青春的诗歌自创100字148句精选
青春的诗歌自创50字
1、青春的诗歌自创80字
(1)、全诗运用到多初意象来暗含情感，如第三段中的六出花，其花语是喜悦，期待相逢，象征着友情。
(2)、开学之初，郑中国际学校九年级的学子们在语文课上进行了现代诗专题的学习。我们欣赏了一些著名的现代诗，在领略了诗歌之美后，便开始了自己的现代诗创作。尝试着描绘出属于自己心中的那片“诗海”……
(3)、(1)：题目《代价》，点明中心，主要是以少年成名需要承担的代价为中心。本诗的立意重点是少年成名的责任和担当以及需要承受的东西。
(4)、因为我就是你们的青春……青春的自创诗歌篇4坐在教室
(5)、本诗描绘了一个人从踌躇满志，又遭世间愁苦所摧残，又在谈笑中释然的故事，每段以我来人间一趟开头，句式整齐。
(6)、作者将人的形象投映在小鸟身上，以小鸟从未孵化起笔。时间流逝，雏鸟渐长，一次次尝试飞翔，也正如处于美好青春的我们，渴望实现人生理想，创造人生的价值。
(7)、青春啊！纵使你有一天会像亲人一样离我远去，我依然不后悔，因为你的一颦一笑成了最美的回忆！
(8)、也在不停的痛并快乐的成长青春的自创诗歌篇5还有歌吗
(9)、诗人取材自操场上呼唤雨的燕子，描绘了雨燕追寻雨的气息，在雨中飞翔，震颤，突破暴雨的捶打，磨炼自身，最终在地平线上迎来朝阳升起的过程，循序渐进，条理清晰。表现了诗人不屈捶打和自己一定会突破种种艰难险阻追寻理想的彼岸的坚韧意志。在现实中，陆燕似乎并不会同暴风雨所斗争，它们只是雨的信使。但是恰恰是这一违背自然规律的行为却更加深邃地体现了诗人内心的写照。此时站在舞台中央的不是燕子，而是诗人自己，诗人此时才是真正的雨燕，克服了暴雨，猛烈地冲向天空，同雷霆舞蹈，迎着朝阳的光芒。本诗长短句交错，错落有致，富于变化，朗朗上口，情感丰富汹涌，富有感染力。
(10)、谁的青春不迷茫，但岁月流水，就只跟时间拼个你死我活。
(11)、“笃定”是作者在青春之路的秉持的一张信条。作者的青春之路不是绚烂闪耀与一帆风顺的，在漆黑且崎岖的路途上，他纵使孤单，纵使艰难，但他笃定着，坚持着，向着属于他的前方。
(12)、开学之初，郑中国际学校九年级的学子们在语文课上进行了现代诗专题的学习。我们欣赏了一些著名的现代诗，在领略了诗歌之美后，便开始了自己的现代诗创作。尝试着描绘出属于自己心中的那片“诗海”……
(13)、第三段描绘了追寻梦想的过程，为了梦想追着到过许多地方。
(14)、明明说好向着梦想前进，但还忍不住怀念小时的时光。
(15)、我还年轻，你们却老了，你们曾年轻，也走过青春的路。
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(17)、以四月天里的雨露、风、落日等为意象，暗指母亲
(18)、青春，是一首诗，古往今来，无数人去赞叹，去怀念。
(19)、感谢你们把青春留给我，当我老的时候，也因拥有你们的青春梦想而自豪。
(20)、青春的价值在于奋斗。青春的底色永远是奋斗。
2、青春的诗歌自创100字
(1)、1,开头先写出矢车菊所在之地，通过描写环境的恶劣来衬托矢车菊的坚强。
