如何积累好词佳句107句精选

积累好词好句的方法

1、积累好词好句的用处

(1)、比如书中那些富有诗意、表达意思深刻、发人深省、富有哲理、生动优美、准确形象的句子。一是一些写人记事、绘景状物的文章中，用了生动形象的词语的句子。这类句子占了多数。二是用了修辞手法的句子，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、反语等修辞手法。二是名人名言。三是格言警句。四是对联妙语。五是谚语。六是古诗名句。七是一些幽默含蓄的句子。八是一些含有特殊句式的句子，如把字句，被字句，复指句，感叹句，带有关联词语的句子。

(2)、好脑子不如烂笔头。准备一本《读书札记》，分类积累好词好句，描写人、事、景物的好词、好句和好自然段。

(3)、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

(4)、似乎，每一年的中秋，更多是用一种感觉的方式，而非物化的方式度过的。如果没有小孩子，吵要月饼吃，那么，这中秋晃了过去，也不会自觉。

(5)、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

(6)、打开语文书，我们可以看到目录、课文，大部分二年级的同学，其实不了解自己的语文课本。反正是上课使用的书，考试复习的资料，我跟着老师学就可以了。这是很多同学的普遍心理，收到摘抄作业后，就急着去找课外书，甚至有的家长还会专门买一些摘抄专用的课外书，把积累好词好句当成是学习任务，用刷题的方法来练习，对基础不好的同学一点用都没有。所以正确运用动词、形容词是我们在练习积累好词好句的唯一方法。比如二年级上册的第一课《小蝌蚪找妈妈》，我们先在语文书上找出正确的动词，好句就是描写小蝌蚪的样子。这些语文老师上课肯定讲过，所以打开语文书的第一步是复习和找词语。

(7)、(4)描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

(8)、(2)描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面

(9)、最主要的是日常的阅读(泛读和精读)，还有日常生活(比如电梯里的广告文案)，甚至是电影台词和演讲演说等文稿，只要是有心人，随处都可以发现好词好句。

(10)、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

(11)、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀!”我不禁喊出声来--原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。

(12)、秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

(13)、假期写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。今天我们就来看看写读书笔记的方法~：

(14)、除了江南岸，别的地方呢？我们承德又不在江南!

(15)、开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。(略)

(16)、晚上，我和自己的一位好友聊起了这件事情，她目前也在低年级教学。以下是我们的QQ对话。

(17)、在校园的小花园玩耍，挺喜欢这个有花有草的小花园的。

(18)、桃花三两枝，也可以是其他的三两枝，三两朵，三两串……

(19)、用上了比喻、拟人等修辞手法的地方。这些地方能让人耳目一新，增加文章的文采，也值得我们学一学。

(20)、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

2、如何积累好词佳句

(1)、同学们，只要你在读书、写作时能做个有心人、用心人，相信你一定会成为“好词好句”王国最受欢迎的客人！

(2)、江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。

(3)、写作的时候，回到摘抄本里，寻找适合自己作文的好词好句。好句需要自己去改头换面一下，这是很好的参考和借鉴，等到考试自己写文章的时候就真的变成自己的句子了！

(4)、和妈妈去商店呆晚了，要耽误看动画片的时间了。

(5)、可以教孩子在阅读过程中把自己当作阅卷老师，从批改作文的角度去思考：这篇文章好在哪里？哪些是好词好句？

(6)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古典诗词，不仅韵律美，而且意境美。孩子要多读，在熟读理解的基础上背诵下来。读书破万卷，下笔如有神。读一本好书，像交了一个益友，多读经典，多读名著，利于孩子培养语感，形成对文学的一种自然的敏感，从而达到写作准确表达的目的。语文课文都是经专家学者精挑细选出来的佳作，文质兼美，多熟读背诵整篇课文、自然段。

(7)、回家的路上，一轮圆圆的明月升了起来，像玉盘一样挂在半空中。我透过车窗观赏着美丽的月亮想：现在月宫的嫦娥和玉兔一定在开舞会庆祝中秋节吧!在皎洁的月光下，我不知不觉地回到了家。

(8)、周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。

(9)、清水河，画一般：堤上，小草密密匝匝，在阳光下争绿斗艳；岸边，一棵棵柳树排成行，柔软的枝条垂在明镜似的河面上；水中，小鱼成群，有的轻游，有的蹦跳，有的贴在河底，一动也不动；河面上，燕子飞来飞去，唧唧地叫个不停，还不时地用翅膀拍打着水面。

(10)、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

(11)、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

(12)、当然，首先自己需要知道，你的小本本上有哪些好的描写，最好是分类整理的。当你运用过几次之后，就会自然的记住，也就变成你自己的东西了。

(13)、刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。

(14)、编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。

(15)、第一点：要让学生喜欢上语文老师。学生喜欢一个老师必定会喜欢上他的课。亲切的老师会让很多学生喜欢。老师和学生之间培养浓厚的师生之情，有助于调节他们的学习情绪，增强对班集体的荣誉感；学生尊敬和爱戴的老师，一定是一位好老师，是他们的向导人，指路人。老师除了上课，平时也不妨和学生聊聊天，讲讲有趣的故事，活跃班中气氛，让学生积极向上朝气蓬勃，同时也提高了老师自身形象的影响力。

