怎样形容老师讲课精彩句子69句精选

怎样形容老师讲课精彩

1、怎样形容老师讲课精彩的成语

(1)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

(2)、从教师这方面看，也有很多话可以说，首先，教学至少有五环节，如果只是上课好而辅导、作业批改不好的话也不会有好成绩；再者，如果只是课讲得好而不注意对学生情感投入，那也不一定出好成绩；这第三呢，有的教师尤其文科类的，课堂气氛热烈，教师激情澎湃，学生很受感染，但是知识落实不细不实，表面“繁荣”，实则虚空。我所在区域有位语文上的学问家，是男教师，参与某教材编审，名头很大，教学也是妙趣横生的那一类，但考试下来总不如人，他在教学研讨会上就说自己主张语文要教出灵气，不屑于把功夫花在字词上，要的是“大语文”。

(3)、你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此为自豪，你会因此为光荣，你会对所有的人说：我自豪，我是人民教师！无题相见时难别亦难，东风无力百花残。

(4)、六节课，从表达类型看，有写话，有习作，有口语交际，有读写结合；从教材版本看，有部编版，有苏教版，还有自创教材；从年级跨度看，二到六全部涉及；从习作内容看，有写人，有写景，有写小动物；从表达分类看，有应用文和一般叙事文；从指导方式看，有抓一个点的技能指导，也有介入整篇习作的过程性指导。从听课老师给予的研讨热情看，我想，我们这个目标也达成了。

(5)、预期效果：学生看到这样的评语，会有这样的感觉：我在老师心目中一直很棒，可是最近我确实有点骄傲了。老师这么喜欢我，我怎么对得起老师呢？今后我要认真、不马虎,老师一定还会喜欢我的！

(6)、。循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

(7)、老师喜欢的那个认真、仔细的小家伙哪去了？你能帮老师找回原来那个认真的‘你’吗？

(8)、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

(9)、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

(10)、老师，我感谢您，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，这是您对社会教育事业无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。

(11)、使用说明：对学生课上有勇气提出不懂的问题时给予的鼓励。

(12)、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。　

(13)、使用说明：适当地满足学生学习的成就感，会激发学生继续学习的动力。老师在学生的眼中是神圣的，当学生听到老师都要向自己学习时，他会感到很满足，很自豪，激发了学习的兴趣，同时也激励了其他学生学习的积极性，缩短了师生的距离。课堂应该是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，所以教师应该及时的抓住这些瞬间给与适当的评价，而不是一切都必须遵循固定而没有激情的线路。

(14)、小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。你会为学生优异的成绩感到高兴，你也会为差等的学生耐心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！

(15)、老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。

(16)、不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你---------一名光荣的人民教师！作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。

(17)、宋特的《一波三折的故事》给我们带来了很多新奇的思考，但我觉得把它做成序列，训练效果可能会更好。第一节课，修改《乌鸦喝水》的老故事，训练语言的精准；第二三节课，都可以做《老故事新办法》，发展学生的想象力，训练学生的创新思维；后面小乌鸦给妈妈爸爸讲述故事，以及通过讲述故事让乌鸦们记住不能喝空调水，则是训练孩子在变化的语境里如何组篇的能力；

(18)、扩展资料：形容老师讲课讲得好的词语有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、绘声绘色、情感到位、引人入胜、栩栩如生、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教、循循善诱、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。关于赞美老师的经典句子人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

(19)、你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？

(20)、陈老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又大又圆，初看好像没有什么特点，仔细一瞧，陈老师的眼睛会说话。一次作文课上，我看见书桌上有一支漂亮的钢笔，手痒痒的，不知不觉地把手伸过去想摸一摸。正巧陈老师看见了，他盯着我，好像在暗示：“你怎么做小动作啦？”我缩回了手，赶紧坐端正，认真地听他讲课……

2、怎样形容老师讲课精彩句子

(1)、诲人不倦 ( huì rén bù juàn )

(2)、 (解释)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

(3)、使用说明：适用于学生用自己独特的观点简单的分析的问题后，想让其他同学好好听一听他的想法时教师给予的评价。

(4)、使用说明：对于偶尔没完成作业的学生给予批评和鼓励。

(5)、使用说明：适用于上课不积极发言的学生精彩的回答问题之后教师给予的评价。

(6)、我认为一个好的老师，课堂不光要精彩，课后也绝对不能放松，该背的背，该默写的默写，这些手段可能死板了些，但是有效果啊，有时候背诵都不如默写实在，因为很多人提笔忘字，能默写下来才算真的会！毕竟你会，你也得写试卷上吧，只有试卷上能写的出来，才有分！我是一个数学老师，我对我的学生要求就是，别给我说听懂了，有本事算一遍，算对了才有分，事实证明，很多小孩就是能听懂，但是你让他算一遍，他还真的不一定能完完整整的演算出来！如果这些问题你不实打实落到实处，你讲完，学生们也就听听，三天就忘完了！我前面说过自己是一个呆板的人，所以其他老师如果和我想法不一样的，我愿意接受不同意见Y(^_^)Y，也愿意向其他同行学习！

(7)、(用法)主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义；指人说话风趣。

(8)、 当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了!