(2)、青春总是充满着逆境，但逆境是我们前进最大的动力。战胜困难的成就感，是使我们自信心最好的加成，它能让你见识更多、了解更广，成为手中的武器。为未来未知的前路保驾护航。而更多时候，你面对最大的敌人，就是你自己，“我们唯一恐惧的是恐惧本身。”罗斯福的名言时常在我耳边回响，充满激情的青春，又有什么能让我们恐惧？去迎接每一次挑战，笑着战胜它，这才是青春的价值。
(3)、作者以青春的价值比作河流，在作者心中，青春的价值就在于迎难而上，愈激愈勇，向梦想前进，在经过大风大浪后仍能保持一颗能净化一切的心。
(4)、3文章仿写的是你是人间的四月天结构布局较为相似。
(5)、2本诗将人生中的围城比作一场梦，体现人们的精力放在“攻城”上的可悲。
(6)、第二段描绘了梦想的出现，找到了自己的梦想，并且打算为了梦想而努力。
(7)、愿意在子夜的马路上放声歌唱，海阔天空大话连篇，
(8)、其实青春已成生命的底片，色衰纵横，已然发胖，
(9)、垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。
(10)、悲鸣，哀嚎，怒吼，三个词体现出对当时中国大地遭受日军侵袭混沌一片的不满与无力。表现出自已对这片土地深沉的情意与对日军的愤懑。
(11)、吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。——序灯《九日吴山宴集值雨次韵》。
(12)、不停地奔跑累坏过春天，疲惫地玩耍熟睡在仲夏的庭院，
(13)、四月生春风，诗歌润心灵。这次诗歌朗诵会是孩子们在“双减”“双新”教育背景下取得的学习成果，不仅丰富了课余生活、陶冶了情操、传达了对成长的思考，同时也使孩子们对传统文化有了更深入的了解，提升了诗歌创作和朗诵水平，真正将传统文化转化成为孩子们心中的“根”。
(14)、明明说好笑着分别，但还忍不住流下不舍的泪。
(15)、12个生肖，羊吗？虎吗？亦或是······
(16)、有人说，青春是一部恋爱的成长史，年少时遇见的人不一定能与你走到最后，人总是走着走着便要散的。而在离散之前，请好好珍惜这份纯真的情感；而在离散之后，请怀着感激之情将那份美好的青春岁月存于心底。
(17)、有人把青春修饰得如梦境般美好，而我们的青春充满了痛苦与无奈。
(18)、始于盛夏的蝉鸣不止 花开满巷 少年的微光镶嵌其中 诗意不腐 透过日落的橘色
(19)、作者描绘了一幅少年英雄霍去病的英勇杀敌图，或许作者志在四方、驰骋沙场、报效国家，相信她定会成为一名在青春国度里最闪亮的英雄。
(20)、第一段写出入社会，踌躇满志，对未来充满期待，拥有无限憧憬。
3、青春的诗歌自创50字怎么写
(1)、文章表现了孩子的成长过程及母亲对应的行为。抒发了对母亲的依恋之情
(2)、青春是绿色的，似草芽，似翠竹，风雨的洗礼，也不曾击垮追逐梦想的心。
(3)、主题是赞古今中国，一行墨水泛指自己，土地指祖国，描写了古时有诗人颂祖国山河，今有英雄气壮山河，一行墨水跨越古今，表达了作者对祖国深沉的爱以及赞美。
(4)、用黑夜来代替迷茫时的场景，将梦想描绘的美好且令人向往，激励同学们要敢于追逐梦想，只有勇于为梦想不懈奋斗，终究会取得应有的回报。
(5)、萤火虫象征着无私奉献的战士，月光营造委婉凄凉的气氛。星空与森林则象征着民国时期，饱经风霜的中国。第四段的你指一些为人民付出的烈士或者为革命，为国家付出一切的学生，商人小集团。
