衬托失落心情环境描写20字70句精选
衬托失落心情环境描写
1、衬托失落心情环境描写作文
(1)、世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
(2)、“它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答，滴答滴答……”
(3)、内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。
(4)、曾几何时，我还是个小孩。爸爸，你总会陪我一起度过翰墨飘香的午后。初接触山水画的我手忙脚乱，把层层叠叠的山画成一片。你的眼中荡着笑意，静静地看着7岁孩子涂鸦。“爸爸，”我腻腻地叫着，“明天再画吧!”你轻轻抚摸着我的头，指着山水相连的那-片，认真地说：“看见了吗?远近不够明显，一个人心有多远，笔就能走多远。”(特写镜头边叙事，边抒情，情趣盎然。言达意至，笔力尽现。)
(5)、花开堪折直须折，莫待无花空折枝！唐杜秋娘〈金缕衣〉往事已成空，还如一梦中。
(6)、明晃晃的玻璃、闪烁的珍珠玛瑙，大雨冲刷过的马路竟是这般美好，作者通过想象将美丽赋予环境！
(7)、这时，我听到身后有脚步声，顿时吓得不知所措。
(8)、秋天的阳光，覆盖了春季的“温暖”，覆盖了夏季的“炎热”，送来了一丝丝“爽意”，秋天的阳光醒来都是挺晚的，消失得也快。算得上“晚出早归”。但并不妨碍它的质美。它不单单照射到万物，同时把人类心灵深处照得通通透透。我想，秋天的阳光是了解我内心的秘密，我不用向谁倾吐。因为秋天的阳光已经告诉大自然的万物，它们会和我一起
(9)、 六年过去了，已经有一些作业被我们击退了：培生和《活动手册》，它们由于无法坚持下去而失败了。可是，我们还需与被称为作业版“四大天王”再决斗，它们就是《黄冈小状元》、《学评》、《现代学生报》《黄冈达标卷》。它们已经跟我一起奋斗了六年，还是没有分出胜负。所以，我在此告诉后面的其它战友：“你们一定要坚持住啊！不要放弃，我相信和，你们一定会替我们打败作业的。”(语言幽默，让读者看到了小作者幽默的性格)
(10)、临了湖心岛，一片很窄的草坪围在岸边，草坪里面是一片竹林，有一处小道穿向墙亭，此处幽静，坐了草坪里，湖里鸳鸯游荡，一对一堆，对岸边垂钓者，默默守候，长椅上的情侣相拥笑谈着，猛然自己又了孤独了，失落落，似是没人陪呢？
(11)、“妈，让我读书吧，将来挣钱孝敬您……”哥哥跪在母亲膝前哭着说。“玉儿，做父母的哪个不愿自己的儿女成龙成凤？只是你们两个上大学学费太……”他们都哭起来，我没哭，我想我不哭，哥哥与我同母不同父，他读我就读不成了。良久哥哥抹干了眼泪，想要说些什么，沉默了好一阵，竟又没说出口，拉开门走出去了。门外吹进一阵寒风，山村的夜晚好安静啊……这一夜，哥哥回来得特别晚，在漆黑的屋子里呆了一会儿才划亮火柴，点燃灯盏。哥哥曾在省内外的报刊上发表过几首诗，这夜哥哥把一页页编辑来信都烧了，还在睡梦中发出“书……书”的低语。我难以入眠，自责鞭笞着我的心，让哥哥去读吧，或许他前途比我更远大。
(12)、画线的句子是个比喻句，蜡烛由明亮到熄灭的过程，也是安娜死前回光返照到生命消失的过程，也是她死前一瞬间的内心感受。“她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难……的书籍”，表现了安娜经历了苦难、悲哀，看到了社会的虚伪、罪恶。“比以往更加明亮……照亮了以前笼罩在黑暗中的一切”，表现了她看得更加透彻、更加清楚。“哔剥响起来……永远熄灭了”，表现了安娜生命的终结。蜡烛象征安娜的一生，追求光明幸福，发现社会罪恶；作品表达了作者对安娜遭遇的同情，对社会黑暗的批判。
(13)、例如《我找到了美》一文的开头“美在哪里？有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛；有人说，美在溪流中，飘落的花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面纱……美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。”即开头运用对比手法，陈述两种与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的写法，起到了“龙头”作用。
(14)、生：我们平常碰到下雨如果没带伞的话，肯定很怕雨淋湿身上的，要不就加快脚步赶紧走，要不然就会找个地方躲躲雨。而蕾蕾却是放慢脚步在雨中漫步，更显出了她的兴奋。
(15)、突然，老虎大哥看到了懒羊羊，就立马跑了过来，说：“灰太狼，你干嘛抢我的食物。”然后他就跟灰太狼打了起来，懒羊羊趁着老虎大哥和灰太狼打架的时候，他逃跑了。
(16)、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
(17)、 “你怎么回事,不是说能行吗?怎么不行呀?临考试前还在玩……”他猛拍桌子,然后对着我指指点点，桌上的笔筒惊慌失措地跳了起来,我的心也瞬间提了起来。一阵歇斯底里后，我的小册子被无情的摔到了客厅的地板上,我的后背上瞬时多了一个鲜红的五指印。他摔门,愤愤离去。(通过人物的语言和动作，很好的诠释了人物性格，衬托出一个极富生活化的父亲。)
(18)、就像歌中唱的那样：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。风风雨雨都接受，每一份希望在你手中！！！！”
(19)、