(9)、几年前，我参加了河南省中师普通话教学优质课评选活动。每位参评教师要借班作课25分钟。我作课的序号靠后，事先设计的导语却恰巧与其他老师的雷同。

(10)、“没关系，欢迎大家到豫南老苏区作客。如果你们要去教工之家度假、疗养、观光，车就从我们潢川师范门前过。我是潢川师范学校的口语教师，请到我家喝杯信阳毛尖茶。我将用家乡的土特产热情招待，并愿为我未来的同行们作导游。”

(11)、循循善诱 ( xún xún shàn yòu )

(12)、老师你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

(13)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

(14)、使用说明：这一句评价是学生在取得成功时，并且是在小组合作的方式下完成的，教师及时给予的评价，调动学生合作学习的积极性。体验成功的快乐。

(15)、我的心中的老师啊，您人中龙凤，高贵典雅，大方得体，美貌与智兼备，英勇和善良集于一身。

(16)、葉文梓教授以“教師如何美好生活”為主題，由深港兩地的社會文化差異、教育特點及粵港澳大灣區協同發展前景開篇，講述了生於不同時代但都是優秀楷模教師的潘懋元、張桂梅和王雪娟三位的動人事蹟。葉教授指出無論在何時，希望與毅力才是推動生活向前的力，再難也要把光和熱傳遞給學生。最後，葉教授結合自身成長、求學及工作經歷，強調作為一名教師應有愛國的情懷、愛學生的信念以及人生的高遠志向，以身作則、不斷超越，將“成為好老師”與“過上美好生活”兩者合二為實現教師的美好生活。

(17)、时光飞逝，日月如梭，转眼间六年过去了，您的习惯一直没有改变：清晨，当天空染上第一丝彩霞，您的身影已经出现在校园的甬路上；深夜，当草丛里停息了最后一声虫鸣，您的身影还在伴随着淡淡的灯光。一天又一天，一年复一年，你们皱纹蔓延，你们鬓角添霜，可你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲乏，扬帆远航。

(18)、使用说明：用于鼓励学生积极进取，培养他们勤奋好学的精神。

(19)、(特别策划)三月里的你，美得像花一样~嗨，女生节快乐！

(20)、其中桃李满天下出自：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》

3、怎么夸一个尽职的老师

(1)、今天正值教师节，如果腼腆的你一时不知怎么表达心中对老师的感谢，可以看看莫愁整理的一些描写老师的优美文段，说不定会带给你灵感噢！

(2)、怎么写，是如何将表达的内容，在一定的“语境”中组成“语篇”。在这个过程中，学生存在什么样的习作困难，就是我们要教学的内容。

(3)、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。赞美教师的句子,名言★★赞美老师诗一：★★四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。

(4)、您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

(5)、该我作课了，怎么办？临时，我想：既要向学生介绍我自己，又要与学生缩短感情距离，还要与所讲内容巧妙融合。于是，我走上讲台，满面笑容地说：

(6)、你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

(7)、使用说明：这些话适用于犯了不是很严重错误，并且学生很自责、愧疚时，教师在批评之后适时地予以安慰，让学生既意识到自己的错误，还能有信心把其他的事情处理得更好，不至于产生心理压力，影响学习。

(8)、   王艳丽，冠县第一中学历史教师，现任高一历史备课组组长，从教十六年来，凭着强烈的事业心和高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地工作。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分”她是这么想的，也是这么做的。

(9)、口语教师的口语表达实践理应成为学生学习“范本”，本文中的这位老师做到了这一点。

(10)、老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

(11)、循循善诱 ( xún xún shàn yòu )

(12)、使用说明：这句话适用在学生读文时声情并茂，教师为了鼓励学生以后能够像这样朗读课文时的一种鞭策语言。

(13)、释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

(14)、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

(15)、(示例)这一老一少合说的相声妙趣横生，令人捧腹大笑。

(16)、大多数老师只要取其所长，補其所短，这样也能教出成绩突出的学生。

(17)、感恩您的关注，本平台以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，长期转发分享传统文化精彩讲课视频、公益论坛、及一切利益众生的正能量！如果您有精彩内容可以提供给我们，通过平台分享出去让让多人受益。有什么更好的建议也可反馈给我们！感恩家人！您的持续收看是我们前进的动力！

(18)、请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人世的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。

(19)、使用说明：在学生词不达意时，教师先给予理解，再鼓励其以更准确的语言来表达。

(20)、眼睛是心灵的窗户。周老师那熠熠生辉的眼睛，将她所有的真挚感情流露出来，向我们叙述着她一生的经历。周老师给我的第一印象是一个年过半百的老老师，一副很厚的眼镜架在鼻子上，十分严肃。在她那花白的头发下面，是宽大的额头，由于严肃而在眼角与鼻梁相接的地方出现了深深的皱纹。然而眼睛是不会老的，依旧黑白分明。正是这双黑白分明的眼睛，让这张严肃的面孔上流露出温暖，使我对她产生了莫名的好感。

4、比喻老师讲课精彩生动

(1)、 (解释)：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

(2)、 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

(3)、在教学实践中，真的不乏课讲的好，但不出成绩的老师。通常行里人把这类老师称作＂卖课先生＂。

(4)、造句：我们可以实事求是地说,如果不能寓教于乐,教育事业就得不到良好发展。

(5)、使用说明：适用于三年级以上对自己信心不足或发现自己已经落后的同学。它强调了学生和教师之间的默契关系，让学生感知到老师的关爱就在他身边，老师是信任他的。这句评语适用于学生的作业本批改。

(6)、这样的老师只做了“教”和让学生“学”的工作，忘了学习最重要的环节，“习”。《论语》里讲，学而时习之不亦乐乎。俄罗斯的乌申斯基也讲过，“复习是学习之母。”课堂上学生表现的再好，过后还是会遗忘的。要想让学生掌握的扎实，就得经常领学生复习。只有把“习”做到了，学生的成绩才能提高。没有习的过程，学生的学习就像黑瞎子掰苞米，掰一穗，丢一穗。这么学习，成绩能好吗。

(7)、 (出自)：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

(8)、老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

(9)、每次见到你都会亲切地问一声：老师好！老师很喜欢你，可是上课你却把小手藏起来，老师多么想看到你高高举起的小手，不要害怕，相信自己能行。