(6)、独乐乐不如众乐乐，分享是最好的表达方式。一场别开生面的朗诵比赛拉开帷幕，同学们铿锵有力、自信大方、声情并茂地将自己创作的诗歌展现的淋漓尽致，赢得了老师和同学们的阵阵掌声。朗朗诵读的声音带着传统文化的韵味扑面而来，声声古风的魅力久久飘荡在每一位同学的心中，他们用诗歌特有的韵律与美感，精彩演绎着属于自己的诗歌作品。同学们仿佛遨游于中华诗词优美的风韵中，美丽的意境让人回味无穷。
(7)、开学之初，郑中国际学校九年级的学子们在语文课上进行了现代诗专题的学习。我们欣赏了一些著名的现代诗，在领略了诗歌之美后，便开始了自己的现代诗创作。尝试着描绘出属于自己心中的那片“诗海”……
(8)、从何为，何物，何时三个方面对相思提问，丰富其内涵。
(9)、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
(10)、运用一声声，一个个，一通通，一次次。运用量词表达了一次次与亲人交流是对亲人的依赖
(11)、 ⑴本诗主要写了前一代追风人历经旅途抵达了山巅，虽然没追上风，但已经成为了风。他又启发新一代的追风人勇于追寻自己的脚步，想着梦想踏上了新的征程；
(12)、这是一首有关夏日告别的诗歌，全诗感情基调偏离别惆怅，更暗含了浓郁的思念之情。
(13)、本诗采用了古体诗的形式，说明了作者对于“青出于蓝胜于蓝”和“长江后浪推前浪”的自信，前四句藏头“青春甚好”。“皆看当今少年郎”有当年毛主席“数风流人物还看今朝”的韵味，说明了作者对青春的自信。
(14)、红枫象征着幼时的好友。像枫叶一般，虽只有秋季时夺目，你眼前一亮，但却值得你铭记一生。第二段的你就是指的幼时的好友与纯洁的友谊。
(15)、让我们用鲜血染成的红色浸漫这我们深爱的土地
(16)、习惯在女同学面前慷慨陈词，插着腰学伟人指点江山，
(17)、青春与梦想是紧密联系的，燃尽自己的青春，去拼搏出自己波光粼粼的梦想，就此结束，有感而发，这，便是创作所在。
(18)、后面写夜晚，写矢车菊曾想放弃斗争，但最终依然坚持。
(19)、承诺被时间和空间切割得七零八落，你远去的背影看不到我泪花闪闪，
(20)、你又怎能避而不见青春的自创诗歌篇6我把忧郁扎成花朵
4、关于青春诗歌自创十句
(1)、(3)：本诗是根据《几乎成名》这首歌联想到的一些社会现象。通过“门窗”，“小巷”，“创伤”，“坚强”等几个意象，写出了少年成名为此付出沉重的代价，但内心仍是坚强和坚定的，。
(2)、开学之初，郑中国际学校九年级的学子们在语文课上进行了现代诗专题的学习。我们欣赏了一些著名的现代诗，在领略了诗歌之美后，便开始了自己的现代诗创作。尝试着描绘出属于自己心中的那片“诗海”……
(3)、我们还欠青春一个回忆青春的自创诗歌篇8我曾用，无数个夜晚追忆
(4)、开学之初，郑中国际学校九年级的学子们在语文课上进行了现代诗专题的学习。我们欣赏了一些著名的现代诗，在领略了诗歌之美后，便开始了自己的现代诗创作。尝试着描绘出属于自己心中的那片“诗海”……
(5)、微风象征着清纯纯洁，旧时代的战火象征着民国时期的国民d反动派。美酒与诗片象征着新时代的幸福生活与优美的文章诗篇。第一段中的你，象征着民国时期的文豪才女。
(6)、本诗所描绘的不仅仅是看到的景色，同时是视听结合与虚写想象的有机结合。自落笔写白桦时，自己已然化身为木，抚摸起伏的青草。自下笔写露水时，亦滋润大地，泽被万物。
