汉字对联五年级下册【文案120句】

汉字对联五年级下册

1、

(1)、师:请展示一幅课前搜集的谐音对联，考考大家，并说说哪里有谐音。

(2)、整理搜集好的资料，开展猜字谜活动、趣味汉字交流会、办手抄报、学习成果展等活动。

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(5)、九州万里春 淑气满人间 德政伴春来 春来千枝秀 财源通四海 国安民有福

(6)、(4)师(小结):你看，平时我们要说好普通话，这样才能避免不必要的误会或闹出笑话。

(7)、提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻到教科书第43页。

(8)、通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查找，可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。上网搜索时要选准关键词，检索后要根据题目、引用的片段等判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料，想好问题，向合适的人请教。

(9)、提示:填写研究报告时,可以模仿本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”的写法,选择的课题不用很难,可以是你平时学习过程中遇到的问题。

(10)、                         

(11)、(1)组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。

(12)、(3)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

(13)、名的书法家，如：________、________、________等。

(14)、“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；

(15)、白蛇过江头顶一轮红日，青龙挂壁身披万点金星。

(16)、读第四自然段画线的句子，想想这几样东西表达什么意思，在文中找出相关的句子写下来。(1分)

(17)、梅在百花先 乾坤锦绣春 三杯祝福歌 江山千古秀 云霞开锦绣 万里春光暖

(18)、③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。(也)

(19)、(2)师:我们再来看看一个更有趣的笑话“耳朵在此”。小组先试讲，也可以排成小品。评一评，说说这个故事有趣在哪里?

(20)、例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部分。

2、

(1)、                       

(2)、(2)比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。(      )

(3)、(5)卡：                       。

(4)、看看这些字是怎么从图变成字的，把现在的字写在后面的括号里。

(5)、请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。

(6)、示例：要了解汉字的字理，规范书写汉字，生活中尽量动手写汉字等。

(7)、把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。

(8)、师:利用汉字同音字或近音字，代替本字，产生的有趣现象，叫做谐音。

(9)、C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。

(10)、雨润百花香 杏蕊闹春红 天清日月明 春风迎顾客 民奔小康路 勤劳携福至

(11)、剖(pōu)析  国子监(jiàn) 浩瀚如海

(12)、汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。

(13)、属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。

(14)、上联：你之心，在书林里；下联：我的脑，在学海中。

(15)、字谜:说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案是:尖

(16)、吴下门风户户尽吹单孔箫，云间胜景家家皆鼓独弦琴。

(17)、(2)最能体现汉字特点的是(    )。(3分)

(18)、我们应该怎样避免出现材料中所说的情况？(3分)

(19)、(2)他沉迷于网络游戏无法自拔。老师批评，父母责骂，他仍是_______;

(20)、五岭诗如云 爆竹播欢声 无地不春风 庆三阳开泰 绿柳迎春舞 民富九州乐

3、

(1)、一口能吞二泉三江四海五湖水，孤胆敢入十方百姓千家万户门。

(2)、(1)师:第二关可不简单了，这是一些歇后语(在课本P45页)，请同学们先自由读一读，看看从中发现了什么?。

(3)、(1)清明时节雨纷纷，_________________________。

(4)、(2)明月几时有？_________________________。

(5)、(4)拓展:小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。

(6)、哥哥一半大，莫作可字猜。(       )

(7)、2 春回大地千山秀，日照神州百业兴意思:春天重回大地,大自然山青水秀,充满生机。在明媚春光地照耀下,祖国到处呈现出百业兴旺的喜人景象。 喜庆的春联。　　

(8)、_____________________________________________________________

(9)、(4)猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪一小组猜得又对又快?

