忍俊不禁描写的情景112句精选
忍俊不禁的意思写出情景
1、忍俊不禁用具体的情景把下列成语的意思表现出来
(1)、这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实。
(2)、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么?(3分)
(3)、开轩面场圃，把酒话桑麻。——唐代：孟浩然《过故人庄》
(4)、如何理解“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系”？
(5)、 “桂花糕、豆沙糕、茯苓糕、猪脚糖啊。”亲切的叫卖声又起，我看看须发花白的卖糕人，取出五毛钱说：“买两块烂脚糖。”他用粽叶包了两块香香软软的烂脚糖递给我，又找我三毛钱。我摇摇头说：“别找，你留着吧。”我捧着猪脚糖，踽踽地走回家去。不知什么时候，两颊却已被泪水润湿了。
(6)、(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(7)、他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
(8)、生：文中有“把那些花架都拆掉，改种了果树”，难道他们不明白没有花哪会有果？
(9)、如何理解“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”？
(10)、恼羞成怒(分三层写较好，先写对方刺激，再写为什么恼的心理活动，最后写怒的表现)
(11)、仙露琼qióng浆：比喻酒非常鲜美；文中比喻花朵中装的露水。
(12)、第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么联系？
(13)、家乡的海真美啊！一眼望去，海滩上的一棵棵椰子树就像战士一样守卫在海边。椰子树的树干很挺拔，灰褐色的，树叶是深绿色的，粗壮的枝叶张开着，就像一把把巨伞为我们遮挡热辣的太阳。坐在满是椰子树的沙滩上，一阵阵海风吹来，甚是凉爽舒服。
(14)、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
(15)、运用了对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇与眼前这一片紫藤萝花的生逢其时进行比较，从中曲折地反映出时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出下文作者的深入思考做了铺垫。
(16)、(2)(我)暗暗把它们比作一群鹤在空中飞舞。(2分)
(17)、A．春游到了，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。
(18)、小作者给我们描绘了一幅动静结合、人景合一的美的人文画卷。
(19)、(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(20)、
2、忍俊不禁描写的情景
(1)、
(2)、(10)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
(3)、(2)(你父亲)不是人啊，和别人约好一起走，(却)丢下我离开了。(“期”、“委”、“去”重点词要解释正确)
(4)、(3)王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。
(5)、生：“我”受紫藤萝花启迪，不由自主地加快了脚步，这是“我”带着希望努力前行。
(6)、纵横捭阖-- 指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。
(7)、“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
(8)、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。
(9)、B.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
(10)、第二句写离愁别虚已经充塞天地，抒发了诗人离开京城时的愁苦郁闷；第四句借“落红护花”表明自己虽然脱离官场，但依然关心着国家的前途和命运，不忘报国之志。
(11)、(20潍坊)下列各句中，加点成语使用恰当的一句是( )
(12)、⑷我干硬地咳嗓子，为怒吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。
(13)、幼稚zhì：年纪小。形容缺乏经验，不老练。
(14)、那天，我玩得真高兴！家乡小河，你永远是我童年的梦啊！
(15)、他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，那声音一会儿又消失了﹣﹣动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
(16)、②吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引＿＿＿＿(A、绊B、伴C、拌)地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天＿＿＿＿(A、嘹B、缭C、燎)亮地响着。
(17)、(洋车)即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
(18)、例文：广场上，突然从一栋楼里飘出了几十张的钞票。人们疯狂地争抢着，场面十分混乱。一个孩子跳得高高的，幸运地夹住了一张。一个老人正要捡面前的钞票，竟被十几个大汉推倒了。后面的人纷纷往前挤，不少人摔倒在地，被踩踏受伤。
(19)、A、啜泣(qì)颤抖(zhàn)厄运(è)头晕目眩(xuàn)
(20)、这句话点明主旨，由花及人，启示我们要珍惜生命，对生命的美好要保持坚定的信念，要以积极乐观的态度迎接挑战，创造美好的生活。
3、忍俊不禁情景写一段话
(1)、怎样理解“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”？
