文思造句六年级113句精选

文思造句

1、文思造句20字

(1)、同学们,你们中有人可能已捉笔挽袖、文思泉涌、欲大展文才;也有人可能正在犹豫,要不要、敢不敢参加这个人才济济、高手如云的大赛。

(2)、下笔如有神，句句是精髓。你以为他是青铜，其实是个王者。

(3)、尽管这也表明他的文思的枯窘，但毕竟留下了《文化苦旅》所有的那种笔底风流。

(4)、造句：评比会上，各地的朋友纷纷拿出自己的作品交流，~。四字成语中,含"文"字的有哪些含“文”的四字成语好多：偃武修文偃：停止；修：昌明，修明。

(5)、草虫画是齐白石“兼工带写”画法的极致成果。可谓呼之欲出、可惜无声。周边例举的白石老人所画的各种精致的小昆虫，精细到了每一个细微之处。

(6)、浮文巧语华丽而空泛的言词。高文典册指封建朝廷的重要文书、诏令。

(7)、自学的申论基础理论教程，一本《申论巅峰突破》书籍+15节配套课程。

(8)、善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。

(9)、他们都是中国高层文胆，目光如电洞明世事幽微，文思缜密谋划家国天下。

(10)、造句：正所谓“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”，无私、为公自古即成圣贤崇尚而修养练达的文化情怀。

(11)、秉文兼武犹言能文能武。秉文经武执掌文事，经营武备。

(12)、四面来财：意思是说希望生意兴隆红火，财运从东西南北滚滚而来。

(13)、出自《程颐文集》，意思是事到如今必须改革，如果畏惧不前，就会失去机会，成为千古罪人。

(14)、不立文字佛家语，指禅家悟道，不涉文字不依经卷，唯以师徒心心相印，理解契合，传法授受。不文不武既不能文，又不能武。

(15)、意思是指说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

(16)、改“把”字句和“被”字句，也是娃子造句的重灾区。

(17)、尤其对于小娃子来说，从来不知道得罪老师的后果有多严重。

(18)、博文约礼博：金我，广；约：约束。广求学问，恪守礼法。

(19)、翻译:看到了兔子再回头叫唤猎狗去追捕,还不算太晚;羊丢失了再去修补羊圈,还不算太晚。

(20)、(出处)严复《原强》：“学问之士，倡其心理，事功之士，窃之为术，而大有功焉。故曰：民智者，富强之愿。此悬诸日月不刊之论也。”

2、文思造句六年级

(1)、今日这篇社论的见解精辟极了，作者必是梦笔生花，文思如泉，才能有此佳作。

(2)、所谓“色、受、想、行、识”，可以通过任何一种感知而引发传递产生其它的感知。疏密也好，繁简也罢，只要能够通过一两种强烈的感受引起五蕴感知的共鸣就足矣。

(3)、一句中国俗话将高考比喻成“万马千军过独木桥”。

(4)、比喻国家统一。望文生义文：文字，指字面；义：意义。

(5)、不让娃子造几个句子，你都不知道他们的脑袋黑洞有多大。

(6)、多指死扣字眼而不注意精神实质。一文不名一个钱都没有。

(7)、齐白石大师经过深思熟虑，字斟句酌，顿时文思如泉，提起笔来一气呵成，妙笔生花，一幅妙趣横生的画作跃然纸上，画面栩栩如生。

(8)、两幅疏简之画，充满了情趣、天真和回味，空灵中体现了道的“简约”智慧。

(9)、多文为富以多学知识、技能为富有。繁文末节文：规定、仪式；节：礼节。

(10)、从形态上来看，蝉、蜻蜓翅膀的透明，蜂、虫羽翼上的网眼，腿脚上的毛刺，头上的须眉都描绘得精准细微；从行动上看，行走之状，飞翔之态，静立之形，独立之势都表现得活泼逼真；从状态上看，捕食时、警觉时、休息时、畏惧时其须眉、触觉、腿脚的朝向、姿态各异。能够准确地捕捉到这些精细之形、动、态，可见白石老人所下功夫之深，对生活观察之微，对技艺把握之准。

(11)、造句：这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。

(12)、过分繁琐的仪式和礼节。比喻琐碎多余的事情。

(13)、(正确含义)训：准则。意思是指不能当作范例或法则。

(14)、拙也好，精也好，都是作为符号信息的方式，只要能够让受者感受到笔者想要表达的信息和意境，引发共想共识，就是最好的手段。

(15)、(正确释义)卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

(16)、(句式)然而，病急不能乱投医，对症下药才是化解难题的治本之道。面对经济新常态下遇到的新问题，我们需要……

(17)、6月23日我又住舜源宾馆,这天晚上,浮想联翩,文思泉涌。

(18)、接着陈廷一文思泉涌,创作出《宋霭龄全传》、《宋庆龄全传》等。

(19)、作为问题对策中间的过渡句，申论、面试都可运用。

(20)、“凌空翱翔”的意思是升上天空，在天空中飞翔。凌空的意思为高升到天上或耸立空中，翱翔的本义是鸟回旋飞翔，老鹰在天空中，振翅而不动。过一段时间后，可以在天空中任意滑翔，即为翱翔。现今通常用于描写有志气的人。“凌空翱翔”造句：