(7)、运用比喻，将儿时的理想比喻成气泡，生动形象地写出了儿时的梦想不坚定，易碎。
(8)、河流奔涌不息，青春的河流更永不会干涸。或如高山般难以登攀，或如大海般汹涌澎湃。青春充满奇险，但相信作者会如文中般不断向前、永远流动，这也许就是青春的价值。
(9)、青春的价值是活力四射，是朝气蓬勃的面孔，是意气风发的身影，是生机勃勃的象征！
(10)、少年窥见一徐清风 藏匿袖口，绯红漫过脸颊 然后偷偷告诉你 青春是我"借来胭脂色描绘出的斑斓”
(11)、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》。
(12)、啊！青春当我心灰意冷想要放弃的时候，你那醉人的容颜让我沉醉，揉了揉困倦的睡眼，收拾糟糕的心情，重新上路！
(13)、第三层开头以设问的形式，自问自答的表明青春是多面的。青春可贵，国家、民族、社会的发展离不开这些新鲜的血液。红灯新星是希望的象征，与青春对应的青年人是民族发展的希望。又以巨树上不断抽枝的新芽，表明青春具有无限的蓬勃生命力。结尾的感叹句再次感叹青春的迷人、美好、蓬勃而又顽强、令人神往。
(14)、结尾表明对这些默默付出、保家卫国的无名英雄的感恩与敬佩。
(15)、后三段以记忆中夏天的...为段首背景反复，层层递进，情感逐步升高，再在尾段深化，呼应全诗感情氛围。
(16)、选取中华鲟，东北虎和革命战士三个可以代表被侵占土地的典型意象，生动形象，体现出自己对这片土地浓厚的爱意
(17)、我们一路走来青春的自创诗歌篇2冷风吹下了眼泪，
(18)、第二段基调一转，对比出想象与现实的不同，表现出满满的失落与惆怅。
(19)、作者将青春比作难懂却甜蜜的书、没有尽头的路、杂乱而模糊的草稿纸，似乎无厘头，但的确是对青春最真实的描述。行走在青春道路上的我们，即使有一天会面临分岔口，但总能找出相近路而并肩，凭着一腔热血奔向未来，彼此前程似锦、未来可期。
(20)、 ⑶“风”象征着梦想、榜样等各种各样的目标。作者呼吁读者在追风的旅途中穿越层层雾霭，抵达山巅，并在成为风后引领着更多的人追寻梦想，向着榜样学习。言简意赅的说就是“去追风，成为风，引领风”。
5、青春的诗歌自创20字
(1)、青春的价值是敢于创新，用思维创造世界、用行动规划世界、用理想改变世界！
(2)、(2)：本诗共分为四大段：第一段是写假如少年成名，本应受到的赞誉。第二段是写少年成名实际需要承受的痛苦和自己对成名后的期望。第三段是写少年虽经历了谩骂伤痛，但内心深处还是渴望自己得到认可，承担责任与使命。第四段主要是总结和再次点明中心：少年的成名不是一蹴而就的，是所有艰辛与代价砌成的。
(3)、竹笋、云彩、银杏叶，作者的诗歌如一年四季循环更替，青春似乎逐渐远去，可回想起来岁月依然如火如荼，一年年地轮转，相信作者的青春也将一往无前。
(4)、分段分别描述了大屠杀下的南京土地，满洲统治下的东北土地和抗日战争进行时的土地，情节描写步步深入。
(5)、青春，像一首歌，歌里跳动着拼搏的音符；青春，像一壶酒，在岁月的年轮里，历久弥新！青春无悔！
(6)、时代的变迁，迎来了新的机遇，你们奋斗着改变着我的生活，也失去了青春的誓言，如果你们年轻，是否还可以选择新的生活?还是把青春的愿望留给我!
