天下英雄好汉，怒掣戒刀，砍世上逆子谗臣。八方共域，异姓一家。

(7)、只好刺枪使棒，最是踢得好脚气球。这人吹弹歌舞，刺枪使棒，相扑顽耍，颇能诗书词赋。水浒传好句摘抄及点评《水浒传》好句摘抄：我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。

(8)、血雨腥风、削职为民、笑逐颜开、用兵如神、倚草附木、坐立不安、捉摸不定

(9)、；他塑造了一批不甘压迫、敢于反抗的英雄形象，表现了他们的优秀品质、英雄气概和伟大力量，如“豹子头”林冲、“及时雨”宋江、“行者”武松等。

(10)、    明确：范进还是那个范进，只因为身份变了，一切都不一样了，中举前啐、骂，中举后反而害怕了，写出了胡屠户嫌贫爱富、庸俗势利的形象。

(11)、    我们说“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”帝王的疆域也只到水边，至于水的那一边就是被帝王抛弃的地方，那你觉得“水浒”一词在施耐庵笔下蕴含着什么意思？

(12)、完成：八年级数学下册及九年级上册P124前的“实践与探索”和“综合实践”。

(13)、洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。

(14)、《水浒传》善于把人物置身于真实环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇，成功地塑造了李逵、鲁智深、林冲、武松等众多鲜明的英雄形象。

(15)、全书巨大的历史主题，主要是通过对起义英雄的歌颂和对他们斗争的描绘中具体表现出来的。因而英雄形象塑造的成功，是作品具有光辉艺术生命的重要因素。