3、文思造句10字

(1)、翻译：观察天地运行的规律，以认知时节的变化；注重伦理道德，使人们的行为合乎文明礼仪。

(2)、文过饰非文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。

(3)、代替“我们应该团结起来”，申论、面试都可运用。

(4)、《申论作文专项批改班》(30期·18开课·549元)

(5)、多指反语。废文任武文：文治；任：任用；武：武力。

(6)、文不加点点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。

(7)、灵感一来,简直是文思如泉,一口气洋洋洒洒的足足写了好几千字。

(8)、(正确含义)能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，但通常以否定句表示与“望”的对象有一定差距。

(9)、基于生活经验，“越想”这俩字，用的炉火纯青。

(10)、芭蕉以大写意的方式，湿墨淡彩，寥寥数笔勾出了芭蕉的轮廓。而以极精致的手法画出一只活灵活现的蝉虫。

(11)、背者暗者藏也，对者明者露也。藏者在内，虽不露于外而内在持重。露者在外，外在彰显而不羁于物。大师曾论用笔曰：不欲多露锋芒，露则意不持重；不欲深藏圭角，藏则体不精神。

(12)、而让他们造起句子来，大脑耿直得好像只剩下了硬砖头。

(13)、这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。

(14)、巴金虽然在青岛只住了短短7天,但他文思泉涌,为青岛的人文发展史写下了光辉的一页。

(15)、形容文思敏捷，写作技巧纯熟。文从字顺从：服从，顺从；顺：通顺。

(16)、(出处)清·淮阴百一居士《壶天录》上卷》：“闽督何公小宋，挽其夫人一联，一字一泪，如泣如诉，令人不忍卒读。”

(17)、广文先生①唐杜甫称郑虔为“广文先生”。②泛指清苦闲散的儒学教官。

(18)、小弟听了李白梦笔生花的故事，急着上床睡觉，手上还握着一支笔。

(19)、这几幅作品，都是大写意。先泼写桃实，再写叶勾筋，寥寥几笔，便已色酣墨饱。桃实分布，极臻藏与露之妙。

(20)、班马文章汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。

4、文思造句

(1)、思路是一个汉语词汇，读音为sīlù，意指思考的条理脉络，通俗的解释就是心里的想法。指思想的门径；思维的条理脉络。

(2)、作文评语是教师和学生沟通的极佳机会,如果教师们对评语加以重视,真诚相待,写下对学生的"良言",那学生们将受益匪浅。若教师在评语中对学生多加鼓励,就能提升他们的自信,这样他们就会更加有动力去写作文,学习也更加积极主动,形成一个良性循环。在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得∶学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发循，创作的兴趣。