(20)、我希望你面对艰难或失败时，要乐观。如果你的老师布置了“比山还高，比铁还重”的作业，你可以这样想：“虽然很累，但这样可以通过多做练习，让知识更巩固了！”。如果你考试错了较多的题，你可以这样想：“考试让我发现了自己存在的知识薄弱点，多好呀！”。如果你被老师批评，你可以这样想：“老师的批评让我知道了自己哪里做得不好，从而又吸取了一次教训，多棒！”。我想对你说：你一定要学会在黑暗中找到光明！(希望自己能够面对不同的事情要有乐观积极的心态)
2、衬托失落心情环境描写20字
(1)、天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
(2)、环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
(3)、如果黑板是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过？？天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
(4)、“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
(5)、曾几何时，我已慢慢长大，爱上安静与风雅。我每天回家，无论多晚，你总会拉我坐下，泡一壶茶。你淡定自若地拿起浸满茶香的盖子，放在我的鼻边。看到我欢快地嗅着。你的嘴角也荡起一丝笑意。“其实，泡茶看似烦琐，却只有两个动作:拿起与放下，成长。也是这样!”你意味深长地对我说。(虽述平常事，却言人生理，以小见大，从喝茶中感悟人生得失。)
(6)、月老似乎也该稍醒了吧，看到我，也索性与陌生的女子和我绑成了线。
(7)、 “卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气……”
(8)、“心理学”中将人的感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉等几类。在文学作品中只要抓住了人物瞬间的感受，任何一种感觉的描写都可以起到体现人物心理状况的作用。
(9)、一阵风将它推到我面前。我伸手去抓，它却突然有了活力，竟不偏不倚地向风而行。飘行不远，却又掉线似的歪歪斜斜坠向满是落叶的泥地上。竟是一只枯叶蝶！
(10)、作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢，天人合使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。
(11)、⑦说着，端出一个砂锅，打开盖儿，一股白雾如脱缰的马向天上直冲，淡淡的萝卜味儿漫进整个客厅，一瞬间，一股暖流流进鼻间。
(12)、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
(13)、那天，乌云密布，天渐渐变得阴沉。路边的小草被风吹的弯起了腰，大树的叶子被风吹的沙沙响。我独自走在去图书馆的路上，刚转个弯，就看见一群人围在一起，讨论着什么，好奇心促使我走向了那里。(开篇运用环境描写，渲染了气氛，为下文做铺垫)
(14)、不知道为什么最近总感觉心情特别的烦躁，就想找个地方可以发泄一下。工作的压力太大了吧?哎，我自己都不知道，以前的我是很有很有动力的，可是现在却感觉好失踪样的。
(15)、我们班是一个和谐、温暖的大家庭，有来自世界各地的同学，他们的性格都是与众不同的，今天就让我来介绍班里具有“四大天王”称号的人物吧！(开篇点题)
(16)、例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：
(17)、 作业，是我们的天敌，我们需要一起努力，打败他们。
(18)、“啊，对不起。”伴随着后颈一阵冰凉的触感，一声道歉在我耳边响起。我诧异地回头，一个中年妇女正收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑。她提着一个满满的菜篮，带着满足的笑脸。从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影，我突然有股流泪的冲动。
(19)、小明和小红看了看彼此，两人走在回家的路上。这时，已经12点半了，太阳出来了，寒风不再吹，树枝上的雪也落下来，地上的冰也融化了。(美化景物，写出了文章的深度)
(20)、 如鉴赏孙犁小说《荷花淀》，就不能将“皎洁的月光”“净爽的小院”“白天剖好”的“湿润润”的苇眉子仅看作环境的组成要素，其实这些描写更重要的作用在于烘托人物形象，突出水生嫂勤劳、利落。再则，一切环境特色，都是通过作品中的人物感触来完成的，如《陈奂生进城》一文对陈奂生进城途中微微的风及暖暖的阳光的描绘，就是直接借助陈奂生的感受来完成的。虽然这里仅有寥寥数语，却将翻身农民喜悦愉快的心情充分展示出来。
3、衬托失落心情环境描写春天
(1)、我心里一身轻松，心想：“我就说嘛！我还是不错的！”
(2)、“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
(3)、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
(4)、我没听到那位小伙子的话，因为我正在想那位妇人的行为。这时，天空放晴了，彩虹出来了，小鸟开始叽叽喳喳的叫着，花儿散发出淡淡的清香。(通过对环境的美化，交代了事情的完美结局)
(5)、当，四周还是静悄悄的时候，心情一下“跌落谷底”；当，雨点滴落，心情一下“迈向巅峰”，欢呼雀跃之间，平淡无味的雨水都变得“甜丝丝的”，原来，环境还有味道！