(10)、(2)象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上面加上“竹”，就是“竿”。

(11)、诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽是短品，却是妙文。

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(13)、(1)莫言获得2012年诺贝尔学奖，如今他已是____;

(14)、D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗？您怎么就看不到呢？”

(15)、上联：披衣靸鞋而走，急事急事(急事谐音给事)

(16)、学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

(17)、公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)默。

(18)、“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；

(19)、例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。

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4、

(1)、把下面的歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空。(填字母)

(2)、二三四五；六七八九；横批：缺一少十(缺衣少食)。

(3)、学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。

(4)、“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

(5)、比喻  孩子  鲜花   对汉字的赞美与热爱之情。

(6)、体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。

(7)、读第二自然段中画线的句子，“这本‘书’”在文中指___________

(8)、通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神。

(9)、(3)小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹出笑话。

(10)、结合活动建议，制订一个活动计划，做好人员分工。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员和分工情况。

(11)、部编版语文五年级下册第三单元是一个综合性学习单元，单元主题是“遨游汉字王国”，通过本单元的学习，学生对汉字有了更多更深的了解。

(12)、材料：一项调查显示，8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况，其中5%的受访者表示自己经常遇到这种情况。受访者中仅9%的人经常手写汉字，2%的受访者表示自己手写汉字的频率一般，0%的受访者表示自己不经常手写汉字。

(13)、C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴

(14)、揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。

(15)、C．花　供　简　堡         D．林丛　清　国

(16)、画太阳的时候，是圆形，写“日”字的时候，是方块字；冬天白昼短夏天白昼长，非常符合“日”字和“太阳”的特性。

(17)、(1)辨  (2)争辩 (3)辫子  (4)花瓣

(18)、学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组)

(19)、汉字产生于几千年前，是世界上最________的文字之经历了漫长的演变过程，在演变过程中，字体发生了很大变化，其中以________、________、________、________、________五种字体最为典型。

(20)、海水朝朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。

5、

(1)、_______朝的________是第一个发现和研究甲骨文的人。

(2)、学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。

(3)、谐音在歇后语中的运用就更多了。歇后语作为一种特殊的语言形式，将一句话分为两部分来表达，前一部分是比喻，后一部分是阐释。谐音的运用，会让歇后语更为诙谐有趣。比如：

(4)、修撰进馐馔，馐馔饱充修撰腹；指挥绕纸灰，纸灰飞上指挥头。

(5)、                         

(6)、字谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：(   )

(7)、(3)最合适夸奖同学表达能力强的一句歇后语是(　　)

(8)、谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。

(9)、汉字书法是一门独特的________。古往今来，我国涌现了许多著

(10)、A．休　刘　明　鸟         B．凤　凰　虫　星

(11)、(2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

(12)、披衣靸鞋而走，急事急事(急事谐音给事)；弃甲曳兵而走，常输常输(常输谐音尚书)。

(13)、1                       

(14)、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。

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(16)、________________________________________

(17)、童子打桐子，桐子落，童子乐；和尚游河上，河上幽，和尚悠。

(18)、提示:讨论时要合理分工,如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨论后,形成完整的计划;可以选择丰富多样的汇报形式,如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。

(19)、宣布答案:①妙(庙)妙(庙)妙(庙);②一言(盐)难尽(进);③动(冻)了心;④自我吹嘘(须)。

(20)、唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”

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(2)、(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

(3)、                         

(4)、例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；

(5)、人类在创造文字之前用结绳记事或贝壳记事的方法来帮助记忆。

(6)、                         

(7)、C．丑　民　司　君         D．玫　革　在　成

(8)、认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。

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(11)、(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。

(12)、猫儿竹下乘凉，全无暑(鼠)气；蝴蝶花间向日，更有风(蜂)来。

(13)、有了文字之后的信跟没有文字的信相比，进步在哪里？(2分)

(14)、从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_________的性格。

(15)、因荷而得藕；有杏不须梅。(因何而得偶；有幸不须媒)

(16)、(3)明明周末和爸爸下棋，他一次也没赢，他不好意思地说：“我今天真是________。”

(17)、搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。

(18)、(3)劝君更尽一杯酒，_________________________。

(19)、_______________________________________________________

(20)、田里跑到田外，不能当作古字猜。(       )