(2)、“小毛球”睡觉时很有趣。它总是把身体蜷在一起，头埋在腿里，不管你怎么动它，它也一动不动，只是微微睁着眼睛看着你。可能是流浪的日子太长了，也可能是太疲倦了，“小毛球”一睡就是几天几夜，没有活动过，只有饿的时候才醒来吃饭，吃完又继续睡。表姐见小毛球实在太能睡了，又给它取了一个小名，叫“懒虫”。
(3)、“荒草萋萋，十分幽寂”是说野草丛生，人迹罕至，说明这条路很少有人涉足。“更诱人，更美丽”是因为这条道路相对来说更加坎坷与危险，充满挑战，诗人选择这条路是想充分发挥自己的能力，那样的人生可能会更精彩，不会留下遗憾。
(4)、C.①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来
(5)、 闲xiá( ) 惊心动pò() ( )jiào对
(6)、
(7)、⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？
(8)、《未选择的路》借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，如果选择了就不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
(9)、C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
(10)、秋天，湖边的那片橡胶林，被风一吹，一片片黄色的叶子纷纷飘落下来，真是好看。湖里的小鱼们都在准备过冬，有的小鱼跳上水面，仿佛在跟我们说：“小朋友们，我们来年再一起玩儿吧！”
(11)、这篇习作语言优美，形象生动，表达有序，特点突出，体现了童真童趣。
(12)、(2)初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。( )
(13)、 ②湖水的明净衬托了夭鹉的洁白、湖面的幽静衬托了天鹅的叫声
(14)、太阳刚刚升起，我就从床上跳起来，伸了一个懒腰：“太好啦，今天可以去动物园玩啦！”我们一家人整装出发，一路上小鸟在唱歌，小草在点头，小树在招手，充满欢声笑语。
(15)、本文选自《同步作文名师导写》(三年级上册)
(16)、
(17)、⑶同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等同学们走光，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
(18)、生：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”这句，写出了紫藤萝花盛开的花瓣的形态，充满了生机和活力。将盛开的花比作忍俊不禁的笑容，让人似乎看到了花的笑脸，也让人心旷神怡。
(19)、第一部分(1)：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
(20)、(2)燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。
4、忍俊不禁的情景表现出来
(1)、 吃猪脚糖的时候，我总是先把当中黑膏药似的糖酱舐光，再吃边皮。我一边舐糖酱，一边听张伯伯弹风琴唱歌：“昔在今在，以后永在，耶稣不离开。父母兄弟，亲戚朋友，有时要离开，耶稣不离开。天地万物，都要改变，耶稣不改变。……”张伯伯重重复复地唱了好几遍，调子很低沉，看他神情好像很伤心的样子。歌词说些什么，我却是半懂不懂，我问他：“张伯伯，你的爸爸妈妈呢?”
(2)、当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。
(3)、竹喧归浣女，莲动下渔舟。——唐代：王维《山居秋暝》
(4)、要求：将题目补充完整；文体自选，不少于600字；文章内容不得出现真实的人名、校名、地名。
(5)、B、痴想(chī)收敛(liǎn)洗濯(zhuó)盘虬卧龙(qiú)
(6)、那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
(7)、肿：红肿 臃肿 浮肿 肿胀 肿痛 肿大
(8)、D、倔强(qiáng)枯涸(hé)伫立(zhù)忍俊不禁(jīn)
(9)、运用拟人的修辞手法，状写花串和花朵的“推”和“挤”，突出了它们的“活泼热闹”，表现了紫藤罗花的勃勃生机。
(10)、(1)在某一本名著中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这本名著是《》
(11)、师：同学们先朗读课文，找出一两句最喜欢的描写紫藤萝的句子，同时在不懂的地方作上标记。(生朗读、勾画。)
(12)、筚路蓝缕--驾着柴车,穿着破衣去开辟山林。形容创业的艰辛。筚路:柴车,蓝缕:破衣服。
(13)、春天，春姑娘迈着轻盈的脚步走来。她经过草地，地面开满了小花；她经过森林，动物们从冬眠中苏醒，机灵地探出小脑袋。她经过小溪，柳树长出了美丽的秀发，小鸭子跳进溪水快活地游泳。她经过田野，农民伯伯辛勤地种植水稻，成行成排的稻苗好似绿油油的地毯。
(14)、身不由己 shēn bù yóu jǐ解释：由：听从。 身体不由自己作主。
(15)、(解答)此语段先自老舍先生《济南的冬天》，解答可结合课文的理解及事物的描述作答，如3讲到山上，体现总体认知；1讲的是山尖；5讲得是山坡，视角下移；4是对以上描述的小结；2“看着看着”体现了作者的不断观察；而6则写了时间变化后山的另一种景象。
(16)、动作和神态描写(细节)，写“我”捧着猪脚糖缓而行，却沉浸在对故乡的回忆中，内心无比哀伤。(2分)
(17)、这位音乐大师的言外之意是 。
(18)、 ②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静
(19)、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”?(3分)
(20)、这道题出现在五上二单元是有原因的，我们先来看看二单元的单元训练点和作文的要求：
5、忍俊不禁的具体情景怎么写
(1)、破颜一笑 pò yán yī xiào解释：形容愁苦的神态一下子笑起来，作谓语、宾语，也指破涕为笑。