(7)、2文中选取了一些比较有诗意的意象如星辰，稻谷，薄雾等。
(8)、别让青春在无聊中消逝；别让青春在闲谈中蹉跎。
(9)、以在洱海的行踪为线，描绘出一副美好的洱海风景图，后来又想象来到洱海终于见到日思夜想之人，抒发了对她的留恋及不舍之情。
(10)、开学之初，郑中国际学校九年级的学子们在语文课上进行了现代诗专题的学习。我们欣赏了一些著名的现代诗，在领略了诗歌之美后，便开始了自己的现代诗创作。尝试着描绘出属于自己心中的那片“诗海”……
(11)、她很美吧？一定是的……青春的自创诗歌篇9以一腔彭湃的热血
(12)、怀念，怀念，想是不老山泉，举杯时，管他风尘遣眷，少年不醉少年。
(13)、也许多少年后，我站在了青春路途最后的街角，
(14)、本诗激情澎湃，内容丰富，意蕴无穷，既有“我所看”，山巅明亮，骄阳追光。又有“我所思”，终不甘彷徨，向理想启航。
(15)、青春是一个符号，记录了所有美好和烦恼……
(16)、那个曾经喜欢的男孩、那所曾经梦寐以求的学校那些风吹起的卷子雨打湿的习题断掉的被扔掉的粉笔头都随着时光而去
(17)、用挚爱的情怀去高歌一首青春之歌青春的自创诗歌篇10那年花开，那年半夏。
(18)、我年轻，我充满希望，至于未来怎么样，要努力走下去才知道。
(19)、别让青春在网络里荒废；别让青春在电视前流连。
(20)、青春是不可阻挡的，是不会低头的，不会疲倦的，青春是在心里璀璨的明灯，虽然会有暴风雨，但仍然直面水墙，是坚韧的，是绚丽的，是未来的，青春将会是少年不可湮灭的记忆。
(1)、第三段通过神话中的神来写即使面对神的忽视，也依然怒放的勇气。
(2)、中间采用排比句，句式整齐，更有节奏感；一系列动词与形容词生动形象地体现这些英雄人物任务之艰辛，回家之困难；“回来吧回来”以及普通的小事表明对英雄平安归家的殷切期盼。
(3)、运用时间顺序，衬托出情感变化，由小时候的无限依赖，从青年到成年到中年交流的减少，再到老年重聚娱乐
(4)、顽老情怀，都无欢事，良宵爱幽独。——吴文英《一寸金·秋感》。
(5)、疾病正在靠扰，抑制住了前行的脚步，难道还不缴械投降，
(6)、人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它。而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去，这首诗的名字就叫青春。
(7)、第四段表明了坚持追梦想的决心，会为了梦想永不放弃。
(8)、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
(9)、3本诗巧妙运用各种手法，句式整齐，读起来朗朗上口。
(10)、在大地和天空的壮丽广阔的背景下，开始抒怀，也开始思索。少年的激情、博大的胸怀，是无数青春的底色，奋斗的勋章。
(11)、小诗谊蒙灰的沙砾自比，自然地引申出“价值”的主题，最后以“金子总会发光”的名句作点睛之笔，语言简短有力，发人深省。
(12)、永不凋零的水晶花象征一如初见的纯真无暇。天使象征着纯洁与美丽，浮鲸象征着舍身为滋养万物。第三段的你象征着教书育人的良师或者为你排忧解难一切的挚友。
(13)、试炼中的安慰--与主更亲的交通时日或许更黑暗，长夜更令人倦，一事我心深确知，尽管我主迟延，他必显为更亲近，交通必更甘甜。更亲更近更甘甜，我主与我之间。我们等候亲爱主，盼望！喜乐！友伴！一心只想迎见祂，也许在日尽前，就在隐密转角处，他的荣身要显。等候就要成过去，安息就要完全。
(14)、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》。
(15)、别让青春在父母眼中流露失望；别让青春在老师的叹息中失去光彩。我们一起超越——
(16)、作者将青春比作野餐，少女的心、乌云中的太阳，体现了青春的多姿多彩，之后又将视野拉远，自己处于角落，细小渺茫，像空中偏远的星星，微弱地闪耀着光芒，虽不起眼，但因年少，未来有无限的希望。终有一天，会发光发亮，照亮自己，也温暖他人。
(17)、这首诗描绘了从迷茫到找到梦想，为之努力追寻且最终获得成功的故事。
(18)、将青春比作诗歌、难题、循环、奋斗的你我，抽象的概念也就具象化了。这种意象组合在一起，突出了青春的浪漫、迷惘、热血的特点，分明看到了作者对未来的无限憧憬和积极向上的强大张力。
(19)、青春无法被定义，我只是选取了自己高中生活的剪影。青春作为人一生中，是最后会被人想起的归途，也是充满干劲从不停留的前路。
