班级文化布置图片大全111句精选

班级文化布置

1、班级文化布置的好处

(1)、比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。

(2)、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

(3)、教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。

(4)、②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原则;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以及时动态地修改完善。

(5)、激励是打开学生心灵之门的钥匙。激励是使每一个学生发扬优点，克服缺点;是为了激发学生的自信心和进取意识，从而鼓励他们进步的一个新起点。班主任不能总是当一个挑剔者，以自己理想的模式对学生的行为进行机械的生搬硬套，这样就会成为学生的对立面，学生的心灵不可能向他敞开。我们班级设立了一系列的激励措施，如“星天地”——在某方面有突出表现的学生就能获得一颗相应的星章，张贴在星天地里;“光荣榜”——在语文和数学方面有进步的同学就可以荣登此榜;“星的光芒”——把同学一学期里取得的点滴进步都记录下来，比一比谁的光芒最耀眼。在这些措施的激励下，我们的班集体里形成了一种你追我赶，蓬勃向上的学习氛围。

(6)、新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。本班这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。第一学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

(7)、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动，活跃班级氛围，增强班级凝聚力，促使学生全面发展。

(8)、②本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任倡导学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的氛围。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。

(9)、黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。

(10)、同样是农村学校，一样的夏天，走进另一个班里闻到的却是花草的清香。教室的窗台上摆放着各种各样的花草，花盆在窗台上摆放得很整齐。地面整洁，没有沙土。学生书桌上的书都包着书皮，保护得很好。挨着教室围墙的两行桌椅都与围墙拉开了一定距离，与桌椅高度一致的围墙上贴上了一圈奔跑的小人图案，每个小人上写着学生的名字和学生的奋斗目标。墙上还贴着同学们的手抄报。引人注目的是，他们的手抄报放在了“一粒得”的袋子里，为的是方便及时更换。墙上挂着装裱好的学生的水墨画作品和书法作品，后墙上贴着醒目的班训“敬、静、净、竞”。班内学生看到陌生的客人，都纷纷向老师问好，亲热地打招呼……

(11)、班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。

(12)、第一阶段：各班酝酿班级别名(如：彗星中队)、班徽、班训。(学校统一制作班级名片)

(13)、(2)倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

(14)、此例“选差”做法让人不禁联想到木桶原理：一个水桶所能盛水的高度是由最短的那块木板决定的。一个整体班级整体水平的高低也是由基础较差学生的高低来衡量的。要改变状况，只有想办法促动并改变较差的那一部分。于是“几个星期以后，班上的纪律早已改头换面了”，由案例中班级的转化也再次证明要在较短时间里改变一个班级落后的面貌，从改变班级“短板生”开始是比较有效的方法之一。如何进行班级文化管理建设班级文化的新概念

(15)、用好“班务公示栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

(16)、包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。

(17)、中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；

(18)、本班级文化建设以中国传统民间技艺——剪纸为主题，以小朋友普遍喜欢的传统故事——西游记为主线。

(19)、第一学期期中，进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示；

(20)、班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。

2、班级文化布置图片大全

(1)、(3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

(2)、评比阶段：10月29日，由学校行政集中检查，现场评分。

(3)、②重视与班干部的沟通与交流，定期召开班委会。

(4)、③注重对优秀学生的引领，每周可评选一位班级之星(评选内容自定：可以是诚信之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、学习之星、书法优美之星、助人之星、体育之星等等)，只要对班风建设有利，能成为学生认同并向之学习的榜样即可。校级会每月组织一次校园之星的评选，在各班选出的班级之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年级组，由年级组长推选2名学生至德育办，学校将在橱窗中展示宣传。

(5)、一个班级总有自己的班规等一些制度，班级文化制度，起着观念的导向作用能够。学生个性的成长正是在班级中各种规范的影响下不断完善和成熟的。

(6)、建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采。

(7)、班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，大队部将结合少先队课题《小学阶段社会主义荣辱观的践行探索》开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

(8)、一位老师所带班的班训是“建设班级，发展自我”。在一次大扫除结束后，老师正在组织大家小结，忽然，有个学生站了起来，说：“王晓明把墙角的垃圾装进塑料袋，送到垃圾房。”王晓明是一个拈轻怕重、懒得做事的人，今天做了一件事，肯定是实在不好意思“游手好闲了”。老师显得意外高兴，立即拿来一张纸，大笔一挥写下“喜报”，并当着同学的面贴在教室里。此后的几周，同学们都开始行动，个个争先，抢着得“喜报”。

(9)、布置如学习园地(童言稚语)、班级风采(童星汇)、卫生角、图书角、爱心伞等学校统一的和具有班级特色的文化园地;

(10)、①原则：在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定公约和班规。每个学期初，共同讨论起草。