(2)、第一句诗人用“千寻”这一夸张的词语，描写峰上古塔之高；第二句虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，胸怀改革大志，对前途充满信心的情怀。
(3)、(轻快)的音乐 (隆重)的典礼 (浩瀚)的太空
(4)、生：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”这句运用拟人的修辞，表现了紫藤萝花开得繁密、热闹的情景。
(5)、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对?请说出你的理由。(3分)
(6)、春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味、有声有色，请从原文中找出这些语句填在横线上。(至少两句，4分)
(7)、C、社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。
(8)、(解答)“花团锦簇”不要写作“花团锦促”；“烂漫”不要写作“阑漫”；“热忱”的“忱”不要读作“zhěn”；“抖擞”不要写作“抖搜”。
(9)、 答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和准考证号。l
(10)、(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(11)、⑼很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张辰上课听讲很认真；课间做广播操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。
(12)、○1有意显示、炫耀。○2形容声音抑扬动听。(2分)
(13)、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”用了什么表达方式，你如何理解其中的深刻含义？
(14)、(5)最后一段文字用了怎样的表现手法？文章这样结尾有何表达效果。
(15)、不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。(我走在山路上)山峦重叠，溪水曲折，(草木茂盛，迷蒙一片)好像没了路，正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
(16)、 我们唱完赞美诗，一同走到后院。矮墙边的月月桂开得和以前一样的芬芳，我伸手折下一枝，凑在鼻子尖闻着，半晌没有说话。张伯伯感慨地说：“花一年年的开，小孩子一年年的长大，大人却一年年的老了。”
(17)、为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃花？
(18)、作者将“花”喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，形象地描绘了花的外形，富有动感；又将“花”喻为“笑容”，用“忍俊不禁”拟写花朵的情态，生动形象地表现了花儿的美丽可爱。两个比喻细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，展示了其生机勃勃的特征。
(19)、(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
(20)、下列句子中加点成语使用不正确的一项是()(3分)
(1)、 我长大以后，就去杭州读书了。有一年暑假回到故乡，到教堂里看张伯伯，他比以前老得很多了。他拍拍我的肩问我：“要不要吃猪脚糖?”我不好意思地扭过脸去。他颤巍巍地在风琴前面坐下来，弹起赞美诗，我也和着唱起来。因为我念的是教会中学，会唱好多赞美诗了。他问我：“信主了没有?”我仍摇摇头。
(2)、下列各项中成语运用正确的一项是( )(3分)
(3)、师：读这生机勃勃的《紫藤萝瀑布》，就是在读一首献给普天之下所有人的歌——一首超越苦难的生命之歌。学习和生活中我们不能因为一次跌倒就踌躇不前，一次考试失利就痛苦难当，一点坎坷就泪流成河……一时的不幸，不足以阻遏人生，我们每个人都应坚忍不拔，奋发进取。愿我们每个人的心里都流淌着宗璞的紫藤萝瀑布，让它时时刻刻鼓励我们勇敢坚强、积极乐观、豁达向上地生活。今天的课就上到这里，下课。
(4)、②那些野李子树因阳光和风雨的照料，会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜。
(5)、我快乐，是因为我喜爱幻想。所有的石头都开满了花朵，，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?
(6)、⑵我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……让我头痛不已。
(7)、(2分)示例：如果我是清风，我将吹散人间的阴霾。如果我是春风，我将融化世上的冰霜。
(8)、这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。作者用极其细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，表达出作者对家乡的怀念，对亲情的眷念，留给人无限的回味。课文语言通俗简练，童趣十足，人物对话彰显个性，妙趣横生，将读者引入美好的腊八风俗中，感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。课文共十九自然段，可分为两个部分。
(9)、第三部分(3~8)：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
(10)、《未选择的路》作者是弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。他的诗歌从农村生活中汲取题材，他更是被誉为“新英格兰的农民诗人”。
(11)、(沸腾)液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
(12)、(3分，书名1分，推荐理由2分)推荐的书不限于教科书“名著导读”中的篇目。