(6)、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
(7)、将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交代整个故事发生的背景。
(8)、灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以装饰，来满足人们的虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。
(9)、生：我会选择“跑了几十里地去看戏”，“在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子”，“边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了”，还有“到文化馆拜师学戏”。
(10)、与海的第一次接触是我去湛江市的时候。那天清晨天气阴沉，天空是灰色的，正在下雨。可能受天气影响，海水呈深绿色，白色的波浪逐行冲向码头。
(11)、对安娜自杀的心理活动描写，既有动作上的，“她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。”也有内心所想的，“就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。”还有语言上，“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”“上帝，饶恕我的一切！”从这些语句中可以体会出她的内心活动。这样的心理活动描写，更加剧了人物的悲剧性。它的意义就在于表现小说的人物形象以及小说的主题。
(12)、我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待……
(13)、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。
(14)、又如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”
(15)、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
(16)、师：好一句醉翁之意不在酒，表面上看是写路灯、马路、小杨树，实际上写的还是——
(17)、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。
(18)、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
(19)、秋天的风，秋天的叶，秋天的色调，秋天的阳光，构成了一幅绝妙的秋景图。图画中埋藏了许
(20)、有一次，我独自放学回家，刚刚想着用钥匙打开门的时候，发现门虚掩着一条缝，我脸色苍白，神情激动，忐忑不安地想着：是不是家里有偷东西的小偷呢？应该不是吧！我的门可是防盗门呀!是不是有人用铁丝做成的钥匙打开的门呢？不是吧！他怎么知道我们家里的钥匙长什么样呢?算了！我还是进去试探试探吧！
4、衬托失落心情环境描写下雨100字
(1)、总有太多的无奈围绕在身旁，让我们无尽感伤或许只有学会放弃，才能让人不再彷徨。描写心情失落的句子。
(2)、师：真好！别人都是加快脚步，而我却偏放慢。你还从哪里读到了这种反差？
(3)、在现实小说中通过真环境图片进行文学语言刻画细节(同人物描写一样更加真实，一般出现在剧本和自转体。)，在悬疑题材小说中主要针对调查现场和追凶手的场面细节环境描写。总而言之代入感越强，读者反应越大。
(4)、让我把它带走吧，我想，让它的美丽在我的呵护下变成永恒。可突然，在手触碰的一刻，它却逃离了我的手，继续与风搏斗。它不愿让我拥有吗？难道它不知道自己在风雨中会被撕碎，或是筋疲力尽时，跌落在地上被人无情的践踏吗？
(5)、“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”
(6)、 这段文字通过对皎洁月光下山林竹篁间繁密如雨的虫鸣及偶尔传来的“落嘘”婉转莺歌的描述，为翠翠倾听爷爷讲述有关母亲的故事渲染了静谧爽朗的氛围，也为翠翠梦见虎茸草、追寻朦胧的爱情创设了诗情画意般的意境．再如《祝福》一文在祥林嫂死后，一再写到雪花的簌簌下落，其意也在为祥林嫂之死渲染浓郁的悲凉气氛，从而进一步表现祥林嫂死得寂然无声。
(7)、木头对火说：“抱我”！火拥抱了木头`木头微笑着化为灰烬！火哭了！泪水熄灭了自己……当木头爱上烈火注定会被烧伤……
(8)、平时同学们在作文中，受了表扬常用山欢水笑的环境烘托，遭受了失败则用乌云盖天来暗示。一切景语皆情语，记叙文中环境描写可以渲染气氛，可以烘托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特定的氛围。如雨果的《悲惨的世界》中的“冉阿让听着歌声，什么都不想了，他望见的已不是黑夜，而是一片晴天。他觉得自己的心栩栩然插翅欲飞了。”冉阿让侥幸逃脱追捕的轻松心情随境巧妙点出。
(9)、如文中“她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去”，这是内心所想在动作上的无意识体现，才有“她吓得毛骨悚然”，顺理成章。
(10)、人生就是一场无悔的修行。而思念就是这场修行中美丽的孤独。我用你的忧伤和喜悦润笔，翩然行走在字里行间。把伤感埋在记忆的角落，叠起千层牵挂，让你的容颜不添沧桑，唯美清新，渲染我五彩的迷梦。