(16)、我主动结束了对话。我需要冷静一下，从师范里开始，我们就学习了多种写作的方式，我们清楚地在理论上知道如何评判一篇作文的好坏。

(17)、(1)描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体

(18)、(2)描写劳动心情、感受的词语辛苦劳累辛劳轻松费劲吃力欣慰欣喜得意喜出望外心花怒放兴致勃勃心满意足精疲力竭

(19)、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

(20)、读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。

3、积累好词好句的方法是什么

(1)、毫无疑问，积累好词好句，并加以理解和灵活运用，是使作文语言优美的最有效的方法。

(2)、夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，为田野披上了漂亮的衣裳。

(3)、在赏月之际，家中的亲人都会情不自禁的想起身在异乡的亲人，而异乡的人也会情不自禁的想起家中的亲人。因此，中秋节有“团圆节”之称，有“花好月圆人团聚”之谓。

(4)、结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

(5)、细节描写的句子。特别是有一些修辞手法(比喻、排比、拟人等)和描写方法(外貌、动作、心理、姿态等)的运用。

(6)、(1)表示事物名称的词语：服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子；

(7)、初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。

(8)、(3)描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷

(9)、天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地

(10)、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

(11)、望断几世凡尘，挥洒丹青不悔。忧柔的情思，揉入幽韵的诗情画意，一双似水的娇眸，染红了痴守三生三世的唇，玲珑的瘦影，用纤指挑拨着缱绻的弦音，心酸了前世今生的眷恋。

(12)、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我:“你要不怕困难，勇攀高峰。”

(13)、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

(14)、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

(15)、抄的时候要做索引，要分类，按照写作的大类去分：写景、写人、写事、抒情、议论等，然后再细分：写校园的、写秋天、写冬天、语言、动作、心理、神态、环境描写、人生哲理、名人名言等。用了修辞手法：排比、拟人、比喻等。

(16)、(3)描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

(17)、月亮冉冉而升，精致的一盘，其实，她是天空中的明眸，肃穆，静寂，不会被那些微弱的声息损害。我看到了，一张渍泪的脸，一团荷的脸，写了纯纯的胸臆，把一种凝思，曝于月的窥看。

(18)、 岷江，它像千万匹脱缰的怒马，从川西丛山中嘶叫着飞奔而来。江水浩荡，汹涌澎湃，一路上涌起千堆万堆的雪浪花。

(19)、“走出教室的那刻，我实在不觉得自己有勇气把这张不及格的卷子放在妈妈面前。我理书包慢极了，我努力地拖延着时间的一分一秒，我的脑子快速地旋转着，想着所有合适的借口。冬天了，天黑得特别早，等我拖到最后一个离开时，路灯把身影拉得好长，像足了一个弱者。”

(20)、这样学习积累好词好句，害怕作文没亮点？好词佳句数不胜数，以后遇到好词好句，不要傻抄了，模仿借鉴才是打开摘抄本的正确方式。

4、积累好词好句的方法有哪些

(1)、黑色的夜幕渐渐垂下来，布幕上画着各种各样、或大或小、或明或暗的星星，一眨一眨的。还有些看不大清的、一丝丝飘飘悠悠的云彩，这些仿佛都是侍卫，在恭候月亮公主再一次的到来。

(2)、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。

(3)、在《作文有原理》这本书中，记录了一位班级上公认的才女，她写写作文的好词好句要是名列第班上基本没人敢说自己是第一。这位学生的好词好句哪里来的呢？就是她的摘抄本。她把摘抄本真正地用在了作文中。翻开她的摘抄本，一页全是文字，其中，摘抄的好词好句最多也只有一句，剩下的全是自己的点评和“山寨”的词句语了。

(4)、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

(5)、学生在日常的语文学习过程中，抄抄写写，一本接着一本，如果遇到了耐心的家长，可能孩子唯一的进步就是书写速度快了，所以我们家长和老师都要思考，并不是一句：语文需要积累素材，就把做摘抄当成是积累素材的唯一方法，对于大部分基础能力一般的学生，缺少阅读积累的同学，想要做好摘抄练习，并且让摘抄练习对语文学习能力产生结果，还是需要先把语文书上的好词好句积累好，那么第一步，先跟小岛老师打开语文书。

(6)、阳光温馨舒适，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞……

(7)、打动人心的真情流露。有一些语句看似平实却直击人心，普通的语言如果能用得恰当、准确，同样有打动人心的力量，孩子们在读书时也要多积累这样的语句，朴实无华也是一种美。

(8)、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。

(9)、上面的内容，全部出自这位学生的摘抄本。现在，我们也该知道为什么她的作文能“好词好句层出不穷”了，也该知道了，我们家孩子的摘抄本和别人家孩子的摘抄本有何差距了。

(10)、朱敏超——我的另一个邻居，也来凑热闹了。她带来了香薰，用打火机点燃了我们各自喜欢的香薰我那香薰可漂亮了，闪闪发光，别提多漂亮了呢!