(3)、人生，哪有那么多轰轰烈烈，除了应对生命的无常与脆弱外，我更喜欢享受、并忠实记录贯穿其中的平淡、琐碎和简单——

(4)、把笔放在纸上，开动脑筋，涂鸦，随着你双手的移动，你将文思泉涌，并深受鼓舞。

(5)、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。

(6)、意思是指好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。

(7)、中间一幅芭蕉鸣蝉充分体现了齐白石的拙与精的结合。

(8)、其实并不是江淹的才华已经用完了，而是他当官以后，一方面因为他政务繁忙，另一方面仕途得意，已经不用自己亲自动笔，劳心费力，所以他就很少再动笔写东西了。

(9)、娃的思维活跃，有时候造句起来很不讲“武德”，据说很难有家长活着从小学生的作文试卷里走出来，今天我们一起来看看这些天马行空。

(10)、在久远的年代里堪为文人楷模的人物。表面文章比喻浮夸或不切实际，敷衍塞责的做法。

(11)、中国早期的歌唱片不仅借鉴了好莱坞歌舞片的类型风格，而且融合了中国传统艺术形式和人文思想，与中国本土文化相适应。

(12)、官样文章旧时官场中有固定格式和套语的例行公文。比喻光注意形式，没有实际内容的空话，或照例敷衍的虚文滥调。

(13)、意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。

(14)、原指汉代卓文君嫁司马相如事。后指寡妇再嫁。

(15)、(句式)如果只是ZF单打独斗，那注定会孤木难支，还应该调动社会、市场和消费者(此处主体可替换)的力量，共同参与到xx问题的治理过程中。

(16)、这是一个老师看了会流泪，妈妈看了会炸肺的造句。

(17)、若有勇气,即使是一个人,却可比得上万马千军。

(18)、什么“烛光里的妈妈”“妈妈的吻，甜蜜的吻，让我思念到如今”。

(19)、评论武艺，谈论文章。经文纬武治理国家的本领，文的武的都具备。

(20)、而且不知道尤文思夫人是在哪找的特种奶牛，它产的奶即便制成炼乳也是浓而不腻，喝完之后不会有糊嘴的感觉。

5、文思造句子六年级

(1)、感觉老师批完作业，躺在床上，一定是累觉不爱了吧！

(2)、几笔而成的芭蕉之拙和精益求精的蝉虫之巧，似乎感受到了“蝉鸣林愈静”炎夏中的一份清凉。

(3)、出处：《论语·雍也》：“质胜文则野；文胜质则史。文质彬彬；然后君子。”

(4)、江郎：江淹，南朝梁的诗赋家，少时有文名，晚年文思衰退。比喻人的才情文思衰退。

(5)、苏联著名教育家斯维特洛夫说:教师最主要的,也是第一位助手是幽默。枯燥乏味，僵硬刻板的评语，学生也不乐意看，就起不到导向的作用，一句含义深刻的幽默评语，不仅可创造愉快的学习环境，即使是批评，学生也易于接受，成为师生关系一贴粘合剂，达到笑过之后回味无穷的效果。

(6)、四平八稳：意思是希望和祝愿，一切都平安无事，处处都稳稳当当的，

(7)、既然如此，让我们保持对生命中每一个当下的热爱，将每一个平凡的日子，都活成值得铭记的永恒吧。

(8)、主文谲谏主文：用譬喻来规劝；谲谏：委婉讽刺。通过诗歌的形式，用譬喻的手法进行讽谏。

(9)、学习生活工作的点滴体会,都变成一篇篇文思泉涌的博文。

(10)、只要按要求改了句子就行了，哪里还管得了别人的死活。

(11)、(出处)出自明·胡应麟《诗薮续编》：“君诗如风螭巨鲸，步骤虽奇，不足为训。”

(12)、不想死要活着——求生欲,渴望知识、文思泉涌——求知欲。

(13)、意思是三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本领出众。

(14)、通过小组比赛，把一个精炼的成语扩展成一个情节曲折、引人入胜的故事。学生参与率很高，并发展了思维能力。反复长期的训练，到写作文时，学生们不会因写不长而烦恼。

(15)、斯斯文文、能文能武、文武双全、文奸济恶、潘文乐旨、天下文宗、文不对题、

(16)、重厚少文持重敦厚而少于文饰。大有文章指话语、文章、或已表露的现象之中，很有令人难以捉摸的意思或别的情况。

(17)、密集之处少一笔一点都将失却饱满和充分，它通过强烈的视觉冲击，激发你的感受从而影响你的意识和思想，达到共鸣之处。

(18)、有人说，生活本就是一餐一饭。活着就是，一个个无可替代的日子的累积。而我们每个人，都终将成为这个世界的过客。

(19)、在娃子们的眼里，不但妈妈的体型像猪，连母爱都拱着他！

(20)、你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。

(1)、齐白石大师经过深思熟虑,字斟句酌,顿时文思如泉,提起笔来一气呵成,妙笔生花,一幅妙趣横生的画作跃然纸上，画面栩栩如生。

(2)、一写妈妈，灵感乍现，文思泉涌，形容词蹭蹭地往上递。

(3)、文质斌斌、孤文只义、地下修文、才兼文武、市民文学、言之无文、演武修文、

(4)、一下就在无形之中挑起了家庭的争端，挑战了父母的恩爱。

(5)、以文乱法文：指儒家的经典。引用儒家的经典，非议国家法令。

(6)、(句式)面对xx(问题)，我们应咬定青山不放松，不因困难而不为、不因风险而躲避、不因阵痛而不前，矢志不移地xx(对策)。

(7)、(造句)司马光曾有过“由俭入奢易，由奢入俭难”的千古不刊之论。

(8)、妈呀,平时写个东西愁的头皮发麻,这会儿可真是文思泉涌下笔千言呐,看来潜力是无穷的,人要逼逼才行!

(9)、大块文章大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。

(10)、指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。酸文假醋形容装出一副文雅有礼貌的样子。

(11)、水急流的样子。出自杨沫《青春之歌》：“晓燕闭着眼睛没有说话，泪水顺着她的脸颊汩汩而下。”

(12)、出处：唐·刘知几《史通》：“期则圣人设教；其理含宏；或援誓以表心；或称非以受屈。岂与夫庸儒末学；文过饰非；使夫问者缄辞杜口；怀疑不展；若斯而已哉！”

(13)、题目虽然有点难，但可难不倒当代小学生大聪明们。