(11)、班级文化的环境建设-------营造优雅的环境

(12)、(10)自觉学习，按时认真完成当天作业。(违者取消晚上的活动，作业再做一遍)

(13)、世界文化知识：设立这个版块的时候，主要想让学生可以多了解世界各国文化，风土人情，著名建筑，名人轶事等等。孩子们在课间的时间，也会一起讨论每张照片是在哪个国家，是哪个建筑等等，丰富了他们课余知识的同时，也提升了他们的探究精神。当然，这个板块也会进行定期的图片内容更新，并且之后的设想是让学生将自己在假期去各地旅游的照片分享在这片墙上，给大家带来更多不一样的知识。

(14)、一位班主任老师为了促进班级学生各项行为习惯的养成，就和班干部一起商量制定了一个班级扣分方案，约束学生的行为。这一招刚开始的时候还真灵，纪律、卫生、放学路队的流动红旗都来到了这人班。可是渐渐地，老师发现了一人新的问题，以往同学们对老师、班干部的信任、友好、热情被冷漠、厌恶和恐惧所取代，同学之间也变得互相猜忌，互挑别人的缺点。于是班主任决定停止使用“扣分”方案，召开班委会商讨，将“扣分”变为“加分”。凡是学习好、纪律好、行为习惯好或没有受到违纪批评的学生都可以另若干分，来证明自己的自律能力强。这一决定立刻就得到了同学们的热烈响应。一段时间过去了，班级不但又得了纪律卫生的流动红旗，而且同学之间的关系更融洽了，班级又成了一个团结、和睦、友爱的大家庭。

(15)、中学德育处班级文化建设活动方案14指导思想

(16)、⑧教室后黑板的.右边墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

(17)、班风：学会微笑，礼貌待人班级口号：学会微笑，用心微笑班级公约(违约处理)：

(18)、教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些，需要班级每个成员都有主人翁精神，并相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。

(19)、教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏"，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

(20)、绿荫场上，激烈赛事，枪声不断，奔跑吧少年！

3、讲解班级文化布置

(1)、爱劳动，爱生活，智慧劳动秀出来。认识劳动、理解劳动，感受劳动，大家都是劳动小能手。

(2)、俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

(3)、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。

(4)、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

(5)、文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。

(6)、通过这样的流程，使我们的“个性班级文化”的创建工作成序列，制度化，内涵不断更新。

(7)、①准备10月份初进行班委选举，在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才，规划方案《七年级班级文化建设实施方案》。建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。

(8)、在我们班,每个人都有属于自己的梦,在这里,我们扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳做琴弦，吹响理想之号角，走一起超越时空的乐声。我们相信：没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。我们大家带着梦想，一起在辽阔的海洋里扬帆，启航！

(9)、咱教室里有一处角落一定会引起你的注意，那就是咱们的植物角。小朋友亲手涂鸦的手工套鞋盆栽大放异彩，花果山的植物你一定充满好奇吧，我们能为美丽的花儿做些什么呢？我们一起约定：好好呵护它！

(10)、按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化(班级所有成员或大部分成员共同占有)与离散型文化(班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位)；

(11)、教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。

(12)、再看教室右面墙壁上，这里有中队“小能手”的作品展示。无论是手工小能手还是书写小能手，都能在主题班队活动后，在这里展示自己最满意的作品。左边墙壁上则是“小画家”的展示，我们都喜欢画画，喜欢用多彩的颜色展示我们天马行空的想象，展示我们独一无二的创造力。目前展示的是我们“迎中秋”活动部分画作，天上月圆，地上人圆，让我们为美好的生活绘上斑斓的色彩！

(13)、幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

(14)、学生明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班歌，表现出良好的向心力和集体荣誉感。

(15)、黑板右边是公告栏(公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知、值日生名单等)。

(16)、实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度，小学六年级班级文化建设实施方案。自主管理班级。如：将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

(17)、坐姿知识墙：这个版块主要想帮助孩子们通过图片来学习正确的上课坐姿，同时因为我本身是英语老师，所以也融入了一些英语的元素。虽然孩子们对部分英文看不懂，但他们会很努力地与图片相结合，或者去查阅字典，来了解这幅图的意思，从而不仅收获了良好习惯，同时也增长了知识。

(18)、窗台上，几株风信子静静地生长、开花，吐露芬芳。为班级增添一份宁静，一份安谧。无论你有多么烦恼，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么。正前方的大黑板上，留一片“文坛漫步”，一首小诗，一句名言，也将带给学生思想、文学等方面的陶冶，日积月累，受益无穷。

(19)、让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。

(20)、精神文化是核心文化，主要表现在学风、班风和考风上。

4、班级文化布置图片大全 教室

(1)、(8)文明用餐，做到“三清一净”。(违者饭后静坐，取消午间活动)

(2)、一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!