(11)、我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

(12)、语文积累在摘录词语、成语、美文的同时，有意地对知识系统地、分块归类积累。主要从诗词、名著、仿句、口语交际等几大块进行系统整理。诗词涉及前几册语文书上所学的，从诗人、诗题、诗意、诗情、名句及名句赏析(赏析角度可从内容、炼字、修辞、情感或哲理等选取)等方面整理。整理过程须认真翻书、查阅资料、请教，力求准确完善。名著着重于四大名著和书本上有的，从书名、作者、内容、人物、人物故事(情节)、人物性格等方面制成卡片，对主要的、熟知的人物都应制成卡片。

(13)、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

(14)、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

(15)、(2)表示动作的词语：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引；

(16)、等整本书读完后，应该划了很多好词好句了，拿出好词好句分类本，再把划的词摘抄在本子上，这样的摘抄才有用。

(17)、整理和摘抄没有固定的格式和要求，可以让孩子用自己喜欢的方法去进行记录和整理。不要光在书上画，只有记录或记住了，才是自己的。

(18)、我心里高兴得就像打翻了蜜罐一样，甜滋滋的。

(19)、春暖花开：常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。

(20)、向前走去，便看清了那刚刚融化的松花江。它虽然没有长江奔腾万里的气势，也比不上黄河波涛汹涌的壮丽景色，但也有着自己独特的风光。淡蓝色的江水缓缓地向东流去。在微风的轻拂下，水面泛起了鱼鳞似的波纹，是那样的温柔，那样的恬静。

5、怎么积累好词好句记得住

(1)、平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。

(2)、风，悄悄的，把美梦埋葬，枕着一缕馨香恬然入眠。一份无法抑止的忧伤，一份永远痴缠的记忆，翻开一生的惆怅，那些遥远的往事，重复着久违难忘的铭心。蓦然回首，却恍若隔世!

(3)、根据吕叔湘先生这以思想的指导，语文积累我们可以通过这样的方法增加言语经验方面的积累：在每堂课前三分钟进行演讲训练，即可提高学生的口头表达能力，又能促进他们不断增加阅读量，有力地提高写作水平，同时也能提高学生分析问题的能力。

(4)、把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

(5)、Tina:在很多看图写话和低年级的练笔中，对天气的交代，其实也只是一种走形式，没有实在的意义，图片上没有很多的细节体现。老师要求写无非也是让学生注意对环境的描写。从低年级的语句训练来看，我还是觉得语句通顺，完整，规范是首要的。凝练的词句，现成的语言先用起来，待语言组织能力得到提升，再慢慢用自己的话来表达。我想这是先入格，再出格。

(6)、读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。

(7)、金黄的田野。(金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地……)

(8)、“当老师报到我的分数时，我极力控制住自己的嘴角，双手在桌上放得更平直，背挺得更直了。那些说我不行的人，听到了吗，我做到了！”

(9)、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

(10)、静待一树花开，盼你叶落归来 ----安意如

(11)、烈日当空：形容天气非常热。炎炎的太阳高高地挂在天上，比喻天气炎热。

(12)、第二句常用的表示心情沉重的句子：我的心像被针刺了一样，腿象灌了铅一样无法前行。

(13)、我们知道语文词汇积累不是一朝一夕就能完成的。因此，我们可以从以下几点来实施自己的语言素材积累计划：

(14)、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

(15)、晚上，闲来无事，实在无聊，于是一个人就漫步学校后面的小树林中，独自去享受那夜色之美。抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮圆润，像一块玉琢的盘子。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。

(16)、赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣

(17)、我为什么推荐二三年级的同学，多看儿童诗、童谣一类的课外内容呢？就是因为在这些题材的课外书中，都是朗朗上口的句子，它们尊重语言的使用规律，让同学们可以从语言发音组合中，感受语言的韵律，体会词语组合的神奇。所以多看这些书，也是积累好词好句的渠道，相比晦涩成熟的描写，儿童诗、童话、童谣、顺口溜，同学们更好理解，也符合这个年龄段的语言使用特点。所以关于如何做好摘抄，积累好词好句，大家都了解了吗？欢迎留言评论。

(18)、秋高气爽、天高云淡、秋风送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人

(19)、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了运用，语言就成了无水之鱼，无根之花。要多练笔，如坚持写日记，试着运用平时积累的相关的好词好句，为下一步写较长作文做好准备。练笔要和学习的家长课文中有机地结合起来，创设良好的习作氛围。如学完《小猴子下山》这个故事，可以让孩子续写《小猴子第二次下山》：抓住课文开头、中间、结尾作者有意留下的语言空白，联系上下文，展开丰富的想象，适当运用积累的好词好句续写故事。

(20)、当然，前面介绍的这的这三种读书笔记可以结合起来哦！我们来看一篇范例：

(1)、老师们都有一个习惯，一个传承了多年的习惯，让孩子大量积累好词好句，甚至有的时候是背默这些。

(2)、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

(3)、漂亮的公园。(火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶……)

(4)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

(5)、人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。 ----苏剧

(6)、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

(7)、提升作文的4种方法，让你的作文更上一层楼！