(20)、看到流星闪烁的光，对它说着愿望，留下青春的痕迹，值得以后可以去回忆。
(1)、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
(2)、(4)：长短句结合，情感富有变化，由“期待”到“疑惑”再到“愤怒”最后转成“敬佩”。
(3)、内容虽短，但饱含情感。作者对青春的感慨，对青春的感悟，对青春的愿望包揽于短短六十四个字当中。青春是有情的，是眼泪，是尝试，是努力，是欢笑。如此青春里，作者的青春的价值是快乐。他对青春价值的理解，言简而意至。
(4)、这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。《春晓》的语言平易浅近，自然天成，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈。这是最自然的诗篇，是天籁。(天自然的诗篇，天籁之音)
(5)、整首诗运用了大量的修辞手法，句式整齐富有节奏感。整首诗表达了青春是丰富的想象力、激荡的热情、顽强的意志、战胜胆怯的勇气与决心和不向困难妥协的矢志不移。
(6)、三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。——乔吉《折桂令·客窗清明》。
(7)、喝几顿酒都不困难，吃多晚烧烤胃肠都没有负担，
(8)、 本诗有较多意象，在第三段中连用六个“像”，强烈地表达了作者对祖国的热爱，亲切地称自己为“长城的孩子”。全文下来可以深刻地体会到作者对青春的态度----努力前进，绽放出自己青春的光芒。
(9)、雪夜中与初恋女友漫步很晚，恋爱里的细语说也说不完，
(10)、和那来自远方带着风的呼啸刺入心脏的尖锐的低吼……
(11)、1描写友谊的诗歌，表达了对朋友知音的感谢和赞叹。
(12)、1本诗作者将自己比作蝎子，将外面的人比作侵略者，形象地写出了当代人们的围城现状。
(13)、诗歌主题清晰，围绕“国家”来写，内容按照中国近代史的时间顺序，道出近代以来国家所遭遇的坎坷，后写国家饱受苦难后仍屹立于世界，表现出中华民族的生生不息。句式整齐，重章叠韵，朗朗上口。
(14)、苍茫大漠与一滴水珠形成鲜明对比，突出了理想对作者的重要性。
(15)、第二层将青春比作麦粒，麦子的生长要经历好几个周期，暗示青春也有波折、同时播下去的麦粒是希望，成熟的麦粒更是经历了许多，也表明只有饱受风霜与磨练才能从幼稚走向成熟；而在风浪中前行的船，更是表明在混乱中坚定志向，坚定理想与目标。体现出正值青春中的少年人的不屈勇猛、顽强拼搏，砥砺前行。
(16)、运用比喻，将少年时的理想比做熊熊火焰，生动形象地写出少年梦想的炙热与希望。
(17)、前两段句式相同，用只有...才...的反复句式，奠定全诗的忧伤基调，之后描写夏日回忆，以乐景写哀情，渲染氛围。
(18)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?
(19)、青春你不努力奋斗，老了拿什么给你孙子说你当初牛逼的故事。
(20)、本诗是一首思乡诗，以月光作为意象，“大地”象征着故乡，月光照亮了整个故乡，表达了对故乡的思念。中间运用了比喻和拟人的修辞手法，把月光比喻成流水一般，并将拟人化，生动形象的写出月光的灵活柔顺，烘托出幽静的气氛。
(1)、怀揣着我的梦想，让青春的诗更华丽张扬。
(2)、运用比喻的修辞手法，将母亲比作雪中燃烧着的碳、大海中澎湃的浪花、严寒中肆意生长的梅花、清晨的阳光，表现了母亲吃苦耐劳、任劳任怨的精神和母亲的伟大，同时也表达了作者对母亲的爱。
(3)、一切仿佛都还在昨天阳光明媚的天气黑白色的校服红色的，绿色的操场稚嫩的声音一遍一遍说着自己的期待和梦想未经世事的脸庞洋溢着无忧无虑的欢笑
(4)、 金色稻谷的淡香混杂着泥土的芳香，
(5)、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!
(6)、青春的价值是由我的双手创造的，我的手是用来创作的。好像流水逝去的飞快，也像流水那抓不住的自由，从我手里写下的字，既是那自由的创造，也是我如夏花般绽放的青春生命。
(7)、第一段开头连用四个词语，表现出在黑夜行走的艰难，以及行走时的心情，第一段整体描绘了未找到梦想时内心的无助，迷茫。
(8)、有人说“少年大概如此，干净的，让人一想起仲夏