(3)、④重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。

(4)、教室整体环境：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的黑板报设计，清晰、美观，宣传效果突出。

(5)、(3)窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

(6)、③机制：在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。

(7)、每个班都各展风采，大朋友和小朋友们，你们最喜欢班里哪一处“风景”？‍

(8)、(4)卫生角：干净整洁，清扫工具摆放规范。

(9)、营造热爱学生的风气是教师在培养学生人格中的第一要求。

(10)、第二阶段：活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间：4月21日之前)

(11)、学校集体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。

(12)、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

(13)、室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

(14)、在构建和谐班级过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的认同感和归宿感。开展多样化活动，丰富学生的生活，根据学生个性发展的需要，精心设计和组织好各项活动，规划好活动的内容和形式;引导学生积极参加学校传统活动，如开学典礼、毕业典礼、教师节、艺术节等，发挥传统活动对学生发展教育的特殊功能;优化班级管理模式，精心设计教育方面的学校、班级主题活动，营造集体积极向上、团结协作的风气，提高学生班集体生活质量;通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温暖每一位成员，增强每个同学爱班级的.意识。

(15)、发挥每一位学生的创造力，用心参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。

(16)、班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

(17)、“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

(18)、一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

(19)、应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

(20)、仪表也是班级文化建设的重要层面。良好的仪表仪容，不但能展现个人的良好形象，而且能增强学生的自信心，提高学习的积极性。比如要求学生仪表整洁、朴素、大方；集体活动要求统一穿校服，佩戴红领巾等。

5、中考班级文化布置

(1)、为了营造班级内的学习氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。

(2)、⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

(3)、①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

(4)、各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。

(5)、布置教室。布置教室可以在教室的醒目处贴上本班的班训、班徽或者班风等，教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置评比栏等。还可以根据本班的需要设置其他的阵地。

(6)、发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。

(7)、教室内可能不止设置一面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。

(8)、班级活动。丰富多彩的活动可以提高班级的凝聚力，可以增强同学的集体荣誉感。学校无论是文艺汇演，还是运动会(或是其它活动)，我都鼓励每个同学都积极参与。友谊第比赛第二。参加活动不一定是为了取得好成绩，体验也是一种财富。

(9)、真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高;是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。

(10)、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；

(11)、一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

(12)、满载荣誉，凯旋归来！热烈祝贺罗格健美操队夺全国特等奖第一名

(13)、班级精神，是整个班级的师生在努力创新和发展的过程中，不断积淀、整合、提炼出来的，反映了一个班级全体师生共同的理想目标、精神信念、作风和行为准则，是在班级中随时随处都可以感觉到的，被全体师生认同的一种精神力量，最具有内在性，是班级文化的核心，也是是班级体的灵魂。创建班级的精神文化，塑造学生美好的心灵，是班级文化建设的核心内容。集体舆论和班级风气是滋养学生心灵的沃土，因此，我们应该着力营造健康的集体舆论，培养积极向上的良好班风，锻铸班级精神，促进学生茁壮成长。

(14)、(3)墙面布置：与班级目标、班级特色保持一致，突显特色。

(15)、爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

(16)、(4)有班级文化特色的主题班队会，设计一堂以“校园八荣八耻”为主要内容的中队主题会。

(17)、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

(18)、建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

(19)、教室后上方是班级口号：魅力服装充满自信赢得胜利

(20)、各班的班级文化布置不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，同时还增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构建和谐优美的毓正校园增添了亮丽的一笔。

(1)、(6)认真做好两操，姿势正确，精神饱满。(违者再做一遍，必须认真做好)

(2)、班级布置。班级布置涉及两个空间：一是，规定空间的利用；一是，空白空间的布置。

(3)、第二阶段：开展班徽设计、“校园八荣八耻”中队主题会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置(4月份)

(4)、(4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本学期要求至少张贴一张“校园八荣八耻”儿歌、座右铭或宣传画。(以热爱观澜为荣，以损害母校为耻；以明礼守信为荣，以无仪无义为耻；以勤学苦练为荣，以不思进取为耻；以整洁大方为荣，以乱扔乱吐为耻；以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以改正错误为荣，以知错不改为耻；以遵规守法为荣，以违章乱纪为耻。)

(5)、班级走廊学生作品：最后，班级的走廊墙壁上贴的都是孩子们平时画的画，或者手抄报，抄写的文章诗歌等，也会进行定期更新。孩子们看到自己的作品能够在墙上挂着，心中也有着满满的自豪感。

(6)、(3)组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

(7)、地面：门窗、教室地面干净，无灰尘，无纸屑，无污渍。

(8)、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)

(9)、前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀。

(10)、   此次班级文化建设，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，同时还增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构建和谐优美校园增添了亮丽的一笔。

(11)、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。